PLAN ROCZNY DLA GRUPY DZIECI TRZYLETNICH Na rok szkolny 2013/2014 Opracowała Justyna Wężowska Na podstawie programu wychowania przedszkolnego Razem w
|
|
- Krzysztof Kubiak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PLAN ROCZNY DLA GRUPY DZIECI TRZYLETNICH Na rok szkolny 2013/2014 Opracowała Justyna Wężowska Na podstawie programu wychowania przedszkolnego Razem w przedszkolu (Jolanta Andrzejewska, Jolanta Wierucka)
2 Blok tematyczny Przewidywane osiągnięcia dziecka Miesiąc JESTEM PRZEDSZKOLAKIEM BAWIMY SIĘ RAZEM Aktywność społeczna przyrodnicza i zdrowotna: - potrafi przedstawić się imieniem - zna otoczenie, w którym przebywa (sala, łazienka, szatnia) - uczy się zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami - uczy się odkładania zabawek na wyznaczone miejsce - wie jaki ma znaczek - uczy się słuchać nauczyciela i reagować na jego polecenia - rozumie potrzebę leżakowania i odpoczynku - zna im imiona dzieci w grupie - uczy się używania zwrotów grzecznościowych - uczy się zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami - uczy się przestrzegania reguł zabawy - rozpoznaje zabawki przez dotyk - wykonuje polecenia nauczyciela Aktywność językowa: - rozwija umiejętność słuchania krótkich tekstów literackich - nazywa osoby i przedmioty na obrazkach - wykonuje ćwiczenia oddechowe - posługuje się nazwami zabawek i kącików tematycznych - domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami - uczy się budować proste wypowiedzi Aktywność matematyczna: - poznaje określenia: długi, krótki, duży, mały - rozumie określenia: na górze, wysoko, nisko, obok - grupuje obiekty wg wielkości - rozróżnia wielkości: mały, duży - grupuje przedmioty wg wielkości, rodzajów, kolorów - rozpoznaje w lustrze i wskazuje części własnej twarzy - liczy w dostępnym zakresie - dostrzega rytmiczny układ zabawek WRZESIEŃ
3 OWOCE WARZYWA - układa zabawki w określonym rytmie Aktywność techniczna i plastyczna: - wznosi budowle z klocków (pociąg, wieża) - zna możliwość wykorzystania piasku w zabawie - zna sposób korzystania z farb - rozwija umiejętność posługiwania się kredkami i pędzlem - uczy się umiejętnego posługiwania się farbą, klejem, pędzlem - wie, jak wyrobić plastelinę, by była miękka - tworzy dowolne kompozycje z materiału przyrodniczego Aktywność słuchowa i muzyczna: - uczestniczy w zabawach ze śpiewem - zna i śpiewa piosenkę W przedszkolu - doskonali poczucie rytmu - uczestniczy w zabawie ze śpiewem - reaguje na sygnały słuchowe - rozpoznaje dźwięki i nazywa zabawki, które je wydają - zna i śpiewa piosenkę Dom dla lalek Aktywność ruchowa: - reaguje w zabawie na sygnały słowne - uczy się ustawiać w kole i pociągu - przestrzega reguł zabawy - ilustruje ruchem treść prostych wierszyków -uczestniczy w zabawach ruchowych - swobodne porusza się w gromadce - uczy się reagowania na sygnały słowne i dźwiękowe - podczas ćwiczeń bezpieczne posługuje się przyborem Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - rozumie i nazywa: jabłko, gruszkę i śliwkę - rozumie znaczenie jedzenia owoców i warzyw dla zdrowia - doskonali zmysł smaku, węchu i dotyku - rozpoznaje i nazywa smaki: słodki, kwaśny - rozpoznaje i nazywa popularne warzywa, określa ich kolory i kształty PAŹDZIERNIK
4 DARY JESIENI -rozpoznaje i nazywa: kasztany, żołędzie, korale jarzębiny - zna drzewa rosnące w najbliższym otoczeniu - dostrzega różnice w wyglądzie liści - porównuje liści świeże i suche - posługuje się nazwami grzybów - wie, że muchomor jest grzybem trującym - zna budowę grzyba - rozumie pojęcia dzień i noc - wykonuje polecenia nauczyciela Aktywność językowa: - rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich - posługuje się nazwami owoców - prawidłowo łączy liczebnik z rzeczownikiem w obrębie dwóch - rozumie określenia: owoce, część, całość - ćwiczy i usprawnia ruchome części narządów mowy - ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: tup, chrup, la, cha, szu, fiu, hopla, bęc - uczy się budować proste wypowiedzi - posługuje się nazwami warzyw i określeniami: twarde, miękkie - posługuje się określeniami; kasztany, żołędzie, jarzębina, borowik, kurka, muchomor - poszerza wydolność oddechową płuc oddycha prawidłowym torem oddechowym - posługuje się określeniami dzień i noc Aktywność matematyczna: - grupuje owoce wg rodzajów - liczy w dostępnym zakresie i określa liczbę elementów liczebnikiem 1 i 2 - uczy się dobierania elementów w szereg i parę - doskonali liczenie - posługuje się określeniami mniej, więcej - tworzy rytmiczny układ elementów wg wzoru - łączy dwie właściwe części warzywa w całość - rozumie określenia duża, ciężka, okrągła - dostrzega różnice w wielkości i długości warzyw - rozwija orientacje w schemacie własnego ciała
5 - grupuje dary jesieni wg rodzajów - rozumie określenia pomiędzy, obok - dostrzega różnice w wyglądzie liści: kształt, kolor - dostrzega stałe następstwo dni i nocy Aktywność plastyczna i techniczna: - doskonali umiejętność posługiwania się klejem - odróżnia i nazywa kolory: czerwony, zielony, żółty, biały - wykonuje wydzierankę - koloruje kredą kontury owoców - tworzy obrazek z gotowych elementów - swobodnie operuje farbą i pędzlem - lepi z plasteliny - składa obrazek z części - maluje gąbką - ozdabia szablon kulkami z krepiny - tworzy kompozycje z elementów przyrodniczych Aktywność słuchowa i ruchowa: - zna i śpiewa piosenkę A ja wiem - klaszcze rytmicznie - reaguje na sygnały słowne, wzrokowe i słuchowe - zna i śpiewa piosenkę Burak i cebula - uczestniczy w zabawie ruchowej ze śpiewem - zna i śpiewa piosenkę Grzybek tu, grzybek tam Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść piosenki i wierszyków - uczestniczy w zabawach ruchowych - reaguje na sygnały słuchowe, słowne i wzrokowe - uczy się prawidłowego chodu na czworakach - rozwija ogólną sprawność ruchowa - porusza się w rzędzie i kole wiązanym - uczy się biegu parami w zaprzęgach - biega w gromadce bez potrąceń i wyprzedzania kolegów
6 JEST CHŁODNO I DESZCZOWO PRZYGOTOWANIA ZWIERZĄT DO ZIMY - uczy się ćwiczeń z przyborem - wzmacnia silę mięśni rąk i nóg - uczy się dokładnego wykonywania zadań ruchowych Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - dostrzega zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla późnej jesieni - wie, co chroni przed deszczem - zgodnie korzysta ze wspólnych zabawek, przyborów plastycznych - zna nazwy, wygląd oraz zwyczaje jeża, wiewiórki i niedźwiedzia - przestrzega reguł zabawy - zwraca się z prośba o pomoc do nauczyciela Aktywność językowa: - uważnie słucha utworów literackich - dostrzega humorystyczny aspekt wiersza - ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach - poszerza wydolność oddechową płuc - rozumie określenia: głośno, cicho - posługuje się nazwami zjawisk atmosferycznych - posługuje się nazwami zwierząt: wiewiórka, jeż, niedźwiedź - rozumie określenia: zimowy sen zwierząt, dziupla, gawra, kopczyk z liści - domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami - buduje proste i zrozumiałe wypowiedzi na określony temat Aktywność matematyczna: - rozwija orientację w schemacie własnego ciała - posługuje się nazwami części ciała - rozróżnia i nazywa wielkości: duże- małe oraz długości: długi krótki - grupuje elementy wg rodzaju, wielkości i koloru - doskonali liczenie w dostępnym zakresie - dobiera w pary elementy w tym samym kolorze, różniące się wielkością - rozumie określenia: pierwszy, drugi - grupuje okazy przyrodnicze wg rodzajów - odczytuje i odwzorowuje układy rytmiczne - rozumie określenia: na, pod, przed, małe, duże, na górze, na dole LISTOPAD
