PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 46 W ZABRZU Program profilaktyki szkolnej powstał jako modyfikacja poprzedniego programu obowiązującego w placówce po wielu latach funkcjonowania. W niektórych punktach będzie on przypominał poprzedni, ale zawarte będą w nim już doświadczenia wyciągnięte z dotychczasowej praktyki. Wykaz aktów prawnych zobowiązujących szkołę do prowadzenia działań profilaktycznych Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r. (Dz. U. Nr 78, poz. 483 ze zm.) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, ze zm.) Rozporządzenie Ministra edukacji i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458 ze zmianami). Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. NR4, poz. 17) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi ( tekst jednolity Dz. U. z 2002r.Nr 147, poz. 1231; Dz. U z 2007r. Nr 70, poz. 473) Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005r. ( Dz. U. z 2005r. Nr 179, poz.1485 z późniejszymi zmianami: DZ. U. z 2006r. Nr 7 poz. 47 i 48 ; Dz. U. z 2006r Nr 66 poz.469; Nr 120 po. 826 Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 ( tekst jednolity: Dz. U. z 2002r.Nr11,poz.109 z późniejszymi zmianami) Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. Nr 10, poz. 55 z późniejszymi zmianami) Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem ( Dz. U. Nr 26 z 2003r., poz.226 ) Rozporządzenie MENiS z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 5, poz. 46)
Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11 poz. 114). Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 22 marca 2011.r. w sprawie Krajowego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na lata 2011-2016 (Dz. U. z 2011.r.Nr78, poz. 428) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 maja 2011.r. w sprawie sposobu realizacji środków towarzyszących służących zapewnieniu skutecznego wykonania programu Owoce w szkole (Dz. U. z 2011.r.Nr 103, poz.594) Cele programu profilaktyki aktywizacja i integracja uczniów przy realizacji wspólnych zamierzeń rozwój aktywności uczniów poprzez udział w planowaniu, organizowaniu i przygotowaniu imprez klasowych, szkolnych, wycieczek, wyjść itp. podejmowanie działań na rzecz środowiska szkolnego poprzez udział w pracach zainicjowanych przez samorząd uczniowski, współorganizowanie imprez ogólnoszkolnych i charytatywnych uczulanie na dostrzeganie potrzeb innych dzieci i dorosłych włączanie w miarę możliwości rodziców do realizacji zadań wychowawczych udział w konkursach, prezentowanie dorobku na forum szkoły i w środowisku lokalnym stworzenie warunków do rozwoju indywidualnych zainteresowań i uzdolnień uczniów dalsze diagnozowanie potrzeb uczniów i wspieranie ich indywidualnych dążeń dalsze monitorowanie zachowania i przeciwdziałanie niekorzystnym zachowaniom Harmonogram działań profilaktycznych Zadania Sposoby realizacji Realizatorzy Termin 1. Prowadzenie edukacji w zakresie profilaktyki uzależnień. szkolny, dyrektor, nauczyciele. - Realizowanie programów profilaktycznych np. Spójrz inaczej, Kicaj zdrowo, Bajkowe spotkania. - Spotkania z policją i strażą miejską. - Wyświetlanie filmów na temat związany z uzależnieniami. - Udział w Kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł. - Realizacja problematyki uzależnień w ramach ścieżek edukacyjnych, oraz na godzinach z wychowawcą klasy i zajęciach z pedagogiem szkolnym m.in. : Dlaczego ludzie piją alkohol lub biorą narkotyki? Dlaczego alkohol jest szczególnie niebezpieczny dla dzieci? Umiejętność krytycznego
2. Informowanie rodziców o przyczynach, objawach i skutkach używania środków uzależniających. 3. Tworzenie w szkole atmosfery i środowiska społecznego sprzyjającego: a. dobremu samopoczuciu uczniów i nauczycieli, przyjmowania reklam, słów piosenek i filmów. Jak radzić sobie z presją kolegów? Jak radzić sobie ze stresem? Jak wyrażać negatywne emocje np. złość lub agresję? Jak odmawiać? Gdzie szukać pomocy? - Spotkania wychowawców klas z rodzicami i przekazywanie informacji na temat niepokojących zjawisk i aktualnych zagrożeń występujących na terenie szkoły. - Prowadzenie prelekcji przez pedagoga szkolnego na temat podstawowych wiadomości o substancjach szkodliwych, narkotykach, alkoholu i nikotynie, mechanizmach powstawania i leczenia uzależnień. - Utrzymywanie ścisłych kontaktów z rodzicami uczniów z rodzin rozbitych i patologicznych. - Uczenie otwartego komunikowania się uczniów z nauczycielami opartego na szczerości i autentyczności. - Wdrażanie do wzajemnego poszanowania godności osobistej. - Uczenie rozpoznawania i akceptowania naszych i cudzych uczuć. - Wspólne wyjazdy klasowe integrujące uczniów i nauczycieli. - Włączenie się w ogólnopolską akcję Szklanka mleka dla każdego ucznia. - Korzystanie z zajęć w świetlicy szkolnej. szkolny, dyrektor, nauczyciele. Dyrektor, wychowawcy szkolny, nauczyciele, rodzice, intendentka szkolna. W trakcie b. rozwojowi zainteresowań, - Aktywne uczestnictwo w zajęciach kół zainteresowań. - Udział w konkursach literackich, plastycznych, muzycznych, matematycznych i innych. c. atrakcyjnemu spędzaniu czasu szkolnego, - Wdrożenie do planowania własnego wypoczynku. - Wskazanie aktywnych form spędzania
