Marzec 2016 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: Zakładamy zielony kącik Zakładamy zielony kącik Jak dbać o zielony kącik Cebule i cebulki Idzie wiosna Pani Wiosna Wielkanoc Ach ten marzec - czarodziej! Gdy topi się śnieg Ciepło czy zimno? Szukamy oznak wiosny Pani Wiosna Wiosenne kwiaty i motyle Wielkanoc Kurczaki i zajączki Kolorowe pisanki Skąd się bierze kolor zielony? Raz słońce, raz deszcz Jakie kolory ma wiosna Co kryje się w wielkanocnym koszyczku? Zdrowie na wiosnę Idzie wiosna Witamy wiosnę Wielkanocne potrawy Cele ogólne: poznanie etapów sadzenia cebuli; rozumienie, czego roślina potrzebuje do wzrostu. dostrzeganie zjawisk zachodzących w otoczeniu w okresie przedwiośnia; zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi w okresie przedwiośnia; rozumienie konieczności dostosowania ubrania do temperatury. dostrzeganie w otoczeniu oznak wczesnej wiosny; wiązanie zmian zachodzących w przyrodzie z aktualną porą roku. poznanie zwyczajów związanych z Wielkanocą; zapoznanie z charakterystycznymi elementami związanymi ze Świętami Wielkanocnymi; wywołanie radosnego nastroju oczekiwania na Święta Wielkanocne.
MARZEC 2016- STARSZAKI MARZEC Zielony kącik w Znamy różne Czekamy na wiosnę Wiosna, wiosenka przedszkolu pojazdy Zakładamy zielony W marcu jak w Przebiśnieg zwiastuje Rower pojazd dla 1. ogródek garncu wiosnę dzieci Dbamy o nasz zielony Samochody osobowe, 2. Żegnamy bałwanki Wiosna, wiosenka kącik ciężarowe, ratownicze 3. Cebulka i szczypiorek Żegnamy zimowe ubrania Oznaki wiosny Pojazdy na lądzie, wodzie i w powietrzu 4. Zielono w kąciku Marcowe niebo Wiosenne kolory Jedzie pociąg 5. W kąciku przyrody Wiosna tuż-tuż Już wiosna Bezpieczny w samochodzie Cele ogólne: poznanie etapów sadzenia cebuli i pietruszki; rozumienie, czego roślina potrzebuje do wzrostu. dostrzeganie zmian zachodzących w otoczeniu w okresie przedwiośnia; zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi na przedwiośniu; poznanie ptaków przylatujących wiosną: jaskółki, bociana, skowronka. dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wczesną; poznanie pierwszych wiosennych kwiatów: przebiśniegu, pierwiosnka, krokusa. rozpoznawanie samochodów osobowych, ciężarowych i ratowniczych oraz podawanie ich nazw; poznanie wyglądu, nazw i przydatności pojazdów specjalnych, np. pomoc drogowa, karetka pogotowia. rozpoznawanie pojazdów lądowych, wodnych i powietrznych. Cele szczegółowe: Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Powtarzanie poznanych piosenek śpiew zbiorowy. Uważne słuchanie utworu. Poznanie etapów sadzenia cebuli i pietruszki oraz siania rzeżuchy. Wzbogacanie słownika dzieci o nazwy: szczypiorek, natka. Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Wykonywanie czynności koniecznych do posadzenia pietruszki i cebuli. Rozumienie, czego roślina potrzebuje do wzrostu. Wdrażanie do pielęgnowania roślin. Rozumienie określeń: długie, krótkie. Grupowanie elementów według długości. Kształtowanie umiejętności przeliczania z użyciem liczebników głównych, porównywania liczebności, rozdzielania na 2 części, po tyle samo w każdej. Uważne słuchanie i wykonywanie poleceń. Rozumienie określenia nie jako zaprzeczenia cechy. Rozwijanie wrażliwości słuchowej i poczucia rytmu. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Ćwiczenia artykulacyjne pionizacja języka. Utrwalanie nawyku oddychania prawidłowym torem oddechowym. Utrwalanie umiejętności mieszania kolorów. Uważne obserwowanie i naśladowanie mimiki drugiej osoby. Przestrzeganie reguł zabawy. Wzbogacanie słownika o wyrazy: puszyste, miękkie, miłe, aksamitne. Rozumienie wieloznaczności wyrazu kotki. Wdrażanie do pielęgnacji roślin w kąciku przyrody Rozwijanie sprawności manualnej. Wdrażanie do estetycznego wykonania pracy. Utrwalanie nazw kolorów podstawowych. Wdrażanie do szybkiej reakcji na sygnał.
Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Posługiwanie się nazwami ubrań. Grupowanie ubrań według rodzaju. Doskonalenie liczenia. Posługiwanie się nazwami pór roku. Rozumienie potrzeby doboru ubrania odpowiedniego do pogody. Doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała. Rozwijanie logicznego myślenia. Doskonalenie analizy sylabowej. Przestrzeganie reguł. Grupowanie obrazków przedstawiających rowery na te, na których są rowery dziecięce, i te, na których są rowery dla dorosłych. Określanie różnic i podobieństw w wyglądzie rowerów. Wzbogacanie słownika o nazwy części rowerowych. Uważne słuchanie utworu. Poznanie zasad bezpiecznej jazdy na rowerze. Doskonalenie sprawności manualnej Poznanie znaków drogowych ważnych dla rowerzysty. Rozumienie oznaczeń symbolicznych. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i pamięci. Poznanie wyglądu, nazwy i przydatności samochodów ciężarowych: śmieciarka, betoniarka i pojazdów specjalnych: pomoc drogowa, karetka pogotowia, wóz strażacki, radiowóz policyjny. Wiązanie opisu słownego z danym pojazdem. Utrwalanie pojęć: wolno szybko oraz rozwijanie wyobraźni muzycznej. Przewidywane osiągnięcia dziecka: - przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; - wykonuje czynności konieczne do posadzenia pietruszki i cebuli; - wie, czego roślina potrzebuje do wzrostu; - wdraża się do pielęgnowania roślin; Aktywność językowa: - swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; - rozumie określenia: szczypiorek, natka; - określa różnice i podobieństwa w wyglądzie ziół; - dobiera wyrazy przeciwstawne; - wykonuje ćwiczenia artykulacyjne pionizacja języka; - zachowuje prawidłowy tor oddechowy -. swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; - wiąże opis słowny ze zjawiskami atmosferycznymi; - próbuje interpretować przysłowiew marcu jak w garncu; - posługuje się nazwami ubrań oraz pór roku; - posługuje się określeniami: miękkie twarde, ciężkie lekkie, puszyste gładkie; - usprawnia narządy artykulacyjne: wargi, język, policzki; Aktywność matematyczna: - rozumie określenia: długie, krótkie; - grupuje elementy według długości; - posługuje się określeniami: blisko daleko; - kształci umiejętność przeliczania z użyciem liczebników głównych; - porównuje liczebności; - rozdziela elementy na 2 części, po tyle samo w każdej; - rozumie określenienie jako zaprzeczenie cechy; - orientuje się w schemacie własnego ciała; - wiąże przyczyny i skutki według chronologii; - posługuje się nazwami liczebników porządkowych; - orientuje się w schemacie własnego ciała; - rozwija logiczne myślenie; - doskonali liczenie odzwierciedla liczbę Aktywność plastyczna,grafomotoryczna i techniczna:
- utrwala umiejętność mieszania kolorów; - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - doskonali sprawność manualną; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. - rysuje pod dyktando; - kształci umiejętność wyrażania własnych emocji w formie plastycznej; - tworzy kompozycje z kolorowych figur geometrycznych; Aktywność słuchowa i muzyczna: - kształci umiejętność rozpoznawania kierunku melodii (do góry na dół); - doskonali poczucie rytmu; - -nauka piosenki o miodzie i o kulturalnych ptaszkach - rozwija spostrzegawczość słuchową. Aktywność ruchowa: - rozwija ogólną zręczność i zwinność; - reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe. - przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; - dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w okresie przedwiośnia; - zna zjawiska atmosferyczne występujące na przedwiośniu;
PLAN PRACY ZERÓWKI MARZEC 2016 Pojazdy na lądzie, wodzie i w powietrzu Przedwiośnie Wiosna, wiosenka Zwierzęta na wiejskim podwórku Nadchodzi Wielkanoc Kto kieruje tym pojazdem? Wiosna tuż, tuż Żegnamy zimę, witamy wiosnę Zwierzęta z wiejskiego podwórka Wielkanocne tradycje Pojazdy specjalne Czary na śniegu Pąki i pączki Co nam dają zwierzęta? Pisanki, kraszanki Pojazdy lądowe, wodne i powietrzne Marcowa pogoda Wiosenne kolory Głosy z wiejskiego podwórka Wielkanocny koszyczek Pojazdy kosmiczne Szukamy wiosny Powracają ptaki Zwierzęta duże i małe Wielkanocny stół Znamy różne pojazdy Niedługo przyjdzie wiosna Już wiosna Znamy wiejskie zwierzęta O Wielkanocy Cele ogólne: Integralny ośrodek tematyczny: Pojazdy na lądzie, wodzie i w powietrzu. Poznawanie środków transportu lądowego, powietrznego, wodnego porównywanie sposobów i prędkości poruszania się, przystosowania do przewozu osób lub towarów, służących do transportu, wykorzystywanych w turystyce lub sporcie. Poznawanie przydatności pojazdów specjalnych, takich jak karetka pogotowia, radiowóz policyjny, wóz strażacki. Poznanie numerów alarmowych. Przewidywane osiągnięcia: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zna przydatność pojazdów specjalnych; zna numery telefonów alarmowych; zna Układ Słoneczny wygląd, wielkość planet, kolory planet, nazwy planet; wie, jakie korzyści i straty niesie rozwój motoryzacji. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawna gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; posługuje się nazwami pojazdów i osób nimi kierującymi; posługuje się nazwami planet;