7 JUŻ ZIMA - wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury o określonym kształcie i odwzorowuje układ elementów Aktywność plastyczna i techniczna: - konstruuje z klocków budowle wg wzoru - składa obrazek z części - zna kolory: żółty, czerwony, zielony, brązowy - zapełnia barwa kontur obrazka - rysuje drobne kreski na całej powierzchni kartki - prawidłowo posługuje się kredkami - umiejętnie lepi z plasteliny - odzwierciadla kształt jeża w formie przestrzennej Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę śpiewający deszczyk - poznaje instrument perkusyjny - bębenek i uczy się na nim grać - rozróżnia natężenia dźwięku: cicho głośno - uczestniczy w zabawie ruchowej ze śpiewem - rozpoznaje odgłosy zjawisk atmosferycznych - zna i śpiewa piosenkę Idzie zima zła - uczestniczy w ćwiczeniach rytmicznych - reaguje na sygnały słuchowe Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść wiersza - przestrzega reguł zabawy - wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg - bezpiecznie używa przyborów - umiejętnie porusza się w gromadce - uczy się współdziałania z kolegą w zabawie - rozwija ogólną sprawność i zwinność Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - wiąże zmiany w przyrodzie z aktualna porą roku: śnieg, mróz, mroźny wiatr, zamarznięta woda - rozumie konieczność ciepłego ubierania się w zimie - poznaje właściwości śniegu na podstawie samodzielnie przeprowadzonych obserwacji GRUDZIEŃ
8 CZEKAM NA MIKOŁAJA CHOINKA - zna zasady bezpiecznego korzystania z sanek - pokonuje nieśmiałość przed wystąpieniem na forum grupy - dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami - wyraża swoje pragnienia w sposób zrozumiały dla otoczenia - rozwija zmysł dotyku i węchu - wie, jakie święta się zbliżają - współdziała z nauczycielem i kolegami e ubieraniu choinki i dekorowaniu Sali świątecznymi ozdobami - zna choinkę drzewo iglaste - rozumie znaczenie wody w życiu roślin Aktywność językowa: - uważnie słucha tekstów literackich - rozumie określenia: lecą do góry, lecą na dół, wirują w koło - posługuje się nazwami sprzętu zimowego - buduje proste wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia - ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach - uczestniczy w ćwiczeniach oddechowych - domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami - próbuje opisać wygląd Mikołaja - rozumie określenia: czubek, stojak, druga strona Aktywność matematyczna: - rozumie określenie: największa - liczy w dostępnym zakresie - rozumie określenie jedno za drugim - zna liczebnik porządkowy pierwszy - porównuje liczebność zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary - rozumie określenie : tyle samo - rozumie określenie kula - rozumie określenia: duże, mniejsze, największe - rozumie określenie para - doskonali orientację w schemacie własnego ciała - liczy w dostępnym zakresie
9 - rozumie określenia: na, pod, na górze, wysoko, na dole, nisko. Aktywność plastyczna i techniczna: - nabywa odwagi w malowaniu palcem - prowadzi pędzel wg wyznaczonych linii i wzorów - poznaje właściwości papieru: różna grubość, faktura, podatność na darcie - układa obrazek z części - odzwierciedla wygląd bałwanka w formie przestrzennej lepi z plasteliny - umiejętnie korzysta z farb - uczy się prawidłowo trzymać kredkę - maluje na powierzchni ograniczonej linią - uczy się prawidłowo posługiwać flamastrami - wykonuje ozdoby świąteczne do dekoracji sali Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Bałwanek - doskonali poczucie rytmu - gra na instrumencie perkusyjnym bębenku - ilustruje ruchem utwór R. Schumanna O dalekiej krainie z cyklu Sceny dziecięce - uczestniczy w zabawie ze śpiewem - zna i śpiewa piosenkę Co przyniesie Mikołaj - próbuje śpiewać piosenki w duecie lub solo - zna instrument perkusyjny janczary - rozróżnia natężenie dźwięku cicho głośno - zna i śpiewa piosenkę Stoi tu choinka - słucha kolęd i próbuje śpiewać proste kolędy Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść wiersza - wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg - wzmacnia odporność fizyczną - rozwija ogólną sprawność i zręczność - doskonali umiejętność chodzenia na czworakach - reaguje na sygnały wzrokowe i słuchowe
10 PTAKI SĄ GŁODNE MOJA BABCIA I MÓJ DZIADEK Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna; - rozpoznaje i nazywa: wróbla, gołębia, sikorkę i wronę - rozumie potrzebę dokarmiania ptaków zimą - zna wygląd i nazwę pokarmu dla ptaków - nazywa członków rodziny - zna imiona babci i dziadka - określa stosunki łączące dziadków z rodzicami - rozwija uczucia szacunku i przywiązania do dziadków - odbiera i rozumie treści przekazywane przez mimikę - uczy się życzliwych zachowań wobec bliskich osób - zgodnie bawi się na ograniczonej przestrzeni - reaguje na polecenia skierowane do całej grupy Aktywność językowa: - uważnie słucha tekstów literackich - buduje proste wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia - dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami - posługuje się nazwami ptaków: sikorka, gołąb, wróbel - wiąże opis słowny z treścią obrazka - prawidłowo łączy liczebnik z rzeczownikiem - ćwiczy mięsnie narządów mowy na zgłoskach - zachowuje prawidłowy tor oddechowy - wydłuża fazę oddechu - rozszerza wydolność oddechową płuc - nabywa swobody w wypowiadaniu się - posługuje się nazwami rzeczy i ubrań - wiąże opis słowny z osobami: dziadka, babci, wnuczka, wnuczki Aktywność matematyczna: - różnicuje wielkości: duży mały - grupuje elementy wg wielkości - rozumie określenia: przed, na pod, obok, w, dookoła, obok, na górze, bliżej, dalej - doskonali liczenie w dostępnym zakresie - rozumie określenia: mniej, więcej STYCZEŃ
11 - wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury o określonym kształcie: prostokąt, trójkąt, koło - zna schemat ciała człowieka - rozumie określenia; duże, małe Aktywność plastyczna i techniczna: - lepi z plasteliny - wykonuje wydzierankę - nabywa swobody w malowaniu farbami - maluje na powierzchni ograniczonej linią - uczy się umiejętnie posługiwać klejem - rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe - podejmuje próby rysowania postaci człowieka - starannie i estetycznie wykonuje prace plastyczne - wznosi budowle i tworzy z kompozycji wg własnych pomysłów Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Ptaszki zimową porą - podejmuje próby śpiewania kolejnych zwrotek piosenki w zespołach - rozpoznaje i przyporządkowuje do obrazka odgłosy ptaków: wróbel, gołąb, wrona, sikorka - rozwija poczucie rytmu - rozwija umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych: trójkąt, bębenek, kołatka - zna i śpiewa piosenkę Dla babci i dziadka - rozpoznaje dźwięki i nazywa przedmioty, które je wydają - rozróżnia dźwięki ciche i głośne - uczestniczy w zabawie ze śpiewem Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść prostych wierszyków - reaguje w zabawach na sygnały słuchowe i polecenia - wzmacnia siłę mięsni rąk i nóg - rozwija ogólną sprawność ruchową - doskonali umiejętność poruszania się bez potrąceń - rozwija koordynacje ruchową - uczy się prawidłowego czworakowania
