Miesięczny plan pracy - MALUCHY. Październik

Transkrypt

1 Miesięczny plan pracy - MALUCHY Październik Jesienne owoce Jesienne warzywa Skarby jesieni Las jesienią Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - rozpoznaje i nazywa owoce krajowe i warzywa; - rozumie, jakie znaczenie dla zdrowia ma jedzenie owoców i warzyw; - doskonali zmysły smaku i dotyku; - wdraża się do przestrzegania reguł zabawy; - uczy się słuchać N. i reagować na polecenia; - rozpoznaje i nazywa kasztany, żołędzie, korale jarzębiny; - zna drzewa rosnące w najbliższym otoczeniu: dąb, kasztanowiec, jarzębina; - rozumie wyrazy: pień, gałęzie, liście; - zna zwierzęta leśne: dzik, zając, lis i sarna; - zna grzyby: borowik, kurka, muchomor; - wie, że muchomor jest grzybem niejadalnym; - zna budowę grzyba nóżka, kapelusz. Aktywność językowa: - rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich; - rozwija zainteresowanie książkami; - posługuje się nazwami owoców i określeniami: słodki, kwaśny; - prawidłowo łączy liczebnik z rzeczownikiem; - posługuje się nazwami warzyw i określeniami: twarde, miękkie; - poznaje nazwy zup warzywnych; - wypowiada się na temat treści obrazka buduje wypowiedź zrozumiałą dla otoczenia. Aktywność matematyczna: - posługuje się określeniami: duże, małe, najmniejsze; - rozumie określenia: para, mniej, więcej; - rozwija umiejętność określania położenia: wysoko, nisko, wyżej, niżej, najwyżej, najniżej; - klasyfikuje elementy (to owoc, a to nie); - grupuje owoce według rodzajów; - spostrzega różnice w wielkości i długości warzyw; - tworzy rytmiczny układ według wzoru; - doskonali liczenie; - porównuje liczebności zbiorów. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - kształci umiejętność zapełniania kolorem powierzchni ograniczonej linią; - rozwija umiejętność rozpoznawania kolorów; - odwzorowuje układ złożony z trzech elementów; - rozwija umiejętność stemplowania; - układa obrazek z części;

2 - lepi z plasteliny odzwierciedla w formie przestrzennej kształt grzyba. Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Małe czerwone jabłuszko; - kształci umiejętność poruszania się w przestrzeni (elementy choreografii i tańca); - zna i śpiewa piosenkę Burak i cebulka; - uczestniczy w zabawie ze śpiewem; - zna i śpiewa piosenkę Wiatr i kasztany; - zna i śpiewa piosenkę Grzybek tu, grzybek tam. Aktywność ruchowa: - rozwija sprawność ruchową; - uczy się prawidłowego chodu na czworakach; - rozwija umiejętność poruszania się w korowodzie; - uczy się biegu parami w zaprzęgach; - uczy się reagowania w zabawie na sygnały słowne i dźwiękowe. PLAN PRACY STARSZAKI I ZERÓWKA PAŹDZIERNIK 2015 Tematy tygodniowe: 1. Jesień daje nam owoce c.d 2. Jesień daje nam warzywa 3. Jesień w parku 4. Jesień w lesie 5. Jesienna pogoda

