WIELOLETNI PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 158 im. Jana Kilińskiego W WARSZAWIE ZAPROSZENIE DO ROZWOJU W SZKOLE BEZPIECZNEJ, PRZYJAZNEJ DLA UCZNIA I TWÓRCZEJ Wieloletni Program Wychowawczy został uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną dnia 5 września 2013 r.
I. PODSTAWA PRAWNA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY Program działań wychowawczych w Szkole Podstawowej nr 158 został opracowany na podstawie: 1. Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 roku (Dz. U. 1997r. Nr 78, poz. 483. Zmiana: Dz. U. z 2006r. nr 200, poz. 1471); 2. Konwencji o Prawach Dziecka ratyfikowanej przez Polskę dnia 30 września 1991r. (Dz. U. z 1991r. Nr 120, poz. 526, z późn. zm.); 3, Ustawy z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 1982 r. Nr 35 poz.228 z późn. zm. tekst jednolity Dz. z 2002r. Nr 11 poz.109 z późn. zm.); 4. Ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 29 października 1982 r. (Dz. U. z 2007 r. Nr 70, poz. 473, Nr 115, poz. 793, Nr 176, poz.1238, z 2008 r. Nr 227, poz. 1505, z 2009 r. Nr 18, poz. 97, Nr 144, poz. 1175); 5. Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn.zm.) 6. Ustawy z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996r., Nr 10, poz. 55, z 1997r. Nr 121, poz. 770, Nr 88, poz. 554, z 1999r. Nr 96, poz. 1107, z 2003r. Nr 229, poz. 2274); 7. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624, z późn. zm.) 8. Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.); 9. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz.17); 10. Statutu Szkoły Podstawowej nr 158 w Warszawie. 2
II. WIZJA Wychowanie człowieka kulturalnego, wykształconego, odpowiedzialnego, tolerancyjnego, szanującego siebie i innych. III. MISJA SZKOŁY SZKOŁA BEZPIECZNA, PRZYJAZNA I TWÓRCZA Działamy po to, aby: przekazać uczniom ogólnie uznane wartości dzieci i młodzież czuły się bezpiecznie promować zdrowy styl życia wykształcić umiejętność radzenia sobie z agresją własną i innych nasi uczniowie mieli zapewnioną wysoką jakość nauczania, wychowania i opieki, klimat życzliwości, profesjonalizmu, bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych, zajęcia wspierające indywidualny rozwój ucznia promować samorządność wśród dzieci i młodzieży rodzice chętnie współpracowali z nami, darzyli nas zaufaniem i czuli się współgospodarzami szkoły szkoła cieszyła się uznaniem w środowisku IV. SYLWETKA ABSOLWENTA 1. Zna swoje prawa i obowiązki. Potrafi je egzekwować i wypełniać. 2. Szanuje siebie i innych. 3. Dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych. 4. Zna i określa własne potrzeby. 3
5. Odróżnia dobro od zła i rozumie zasadę ponoszenia odpowiedzialności. 6. Umie współpracować w grupie, nawiązywać i podtrzymywać kontakty. 7. Znając swoje mocne i słabe strony, aktywnie stara się kształtować swój charakter, rozwijając postawy pracowitości, systematyczności, wytrwałości i punktualności. 8. Jest wrażliwy na potrzeby innych, gotowy do niesienia pomocy. 9. Przyjmuje aktywną postawę wobec świata i wiedzy o nim. 10. Reprezentuje postawę patriotyczną jest z dumny z tradycji, historii i symboli narodowych. 11. Swoją postawą daje świadectwo wartościom wyniesionym ze Szkoły Podstawowej nr 158 im. Jana Kilińskiego w Warszawie. 12. Przestrzega zasady higieny pracy i wypoczynku oraz higieny osobistej. 13. Rozumie, że praca jest obowiązkiem każdego człowieka i każdy rodzaj pracy jest godny poszanowania. 