W listopadzie przedszkolaki swoją wiedzę poszerzyły o następujące tematy:

Transkrypt

1

2 W listopadzie przedszkolaki swoją wiedzę poszerzyły o następujące tematy: I. Pierwszy i drugi tydzień- Jesień w parku II. Trzeci i czwarty tydzień- Wieje i pada JESIEŃ W PARKU W pierwszym bloku tematycznym tj. Jesień w parku dostrzegaliśmy zmiany zachodzące w przyrodzie późną jesienią w oparciu o krajobraz parku. Rozpoznawaliśmy liście i nazywaliśmy drzewa, z których one pochodzą: kasztanowiec, jarzębina, dąb. Poznaliśmy także owoce tychże drzew: żołędzie, kasztany, korale jarzębiny. Obserwowaliśmy wybrane drzewa oraz określaliśmy kształty liści: okrągłe, podłużne, palczaste; oraz klasyfikowaliśmy je według wielkości. Omówiliśmy budowę drzew, jakie fragmenty możemy wyróżnić: konar, gałęzie, liście. Za pomocą zmysłów dotyku i węchu rozpoznawaliśmy owoce drzew. Podczas aktywności językowej dzieci rozwijały umiejętność słuchania tekstów literackich. Na ich podstawie przedszkolaki potrafiły odpowiedzieć na pytania dotyczące ich treści. Doskonaliły umiejętność wypowiadania się na dany temat, wyrażania swojego zdania. Utwory literackie z tego bloku tematycznego to: Jesień w parku - Beata Bielska Jesienny spacer po parku - Patrycja Siewiera Kozłowska Żołędzie - wiersz Agnieszka Galica Żołędzie - wiersz Agnieszka Galica Pod jesiennym niebem, na wysokim dębie, siedziały w czapeczkach, zielone żołędzie. Wśród liści siedziały, z jesieni się śmiały, Kiedy dmuchnął wietrzyk, wszystkie pospadały. Na podstawie opowiadania Jesienny spacer po parku wykonywaliśmy ćwiczenia z zakresu profilaktyki logopedycznej. Powtarzaliśmy wyrażenia onomatopeiczne zawierające dźwięki wymagające coraz większych kompetencji artykulacyjnych. Np.: okrągłe słoneczko- dzieci nadymają policzki, innym przykładem takich ćwiczeń jest jej rudy ogonek, wesoło macha w różne strony - przedszkolaki ćwiczyły język, który dotykał raz lewego, raz prawego kącika warg. Zapoznaliśmy się ze słowami i melodią piosenki Dwa kasztany

3 Dwa kasztanki Szumią drzewa: szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu. Wnet kasztanki spadną tu, spadną tu. Słychać wkoło: tap, tap, tap, tap, tap, tap, tap, tap, tap. Kasztanowy sypie grad. Teraz leżą tu i tam, tu i tam, tu i tam. Ja je wszystkie zbiorę sam, zbiorę sam. Dwa kasztanki rączki dwie, rączki dwie, rączki dwie. Na kasztankach zagrać chcę, zagrać chce. W tym temacie mamy także osiągnięcia matematyczne. Przedszkolaki potrafią grupować okazy przyrodnicze, według rodzajów, potrafią wskazać, których elementów jest więcej. Posługują się nazwami liczebników głównych i porządkowych. Porównywaliśmy kształty i wielkości liści poprzez nakładanie ich na siebie oraz stosowaliśmy określenia: większy, mniejszy. Posługiwaliśmy się nazwami kolorów, staraliśmy się dostrzec różnice w ich odcieniach. Uczyliśmy się na czym polega rząd, a na czym szereg. Przedszkolaki na ogół rozumiały i stosowały określenia: na, pod, wysoko, nisko, wyżej, niżej, na górze, na dole, z jednej strony, z drugiej strony. Dzieci rozumieją określenie: rytm; czyli coś co się powtarza co pewien czas. Potrafią odczytać i odwzorowywać układy rytmiczne.

4 Podczas listopadowych zajęć plastycznych dzieci mogły rozwijać swoją wyobraźnię, wykazać się własną inwencją twórczą. Poprzez: Konstruowanie postaci z kasztanów i żołędzi- Ludziki Układanie kompozycji z materiałów przyrodniczych. Uzupełnianie brakujących fragmentów obrazka Wykonanie wydzieranki z kolorowego papieru. Liści dębu WIEJE PADA Trzeci i czwarty tydzień upłynął nam pod hasłem Wieje i pada. Mówiliśmy o pogodzie jaka towarzyszy nam podczas późnej jesieni. Dzieci zrozumiały konieczność dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych. Dostrzegły konsekwencje nieodpowiedniego ubrania się choroby. Przedszkolaki wiedzą jakie ubrania chronią nas przed zimnem, a jakie przed opadami atmosferycznymi. Dzieci poznały rodzaje chmur, dostrzegły różnice w ich wyglądzie poprzez kolor i kształt. Próbowaliśmy zrozumieć znaczenie kolorów chmur, co one mogą zwiastować w pogodzie. Następnie słuchaliśmy i omawialiśmy kilka tekstów literackich. Np.: Spacer w deszczu - Urszula Piotrowska Burza w lesie Olga K. Bełczewska. Uczyliśmy się następujących wierszy: Kalosze i deszcz - Urszula Piotrowska