12 BAWIMY SIĘ NA BALU DBAM O CZYSTOŚĆ Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - uczestniczy w dekorowaniu sali elementami ozdobnymi - dzieli się własnymi pragnieniami - słucha innych dzieci w czasie ich wypowiedzi i spokojnie czeka na swoją kolej - przestrzega reguł zabawy - uważnie słucha poleceń nauczyciela i dokładnie je wykonuje - wie, do czego służą przybory toaletowe - umie myć ręce z zachowaniem kolejności etapów tej czynności - rozumie znaczenie dbania o higienę dla zachowania zdrowia - przestrzega reguł zabawy Aktywność językowa: - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści - rozumie określenia: karnawał, serpentyny - posługuje się nazwami strojów balowych - buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie - posługuje się nazwami kolorów - posługuje się określeniami: koło - wiąże opis słowny z postacią przedstawioną na obrazku - ćwiczy mięsnie narządów mowy na zgłoskach - wykonuje ćwiczenia oddechowe zachowuje prawidłowy tor oddechowy - dostrzega element humorystyczny utworu - posługuje się nazwami przyborów toaletowych - nazywa czynności wykonywane podczas używania przyborów toaletowych - posługuje się nazwami elementów wyposażenia łazienki - określa różnice i podobieństwa mydła w kostce i w płynie - rozumie określenia: takie same, inne - wiąże opis słowny przyborami toaletowymi - Aktywność matematyczna: - grupuje elementy wg kolorów - doskonali liczenie w dostępnym zakresie - rozumie określenia: na górze, na dole, nad, górę, w dół, do góry, na dół, przed sobą, z boku, z drugiego boku LUTY
13 - rozumie określenia: tyle samo, para - rozpoznaje figury w kształcie koła - różnicuje wielkości: duży, mały - rozwija orientacje w schemacie własnego ciała - składa obrazek z części wg wzoru - dobiera w pary takie same elementy różniące się tylko wielkością - tworzy komplet w tym samym kolorze: kubek, pasta, szczoteczka - dobiera w pary przedmioty funkcjonalnie ze sobą powiązane Aktywność plastyczna i techniczna: - swobodnie posługuje się farbami - zapełnia barwą obrazek konturowy - lepi z plasteliny elementy ozdobne - rozwija umiejętność zamknięcia linii i koła - prawidłowo trzyma kredkę - rysuje różne rodzaje krótkich linii - uczy się prawidłowo posługiwać nożyczkami - tworzy obrazek z gotowych elementów - umiejętni posługuje się klejem - konstruuje budowle klocków plastikowych o różnym sposobie ich łączenia Aktywność słuchowa i muzyczna: - uczestniczy w zabawach ze śpiewem - zna i śpiewa piosenkę Poleczka - zna instrumenty muzyczne: skrzypce, flet - odróżnia dźwięk: bębenka, kołatki, grzechotki - doskonali poczucie rytmu - gra na instrumencie perkusyjnym bębenku - rozpoznaje i nazywa odgłosy dochodzące z łazienki - zna i śpiewa piosenkę Hop, do wanny - podejmuje próby śpiewu solowego - reaguje na sygnały słuchowe Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść prostych wierszyków
14 SZUKAMY WIOSNY WIOSENNE PRACE W OGRODZIE - rozwija sprawność i wytrzymałość fizyczną - nabywa umiejętności w ćwiczeniu z przyborem - sprawnie ustawia się w parach - w zabawach reaguje ruchem na zmianę tempa: szybko, wolno i natężenie dźwięku: cicho, głośno - wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg - rozwija koordynację i ogólną sprawność ruchową Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - zna etapy sadzenia cebuli i pietruszki - wykonuje czynności konieczne do sadzenie cebuli i pietruszki - wie, czego roślina potrzebuje do wzrostu - uczy się pielęgnowania roślin - rozumie określenia: natka, szczypiorek - rozumie znaczenie jedzenia szczypiorku i natki dla zdrowia - dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w okresie przedwiośnia - dostrzega zjawiska atmosferyczne występujące w okresie przedwiośnia - zna zjawisko topnienia lodu - rozumie konieczność dostosowania ubrania do temperatury - zna kwiaty kwitnące w okresie przedwiośnia: przebiśnieg, krokus, fiolek - zna części rośliny: łodyga, liść kwiat, płatki - wie, jakie prace wykonywane są wiosną w ogrodzie - zna pracę ogrodnika czynności jakie wykonuje i narzędzia pracy - zna wygląd i zwyczaje kreta - zna etapy wzrostu rośliny - wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu ruch ciała, gest - przestrzega reguł zabawy Aktywność językowa: - uważnie słucha tekstów literackich i odpowiada na pytania dotyczące ich treści - posługuje się określeniami: cebula, szczypiorek - wiąże opis słowny z pączkami i listkami na gałązkach MARZEC
15 - posługuje się nazwami ubrań - zna sens przysłowia W marcu, jak w garncu - rozumie treści przekazywane przez oznaczenia symboliczne - rozumie określenia: łodyga, kwiat, liść - rozumie określenie sople - ćwiczy ruchome narządy mowy mięśnie policzków, warg i języka - wykonuje ćwiczenia oddechowe poszerza wydolność oddechową, oddycha prawidłowym torem oddechowym - posługuje się określeniami dotyczącymi prac wykonywanych w ogrodzie i nazwami narzędzi ogrodniczych - posługuje się nazwami kolorów podstawowych - układa historyjkę obrazkowa wg chronologii wydarzeń i buduje wypowiedzi na temat jej treści - rozumie określenia: środek, dookoła - posługuje się określeniami: łodyga, liść, płatki, kwiat Aktywność matematyczna: - porównuje liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary - rozumie określenia: tyle samo, mniej, więcej - rozumie określenia: długie, krótkie - grupuje elementy wg długości - składa obrazek z części wg wzoru - rozwija orientację w schemacie własnego ciała - rozumie określenie: para - dzieli ubrania na te, które nosi się, kiedy jest ciepło i kiedy jest zimno - wyodrębnia klocki o określonych kształtach - rozumie określenia: na, pod - różnicuje wielkości: mały, większy, największy oraz duży, mniejszy, najmniejszy - grupuje elementy wg kolorów - doskonali liczenie w dostępnym zakresie - posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych - dobiera w pary elementy różniące się długością - przestrzega reguł gry - nabywa umiejętności radzenia sobie z przegraną
16 ŚWIĘTA WIELKANOCNE JUŻ WIOSNA Aktywność plastyczna i techniczna - umiejętnie lepi z plasteliny - prawidłowy trzyma kredkę - rysuje pastelami - zapełnia barwą kontur obrazka - rysuje różnego rodzaju krótkie linie i długie - estetycznie wykonuje prace plastyczne - umiejętnie posługuje się flamastrami - rysuje kwiat pod dyktando nauczyciela - wznosi budowle z klocków plastikowych o różnym sposobie łączenia Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść prostych wierszyków - reaguje na sygnały słuchowe, słowne, wzrokowe - w zabawach reaguje ruchem na zmianę tempa: szybko, wolno - umiejętnie ustawia się w parach - przyjmuje prawidłową pozycję do ćwiczeń - rozwija ogólną sprawność i zwinność - umiejętnie porusza się w kole wiązanym - wykonuje ćwiczenia z przyborem - wzmacnia siłę mięśni rak i nóg - uczy się dokładnego wykonywania zadań ruchowych Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - zna zwyczaje związane z Wielkanocą - wie, co to jest rzeżucha - zna babę ciasto spożywane na Wielkanoc - wie, jak należy zachować się przy stole - przestrzega reguł zabawy - dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną - rozumie znaczenie słońca dla ludzi i przyrody - zna ptaki przylatujące wiosna : jaskółka, bocian, skowronek - rozpoznaje: wróbla, skowronka, bociana, jaskółkę i ich gniazda KWIECIEŃ