14. Rozumie, że człowiek uczy się przez całe życie. V. CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY 1. Dostarczanie wzorców osobowościowych stanowiących model do naśladowania i kształtowania poczucia własnej wartości. 2. Kształtowanie postaw twórczych, opartych na akceptowanym społecznie systemie wartości, ukierunkowanych na poszanowanie godności własnej i drugiego człowieka. 3. Promowanie zdrowego stylu życia i zapobieganie uzależnieniom. 4. Zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia w bezpiecznym i przyjaznym środowisku szkolnym. 5. Tworzenie warunków do efektywnej współpracy z domem rodzinnym ucznia oraz integracji ze środowiskiem lokalnym. 6. Rozwijanie więzi emocjonalnych z ojczyzną i stolicą oraz budzenie tożsamości obywatelskiej. 7. Otwarcie na wartości kultur Europy i świata. 8. Przeciwdziałanie agresji. VI. ZADANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY Zadania wychowawcze szkoły realizowane są w sferze: rozwoju poznawczego 4
rozwoju moralno-społecznego rozwoju fizycznego Do szczegółowych zadań należą: 1. Stwarzanie warunków do kształtowania postawy aktywnej wobec świata, społeczeństwa i nauki, rozwijanie samodzielności, umiejętności samokształcenia, poczucia obowiązku i odpowiedzialności. 2. Kształtowanie potrzeby dbania o własne ciało oraz umiejętności praktycznego stosowania zasad higieny. Propagowanie zdrowego i sportowego trybu życia. 3. Zapewnienie opieki i stworzenie życzliwego klimatu dla wszechstronnego i harmonijnego rozwoju w bezpiecznym, przyjaznym i zdrowym środowisku, w poczuciu więzi z rodziną. 4. Integracja środowiska klasowego, szkolnego i lokalnego poprzez udział w uroczystościach, spotkaniach, imprezach i wycieczkach. 5. Kształtowanie wśród uczniów postawy szacunku dla każdego człowieka m.in. poprzez: godne traktowanie drugiego człowieka odpowiedzialność za słowa i czynny wrażliwość na potrzeby innych uczenie tolerancji i akceptacji. 6. Rozwijanie wrażliwości moralnej. 7. Umacnianie podmiotowości i wiary we własne siły, z równoczesnym przygotowaniem do podejmowania świadomych, dłuższych i systematycznych wysiłków w kierunku realizacji założonych celów. 8. Podnoszenie wiedzy rodziców na temat zagrożeń społecznych. 9. Przeciwdziałanie patologiom społecznym (działania zawarte w programie profilaktyki). 10. Organizowanie pracy opiekuńczo - wychowawczej w świetlicy szkolnej. 11. Przygotowanie do czynnego uczestnictwa w wydarzeniach kulturalnych; rozwijanie wrażliwości estetycznej oraz zachęcanie do indywidualnej pracy twórczej. 12. Wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, narodowej i etnicznej. 13. Umożliwienie poznania świata w rozmaitych aspektach: przyrodniczym, kulturowym, historycznym, społecznym w zakresie dostępnym doświadczeniu ucznia. 14. Uczenie odpowiedzialności za środowisko naturalne realizacja edukacji ekologicznej wg przyjętych treści programowych. 15. Uczenie współzawodnictwa między uczniami na zasadach fair-play. 16. Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych oraz przygotowanie do komunikowania się w języku obcym. 5