5 Deszczowy spacerek -Krzysztof Sąsiadko Kalosze i deszcz Urszula Piotrowska Dwa kalosze, hopsa, hopsa, skaczą przez kałuże. Plusku, plusku proszą deszczyk, żeby padał dłużej. Kap, kap, kapu deszczyk woła. Lecę już z ochotą. Lubię patrzeć jak kalosze, wchodzą: plask, plask, w błoto. Wiersz Deszczowy spacerek Krzysztof Sąsiadek Poszła pani na spacerek. Deszczowe chmury przywiał wiaterek. Gdy daleko od domu już była, Deszczyk zaczął padać parasol rozłożyła. Gdy kropla za kroplą spadała, Pani pod parasol się schowała. Gdy deszczyk przestał padać, Parasol złożyła i do domu wróciła. Na podstawie tych utworów dzieci dzieliły się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami. Rozwijały mięśnie narządów mowy na zgłoskach: hopsa, plusku, kap, kapu, plask, bum, szu. Przez aktywność matematyczną dzieci rozpoznają i wskazują części ciała. Potrafią porównywać liczebność zbiorów poprzez łączenie elementów w pary. Zajęcia plastyczne pomogły przedszkolakom doskonalić umiejętność posługiwania się nożyczkami Domek w deszczu Rysowaliśmy drobne elementy i nieregularne kształty oraz rysowaliśmy po śladzie krótkie pionowe linie Parasol, Kalosze Farbami tworzyliśmy punkty i plamki na dużej powierzchni. Tworzyliśmy różne odcienie koloru szarego.

6 Chmury i chmurki, Burza w lesie W listopadzie dzieci bardzo czynnie i chętnie uczestniczyły w zabawach rytmicznych. Rozpoznawaliśmy odgłosy zjawisk atmosferycznych. Poznaliśmy piosenkę Deszczowa orkiestra Deszczowa orkiestra Sł. i muz. Joanna Bernat Kto nie lubi deszczu kto się boi burzy, komu w niepogodę czas się dłuży niechaj zagra z nami w deszczowej orkiestrze, bo my gramy razem z deszczem. Ref.: Bum, bum, bum, bum, bum! burza gra. Szu, szu, szu, szu, szu! szumi wiatr. Kap, kap, kap, kap, kap! kapie deszcz i my razem z deszczem gramy sobie też. Bum, bum, bum, bum, bum! burza gra. Szu, szu, szu, szu, szu! szumi wiatr. Kap, kap, kap, kap, kap! kapie deszcz. Baw się razem z nami, jeśli tylko chcesz. Nasza roześmiana, deszczowa orkiestra ciągle gra i grać nie może przestać. Więc nie zwlekaj długo i zagraj dziś z nami Do zabawy zapraszamy. Ref.: Bum, bum, bum, bum, bum! burza gra Stworzyliśmy naszą własną orkiestrę deszczową. Dzieci grały na instrumentach takich jak: grzechotka, kołatka, trójkąt, tamburyn. Wszelkie ćwiczenia gimnastyczne wykonywane w tym miesiącu miały na celu wzmocnienie mięśni rąk i nóg. Kształciły zwinność i ogólną sprawność fizyczną. Przykładowe zabawy, w których uczestniczyły przedszkolaki: Wietrzyk i chmurki - zabawa z elementem pościgu Jawor - zabawa ruchowa ze śpiewem Przeskocz przez kałużę - zabawa z elementem skoku Pada deszcz- świeci słońce - zabawa orientacyjno- porządkowa Oraz wiele innych.

7 W LISTOPADZIE OBCHODZILIŚMY NASTĘPUJĄCE ŚWIĘTA I r.-Święto Niepodległości W tym dniu razem z dziećmi rozmawialiśmy co to jest za święto, rozmawialiśmy o narodowych symbolach- flaga oraz godło. Przedszkolaki wykonały kotyliony jako symbol tego święta. II r.-Światowy Dzień Pluszowego Misia Zapoznaliśmy się z historią powstania święta pluszowego misia. Rozmawialiśmy jakie mogą być misie. Uczyliśmy się wierszyka pt. Domek dla misia Był to dzień pełen zajęć plastyczno - technicznych. Dzieci wykonały misie z wełny.

8 Mogły wykazać się w pracy zespołowej podczas wspólnego malowania misia. W tym dniu został rozstrzygnięty konkurs na Pluszowego Misia

9 III r.-Andrzejki Dzień poświęcony magii, czarom i wróżbom. Jak tradycja andrzejkowa nakazuje przedszkolaki lały wosk, a później próbowaliśmy odczytać co dane figurki woskowe nam przedstawiają

10 Dzieci wykonały DRZEWKO SZCZĘŚCIA, na którym umieściły swoje marzenia aby się jak najszybciej spełniły. IV r.-WYCIECZKA Tego dnia przedszkolaki miały wycieczkę do Teatru Lalka na przedstawienie pod tytułem Jaś i Małgosia Anna Nowicka