17 - zna wiosenne kwiaty: krokusy i tulipany - rozumie, że woda i słońce są niezbędne do życia kwiatom - zna etapy rozwoju owocu na przykładzie truskawki - rozumie określenia: pszczoła, miód, ul - uważnie słucha poleceń nauczyciela i dokładnie je wykonuje Aktywność językowa: - ogląda książeczki obrazkowe związane z tematem, odróżnia pierwszą stronę okładki od ostatniej - buduje wypowiedź poprawną gramatycznie - uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści - posługuje się określeniami związanymi z Wielkanocą (święconka, pisanka, kraszanka, lukier, rodzynki) - posługuje się nazwami kolorów podstawowych - wiąże opis słowny z treścią obrazka - rozumie wieloznaczność wyrazu: kotki - posługuje się określeniami: puszyste, miękkie, delikatne, miłe - posługuje się nazwami ptaków: skowronek, bocian, jaskółka, wróbel - układa historyjkę obrazkową wg chronologii wydarzeń i buduje wypowiedzi na temat jej treści - ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach - poszerza wydolność oddechową płuc, oddycha prawidłowym torem oddechowym, kontroluje siłę wydechu Aktywność matematyczna: - rozumie określenia: małe, większe, największe, mniejsze, najmniejsze - rozumie pojęcia: wyżej, niżej - grupuje jajka na gładkie i wzorzyste oraz wg wielkości - rozumie określenia: mniej, więcej, na górze, na dole, na środku - układa elementy w szeregu, dobiera w pary - układa elementy w określonym rytmie - doskonali liczenie w dostępnym zakresie - składa obrazek z części wg wzoru - obserwuje rozsypywanie się całości i układa elementy w całość, rozumie odwracalność wydarzeń
18 ZNAM RÓŻNE ZWIERZĘTA - grupuje elementy wg kolorów Aktywność plastyczna i techniczna: - swobodnie operuje farbą i pędzlem - zapełnia barwą kontur obrazka - lepi z plasteliny elementy ozdobne - estetycznie wykonuje prace plastyczne - tworzy obrazek z gotowych elementów (technika orgiami płaskie z koła) - umiejętnie posługuje się klejem - lepi z masy solnej - maluje linie rozbieżne - prawidłowo trzyma kredkę Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Na Wielkanoc - podejmuje próby śpiewu solowego lub duecie - rozróżnia natężenie dźwięku: cicho, głośno - rozwija poczucie rytmu- zaznacza pierwszą miarę taktu - rozwija spostrzegawczość słuchową orientuje się w kierunku, z którego dochodzi dźwięk - zna i śpiewa piosenkę Już - wykonuje prosty układ do piosenki - rozpoznaje i nazywa dźwięki dochodzące z otoczenia i określa ich źródła - rozpoznaje dźwięki wydawane przez mieszkańców łąki i przyporządkowuje je do obrazka Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść prostych wierszyków - reaguje na sygnał słowne i wzrokowe - rozwija ogólną sprawność i zwinność - umiejętnie porusza się w gromadce - bezpiecznie używa przyborów - wzmacnia siłę rąk i nóg - reaguje ruchem na natężenie dźwięku: cicho, głośno Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: -rozumie potrzebę opiekowania się psem - zna psie akcesoria MAJ
19 MAMA I TATA SĄ WAŻNI - zna zwierzęta żyjące na wsi - zna zwierzęta żyjące na łące - pokonuje lęk i niechęć do owadów - uważnie słucha nauczyciela i dokładnie wykonuje jego polecenia - zna imiona rodziców - dostrzega rolę rodziców w życiu rodziny - rozumie, jak wiele obowiązków domowych ma mama - odczuwa oraz okazuje przywiązanie i szacunek do rodziców - odczytuje treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu - pokonuje nieśmiałość przed wystąpieniem na forum grupy - rozumie i wykonuje polecenia złożone - przestrzega reguł zabawy - szanuje wytwory pracy kolegów - rozwija zmysł dotyku - kojarzy przedmiot z czynnością Aktywność językowa: - uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści - ogląda książeczki obrazkowe rozpoznaje i nazywa przedstawione w nich zwierzęta - posługuje się nazwami psich akcesoriów - rozumie określenie: kurnik - wiąże opis słowny z kurczakiem, żabą motylem - posługuje się nazwami zwierząt żyjących na łące - poprawnie łączy liczebnik z rzeczownikiem - buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie - ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach - usprawnia ruchomy narząd mowy język - posługuje się określeniami: odkurza, pierze, wierci, stuka wbija, zmywa - posługuje się nazwami ubrań, produktów spożywczych, owoców, warzyw - posługuje się określeniami: mama, mamusia, mateńka, duże serce, małe serduszko - rozumie określenie tęczowe - wiąże opis słowny z osobami: mama, tata, dzieci Aktywność matematyczna: - zna schemat ciała psa i kota
20 - rozumie określenia: obok, na górze, na dole, przed - różnicuje wielkości: mały, większy, największy oraz duży, mniejszy, najmniejszy - porównuje liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary - rozumie określenia: tyle samo - liczy w dostępnym zakresie - rozwija orientację w schemacie własnego ciała - grupuje elementy wg rodzajów - posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych - tworzy rytmiczny układ elementów wg wzoru Aktywność plastyczna i techniczna: - rozwija umiejętność posługiwania się nożyczkami -umiejętnie lepi z plasteliny - prawidłowo posługuje się farbami i pędzlem - zapełnia barwą kontur obrazka - wykonuje wydzierankę z kolorowego papieru - tworzy obrazek z gotowych elementów - umiejętnie posługuje się klejem - rysuje postać ludzką wg wzoru - prawidłowo trzyma kredkę - formuje kulki z krepiny - swobodne rysuje linie nieregularne - umiejętnie posługuje się kredą - estetycznie wykonuje prace plastyczne Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenki Piesek Tereski, Kropki biedronki - ilustruje ruchem utwór F. Rybickiego Kot i mysz - uczestniczy w zabawie ze śpiewem przy muzyce - rozwija poczucie rytmu - rozpoznaje głosy zwierząt żyjących na wsi - reaguje na sygnały słuchowe - zna i śpiewa Piosenkę dla mamy - ilustruje ruchem utwór VC. Saint Saensa Kukułka w głębi lasu karnawał zwierząt
21 NA ULICY NIEDŁUGO WAKACJE - rozpoznaje dźwięki wydawane przez: odkurzacz, wirującą pralkę, wiertarkę, stukanie młotkiem, zmywanie naczyń; kojarzy dźwięk z czynnością - gra na instrumencie perkusyjnym bębenku Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść wiersza, piosenki - porusza się w gromadce bez potrąceń - reaguje na różne sygnały - rozwija ogólną sprawność i zwinność - wzmacnia siłę mięsni rąk i nóg - rozwija koordynację ruchową - wykonuje ćwiczenia z przyborem Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - rozpoznaje i nazywa pojazdy poruszajże się po ulicy -zna miejsca przeznaczone w ruchu ulicznym dla pieszych i rowerzystów - zna zasady bezpiecznego zachowania na ulicy - zna znaczenie świateł na sygnalizatorze świetlnym - wie, że dzieci poruszają się po ulicy tylko pod opieką osób dorosłych - rozumie potrzebę zakładania kasku i ochraniaczy w czasie jazdy rowerem oraz stosowania pasów bezpieczeństwa w czasie jazdy samochodem - zna pracę policjanta, jego umundurowanie i rozumie rolę policjanta w ruchu drogowym - zgodnie współdziała w zabawie - dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami - wie, jaka jest pora roku - odróżnia pogodę słoneczną i deszczową - rozumie potrzebę chronienia się przed nadmiernym słońcem - zna letnie kwiaty - zna właściwości mokrego piasku - na podstawie własnych obserwacji dostrzega przedmioty utrzymujące się na powierzchni wody i tonące - uważnie słucha poleceń nauczyciela i dokładnie je wykonuje - współpracuje i bawi się w zespole CZERWIEC