wolnego czasu. - Uczestnictwo w imprezach kulturalnych, oglądanie filmów, przedstawień teatralnych i wystaw. - Udział w uroczystościach i imprezach klasowych i szkolnych. - Udział w wycieczkach, zawodach sportowych, festynach środowiskowych. d. kształtowaniu w uczniach umiejętności radzenia sobie ze stresem, e. współpraca z rodzicami i społecznością lokalną, f. stosowanie tych samych norm dla uczniów i pracowników dotyczących zakazu palenia papierosów przez uczniów i pracowników administracyjnych, - Uczenie zachowania się w sytuacjach trudnych. - Wykorzystywanie w praktyce umiejętności asertywnych. - Uczenie alternatywnych sposobów rozwiązywania sytuacji konfliktowych. - Stosowanie w czasie zajęć różnych technik relaksacyjnych. - Zapoznanie uczniów z akceptowanymi sposobami rozładowania stresu i napięcia emocjonalnego. - Zajęcia Stres pod kontrolą prowadzone przez pedagoga - Angażowanie rodziców w organizację wycieczek i imprez szkolnych. - Włączanie rodziców w realizację programu edukacyjnego, wychowawczego i profilaktycznego przyjętego przez szkołę. - Uświadamianie rodzicom ważności ich roli i pomocy w działaniach na rzecz profilaktyki uzależnień. - Nawiązanie współpracy z instytucjami środowiskowymi (Rada Osiedla). - Egzekwowanie zakazu palenia papierosów przez wszystkich pracowników szkoły. - Egzekwowanie zakazu picia alkoholu na wycieczkach szkolnych z udziałem uczniów oraz dyskotekach i innych imprezach organizowanych na terenie szkoły. - Określenie jasno i wyraźnie w regulaminie szkolnym konsekwencji dotyczących palenia papierosów, picia alkoholu i brania narkotyków na terenie szkoły. - Dopilnowanie, aby wszyscy uczniowie, nauczyciele
i inni pracownicy szkoły, znali jej regulamin i statut. g. respektowanie przez nauczycieli praw uczniów zawartych w kodeksie ucznia. 4. Udzielanie indywidualnej pomocy uczniom zagrożonym uzależnieniami. 5. Podnoszenie kompetencji nauczycieli w zakresie profilaktyki. 6. Ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie oraz - Przestrzeganie przez wszystkich nauczycieli postanowień zawartych w kodeksie ucznia. - Rozpoznanie środowisk rodzinnych uczniów. - Współdziałanie z rodzicami w celu uzgodnienia i ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. Informowanie rodziców o zajęciach profilaktycznych w jakich dzieci brały udział. - Wzmacnianie w uczniach uczucia własnej wartości i tożsamości. - Uczenie alternatywnych sposobów rozwiązywania problemów. - Kierowanie uczniów zagrożonych uzależnieniem do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej oraz Ośrodka Profilaktyki i Leczenia Uzależnień w Zabrzu. - Poradnictwo indywidualne prowadzone przez pedagoga - Nawiązanie współpracy z najbliższym posterunkiem policji, Komendą Miejską, kuratorami sądowymi i pracownikami socjalnymi. - Zawarcie kontraktu dyrektora z uczniem dotyczącego przestrzegania przepisów odnośnie palenia papierosów, picia alkoholu i brania narkotyków. - Otoczenie uczniów troskliwą opieką wychowawczą, wskazanie mu osób i instytucji, gdzie może się zwrócić o pomoc w trudnej dla niego sytuacji. - Udział nauczycieli w warsztatach metodycznych, kursach, konferencjach szkoleniowych. - Zajęcia dotyczące przeciwdziałania przemocy w Internecie, uzależnieniom od komputera, świadomego korzystania z komputera. Nauczyciele, wychowawcy klas, dyrektor, pedagog szkolny, rodzice. Nauczyciele, wychowawcy szkolny. klas, nauczyciel informatyki, rodzice. Według potrzeb uczniów w ciągu
brutalnymi programami i grami komputerowymi 7. Pedagogizacja rodziców zagadnienia dotyczące uzależnień, potrzeb okresu dojrzewania, przemocy i agresji, wychowawczej funkcji rodziny. 8. Propagowanie zdrowego trybu życia i odżywiania. 9. Przeciwdziałanie agresji, przemocy psychicznej, wymuszeniom i kradzieżom. - Tablice informacyjne dla rodziców. - Pogadanki, prelekcje, indywidualne rozmowy, spotkania z gośćmi. - Zapoznanie uczniów ze zdrowym stylem życia; uświadomienie uczniom, że warto inwestować w swoje zdrowie. - Zorganizowanie i przeprowadzenie akcji w Szkole w ramach programów Szklanka mleka dla każdego oraz Owoce w szkole. - Zajęcia dotyczące przeciwdziałania agresji realizowane w każdej klasie. - Spotkania uczniów z Policją NT. Przestępczość nieletnich i jej prawne konsekwencje. - Spotkania pedagoga szkolnego z uczniem i rodzicem., pedagog, zaproszeni goście (policjant, psycholog, terapeuci)., nauczyciele, opiekun świetlicy. szkolny, nauczyciele, rodzice, zaproszeni goście Policja. Na bieżąco, w zależności od potrzeb. Na bieżąco, w zależności od potrzeb. Ewaluacja Szkolnego Programu Profilaktyki Program profilaktyki realizowany jest przy współpracy z organizacjami i instytucjami wspomagającymi dzieci i rodzinę. Szczegółowa strategię działań profilaktycznych zawiera Harmonogram działań profilaktycznych. Ocena planowanych przedsięwzięć profilaktycznych dokonana będzie raz do na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Program profilaktyki poddany będzie monitorowaniu i ewaluacji wraz z programem wychowawczym szkoły w zależności od zaistniałych potrzeb. Wyniki będą wskazówkami do pracy w kolejnych latach.