17. Kształtowanie u dziecka pozytywnego stosunku do nauki; podnoszenie prestiżu szkoły w oczach uczniów i społeczności lokalnej. VII. ZADANIA NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY 1. Każdy pracownik szkoły kieruje się dobrem ucznia i jest do jego dyspozycji, aby prowadzić z nim rozmowy indywidualne. 2. Nauczyciel prezentuje neutralność światopoglądową w pracy dydaktycznej i wychowawczej. 3. Wszyscy nauczyciele wprowadzają do tematyki swego przedmiotu elementy programu wychowawczego naszej szkoły. 4. Obowiązkiem nauczyciela jest rzetelne, solidne i staranne wykonywanie powierzonych zadań. 5. Obowiązkiem każdego pracownika szkoły jest reagowanie na dostrzeżone dobro i zło w szkole. Pozytywne zachowania uczniów winny być szeroko promowane. Zastrzeżenia do zachowania uczniów pracownicy mają obowiązek zgłaszać do wychowawcy klasy lub do zespołu wychowawczego. 6. Pracownicy szkoły winni sobie wzajemnie pomagać, okazując szacunek i życzliwość w wypełnianiu powierzonych zadań, przestrzegać etyki zawodu nauczycielskiego. 7. Dyrektor szkoły ma obowiązek zdecydowanego reagowania na przejawy agresji fizycznej i psychicznej występującej w obrębie całej społeczności szkolnej. 8. Nauczycielowi nie wolno stawiać oceny z przedmiotu bezpośrednio za zachowanie ucznia. Winien też przestrzegać w tym względzie zasad zawartych w Statucie Szkoły. 9. Zadaniem każdego pracownika szkoły jest także czuwanie nad prawidłowym stylem spędzania przerw przez uczniów. VIII. ZADANIA WYCHOWAWCY KLASY: 1. Rozpoznaje sytuację wychowawczą uczniów i przekazuje istotne informacje klasowemu zespołowi nauczycielskiemu oraz organizuje (w miarę możliwości) rożne formy pomocy dla uczniów. 2. Opracowuje i realizuje, w oparciu o roczny Program Wychowawczy Szkoły, klasowy plan wychowawczy, który przedstawia rodzicom/opiekunom prawnym podczas pierwszego spotkania w roku szkolnym. 3. Podejmuje systematyczne wysiłki zmierzające do wytworzenia prawidłowej atmosfery w klasie. 4. Obserwuje, notuje i ocenia zachowanie swoich wychowanków. 5. Organizuje i uczestniczy we wszystkich sytuacjach ważnych dla klasy ujętych w planie wychowawczym. 6. Współpracuje z rodzicami/opiekunami prawnymi uczniów i wspiera ich w wychowaniu dzieci. 6
7. Przekazuje informacje o instytucjach wspierających dziecko i rodzinę. W miarę potrzeb kieruje uczniów i rodziców/opiekunów prawnych do odpowiedniej poradni. 8. Czuwa nad zachowaniem i postępami w nauce ucznia. Jest w kontakcie z rodzicami/opiekunami prawnymi oraz klasowym zespołem nauczycielskim. 9. W szczególnych sytuacjach pełni rolę mediatora pomiędzy uczniami, uczniami a rodzicami/opiekunami prawnymi, uczniami a pracownikami szkoły. 10. Czuwa nad wynikami pracy swoich wychowanków i reaguje w przypadku nierealizowania przez uczących nauczycieli zaleceń specjalistów. 11. Organizuje klasowe zebrania rodziców/opiekunów prawnych. 12. Prawidłowo i systematycznie prowadzi dokumentację klasową. 13. Ma obowiązek corocznego zapoznawania rodziców/opiekunów prawnych podczas pierwszego spotkania z obowiązującymi w szkole przepisami i wymogami (Statut, Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania - ZWO, program wychowawczy). IX. ZADANIA RODZICÓW/OPIEKUNÓW PRAWNYCH: 1. Dbanie o harmonijny rozwój, zdrowie, ubiór i kulturę osobistą dziecka. 2. Świadoma współpraca ze szkołą, zgodnie z jej założeniami wychowawczymi mającymi na celu kształtowanie określonej sylwetki absolwenta. 3. Wdrażanie dziecka do pełnienia określonych ról społecznych. 4. Uczestniczenie w zebraniach organizowanych przez wychowawcę klasy lub dyrektora szkoły, prelekcjach poświęconych zagadnieniom wychowawczym. 