22 Aktywność językowa: - uważanie słucha tekstów literackich udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści - posługuje się określeniami: przejście dla pieszych, pasy, sygnalizator świetlny, pasy bezpieczeństwa, kierowca - rozumie znaczenie oznaczeń symbolicznych - wiąże opis łowny z sygnalizatorem, samochodem - ogląda książeczki obrazkowe i nazywa przedstawione na nich pojazdy - domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami - buduje wypowiedź poprawną gramatycznie - ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach - odczytuje treść obrazka i opowiada co się na nim dzieje - posługuje się smakami lodów: czekoladowe, truskawkowe, cytrynowe - rozumie określenia: lato, wakacje, tęcza, żaglówka, żagiel, wąż - posługuje się określeniami: duża muszla, mała muszelka - rozumie określenia: pływ, tonie - wiąże opis słowny z: wędką, piłką, materacem do pływania, skakanką - wykonuje ćwiczenia oddechowe, zachowuje prawidłowy tor oddechowy, kontroluje siłę wydechu, wydłuża fazę wydechową - rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się - dzieli się własnymi pragnieniami i spostrzeżeniami Aktywność matematyczna: - orientuje się w schemacie własnego ciała - doskonali liczenie w dostępnym zakresie - różnicuje kształty: trójkąt, koło, kwadrat - tworzy rytmiczny układ wg wzoru - rozumie określenia: na dole, na górze, przed, za obok, w, dookoła, pomiędzy, po środku, wysoko, nisko, wyżej, niżej - grupuje elementy wg kolorów - grupuje obrazki rowerów wg przeznaczenia (dzieci, dorośli) - składa obrazek z części wg wzoru - obserwuje rozsypywani się całości na części i ponownie składa obrazek z części, rozumie odwracalność działań
23 - określa różnice w wyglądzie ryb kolor, kształt, wielkość - układa dowolne wzory z figur geometrycznych, różnicuje ich kształty Aktywność plastyczna i techniczna: - zapełnia kontur wydzieranką - umiejętnie posługuje się klejem - umiejętnie korzysta z farb - prawidłowo trzyma kredkę - zapełnia barwą kontur obrazka bez wychodzenia za linie - swobodne posługuje się flamastrami, kredą - konstruuje budowle z klocków - rysuje koło, linie proste i nieregularne - wykonuje wydzierankę Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Samochody - odzwierciedla poprzez układ elementów graficznych budowę piosenki trzy zwrotki - rozpoznaje dźwięki wydawane przez pojazdy - zna i śpiewa piosenkę Razem z latem - podejmuje próby śpiewu solowego - klaszcze rytmicznie - rozpoznaje rytm marsza, biegu i podskoków - uczestniczy w zabawie ze śpiewem przy muzyce - reaguje na sygnały słuchowe Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść wiersza, piosenki - reaguje na sygnały wzrokowe i słowne - rozwija ogólną sprawność fizyczną - rozwija zręczność i zwinność - reaguje na zmianę rytmu: marsz, bieg, podskoki - przyjmuje prawidłowa pozycje do ćwiczeń - rozwija koordynację wzrokowo ruchową.
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III.
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III. I. Jesień daje nam warzywa. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: rozpoznaje i nazywa warzywa; rozumie znaczenie jedzenia
Bardziej szczegółowoMoje przedszkole. Aktywność ruchowa: - rozwija zręczność i zwinność;
Temat Moje przedszkole Przewidywane osiągnięcia dziecka WRZESIEŃ - zna zasady korzystania ze wspólnych miejsc do zabawy, atrakcyjnych zabawek, gier, układanek; - odkłada zabawki na wyznaczone miejsca;
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: LISTOPAD
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: LISTOPAD Krąg tematyczny: Przygotowania zwierząt do zimy Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: Zapoznanie z nazwami zwierząt: niedźwiedź, wiewiórka,
Bardziej szczegółowoAktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Dwa jabłka; - rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie; - rozwija słuch i poczucie rytmu.
Temat Jesień daje nam owoce Przewidywane osiągnięcia dziecka PAŹDZIERNIK - szanuje wytwory pracy koleżanek / kolegów; - kształci odporność emocjonalną przez wdrażanie do radzenia sobie z przegraną; - rozpoznaje
Bardziej szczegółowoSMERFY CZERWIEC. W czerwcu omawialiśmy dwa bloki tematyczne: Na ulicy oraz Niedługo wakacje.
SMERFY CZERWIEC W czerwcu omawialiśmy dwa bloki tematyczne: Na ulicy oraz Niedługo wakacje. W obszarze aktywności społecznej, przyrodniczej i zdrowotnej dzieci rozpoznawały i nazywały pojazdy poruszające
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- jesienią oraz zmian w niej
Bardziej szczegółowo\ TEMAT: Jesień w parku
LISTOPAD \ TEMAT: Jesień w parku Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią; nazywa drzewa: dąb, kasztanowiec, jarzębina, oraz ich owoce: żołędzie,
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- jesienią oraz zmian w
Bardziej szczegółowoZamierzenia edukacyjno-wychowawcze- Kwiecień
1. WIOSENNE PRACE W OGRODZIE Zamierzenia edukacyjno-wychowawcze- Kwiecień Cele ogólne: Zapoznanie z pracami wykonywanymi w ogrodzie wiosną. Poznanie pracy ogrodnika czynności jakie wykonuje i narzędzi
Bardziej szczegółowoSMERFY GRUDZIEŃ. W tym miesiącu zajmowaliśmy się tematami takimi jak: Czekam na Mikołaja, Choinka, Już zima.
SMERFY GRUDZIEŃ W tym miesiącu zajmowaliśmy się tematami takimi jak: Czekam na Mikołaja, Choinka, Już zima. Poprzez aktywność społeczną i zdrowotną dzieci nauczyły się rozpoznawać i nazywać zmiany zachodzące
Bardziej szczegółowoPrzewidywane osiągnięcia dzieci 3-4 letnich na maj
Przewidywane osiągnięcia dzieci 3-4 letnich na maj zna zwierzęta żyjące na wsi: pies, kot, kura, kogut, kurczęta, kaczka, krowa, koza, posługuje się częściami ciała psa, rozumie określenie kurnik, zna
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC GRUDZIEŃ
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC GRUDZIEŃ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa: ,,Ptaki są głodne (tematyka 2-tygodniowa) Przewidywane osiągnięcia dziecka
Tematyka kompleksowa:,,ptaki są głodne (tematyka 2-tygodniowa) Zima i ptaki 2.Ptasie głosy 3.Głodna wrona 4.Ptaszki zimową porą 5.Sikorka lubi słoninkę 6.Ptasia rodzinka 7.Ptasie przysmaki 8.Karmnik dla
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki LISTOPAD 2015 Tydzień pierwszy: JESIENA MUZYKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoSMERFY LISTOPAD. W tym miesiącu zajmowaliśmy się tematami takimi jak: Jest chłodno i deszczowo i Przygotowania zwierząt do zimy.
SMERFY LISTOPAD W tym miesiącu zajmowaliśmy się tematami takimi jak: Jest chłodno i deszczowo i Przygotowania zwierząt do zimy. Poprzez aktywność społeczną i zdrowotną dzieci nauczyły się dostrzegać zjawiska
Bardziej szczegółowoW przedszkolu Nikt w przedszkolu się nie nudzi Oj nie, nie! Oj nie, nie! Nie grymasi, nie marudzi, Bo tu nam fajnie jest.