zna obraz graficzny głoski t litery t, T; czyta globalnie wyraz: tramwaj; czyta globalnie napis: 2 tramwaje; interesuje się książkami jako źródłem wiedzy; wykonuje ćwiczenia rozciągające mięśnie warg (na dźwiękach: e-o, i-o, a-u); prawidłowo artykułuje głoski szeregu szumiącego [sz, cz] oraz głoski [r] w wygłosie i zbitkach spółgłoskowych. Aktywność matematyczna: grupuje pojazdy - samochody osobowe i specjalne; powietrzne, lądowe i wodne; rozpoznaje i nazywa numery telefonów alarmowych, rozpoznaje zapis cyfrowy liczb; liczy w dostępnym zakresie; posługuje się liczebnikami porządkowymi; rozpoznaje podstawowe figury geometryczne. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: wzbogaca wiedzę rzeczową i sprawność percepcji w zakresie kształtu, barwy i kompozycji poprze odpowiednio dobrane źródła inspiracji; rozwija ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną techniką łączoną; dorysowuje brakujące elementy według wzoru; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową, rozwija sprawność manualną; odczytuje kod graficzno-obrazkowy; doskonali umiejętność rysowania linii prostych, pionowych i ukośnych według wzoru; buduje z klocków konstrukcje poziome i pionowe z zachowaniem zasad równowagi szersza podstawa, większe klocki na dole; wie, jakie znaczenie dla ludzi miało wynalezienie koła; zna historię podróży powietrznych; zna pojazdy kosmiczne. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Auto na sznurku; rozpoznaje dźwięki wydawane przez pojazdy; jest wrażliwe na frazę; doskonali aparat głosowy, poszerza zasób dźwięków wydawanych głosem; reaguje ruchem na zmiany charakteru muzyki; rozwija wyobraźnię ruchową; doskonali syntezę i analizę sylabową; wysłuchuje głoskę t w wygłosie; rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się; Aktywność ruchowa: - rozwija ogólną sprawność, zręczność i wytrzymałość fizyczną. Integralny ośrodek tematyczny: Przedwiośnie
Cele ogólne: Dostrzeganie zmian zachodzących w otoczeniu w okresie przedwiośnia. Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi okresie przedwiośnia. Poznanie pierwszych wiosennych kwiatów: przebiśnieg, krokus... Przewidywane osiągnięcia: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; dostrzega zmiany zachodzące w otoczeniu w okresie przedwiośnia; zna charakterystyczne zjawiska atmosferyczne występujące okresie przedwiośnia; rozumie potrzebę dbania o zdrowie w okresie przedwiośnia - ubiór dostosowany do warunków atmosferycznych, dieta bogata w witaminy; zna cytrynę owoc egzotyczny oraz jej właściwości zdrowotnych; zna kwiaty chronione: krokusy, sasanki, przebiśniegi, przylaszczki, zawilce, pierwiosnki; zna budowę krokusa - łodyga, liście, kwiaty; rozumie znaczenie wody w życiu roślin; doskonali zmysł węchu. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawna gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; odgaduje treść obrazka odsłanianego fragmentami; rozumie treści przekazywane przez symbole graficzne; zna obraz graficzny głoski c litery c, C; czyta globalnie wyraz: cytryny; rozumie określenie kwiaty pod ochroną; posługuje się nazwami kwiatów chronionych i nazwami zjawisk atmosferycznych; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne; wykonuje ćwiczenia oddechowe. Aktywność matematyczna: przelicza dźwięki, pokazuje ich liczbę na palcach i na figurach liczbowych; wyznacza sumę kropek na figurach liczbowych; układa i odczytuje działania matematyczne na dodawanie; zna schemat swego ciała i wskazuje jego elementy. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: wzbogaca wiedzę rzeczową i sprawność percepcji poprzez analizę dzieła i aktywne słuchanie tekstu, w zakresie rozpoznawania zjawisk pogodowych związanych z przedwiośniem; rozwija ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną techniką łączoną z zastosowaniem odpowiednich środków ekspresji; rysuje linie po śladzie kropek; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową, rozwija sprawność manualną.
Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Marzec-czarodziej; określa strukturę piosenki; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; doskonali poczucie rytmu i frazy; podejmuje próby mówienia w kanonie; wysłuchuje głoskę c w nagłosie; doskonali słuch fonematyczny w oparciu o głoski opozycyjne; rozwija spostrzegawczość słuchową -koncentruje się na dźwiękach pochodzących z różnych miejsc i różnych odległości. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; ćwiczy zręczność i zwinność; wyrabia nawyk prawidłowej postawy. Integralny ośrodek tematyczny: Wiosna, wiosenka. Cele ogólne: Obserwowanie zjawisk zachodzących w przyrodzie wraz ze zmianą pory roku: budzenie się roślin do życia, kiełkowanie, pojawianie się pąków, liści. Poznanie ptaków powracających wiosną do Polski: bocian, żuraw, kukułka, jaskółka. Przewidywane osiągnięcia: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; kulturalnie zachowuje się przy stole; nabiera umiejętności radzenia sobie z przegraną; zna zmiany zachodzące w przyrodzie wczesną wiosną; zna ptaki powracające wiosną do Polski: bocian, żuraw, kukułka, jaskółka, rozumie przyczyny migracji ptaków. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawna gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; rozumie wieloznaczność wyrazów: pączki, kotki; rozumie określenia: paleta z farbami, klucz ptaków; posługuje się określeniami: puszyste, miękkie, miłe, aksamitne, jedwabiste... ; zna obraz graficzny głoski p litery p, P; czytania globalnie wyrazy: ptaki, karp, sklep, słup, pasek; uczestniczy w prostej inscenizacji z podziałem na role i z dialogami; zachowuje prawidłowy tor oddechowy, poszerza wydolność oddechową, wydłuża fazę wydechu; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne - pionizuje język.
Aktywność matematyczna: doskonali liczenie w dostępnym zakresie; porównuje długości pasków i gałązek, używa określeń dłuższy, krótszy; tworzy konsekwentne serie; porównuje liczby, używa znaków <, >; posługuje się liczebnikami porządkowymi; orientuje się w schemacie własnego ciała. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: wzbogaca wiedzę rzeczową i sprawność percepcyjną poprzez analizę dzieła, aktywne słuchanie tekstu, własne doświadczenia; rozwijana ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną tłustą pastelą na przygotowanym podkładzie z kolorowych bibuł z zastosowaniem środków plastycznych właściwych dla danej grupy wiekowej; odzwierciedla w formie plastycznej treść wiersza; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową, rozwija sprawność manualną; buduje z klocków o różnym sposobie łączenia - poszerza doświadczenia konstrukcyjne. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Wkrótce wiosna?; rozwija percepcję słuchową; dostrzega zmiany nastroju w muzyce; rozróżnia słuchem dur i moll; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; doskonali analizę głoskową; wysłuchuje głoskę p w wygłosie. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność, zręczność i wytrzymałość fizyczną; ilustruje ruchem opowieść N. Cele ogólne: Integralny ośrodek tematyczny: Zwierzęta na wiejskim podwórku. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt domowych i z wiejskiego podwórka. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt dorosłych i młodych. Rozumienie korzyści jakie ma człowiek z hodowli zwierząt. Przewidywane osiągnięcia: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zgodnie współdziała w zespole; zna zasady kulturalnego zachowania w czasie wizyt towarzyskich;