3 Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: szanuje wytwory pracy koleżanek / kolegów; kształci odporność emocjonalną przez wdrażanie do radzenia sobie z przegraną; wykonuje polecenia N.; rozpoznaje owoce i podaje ich nazwy; zna drzewa owocowe: jabłoń, grusza, śliwa; wie, jakie znaczenie ma spożywanie owoców dla zdrowia; zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; rozpoznaje warzywa i podaje ich nazwy; wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma spożywanie warzyw; rozwija zmysły dotyku, węchu i smaku. dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią; zna drzewa: dąb, kasztanowiec, jarzębina, oraz ich owoce: żołędzie, kasztany, korale jarzębiny; obserwuje w ogrodzie wybrane drzewa poznaje budowę drzewa. przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie, zna las jako środowisko przyrodnicze rośliny, zwierzęta; zna zasady bezpiecznego zachowania w lesie; rozumienie określenia: grzyby jadalne, grzyby trujące; zna budowę grzyba nóżka, kapelusz. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich; posługuje się nazwami owoców i drzew owocowych; poprawnie odmienia liczebniki: jeden, dwa, trzy; wiąże opis słowny z danym owocem; zachowuje prawidłowy tor oddechowy. posługuje się nazwami warzyw oraz określeniami: kwaśne, niekwaśne (wyraz nie jako zaprzeczenie cechy); wiąże opis słowny z danym warzywem; tworzy zdrobnienia od nazw warzyw; usprawnia narządy artykulacyjne; dokonuje próby wyprowadzenia morału bajki: warto pomagać, bo ci, dla których jesteśmy dobrzy, pomogą nam w potrzebie; posługuje się nazwami drzew: dąb, kasztanowiec, jarzębina oraz określeniami: duże, ogromne, pień, konary, gałęzie, liście; wiąże opis słowny z darami jesieni; powtarza wyrażenia onomatopeiczne zawierające dźwięki wymagające coraz większych kompetencji artykulacyjnych; reguluje siłę wydechu. rozwija zainteresowanie książką jako źródłem wiedzy; wypowiada się na temat treści obrazka buduje zdania poprawne gramatycznie; posługuje się nazwami grzybów: borowik, kurka, muchomor; zna wieloznaczność wyrazu kurka; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne: wargi, język, policzki; poprawnie artykułuje głoski [sz] i [z] w sylabach i zbitkach spółgłoskowych.

4 Aktywność matematyczna: rozwija umiejętność układania elementów w szeregu, dobierania w pary; doskonali liczenie; posługuje się określeniami: mniej, więcej; rozwija umiejętność tworzenia układu rytmicznego według wzoru; grupuje owoce według rodzajów; posługuje się pojęciami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: w, obok, za, wysoko, nisko, wyżej, niżej, najwyżej, najniżej. różnicuje kształty: podłużne, okrągłe; posługuje się określeniami: krótka długa, gruba cienka; grupuje obiekty w sensowny sposób (to warzywo, a to nie); określa cechy ilościowe: mało, dużo, więcej, mniej); planuje kolejność czynności w zabawach tematycznych. posługuje się nazwami liczebników porządkowych; rozumie określenia: rząd, szereg; posługuje się określeniami: długie, krótkie, takie same; kształci pojęcia liczb: 1, 2, 3 i 4; porównuje liczebności zbiorów i tworzy zbiory równoliczne. rozwija orientację w schemacie własnego ciała; posługuje się określeniami: duży mały, długi krótki, gruby cienki, mniej, więcej, równo czyli tyle samo; porządkuje zdarzenia w czasie z użyciem określeń czasowych: na początku, później, na koniec; układa elementy od najmniejszego do największego. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: kształci umiejętność rozmieszczania elementów kompozycji; rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; doskonali sprawność manualną; rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. rozwija umiejętność modelowania podstawowych kształtów z masy plastycznej; odwzorowuje układ złożony z trzech elementów; rozwija pomysłowość i wyobraźnię przy tworzeniu własnych kompozycji z kasztanów; rozwija umiejętność nawlekania; wykonuje pracę z papieroplastyki; doskonali umiejętność kolorowania obszaru określonego konturem; konstruuje budowle z klocków poszerza doświadczenia konstrukcyjne; Aktywność słuchowa i muzyczna: zna i śpiewa wybrane piosenki; rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie; rozwija słuch i poczucie rytmu. doskonali poczucie rytmu; rozwija umiejętności wokalne; gra na instrumencie perkusyjnym bębenku. kształci umiejętność słyszenia w separacji od widzenia;