SMERFY WRZESIEŃ W tym miesiącu zajmowaliśmy się tematami takimi jak: Jestem przedszkolakiem i Bawimy się razem. Poprzez aktywność społeczną i zdrowotną dzieci nauczyły się zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami,
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu. Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw. Poznanie
Bardziej szczegółowoListopad realizowane w grupie dzieci 3 letnich
Założenia dydaktyczno wychowawczo opiekuńcze na miesiąc Listopad realizowane w grupie dzieci 3 letnich Temat kompleksowy: Jest chłodno i deszczowo 1.Co nas chroni przed deszczem? 2.A wiatr wieje i wieje
Bardziej szczegółowoMARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;
MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Muzyka jest wszędzie. 2. Poznajemy pracę krawcowej. 3. Wiosna tuż tuż. 4. Wiosna idzie przez świat. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA: 1. Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia:
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: CZERWIEC
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: CZERWIEC Krąg tematyczny: NA ULICY Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: rozpoznawanie i nazywanie pojazdów poruszających się po ulicy posługiwanie
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: MAJ
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: MAJ Krąg tematyczny: ZNAM ROŻNE ZWIERZĘTA Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: pokonywanie leku i niechęci do owadów rozumienie określenia
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki MARZEC 2016 Tydzień pierwszy: KIEDY PATRZĘ W NIEBO Tydzień drugi: OZNAKI WIOSNY
Bardziej szczegółowoWRZESIEŃ 2015. Idę do przedszkola Magiczne słowa Domki z klocków Samochody. Nasza szatnia Mały zuch Mały i duży Znam znaki drogowe
WRZESIEŃ 2015 PLAN PRACY MALUCHÓW WRZESIEŃ Idę do przedszkola Przedszkolaczek Lubimy się bawić Pierwszy dzień w przedszkolu Kolorowe znaczki Lubimy się bawić Jestem bezpieczny na ulicy Jestem bezpieczny
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LUTY. Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu :
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LUTY Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;
Bardziej szczegółowoI pół. Przyrost umiejęt./ wiedzy II I = II pół. 1.Umiejętności społeczne. 175 punktów możliwych do zdobycia. Liczba A. Liczba A. II pół.
Wymaganie nr 3: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej - omówienie prowadzenia diagnozy i obserwacji, - wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci. i umiejętności
Bardziej szczegółowoSMERFY PAŹDZIERNIK. W tym miesiącu zajmowaliśmy się tematami takimi jak: Owoce, Warzywa, Dary jesieni.
SMERFY PAŹDZIERNIK W tym miesiącu zajmowaliśmy się tematami takimi jak: Owoce, Warzywa, Dary jesieni. Poprzez aktywność społeczną i zdrowotną dzieci nauczyły się rozpoznawać i nazywać owoce oraz popularne
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki GRUDZIEŃ 2015 Tydzień pierwszy: ŚWIĄTECZNE POCZTÓWKI Tydzień drugi: SPOTKANIE
Bardziej szczegółowoKARTA OBSERWACJI DZIECKA CZTEROLETNIEGO
KARTA OBSERWACJI DZIECKA CZTEROLETNIEGO IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA... DATA URODZENIA... W ROKU SZKOLNYM... UCZĘSZCZAŁ(-A) DO GRUPY... W PRZEDSZKOLU KOLOR NIEBIESKI I PÓŁROCZE KOLOR ZIELONY II PÓŁROCZE A -
Bardziej szczegółowoTYDZIEŃ I: PRZYSZŁA ZIMA
TYDZIEŃ I: PRZYSZŁA ZIMA 1. Zima zawitała Rozwija zainteresowania książką. Przestrzega reguł zabawy. Odczytuje treści obrazków i opowiada, co się na nich dzieje. Uważnie słucha utworu i udziela odpowiedzi
Bardziej szczegółowoPaździernik 2015. Plan Pracy "Maluchów" Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią
Październik 2015 Plan Pracy "Maluchów" Temat Tygodnia Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią Dzień 1 Jesienne owoce Na straganie Żołędzie Wycieczka do lasu Dzień 2 Dzień 3 Małe czerwone
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie I WRZESIEŃ 2017
I TYDZIEŃ 01.09-08.09.2017 Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie I WRZESIEŃ 2017 Temat kompleksowy : Pierwszy raz w przedszkolu. 1. Poznajemy Lalusia. 2. Nasza sala. 3. Oto ja. 4. Śpiewamy
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki MAJ 2016 Tydzień pierwszy: JAK POWSTAJE KSIĄŻKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ TYDZIEŃ I - SKOK W NOWY ROK 1) Karuzela miesięcy i dni tygodnia. z uwagą słucha opowiadań, analizuje, wyciąga wnioski; chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych;
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki CZERWIEC 2016 Tydzień pierwszy: DZIEŃ DZIECKA Tydzień drugi: WAKACJE TUŻ, TUŻ...
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki KWIECIEŃ 2016 Tydzień pierwszy: PRACA ROLNIKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoSTANDARDY I WSKAŹNIKI EDUKACYJNE 2018/2019r.
I EDUKACYJNE 2018/2019r. FIZYCZNY OBSZAR ROZWOJU DZIECKA Zna i przestrzega zasady higieniczno- kulturalne Wykonuje ćwiczenia ogólno- rozwojowe - dba o czystość ciała i odzieży - kulturalnie spożywa posiłki
Bardziej szczegółowoPlan miesięczny: wrzesień
Plan miesięczny: wrzesień JA I MOJA RODZINA TYDZIEŃ 1 POZNAJEMY SIĘ Poznanie dzieci, integracja grupy. Dziecko zna imiona dzieci z grupy; wie, że w przedszkolu czuje się bezpiecznie Socjalizacja dzieci
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA
.. pieczątka przedszkola DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA Rok szkolny... Dane o dziecku Imię i nazwisko... Data urodzenia :... Wiek
Bardziej szczegółowoKWIECIEŃ W GRUPIE MISIE
KWIECIEŃ W GRUPIE MISIE Tematy kompleksowe: Praca rolnika Tajemnice książek Wielkanoc Dbamy o naszą planetę Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne: Poznanie pracy rolnika czynności, jakie wykonuje i potrzebnych
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA MARZEC
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA MARZEC Przedwiośnie dostrzega zmiany zachodzące w otoczeniu w okresie przedwiośnia; zna charakterystyczne zjawiska atmosferyczne występujące w okresie przedwiośnia; rozumie
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC MAJ
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC MAJ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody i temperatury powietrza; 2. Zajęcia
Bardziej szczegółowoZałożenia dydaktyczno- wychowawczo opiekuńcze na miesiąc STYCZEŃ realizowane w grupie dzieci 4 letnich
Założenia dydaktyczno- wychowawczo opiekuńcze na miesiąc STYCZEŃ realizowane w grupie dzieci 4 letnich Tematyka kompleksowa: Umiem wiele zrobić sam (2 tygodnie) 1. Przyjęcie dla naszych pluszaków 2. Nakrywamy
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I. W wiejskiej zagrodzie.
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I W wiejskiej zagrodzie. rozpoznawanie i nazywanie zwierząt zamieszkujących gospodarstwo wiejskie, wdrażanie do dokładanego wykonania pracy, - podkreślenie znaczenia
Bardziej szczegółowoWRZESIEŃ 2015 MIESIĘCZNY PLAN PRACY MALUCHY
WRZESIEŃ 2015 MIESIĘCZNY PLAN PRACY MALUCHY Temat Idę do przedszkola Przedszkolaczek Lubimy się bawić Jestem bezpieczny na ulicy WRZESIEŃ Przewidywane osiągnięcia dziecka Aktywność społeczna, przyrodnicza
Bardziej szczegółowoMIESIĘCZNY PLAN PRACY MIESIĄC PAŹDZIERNIK
MIESIĘCZNY PLAN PRACY MIESIĄC PAŹDZIERNIK BLOK TEMATYCZNY :WARZYWA Data: 29. 09. 2014r. - 03. 10. 2014r. 1.Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie tych zmian z aktualną porą roku.
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI Tematyka: 1. Chciałbym być matematykiem 2. Chciałbym być muzykiem Luty tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Chciałbym
Bardziej szczegółowoCo potrafi trzylatek w naszym przedszkolu!
Co potrafi trzylatek w naszym przedszkolu! Myje ręce z przestrzeganiem kolejnych etapów tej czynności Prawidłowo wyciera nos Samodzielnie obsługuje się w pomieszczeniach sanitarnych Reaguje na sygnały
Bardziej szczegółowo- Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy drzew liściastych i iglastych oraz ich owoców.
Wielokierunkowa aktywność dzieci LISTOPAD Integralny ośrodek tematyczny: JESIEŃ w PARKU Cele ogólne: - Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią zmiana koloru i opadanie liści. - Poszerzanie
Bardziej szczegółowoARKUSZ OBSERWACJI ROZWOJU DZIECKA 3-LETNIEGO.