zna zwierzęta wiejskie - nazwa, warunki życia, sposób odżywiania; rozumie nadrzędną nazwę gatunku: ptaki, ssaki; rozumie zakaz zbliżania się do nieznanych zwierząt; wie, jakie korzyści ma człowiek z hodowli zwierząt; zna cykl produkcyjny mleka. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie, fleksyjnie i składniowo; uważnie słucha tekstów literackich; dostrzega humor tekstu literackiego; ocenia zachowanie postaci literackich; rozumie określenia: na górze/dole, z prawe/lewej strony obrazka; rozumie określenia: ptaki, ssaki; posługuje się nazwami zwierząt wiejskich i produktów zwierzęcych; zna obraz graficzny głoski k litery k, K; zna obraz graficzny głoski y litery y, Y; czyta globalnie nazwy zwierząt; wyrażenia dźwiękonaśladowcze; czytania globalnie napis dwa koguty; ćwiczenie mięśnie narządów mowy na zgłoskach: kukuryku, ko, kwa, mu, miau, bee, gę; usprawnia język: pionizacja, aktywizacja środkowej części języka i apeksu, masaż języka. Aktywność matematyczna: grupuje zwierzęta wiejskie na ssaki i ptaki; wiejskie i leśne; porównuje objętości mleka, używa określeń więcej, mniej tyle samo; liczy w dostępnym zakresie; dopełnia elementy zbioru do pięciu; porównuje liczebność zbiorów, używa określeń: najwięcej, najmniej, więcej - o ile? mniej o ile?; porównuje liczby, używa znaków <, >. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: wzbogaca wiedzę rzeczową i sprawność percepcyjną poprzez analizę dzieła, aktywne słuchanie tekstu, własne doświadczenia; rozwijana ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną przedstawiającą zwierzęta na wiejskim podwórku; odwzorowuje linie proste i zaokrąglone; płynnie kreśli linie ukośne po śladzie; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową, rozwija sprawność manualną. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Śniadanko baranka; doskonali poczucie rytmu i frazy; ćwiczenie aparat głosowy; kształci percepcję muzyczną; zna instrument dęty blaszany - puzon; uczestniczy w zabawie ze śpiewem;
rozpoznaje głosy zwierząt wiejskich; doskonalenie słuchu fonematycznego poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się oraz obrazków, których nazwy rymują się; wysłuchuje głoskę y w wygłosie. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; nabywa nawyku prawidłowej postawy; rozwija zręczność i zwinność; ilustruje ruchem treść wiersza. Integralny ośrodek tematyczny: Nadchodzi Wielkanoc. Cele ogólne: Poznawanie zwyczajów związanych z obchodzeniem świąt wielkanocnych. Odkrywanie uczucia radości ze wspólnego przygotowywania i spędzania świąt rodzinnych. Przewidywane osiągnięcia: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; kulturalnie zachowuje sie przy stole; zna charakterystyczne elementy związane ze świętami wielkanocnymi; zna tradycje związane z Wielkanocą; zna symbolikę związaną ze świętami wielkanocnymi; zna różne sposoby przyrządzania jajek; sieje rzeżuchę - wie, jakie warunki są niezbędne roślinom do wzrostu i rozwoju; zna dobre i złe zachowania w lany poniedziałek. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie, fleksyjnie i składniowo; uważnie słucha tekstów literackich; dostrzega humor tekstu literackiego; interpretuje przewodnią myśl utworu; uczestniczy w zabawie inscenizacyjnej - prowadzi dialog z użyciem sylwet; rozumie określenia: pisanki, kraszanki, lukier, rodzynki; czytania globalnie wyrazy: jajka, patelnia. rondelek, garnek; zna obraz graficzny głoski j litery j, J; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne, pionizuje język. Aktywność matematyczna: doskonali liczenie w dostępnym zakresie; wyznacza wynik dodawania i wynik odejmowania na konkretach; używa znaków +, i = do ułożenia zapisu działań arytmetycznych;
różnicuje wielkości. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozwija proces percepcji poprzez analizę dzieła sztuki, aktywne słuchanie tekstu; stosuje zdobytą wiedzę we własnej działalności twórczej z zastosowaniem określonych środków ekspresji plastycznej; wzbogaca język wypowiedzi plastycznej w zakresie ikonografii, barwy kompozycji (kompozycja pasowa, rytmiczna); doskonali umiejętność planowania i konstruowania; rysuje wzory literopodobne; różne rodzaje linii w określonym kierunku; rozwija umiejętność planowania i konstruowania; umiejętnie posługuje się nożyczkami; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową, rozwija sprawność manualną. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Bajkowe pisanki; rozwija poczucie rytmu i frazy; rozwija wrażliwość muzyczną; ilustruje ruchem treść piosenki; wysłuchuje głoski w nagłosie. Aktywność ruchowa: rozwija ogólną sprawność fizyczną; współpracuje i współdziała z partnerem.