5 rozróżnia dźwięki bębenka i trójkąta. rozwija wyobraźnię twórczą i odtwórczą; Aktywność ruchowa: ilustruje ruchem treść wiersza; rozwija ogólną sprawność i zwinność; zna i śpiewa wybrane piosenki; kształci umiejętność słyszenia w separacji od widzenia; doskonali poczucie rytmu; rozróżnia dźwięki bębenka i trójkąta. rozwija wyczucie własnego ciała i przestrzeni; reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe. Przewidywane osiągnięcia dzieci 5-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; szanuje wytwory pracy kolegów; przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; wie, jakie prace są wykonywane w sadzie jesienią; zna nazwy drzew owocowych: jabłoń, grusza, śliwa; zna owoce krajowe i egzotyczne, np. cytryna, pomarańcza, winogrona, melon; wie, że należy myć owoce przed jedzeniem; zna budowę owocu: skórka, miąższ, pestka / pestki; zna przetwory owocowe: dżem, kompot, konfitury, sok; rozumie znaczenie jedzenia owoców dla zdrowia; zna owoce trujące: cis, kalina, jemioła, wawrzynek; rozumie zakaz jedzenia nieznanych roślin; doskonali zmysł smaku. rozpoznaje i nazywa warzywa również mało znane: dynia; zna właściwości lecznicze cebuli; pokonuje niechęć przed poznawaniem nowych smaków; zna wartości odżywcze warzyw;

6 rozróżnia jadalne części roślin rosnących w ziemi i nad ziemią. współpracuje w zespole; w czasie zabaw i zajęć posługuje się głosem stonowanym; zna zwierzęta występujące w parku; wie, jaką rolę pełnią parki w miastach; zna zasady zachowania się w parku; zna drzewa liściaste: dąb, kasztanowiec, klon, brzozę, i iglaste: sosnę, świerk, jodłę; rozpoznaje liście: dębu, kasztanowca, klonu i brzozy; zna etapy rozwoju drzewa; zna środowisko przyrodnicze las; zna korzyści, jakie ma człowiek dzięki lasom; rozumie potrzebę dbania o las; rozróżnia rodzaje lasu: liściasty, iglasty, mieszany; zna dom mrówek mrowisko; zna nazwę i wygląd ptaków: pełzaka, kowalika i dzięcioła; zna pożyteczną rolę ptaków w przyrodzie; rozpoznaje i nazywa wybrane grzyby; zna budowę grzyba: kapelusz, nóżka (trzon). Aktywność językowa: dostrzega humor tekstu literackiego; dokonuje oceny postępowania bohaterów literackich; opowiada treść historyjki obrazkowej; posługuje się nazwami drzew owocowych; zna obraz graficzny głoski o litery o, O; głoski l litery l, L wiąże opis słowny z owocem;

7 rozumie określenia: owoce krajowe, egzotyczne, twardy orzech do zgryzienia; swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; prowadzi dialog z użyciem kukiełek; poprawnie stosuje końcówki liczebników i rzeczowników w połączeniu ze sobą; rozumie określenie: jesienne kolory; posługuje się nazwami drzew: dąb, kasztanowiec, klon, brzoza; zachowuje prawidłowy tor oddechowy, reguluje siłę wydechu, poszerza wydolność oddechową; rozumie określenia: grzyby jadalne, grzyby trujące, pożyteczne zwierzęta, las deszczowy; interesuje się książką jako źródłem wiedzy; zna nazwy wybranych dinozaurów, usprawnia ruchome narządy artykulacyjne pionizacja języka, ćwiczenie warg; doskonali prawidłową artykulację dźwięków z, sz. Aktywność matematyczna: określa właściwości owoców: rodzaj (nazwę), kształt, wielkość, kolor; określa różnice w wyglądzie owoców tego samego gatunku; grupuje owoce według wybranych właściwości; porównuje liczebność zbiorów poprzez odwzorowywanie 1 do 1; liczy w dostępnym zakresie; rozumie określenia: w koszu, poza koszem; orientuje się w schemacie własnego ciała; rozwija logiczne myślenie; uczy się radzić sobie z przegraną.