ARKUSZ OBSERWACJI ROZWOJU DZIECKA 3-LETNIEGO. Imię i nazwisko dziecka Data urodzenia.. Daty obserwacji: I..II III ROZWÓJ EMOCJONALNY Potrafi pokonać reakcje lękowe Chętnie przebywa przedszkolu Prawidłowo
Bardziej szczegółowoSTYCZEŃ. Mroźna zima. Zimą pamiętamy o ptakach. Kochana Babciu! Kochany Dziadku! Pani kucharka
Miesięczny plan pracy MALUCHY STYCZEŃ Mroźna zima Zimą pamiętamy o ptakach Kochana Babciu! Kochany Dziadku! Pani kucharka Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad dotyczących
Bardziej szczegółowoZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU WRZEŚNIU W GRUPIE TRZECIEJ,,WIEWIÓRKI
ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU WRZEŚNIU W GRUPIE TRZECIEJ,,WIEWIÓRKI TEMATY KOMPLEKSOWE: 1. To jestem ja 2. Moja grupa 3. Moja droga do przedszkola 4. Idzie jesień. przez las, park Temat kompleksowy: To
Bardziej szczegółowopoznanie zasad ruchu drogowego i ich przestrzeganie
Ilona Konopa Grupa DUSZKI Wspominamy wakacje (01.09-05.09 ) - formułuje dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi, - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi Razem jest wesoło (08.09-13.09) Zaspokajanie
Bardziej szczegółowoArkusz obserwacji cech rozwojowych dzieci młodszych 3-4 letnich
Arkusz obserwacji cech rozwojowych dzieci młodszych 3-4 letnich Imię i nazwisko dziecka.. Wiek dziecka Podpis prowadzącego obserwację..... Badana umiejętność Okres przeprowadzania I obserwacji Okres przeprowadzania
Bardziej szczegółowoTEMAT KOMPLEKSOWY: DOMOWI ULUBIEŃCY
TEMAT KOMPLEKSOWY: DOMOWI ULUBIEŃCY Chętnie uczestniczy we wspólnych zabawach. Słucha poleceń nauczyciela. Wybiera sobie sam miejsce do zabawy. Ćwiczy mięśnie warg poprzez wymawianie głoski m (mruczenie).
Bardziej szczegółowoWielokierunkowa aktywność LISTOPAD dzieci {sms-dostep g2} Integralny ośrodek tematyczny: JEST CHŁODNO I DESZCZOWO
Wielokierunkowa aktywność LISTOPAD dzieci {sms-dostep g2} Integralny ośrodek tematyczny: JEST CHŁODNO I DESZCZOWO Cele ogólne: Dostrzeganie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni.
Bardziej szczegółowoPlan pracy na miesiąc Październik grupa MALUCHY. Jesienią w parku zwierzęta w parku
Plan pracy na miesiąc Październik grupa MALUCHY Warzywa Jesienią w parku zwierzęta w parku Las jesienią zwierzęta w lesie Przygotowania do zimy 1. Marchewka 2. Pietruszka 3. Kapusta 4. Ziemniaki 5. Warzywa
Bardziej szczegółowoIV TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Aktywność i działalność dziecka
IV TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
WRZESIEŃ Temat Idę do przedszkola Przewidywane osiągnięcia dziecka - potrafi przedstawić się imieniem; - poznaje imiona kolegów i koleżanek; - zna otoczenie, w którym przebywa: kąciki tematyczne w sali,
Bardziej szczegółowoTYDZIEŃ I ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE
TYDZIEŃ I ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt z wiejskiego podwórka. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt dorosłych i młodych. Rozumienie korzyści jakie ma człowiek z hodowli zwierząt.
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA listopad
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA listopad Temat Przewidywane osiągnięcia Wieje i pada Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zna zmiany zachodzące
Bardziej szczegółowoI. Przedszkole wita Was! Przyjaciół poznać czas! (01.09 12.09. 2014) II. Droga do przedszkola (15.09 26.09. 2014)
I. Przedszkole wita Was! Przyjaciół poznać czas! (01.09 12.09. 2014) Cel ogólny: Nawiązanie bliskiego i serdecznego kontaktu z innymi osobami. -poznaje imiona rówieśników i czerpie radość ze wspólnej zabawy
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 MOTYLKI WRZESIEŃ 2017
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 MOTYLKI WRZESIEŃ 2017 I TYDZIEŃ 01.09-01.09.2017 Temat kompleksowy (tygodniowy): Pierwszy dzień w przedszkolu. 1. Poznajemy siebie. 1.5, 3.1, 3.4,
Bardziej szczegółowoTYDZIEŃ I i II UMIEM WIELE ZROBIĆ SAM. Cele ogólne:
TYDZIEŃ I i II UMIEM WIELE ZROBIĆ SAM Cele ogólne: Rozumienie konieczności przestrzegania zasad kulturalnego zachowania się. Wdrażanie do zgodnej zabawy, używania zwrotów grzecznościowych. Omówienie czynności
Bardziej szczegółowoWrzesień 2018 Grupa: Maluchy
Wrzesień 2018 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: To jestem ja Moja grupa Moja droga do przedszkola Witamy w naszym My i nasze Pan Świetlik przedszkolu ubrania Wesoła zabawa Moje Na skrzyżowaniu
Bardziej szczegółowo1. Obrazek z owocami- praca przestrzenna. 4-5 latki 2. Warzywa- wydzieranka z kolorowego papieru 5 l (chętne 4l)
JESIEŃ W SADZIE I W OGRODZIE. 1. Słuchanie wiersza J. Tuwima Warzywa. 4-5 latki 2. Zabawa dydaktyczna Bawimy się słowami 4-5 latki 3. Teatrzyk sylwet na podstawie utworu J. Brzechwy Na straganie. 5latki
Bardziej szczegółowoGrupa Pszczółki r. Temat: Mikołajkowe Tradycje
Grupa Pszczółki 04.12 08.12.2017r. Temat: Mikołajkowe Tradycje 04.12.2017r. Kim jest św. Mikołaj? - Św. Mikołaj- kto to taki?- opisywanie wyglądu Mikołaja na przykładzie ilustracji - Co Mikołaj ma w swoim
Bardziej szczegółowo6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków. Zapis obserwacji: Kalendarz przedszkolaka KARTY DIAGNOSTYCZNE.
II. UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE ORAZ GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA A. Rozwój intelektualny 5. Tworzy zbiory na podstawie pojęć ogólnych. 6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II WRZESIEŃ 2017
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II WRZESIEŃ 2017 I TYDZIEŃ 01.09-01.09.2017 Temat kompleksowy: Pierwszy raz w przedszkolu. 1. Poznajemy się I.2, I.5, III.1, III.4, III.5, III.8,
Bardziej szczegółowoZamierzenia edukacyjno-wychowawcze na październik w grupie ŻABKI
Zamierzenia edukacyjno-wychowawcze na październik w grupie ŻABKI JESIEŃ DAJE NAM WARZYWA Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie tych zmian z aktualną porą roku. Rozpoznawanie
Bardziej szczegółowoMARZEC. Wysłuchuje głoski: c, f, p, j w nagłosie, wygłosie i śródgłosie;
MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Wstrętna zima jeszcze trzyma. 2. W świecie sztuki. 3. W okresie przedwiośnia dbamy o zdrowie. 4. Witamy wiosnę. POZNAWANE LITERY : C, c, F, f, P, p, J, j Zna obraz graficzny
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Wdrażanie do ubierania się zgodnie z porą roku. Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Bardziej szczegółowoTydzień I : Zimowe zabawy
Tydzień I : Zimowe zabawy Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zgodnie bawi się w zespole; zna charakterystyczne cechy zimy; zna właściwości
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie III LISTOPAD 2017
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie III LISTOPAD 2017 I TYDZIEŃ 01.11 03.11.2017 Temat kompleksowy (tygodniowy): Świat przedszkolaka 1. Nasze emocje 2. Kolory I 5, III 1, III 4, III
Bardziej szczegółowoBloki tematyczne w czerwcu : Aktywność społeczna, przyrodnicza. ,, Jesteśmy życzliwi dla siebie II,, Dbamy o zdrowie III,, Za chwilę wakacje
Bloki tematyczne w czerwcu : I,, Jesteśmy życzliwi dla siebie II,, Dbamy o zdrowie III,, Za chwilę wakacje Aktywność społeczna, przyrodnicza Przedszkolaki dzięki wymienionym blokom tematycznym dostrzegają
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC TYDZIEŃ I Oznaki wiosny. 1) W marcu jak w garncu. podejmuje próby wyznaczania części wspólnej zbioru; nazywa aktualny miesiąc; wyjaśnia znaczenie przysłowia W
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ Grupa Motylki MARZEC
TYDZIEŃ I - ZAKŁADAMY ZIELONY KĄCIK Cele główne: rozumienie, czego roślina potrzebuje do wzrostu. Temat dnia Rodzaj aktywności dzieci Cele szczegółowe Sadzimy cebulę działanie dzieci. Wdrażanie do zgodnej
Bardziej szczegółowoKryteria sukcesu dziecka 6-letniego
Kryteria sukcesu dziecka 6-letniego I Rozwój sprawności ruchowej Ewa Bogdan Teresa Oleksa 1. Motoryka bierze udział w zorganizowanych i spontanicznych zabawach ruchowych; wykonuje ćwiczenia gimnastyczne
Bardziej szczegółowoKompetencje dziecka 3 i 4 letniego
Kompetencje dziecka 3 i 4 letniego Kompetencja (Słownik wyrazów obcych PWN Warszawa) zakres czyjejś wiedzy, umiejętności Obszar: edukacja społeczno moralna Używa zwrotów grzecznościowych, Pomaga w porządkowaniu
Bardziej szczegółowoPrzez okrągły rok Babcia i dziadek Biało dookoła Lubimy zimę 1. Jak to zimą bywa 1. Moja babcia 1. Śnieg
Plan pracy na miesiąc STYCZEŃ grupa maluchy Przez okrągły rok Babcia i dziadek Biało dookoła Lubimy zimę 1. Jak to zimą 1. Moja babcia 1. Śnieg 1. Spotkanie z bałwankiem 2. Jak to wiosną 3. Jak to latem
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI 3-LATKI styczeń
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI 3-LATKI styczeń TEMAT TYGODNIA: W krainie bajek Temat dnia Czerwony Kapturek Przewidywane osiągnięcia dziecka wraz z odniesieniami do podstawy programowej chętnie uczestniczy
Bardziej szczegółowoMonika Lewicka. Grupa Sowy. I. Idziemy bezpiecznie do przedszkola (01.09.-12.09) II. Kot jest czysty i my też (15.09-19.09)
Monika Lewicka Grupa Sowy I. Idziemy bezpiecznie do przedszkola (01.09.-12.09) Cel ogólny: Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu. : - orientuje się w układzie pomieszczeń przedszkolnych
Bardziej szczegółowo5-latki. Wspominamy wakacje. Razem jest wesoło. Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu
5-latki Wspominamy wakacje - formułuje dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi, - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi Razem jest wesoło Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki WRZESIEŃ 2015 Tydzień pierwszy: W PRZEDSZKOLU Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoCo robiły Muchomorki w miesiącu październiku?
Co robiły Muchomorki w miesiącu październiku? Bloki tematyczne Przyroda jesienią x2 Praca dorosłych Jesienna pogoda W pierwszej połowie października rozmawialiśmy na temat przyrody jesienią, przenosząc
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy MALUCHY GRUDZIEŃ
Miesięczny plan pracy MALUCHY GRUDZIEŃ Gdy odwiedzi nas Święty Mikołaj Coraz więcej umiem Święta tuż-tuż Zawitała do nas zima Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad dotyczących
Bardziej szczegółowoW październiku realizowaliśmy materiał z zakresu następujących bloków tematycznych:
W październiku realizowaliśmy materiał z zakresu następujących bloków tematycznych: I. Warzywa II. Jesienią w parku-zwierzęta w parku III. Las jesienią-zwierzęta w lesie IV. Pada i pada V. Jesienne malowanie
Bardziej szczegółowoII TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień drugi. Temat tygodnia: Jestem przedszkolakiem.
II TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej
Bardziej szczegółowoDiagnoza przedszkolna. dziecka w ostatnim roku wychowania przedszkolnego
Diagnoza przedszkolna dziecka w ostatnim roku wychowania przedszkolnego MATERIAŁY DLA DZIECK A Pomoce do przeprowadzenia badania diagnostycznego Próba 1 (wrzesień) VII.1. Układanie obrazka z części. Białe
Bardziej szczegółowoGRUDZIEŃ W GRUPIE MISIE
GRUDZIEŃ W GRUPIE MISIE Tematy kompleksowe: Grudniowe marzenia Święta za pasem Świąteczne tradycje Kim będę jak dorosnę Nabywanie umiejętności określania swoich pragnień. Budowanie prostych wypowiedzi
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC KWIECIEŃ 2019 GRUPA IV ŻABKI
ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC KWIECIEŃ 2019 GRUPA IV ŻABKI Temat tygodnia: Tajemnice książek Termin realizacji: 01.04.2019 05.04.2019r. Kształtowanie u dziecka śmiałości i odwagi poprzez prezentowanie
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II STYCZEŃ 2018
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II STYCZEŃ 2018 I TYDZIEŃ- 02.01.2018-05.01.2018 Temat kompleksowy: NOWY ROK SIĘ ZACZĄŁ 1. Podróż sylwestrowego balonika 2. Maski na karnawał 3.
Bardziej szczegółowoTREŚCI PROGRAMOWE 3- LATKI LISTOPAD
TREŚCI PROGRAMOWE 3- LATKI LISTOPAD Temat dnia Jaka jest pogoda? Przewidywane osiągnięcia dziecka wraz z odniesieniami do podstawy programowej dobiera dwa jednakowe lub różniące się jednym szczegółem obrazki
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MAJ
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ TYDZIEŃ I NA ŁĄCE MAJ 1. Rośliny na łące Komponuje z figur geometrycznych według wzoru. Odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu. Obserwuje rośliny i zwierzęta
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie I MARZEC 2018 r.
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie I MARZEC 2018 r. I TYDZIEŃ 01.03-02.03.2018 r. 05.03-09.03.2018 r. Temat kompleksowy : Poznajemy zwierzęta. 1. To wiewiórka, a to ryba. 2. Których
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy - MALUCHY. Październik
Miesięczny plan pracy - MALUCHY Październik Jesienne owoce Jesienne warzywa Skarby jesieni Las jesienią Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - rozpoznaje i nazywa owoce krajowe i warzywa; - rozumie,
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC MARZEC GRUPA IV ŻABKI. Temat tygodnia: W marcu jak w garncu
ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC MARZEC GRUPA IV ŻABKI Temat tygodnia: W marcu jak w garncu Termin realizacji: 4.03. 8.03.2019 r. Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2013 r. Grupa dzieci 2,5 3,5 letnich. Aktywność i działalność dziecka
Poznajmy się PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2013 r Grupa dzieci 2,5 3,5 letnich Treści programowe Temat tygodnia Temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele operacyjne Czas
Bardziej szczegółowoKWIECIEŃ. Dbamy o higienę. Mieszkańcy zoo
KWIECIEŃ Dbamy o higienę rozumie konieczność dbania o higienę osobistą porusza się rytmicznie do muzyki wykonuje pracę plastyczną według instrukcji poprawnie stosuje liczebniki porządkowe rozpoznaje i
Bardziej szczegółowoDrodzy Rodzice Grupy I,,GDZIE KTO MIESZKA?
Drodzy Rodzice Grupy I,,GDZIE KTO MIESZKA? - poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola; - kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem; - zwracanie uwagi na przestrzeganie
Bardziej szczegółowo