KARTA KURSU Turystyka historyczna, studia stacjonarne pierwszego stopnia, rok I semestr pierwszy Nazwa Historia odkryć geograficznych 2 Nazwa w j. ang. History of geographical discoveries Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator Dr Jarosław Pietrzak Zespół dydaktyczny Opis kursu (cele kształcenia) Celem kursu są pogłębione studia nad wybranymi tematami z historii odkryć geograficznych we wczesnym okresie nowożytnym. W założeniu studia te służą zdobyciu zaawansowanej wiedzy ogólnej z epoki, oraz rozwijaniu i doskonaleniu kompetencji i umiejętności potrzebnych do podjęcia wyzwań zawodowych. Warunki wstępne Wiedza Student posiada ogólną wiedzę z zakresu historii odkryć geograficznych od XVI do XVIII wyniesioną z edukacji podstawowej i licealnej Umiejętności Student opanował podstawowe umiejętności związane z gromadzeniem i przetwarzaniem informacji pozyskiwanych ze źródeł i literatury przedmiotu (poszukiwanie, organizacja, selekcja, analiza, krytyka i interpretacja zawartych w nich informacji) Kursy 1
Efekty kształcenia Wiedza W01: Student posiada wiedzę ogólną z zakresu objętej kursem tematyki odkryć geograficznych wczesnych czasów nowożytnych, w której za punkt wyjścia przyjąć należy ogólną wiedzę historyczną na poziomie szkoły średniej. W02: Student opanował i poprawnie posługuje się fachową terminologią z zakresu powszechnej historii odkryć geograficznych wczesnych czasów nowożytnych. K_W01, 06 K_W04 Umiejętności U_01: Student samodzielnie zdobywa i utrwala wiedzę w sposób uporządkowany i systematyczny, przy zastosowaniu nowoczesnych technik pozyskiwania, organizacji, selekcji, analizy, krytyki i interpretacji informacji, na przykładzie objętych kursem tematów. Potrafi przygotować i zredagować pracę pisemną, z wykorzystaniem szczegółowych ujęć naukowych U_02: Student formułuje tezy i argumentuje z wykorzystaniem poglądów różnych autorów w zakresie znanej mu literatury fachowej z wybranych tematów związanych z odkryciami geograficznymi w czasach wczesnonowożytnych. U_03: Student komunikuje się w języku ojczystym z zastosowaniem profesjonalnej terminologii właściwej dla nauk historycznych. K_U02, 04, 09 K_U03, 09 K_U16 Kompetencje społeczne K_01: Rozumie konieczność przestrzegania norm etycznych w pracy historyka i popularyzacji wiedzy historycznej. K_02: Uznaje i szanuje odmienne od własnych teorie i poglądy oraz prowadzi polemikę z nimi w sposób etyczny i kulturalny. K_03: Jest zdolny do okazywania zrozumienia dla świata wartości i postaw ludzi w różnych okresach i kontekstach historycznych. K_K01 K_K04 K_K01, 04 2
E learning Gry dydaktyczne Ćwiczenia w szkole Zajęcia terenowe Praca laboratoryjna Projekt indywidualny Projekt grupowy Udział w dyskusji Referat Praca pisemna (esej) Egzamin ustny Egzamin pisemny Inne Organizacja Forma zajęć Wykład (W) Ćwiczenia w grupach A K L S P E Liczba godzin 15 Opis metod prowadzenia zajęć 15 godzin to ćwiczenia w grupach audytoryjnych, gdzie podstawową metodą jest pogadanka i dyskusja nad wybranymi zagadnieniami z powszechnej historii odkryć geograficznych czasów nowożytnych. W trakcie zajęć przewidziane są również krótki referaty indywidualne lub grupowe Przez cały kurs studenci pracują nad projektem, pozwalającym kształtować i rozwijać umiejętności warsztatowe i retoryczne. Formy sprawdzania efektów kształcenia W01 x x x W02 x x x U01 x x U02 x x x U03 x x x K01 x x x K02 x x x K03 x x x Kryteria oceny Aktywne, na bieżąco oceniane uczestnictwo w ćwiczeniach oraz zaliczenie projektu badawczego (referat, esej, artykuł naukowy) na wybrany przez siebie temat z powszechnej historii odkryć geograficznych w okresie wczesnonowożytnym. Możliwość 1 usprawiedliwionej nieobecności (pozostałe do odrobienia w formie zaliczenia podczas dyżurów) Dostateczny student opanował w sposób zadowalający założone dla kursu efekty kształcenia Dobry student orientuje się w głównych treściach kursu i dobrze opanował 3