8 określa właściwości warzyw: rodzaj (nazwę), kształt, wielkość, kolor; grupuje warzywa według nazwy zna liczbę trzy i jej graficzny obraz cyfrę 3; wyodrębnia zbiory trzyelementowe; posługuje się nazwami liczebników porządkowych; odwzorowuje układ elementów; posługuje się określeniami dotyczącymi położenia elementów w przestrzeni; określa różnice w wyglądzie liści; wyodrębnia zbiory czteroelementowe; zna liczbę cztery i jej znak graficzny cyfrę 4; posługuje się nazwami liczebników porządkowych w zakresie 1 4; rozumie określenia: z lewej / prawej strony, owalny, na zmianę; tworzy rytmiczne układy elementów; dostrzega następstwo pór roku; układa elementy w szeregu, dobiera w pary; szacuje, których elementów jest mniej / więcej; doskonali liczenie w dostępnym zakresie; rozwija logiczne myślenie. odróżnia odległości: blisko, daleko, bliżej, dalej; posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni; porównuje liczebności w zakresie pięciu, rozumie określenia: najmniej, najwięcej; wyodrębnia zbiory pięcioelementowe; zna liczbę pięć i jej znak graficzny cyfrę 5; posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1 5; dopełnia elementy zbioru do pięciu; odczytuje rytmiczny układ elementów; uczy się radzić sobie z przegraną;

9 Aktywność plastyczna i techniczna: lepi z plasteliny odzwierciedla wygląd wybranego owocu w formie przestrzennej; rysuje kolorową kredą odzwierciedla kształt i kolor owoców; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną; prowadzi linie nieregularne przecinające się; dokonuje analizy dzieła sztuki Martwa natura z koszem owoców Balthasara van der Asta; Dziewczynka z koszem warzyw w ogrodzie Olgi Boznańskiej; Człowiek w alei Aleksandra Gierymskiego, zwracając uwagę na kolorystykę i nastrój; Opieńki Jerzego Kapłańskiego; potrafi wykorzystać zdobyte wiadomości we własnej działalności twórczej, stosując określoną technikę. wykonuje pracę przestrzenną kukiełkę z warzyw; sprawnie posługuje się wybraną techniką plastyczną dla wyrażania swoich przeżyć, zainspirowanych dziełem sztuki, tekstem; konstruuje budowle z klocków drewnianych i plastikowych; rysuje po śladzie; precyzyjnie zapełnia barwą rysunek; doskonali chwyt pęsetkowy; tworzy kompozycje z materiału przyrodniczego; wyróżnia i nazywa kolory charakterystyczne dla jesieni; wykonuje pracę plastyczną z materiału przyrodniczego zainspirowaną tekstem i własną wyobraźnią, uwzględnia kolorystykę i nastrój adekwatny do jesieni; rysuje pod dyktando; rysuje linie nieregularne i ukośne; wykonuje pracę plastyczną z materiału przyrodniczego zainspirowaną tekstem i własną wyobraźnią, uwzględnia kolorystykę i nastrój adekwatny do jesieni; rysuje linie skośne i zaokrąglone po śladzie, linię ciągłą bez odrywania ręki od kartki;

10 rozumie znaczenie symboli strzałka; Aktywność słuchowa i muzyczna: zna wybrane piosenki ilustruje ruchem treść piosenki; gra na instrumentach perkusyjnych; dostrzega zmiany wysokości dźwięków; doskonali syntezę i analizę sylabową; wysłuchuje głoskę o w nagłosie; dobiera w pary obrazki, których nazwy się rymują. rozwija poczucie rytmu; rozwija słyszenie polifoniczne; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; doskonali pamięć muzyczną; podejmuje próby śpiewu solowego; ćwiczy poprawną intonację. wie, z jakiego materiału wykonane są instrumenty: klawesy, pudełko akustyczne, trójkąt, tamburyno; rozróżnia barwy dźwięków wydawanych przez instrumenty; rozpoznaje odgłosy zwierząt leśnych; rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; reaguje na sygnał słuchowy; reaguje na sygnał wzrokowy; rozwija zwinność i zręczność ruchową;

11 wykonuje zadania ruchowe; ilustruje ruchem treść wiersza. rozwija ogólną sprawność fizyczną; odtwarza ruchem rytmy ilustrowane układem przestrzennym. umiejętnie porusza się w korowodzie oraz krokiem dostawnym po obwodzie koła;