5. Zawiadamianie wychowawcy o nieobecności ucznia, stałego kontaktu z wychowawcą w innych sytuacjach wychowawczych. W przypadku zwolnienia ucznia nawet z części zajęć szkolnych rodzic/opiekun prawny jest zobowiązany do pisemnego usprawiedliwienia tej nieobecności. 6. Pomaganie dzieciom w wypełnianiu obowiązku szkolnego. 7. Zgłaszanie do wychowawcy najdrobniejszych nawet form przestępczości wśród uczniów. 8. W sytuacjach spornych w klasie, rodzic/opiekun prawny zobowiązany jest do zachowania drogi służbowej zgodnie z zapisami Statutu Szkoły. 9. Czynne uczestnictwo w pracach, imprezach i uroczystościach na rzecz klasy i szkoły. 10. Rodzice/opiekunowie prawni ponoszą odpowiedzialność finansową za umyślne zniszczenia i kradzieże dokonane w szkole przez dzieci. 7
X. SPOSOBY I METODY REALIZACJI ZADAŃ 1. Realizacja programu wychowawczego oraz programu profilaktyki na zajęciach profilaktyczno- edukacyjnych oraz lekcjach wychowawczych. 2. Działalność Samorządu Uczniowskiego. 3. Spotkania klasowe z rodzicami/opiekunami prawnymi. 4. Stała współpraca klasowego zespołu nauczycielskiego oraz wychowawców świetlicy. 5. Szkolenia dla nauczycieli, rodziców/opiekunów prawnych uczniów (prelekcje, zajęcia, warsztaty). 6. Organizowanie wycieczek turystycznych, tematycznych, zielonych szkół, obozów sportowych. 7. Organizowanie wyjść do kina, muzeum, teatru, filharmonii. 8. Różnorodne koła pozalekcyjne. 9. Zajęcia sportowe. 10. Konkursy. 11. Przedstawienia. 12. Zabawy szkolne. 13. Wystawy prac uczniowskich. 14. Imprezy klasowe i szkolne. REALIZATORZY PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Realizatorami programu wychowawczego są: 1. Dyrektor Szkoły, 2. Pedagog i Psycholog Szkolny, 3. Wychowawcy klas, 4. Rada Pedagogiczna, 5. Inni pracownicy szkoły, 6. Podmioty zewnętrzne, 7. Rodzice/opiekunowie prawni. 8
Strefa rozwoju moralno - społecznego Obszar oddziaływań wychowawczych Zagadnienie Cele operacyjne Działania wychowawcze 1. Wdrażanie do współżycia w grupie i klasie. KLASA TO MY Uczeń: Rozwija sprawność i samodzielność życiową Potrafi słuchać innych Zna zasady kulturalnego zachowania Integruje się z zespołem klasowym Nowopowstałej klasy sportowej integruje się ze społecznością szkolną 2. Wyrażanie własnego ja. Nabywa umiejętność samooceny Uczy się wyrażać własne zdanie Uczy się opanowania własnych emocji Nazywa swoje potrzeby i potrzeby innych 3. Komunikowanie się z rówieśnikami i dorosłymi. Rozwija umiejętność komunikacji Dostrzega i rozumie związki z innymi ludźmi Używa form grzecznościowych Szanuje siebie i innych 4. Higiena psychiczna. Dba o samopoczucie swoje i innych Rozwija umiejętności radzenia sobie ze stresem, własnymi emocjami Wie do kogo może się zwrócić w sytuacjach trudnych 1. Rozwijanie wrażliwości na piękno ojczyzny. Uczeń: Zna symbole narodowe i zachowuje się wobec nich z szacunkiem Zna święta państwowe i rozumie ich znaczenie Poznaje piękno swojej ojczyzny UCZESTNICZYMY W KULTURZE zabawy integrujące grupę, pomoc koleżeńska, praca w grupie, udział w imprezach szkolnych i klasowych, sytuacje okazjonalne. ćwiczenia typu niedokończone zdania, praca indywidualna, hasła wywoławcze. treningi komunikacji werbalnej, stosowanie form i zwrotów grzecznościowych, zasady kulturalnego komunikowania się. zajęcia profilaktyczno-edukacyjne, rozmowy indywidualne, grupowe. wycieczki krajoznawcze i dydaktyczne, zapoznanie z symbolami narodowymi, pogadanki, opowiadanie nauczyciela, konkursy i quizy. 9
