Szkoła Podstawowa nr 19 im. Mikołaja Kopernika w Jaworznie SZKOLNY PROGRAM EDUKACJI ZDROWOTNEJ pod hasłem,,przyjazna atmosfera w szkole realizowany w latach 2005-2008 Koordynatorzy: mgr Anna Ziętara i mgr Renata Mocherek Realizatorzy: wychowawcy i nauczyciele SP nr 19 w Jaworznie Termin: wrzesień 2005 r. maj 2008 r. Uczestnicy: uczniowie klas I VI oraz dwa oddziały przedszkolne
CELE OGÓLNE - integracja uczniów w klasach - integracja społeczności szkolnej - eliminowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów CELE SZCZEGÓŁOWE - kształtowanie poczucia przynależności do klasy i społeczności szkolnej - rozwijanie umiejętności współżycia i współdziałania w grupie - wdrażanie do aktywnego udziału w życiu klasy i szkoły - zachęcanie do uczestnictwa w zajęciach kół pozalekcyjnych - rozwijanie umiejętności stosowania technik radzenie sobie ze stresem i napotkanymi trudnościami - kształtowanie postaw tolerancyjnych - kształtowanie właściwych zachowań obowiązujących w grupie - polepszanie relacji nauczyciele i pracownicy szkoły uczniowie - zacieśnianie kontaktów z rodzicami PRZEWIDYWANE EFEKTY ODDZIAŁYWAŃ - uczeń ma poczucie przynależności do klasy - uczeń ma poczucie przynależności do społeczności szkolnej - uczeń umie współżyć i współpracować w grupie - uczeń jest pozytywnie nastawiony do szkoły - uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach kół pozalekcyjnych zgodnie ze swoimi zainteresowaniami - uczeń świadomie angażuje się w życie klasy i szkoły - uczeń przejawia zachowania asertywne - uczeń wie, jak radzić sobie ze stresem i napotkanymi trudnościami - uczeń umie panować nad negatywnymi emocjami - uczeń jest tolerancyjny wobec zachowań koleżanek i kolegów - uczeń przestrzega normy poprawnego zachowania - nauczyciele i pracownicy szkoły życzliwie traktują uczniów - nauczyciele wspierają uczniów i udzielają im dodatkowej pomocy w nauce - nauczyciele budują u uczniów poczucie wartości - rodzice chętnie uczestniczą we wspólnych imprezach - rodzice angażują się w życie szkoły - rodzice mają poczucie integracji ze społecznością szkoły
WSTĘP Na podstawie przeprowadzonej w roku szkolnym 2004 / 2005 diagnozy potrzeb i oczekiwań uczestników programu,,zdrowa Szkoła ustalono, że priorytetowym celem jest stworzenie przyjaznej atmosfery w szkole i klasie. Właściwy klimat szkoły sprzyja sukcesom dydaktycznym uczniów, motywuje ich do pracy, kształtuje poczucie własnej wartości, korzystnie wpływa na samopoczucie i zdrowie psychiczne. Przyjazna atmosfera w szkole i klasie zmniejsza ryzyko wystąpienia negatywnych emocji oraz zjawiska przemocy i agresji. Program zakłada integrację zespołów klasowych i społeczności szkolnej, zacieśnianie kontaktów z rodzicami, polepszanie relacji: nauczyciele, pracownicy szkoły a uczniowie, kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem i negatywnymi emocjami oraz eliminowanie przemocy. Realizację treści programowych podzielono na 3 moduły i zaplanowano na okres trzech lat: 2005/2006 I moduł Integracja uczniów w klasie i w szkole, 2006/2007 II moduł Integracja społeczności szkolnej, 2007/2008 III moduł Eliminowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów. Program będzie realizowany na dwóch płaszczyznach: wewnątrzklasowej i ogólnoszkolnej. Głównymi formami realizacji programu będą lekcje wychowawcze, tematy ścieżek międzyprzedmiotowych, imprezy integracyjne, wycieczki, zawody sportowe, konkursy oraz zajęcia kół pozalekcyjnych. EWAULACJA PODEJMOWANYCH DZIAŁAŃ 1. Opracowanie i przeprowadzenie ankiet diagnozujących samopoczucie uczniów w klasie. 2. Opracowanie i przeprowadzenie Miniquizu pod hasłem Co wiemy o sobie?. 3. Opracowanie i przeprowadzenie ankiety na temat Święta Szkoły metodą Poszukiwacza opinii. 4. Przeprowadzenie wywiadu z wychowawcami klas. 5. Analiza dokumentacji: - dzienniki zajęć pozalekcyjnych, - sprawozdanie SU, - dzienniki klasowe, - wytwory literackie i plastyczne uczniów.