założone efekty kształcenia Bardzo dobry student biegle operuje treściami z zakresu omawianej problematyki i bardzo dobrze opanował założone efekty kształcenia Uwagi Treści merytoryczne (wykaz tematów) Wykłady 1) Zajęcia organizacyjne (1 godz.) 2) Rozwój kartografii i techniki żeglarskiej w XVI-XVII wieku (2 godz.); 3) Hiszpańska i portugalska ekspansja kolonialna (2 godz.); 4) Początki i osiągnięcia angielskich odkryć geograficznych (2 godz.) 5) Francuskie odkrycia geograficzne i tworzenie kolonii w Nowym Świecie oraz Azji (2 godz.) 6) Wyprawy geograficzne do Azji i Dalekiego Wschodu (2 godz.); 7) Eksploarcja nieznanych lądów Australia, Wyspy Polinezji (2 godz.). 8) Konflikty zbrojne na tle odkryć geograficznych pomiędzy kolonizatorami (2 godz.) Wykaz literatury źródłowej: 1) Colon, Hernando: "Dzieje żywota i znamienitych spraw Admirała don Krzysztofa Kolumba"; Warszawa, 1965. 2) Cortes, Hernán, Listy o zdobyciu Meksyku, Gdańsk, 1997. 3) Diaz del Castillo, Bernal, Pamiętnik żołnierza Korteza, Łódź, 1986 4) Dzieje Inków przez nich samych opisane, Warszawa, 1989. 5) Inca Garcilaso de la Vega, Komentarze prawdziwe, Warszawa, 2000 6) Kolumb, Krzysztof, Pisma, Warszawa, 1970, 7) Kronikarze Kultur Prekolumbijskich, red. Maria Sten, Kraków, 1988. 8) Las Casas, Bartolome, Krótka relacja o wyniszczeniu Indian, Warszawa, 1956. 9) León-Portilla, Miguel, Zmierzch Azteków. Kronika zwyciężonych - indiańskie relacje o podboju, Warszawa, 1967. 10) Listy o odkryciu Ameryki, wybór: J. Kieniewicz, Gdańsk, 1995. 11) Pizarro, Pedro, Relacja o odkryciu i podboju królestwa Peru, Gdańsk, 1995. Wykaz literatury uzupełniającej 1) Bailey, Ch. M., Nasatir A.P., Dzieje Ameryki Łacińskiej, Warszawa 1965. 2) Baszkiewicz J., Historia Francji, Wrocław 2004. 3) Bergeen, L., Poza krawędź świata, Poznań, 2005. 4) Daszyńska J., Misje Benjamina Franklina w Londynie w latach 1757 1775, Łódź 1994. 5) Grzybowski S., Tomahawki i muszkiety: z dziejów Ameryki Północnej XV-XVIII w., Warszawa 1965 6) Grzybowski S., Polityka kolonialna Tudorów i pierwszych Stuartów, Wrocław 1970. 7) Horwitz T., Błękitne przestrzenie: Wyprawa sladami Kapitana Cooka. Warszawa 2005. 8) Kamen H., Imperium hiszpańskie. Dzieje rozkwitu I upadku, Warszawa 2008. 9) Kieniewicz J., Portugalczycy w Azji XV- XX wiek, Wrocław 1976. 10) Kieniewicz J., Faktoria i forteca. Handel pieprzem na Oceanie Indyjskim i ekspansja 4
portugalska w XVI wieku, Warszawa 1970. 11) Kieniewicz J., Od ekspansji do dominacji. Próba teorii kolonializmu, Warszawa 1986. 12) Kieniewicz J., Ekspansja, kolonializm, cywilizacja, Warszawa 2008. 13) Kula Marcin, Historia Brazylii, Wrocław, 1970. 14) Leon-Portilla, Miguel, Dawni Meksykanie, Kraków, 1976. 15) Łepkowski, T., Historia Meksyku, Wrocław, 1986. 16) Magidowicz, Historia poznania Ameryki Środkowej i Południowej, Warszawa, 1979. 17) Magidowicz I., Zarys historii odkryć geograficznych, Warszawa 1952. 18) Małowist M., Konkwistadorzy portugalscy, Warszawa 1991. 19) Małowist M., Europa i jej ekspansja w XIV-XVI wieku, Warszawa 1993. 20) Miłkowski, T., Indianie i zakonnicy. Studia z dziejów Kościoła w kolonialnej Ameryce hiszpańskiej, Warszawa, 1999. 21) Oliveira Marques A. H. de, Historia Portugalii do XVII wieku, t. 1., Warszawa 1987. 22) Parry, J. H., Morskie Imperium Hiszpanii, Gdańsk, 1983. 23) Piętek R., Garcia II władca Konga a Kościół katolicki, Warszawa 2009. 24) Pigafetta, Relacja z wyprawy Magellana dookoła Świata, Gdańsk 1982 25) Posern-Zieliński, Ruchy społeczno-religijne Indian Hiszpańskiej Ameryki Południowej, Wrocław, 1974 26) Robak P., Dyplomacja francuska wobec kryzysu brytyjskiego imperium kolonialnego w Ameryce Północnej w latach 1774 1775, [w:] Władza i polityka w czasach nowożytnych, red. Z. Anusik, Łódź 2011, s. 193 240. 27) Rusinowa I., Indianie, traperzy I osadnicy w dziejach amerykańskiego Zachodu, Warszawa 1990. 28) Sajkowski A., Opowieści misjonarzy, konkwistadorów, pielgrzymów i innych świata ciekawych, Poznań 1991. 29) Tarczyński R., Ruchliwość społeczna i geograficzna hiszpańskich konkwistadorów XVI wieku, Bydgoszcz, 2004. 30) Tarczyński R., Wartości i postawy w obliczu zderzenia systemów kulturowych. Hiszpańscy zdobywcy XVI wieku wobec Nowego Świata, Bydgoszcz, 2001. 31) Thomas N., Odkrycia. Podróże kapitana Cooka, Poznań 2007. 32) Zins H., Historia Kanady, Wrocław-Warszawa-Gdańsk-Kraków 1975 Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta) Ilość godzin w kontakcie z prowadzącymi Wykład 0 Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.) 15 Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym 4 Lektura w ramach przygotowania do zajęć 7 Ilość godzin pracy studenta bez kontaktu z prowadzącymi Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej lub referatu po zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu Przygotowanie projektu lub prezentacji na podany temat (praca w grupie) Przygotowanie do egzaminu 4 Ogółem bilans czasu pracy 30 Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika 1 5