2. Poznanie przeszłości kraju i najbliższej okolicy. 3. Wzmocnienie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej i narodowej. 4. Uczestnictwo w życiu kulturalnym i życiu publicznym. 5. Włączanie się w życie środowiska lokalnego. 6. Otwartość na inne kultury i religie. Szanuje tradycje narodowe i zna historię swego kraju Zna postaci wybitnych Polaków Zna postać historyczną i działalność patrona szkoły Poznaje historię i kulturę swojego regionu Rozumie potrzebę wspominania tych, którzy odeszli: krewnych, znajomych i obrońców naszego kraju Zna i kultywuje tradycje świąteczne w klasie i gronie rodzinnym Zna podania i legendy polskie Kultywuje tradycje rodzinne, szkolne i narodowe Uczestniczy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych Zna i stosuje zasady kulturalnego zachowania się w miejscach użyteczności publicznej Odczuwa emocjonalną więź z rodzinnym miastem Zna symbole i kraje Unii Europejskiej Rozumie potrzebę działań na rzecz własnego środowiska Uczestniczy w akcjach organizowanych w środowisku lokalnym Zna tradycje i zwyczaje innych kultur Szanuje osoby o odmiennych zwyczajach kulturowych odwiedzanie Miejsc Pamięci Narodowej, odwiedzanie i porządkowanie grobów poległych żołnierzy, pogadanki na temat przeszłości kraju i najbliższej okolicy, udział w uroczystościach szkolnych i narodowych, odwiedzanie muzeów, zwiedzanie zabytków. zapoznanie z historią miasta, pielęgnowanie pamięci o zmarłych, udział w uroczystościach państwowych, spotkania w klasach przy wigilijnym stole, zapoznanie z symbolami narodowymi, poznanie legend i opowieści historycznych. zwiedzanie wystaw, galerii, wyjścia do kina, teatru i sali koncertowej, przygotowanie przez dzieci przedstawień, inscenizacji, oglądanie filmów i programów edukacyjnych, przygotowywanie i prezentowanie własnych prac plastycznych, udział w klasowych i szkolnych konkursach plastycznych, czytelniczych, literackich, muzycznych i innych, nagradzanie zwycięzców. korzystanie z oferty instytucji lokalnych, organizowanie działań na rzecz środowiska lokalnego. poznawanie tradycji i kultury innych państw i narodów, zapobieganie zachowaniom mającym cechy prześladowania i dyskryminacji. 10
1. Rozwijanie wrażliwości społecznej. 2. Rozwijanie samorządności i samodzielności uczniów. 1. Angażowanie rodziców/opiekunów prawnych do współpracy z nauczycielami w celu wspierania oddziaływań wychowawczych. 2. Pomoc w organizowaniu życia klasy. KSZTAŁTUJEMY POSTAWĘ OTWARTOŚCI Uczeń: Rozumie pojęcia: koleżeństwo, tolerancja, pomoc, współpraca Uczy się dokonywania wyborów Poznaje pojęcia: wartość i godność człowieka Posługuje się ogólnoprzyjętym systemem wartości Poszukuje samodzielnych rozwiązań Potrafi dociekać, zgłębiać i poszukiwać Rozwija sprawność i samodzielność życiową Zna prawa i obowiązki ucznia tworzenie zasad i reguł życia klasowego, klasowy system nagród i kar, przestrzeganie zasad obowiązujących w szkole. WSPÓŁPRACA z RODZICAMI/OPIEKUNAMI PRAWNYMI Rodzic/opiekun prawny: Rozumie potrzebę współpracy szkoły z domem rodzinnym Czuje się bezpiecznie Współpracuje ze Szkołą na rzecz rozwoju jego dzieci Współdecyduje w sprawach Szkoły i uczestniczy w podejmowanych działaniach Odczuwa zainteresowanie rodziców/opiekunów prawnych sprawami szkolnymi Zawsze może liczyć na pomoc rodzica/opiekuna prawnego udział