L. P. HASŁO PROGRAMOWE ZADANIA DO REALIZACJI PRZEWIDYWANE EFEKTY UWAGI I. Integracja uczniów w klasie i w szkole. 1. Zajęcia z wychowawcą kształtujące poczucie przynależności do klasy: - zabawy i gry integracyjne, - kontrakty klasowe, - prezentacje, - opracowanie Dekalogu dobrego kolegi. - uczniowie dobrze czują się w swojej klasie, - uczniowie znają swoje zainteresowania, - uczniowie znają i przestrzegają normy obowiązujące w klasie, 2. Organizacja imprez klasowych: - Dzień Chłopca, - Andrzejki, - Mikołajki, - Wigilia, - Walentynki, - Dzień Kobiet, - Urodziny. - uczniowie inicjują i organizują niektóre imprezy, - uczniowie chętnie biorą udział w imprezach klasowych, 3. Organizacja wycieczek klasowych. - uczniowie sami określają cel wycieczki, - przynajmniej raz w roku uczniowie wraz z wychowawcą organizują wycieczkę klasową,
4. Integrowanie dzieci z oddziałów przedszkolnych ze społecznością szkolną: - czytanie bajek, - organizowanie zabaw i konkursów, - prezentowanie różnych form teatralnych. 5. Uczestnictwo nauczycieli w warsztatach przeprowadzonych przez psychologa Ludzie wokół nas rozwijanie pozytywnych relacji w codziennym życiu szkoły. - uczniowie chętnie uczestniczą w życiu grup przedszkolnych, - nauczyciele doskonalą swoje umiejętności w zakresie kształtowania właściwych relacji między członkami całej społeczności szkolnej. II. Integracja społeczności szkolnej. 1. Organizowanie imprez integracyjnych: a) Święto Pieczonego Ziemniaka - pieczenie ziemniaków, - zabawy na świeżym powietrzu; - uczniowie aktywnie uczestniczą w imprezach szkolnych, - uczniowie biorą liczny udział w konkursach i zabawach, b) Dzień Babci i Dziadka - prezentacja programów artystycznych, - poczęstunek dla gości; c) Święto Szkoły - prezentacje, - plebiscyty, - konkursy; - rodzice chętnie uczestniczą we wspólnych imprezach, - dziadkowie biorą liczny udział w organizowanych uroczystościach,
d) pikniki rodzinne - udział w konkursach dzieci i rodziców, - pieczenie kiełbasek. 2. Organizacja wyjazdów, wycieczek i innych form turystyki: - wyjazdy o charakterze kulturalnym, - wycieczki krajoznawczo turystyczne dla całej społeczności szkolnej, - rajdy górskie i piesze organizowane w ramach koła turystycznego. - uczniowie biorą liczny udział w organizowanych wycieczkach i wyjazdach, - rodzice chętnie uczestniczą w proponowanych wyjazdach, 3. Zacieśnianie kontaktów między uczniami poprzez udział w zajęciach kół pozalekcyjnych: - gromada zuchowa, - koło krajoznawczo turystyczne, - koła artystyczne, - koła sportowe, - koła przedmiotowe. - uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach kół pozalekcyjnych zgodnie ze swoimi zainteresowaniami, 4. Organizowanie zajęć dodatkowych celem udzielania pomocy w nauce: - zajęcia dla uczniów z trudnościami w nauce, - uczniowie chętnie korzystają z dodatkowej pomocy w nauce, - nauczyciele aktywnie wspierają uczniów
zajęcia dla uczniów klasy VI przygotowujące do sprawdzianu kompetencji. i udzielają im dodatkowej pomocy w nauce, 5. Wywiadówki inaczej wprowadzenie innych form spotkań z rodzicami. - rodzice biorą liczny udział w spotkaniach klasowych. III. Eliminowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów. 1. Uczestnictwo nauczycieli w warsztatach przeprowadzonych przez pracowników PPP na temat: Jak radzić sobie z negatywnymi emocjami uczniów i jak poprawić relacje z innymi ludźmi? - nauczyciele doskonalą swoje umiejętności w zakresie metod i technik radzenia sobie z negatywnymi emocjami, 2. Zorganizowanie zajęć dodatkowych na temat: Jak radzić sobie z negatywnymi emocjami? - uczniowie potrafią panować nad negatywnymi emocjami, 4. Stosowanie na zajęciach z wychowawcą i pedagogiem szkolnym technik radzenia sobie ze stresem i napotkanymi trudnościami. - uczniowie wiedzą, jak radzić sobie ze stresem i napotkanymi trudnościami, 5. Zorganizowanie warsztatów dla rodziców dotyczących radzenia sobie z negatywnymi emocjami własnych dzieci. - rodzice aktywnie uczestniczą w warsztatach kształtujących umiejętność radzenia sobie z emocjami własnych dzieci,
6. Zorganizowanie zajęć dotyczących zjawiska przemocy i sposobów przeciwdziałania mu: - projekcja filmu, - dyskusja, - spotkanie z policjantem. - uczniowie uczą się prawidłowego reagowania w trudnych sytuacjach, - uczniowie wiedzą, do kogo należy zwrócić się o pomoc w sytuacjach zagrożenia, 7. Zorganizowanie imprez i zajęć dotyczących eliminowania przemocy i agresji na boisku szkolnym: - udział w happeningu z okazji Dnia protestu przeciwko przemocy i agresji na boisku szkolnym ( Dzień Sportu ), - opracowanie na lekcjach języka polskiego Dekalogu Dobrego Kibica. - uczniowie przestrzegają norm właściwego zachowania podczas imprez sportowych, - uczniowie potrafią stosować odpowiednie formy dopingu, 8. Wydanie okolicznościowej Pchełki dotyczącej zjawiska przemocy. - uczniowie i ich rodzice poszerzają wiedzę dotyczącą zjawiska przemocy.