uczniów w organizowaniu imprez klasowych, udział w wyborach Samorządu Klasowego i Uczniowskiego, troska uczniów o wystrój klasy i szkoły, udział w organizowaniu klasowych i szkolnych konkursów, przedstawień i apeli. wybór klasowej rady rodziców, zebrania zbiorowe i rozmowy indywidualne w ramach dni otwartych, konsultacje indywidualne dla rodziców/opiekunów prawnych, pomoc pedagoga i psychologa, zachęcanie rodziców/opiekunów prawnych do aktywnego, uczestnictwa w życiu szkoły, pedagogizacja rodziców/opiekunów prawnych, zajęcia otwarte dla rodziców/opiekunów prawnych, kierowanie dzieci na badania pedagogiczne i psychologiczne. pomoc w przygotowaniu imprez okolicznościowych w klasie i szkole, organizowanie i zapewnienie opieki w czasie wycieczek, sponsorowanie nagród na konkursy klasowe i szkolne, troska o wystrój sali. 11
3. Rozwijanie więzi z rodziną. Poznaje tradycje rodzinne, religijne i szkolne Aktywnie uczestniczy w uroczystościach rodzinnych, szkolnych i środowiskowych Dzieli się sukcesami i porażkami z rodziną W sytuacjach trudnych zwraca się o pomoc do rodziców/opiekunów prawnych miejsce ucznia w rodzinie, obyczaje rodzinne, zrozumienie dla rodzeństwa, wykonywanie prac na rzecz rodziny, szacunek dla rodziców/opiekunów prawnych i dziadków, wspólny udział w imprezach, koncertach. Sfera rozwoju fizycznego 1. Wdrażanie do przestrzegania zasad higieny osobistej oraz troski o własne zdrowie fizyczne i psychiczne. 2. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. BEZPIECZNA I ZDROWA SZKOŁA Uczeń: Zna i stosuje podstawowe zasady higieny osobistej Zdobywa wiedzę na temat zasad zdrowego odżywiania Dostosowuje ubiór do warunków atmosferycznych Zna i przestrzega zasad zdrowego stylu życia Dba o bezpieczeństwo swoje i innych Zna i stosuje zasady bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą Zna podstawowe przepisy ruchu drogowego Zna i przestrzega regulaminu szkoły prezentacja właściwości odżywczych owoców i warzyw, wspólne śniadanie, spotkania z pielęgniarką, pogadanki, przesiewowe badania medyczne, pokaz właściwego szczotkowania zębów, fluoryzacja, sposoby ubierania się w zależności od pogody, udział w konkursach promujących zdrowy tryb życia, prowadzenie ćwiczeń relaksacyjnych i gimnastyki śródlekcyjnej w klasach młodszych. zasady bezpieczeństwa obowiązujące w szkole, znajomość przepisów ruchu drogowego, zasady bezpieczeństwa w czasie zabaw, gier sportowych, bezpieczeństwo zabaw na śniegu i lodzie oraz w wodzie, wykonywanie plakatów zachęcających do przestrzegania zasad bezpieczeństwa. 12
3. Ekologia i ochrona środowiska. 4. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. Dba o estetykę wokół siebie Opiekuje się roślinami w klasie Troszczy się o środowisko przyrodnicze i rozumie potrzebę jego ochrony Wykazuje podstawową wiedzę z zakresu ekologii Zna zagrożenia środowiska naturalnego Potrafi odpowiednio zachowywać się w środowisku naturalnym 1. Stworzenie warunków adaptacyjnych 2. Dostosowanie i indywidualizacja metod prowadzenia zajęć. 3. Właściwy dobór zadań adekwatnych do możliwości uczniów. wycieczki- obserwacja zmian przyrodzie w różnych porach roku, udział w akcjach, udział w tradycyjnym powitaniu wiosny, pielęgnowanie roślin w domu i w klasie, zakładanie hodowli roślin, opieka nad własnym zwierzątkiem, propagowanie czasopism o tematyce przyrodniczej, ochrona środowiska- pogadanki, udział w akcji zbierania materiałów recyklingowych, segregowanie śmieci na terenie szkoły i w domu, wykonywanie plakatów zachęcających do ochrony środowiska, konkursy. organizowanie działań integracyjnych, dostosowanie rytmu dnia do możliwości i potrzeb dzieci, otoczenie szczególną troską najmłodszych dzieci. Sfera rozwoju poznawczego 1. Rozwijanie zainteresowań ucznia. UCZEŃ W SZKOLE Uczeń: Poznaje tradycje rodzinne, religijne i szkolne Uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i kołach przedmiotowych Uwrażliwia się na piękno Uczestniczy w różnorodnych formach działalności artystycznej stosowanie ciekawych form i metod pracy na zajęciach, zajęcia pozalekcyjne, zajęcia w pracowni komputerowej, lekcje biblioteczne, zajęcia świetlicowe. 13
2. Ład i porządek w otoczeniu. Dba o porządek wokół siebie Wypełnia przydzielone obowiązki i dyżury, Szanuje sprzęty i przybory szkolne troska o czystość i porządek w klasie i szkole, przestrzeganie obowiązków dyżurnych, porządkowanie zieleńców wokół szkoły, poszanowanie sprzętów i przyborów szkolnych. 3. Przygotowanie do samokształcenia i samooceny. 4. Kształcenie czytelnicze i medialne. 5. Obchody świąt państwowych i uroczystości szkolnych. 6. Kultywowanie tradycji i ceremoniału szkoły. Rozwija poczucie przynależności do klasy zajęcia artystyczne, i szkoły stosowanie klasowego systemu samooceny, Integruje się z zespołem klasowym zdania dodatkowe wymagające pracy badawczej ucznia, Nabywa umiejętność współpracy koleżeńskiej Zna i stosuje zasady współżycia w szkole Rozumie, iż nauka trwa przez całe życie Potrafi wymienić tytuły książek znanych autorów Zna popularnych bohaterów literackich Dba o kulturę słowa Wie jak zachować się podczas spektaklu Samodzielnie korzysta z księgozbioru biblioteki Swobodnie wypowiada się na różne tematy Korzysta z komputerowych programów edukacyjnych Samodzielnie poszukuje informacji Zna święta państwowe i rozumie ich znaczenie Aktywnie uczestniczy w uroczystościach klasowych i szkolnych Potrafi zachować się właściwie podczas uroczystości szkolnych i państwowych Obchodzi Tydzień Patrona Szkoły Składa ślubowanie i rozumie wagę aktu pasowania na ucznia Otacza opieką i pomocą uczniów klas młodszych Dba o wygląd i estetykę szkoły tworzenie własnych tekstów i publikowanie ich w gazetce, stosowanie metod rozwijających twórcze myślenie zachęcanie do korzystania ze zbiorów bibliotecznych pasowanie uczniów klas pierwszych na czytelników biblioteki szkolnej, zorganizowanie konkursu znajomości lektur organizowanie lekcji bibliotecznych konkursy plastyczne dotyczące lektur i przeczytanych książek, doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. udział w apelach okolicznościowych, włączanie się w obchody świąt szkolnych. prowadzenie kroniki szkolnej, udział w imprezach klasowych i szkolnych, przygotowanie apeli i konkursów szkolnych i klasowych, praca Małego Samorządu i Samorządu Uczniowskiego, wycieczki turystyczno-krajoznawcze, ozdabianie szkoły pracami dzieci. 14
EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Ewaluację szkolnego programu wychowawczego realizuje się poprzez: analizę dokumentów, obserwacje sytuacji wychowawczej w klasach, analizę dokonań uczniów, rozmowy z rodzicami/opiekunami prawnymi, ankiety dla uczniów, nauczycieli i rodziców/opiekunów prawnych diagnozujące ich potrzeby oraz badające poziom zadowolenia i poczucia bezpieczeństwa w szkole. 15