PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM W GONIĄDZU NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM W GONIĄDZU NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Podstawa prawna : Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 ustawy o systemie oświaty. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. z 2015 r., poz. 1270) Ogólne cele nadzoru pedagogicznego. Zaplanowanie i realizacja działań służących lepszej organizacji procesów edukacyjnych, służących rozwojowi uczniów z wykorzystaniem wniosków z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego, z przeprowadzanych badań i analiz, oceny efektywności nauczania, wychowania i opieki. Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce szkolnej, a w szczególności: zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, obowiązku dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów, indywidualizacja procesu kształcenia, zasad organizacji i świadczenia pomocy psychologiczno pedagogicznej. Diagnozowanie i monitorowanie efektów kształcenia i wychowania, indywidualnych osiągnięć każdego ucznia. Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych, doskonalenie ich umiejętności metodycznych i dydaktycznych oraz umiejętności pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

2 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/ Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ( ). 2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez zaangażowanie przedstawicieli partnerów społecznych w dostosowywaniu kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. 3. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. 4. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego. 1. W zakresie ewaluacji: a/ Ewaluacja całościowa b/ Ewaluacja problemowa w obszarze: Przedszkola - Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. - Dzieci są aktywne. - Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnych sytuacji. Szkoły podstawowe, gimnazja - Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. - Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidulanej sytuacji. - Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. c/ Ewaluacja problemowa w obszarze wybranym przez Podlaskiego Kuratora Oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego:

3 - Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się - Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych - Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi 2. W zakresie kontroli: a/ Zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami b/ Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych (gimnazja) c/ Prawidłowość organizacji pracy świetlicy szkolnej (szkoła podstawowa) 3. W zakresie monitorowania: a/ Realizacja zadań z zakresu doradztwa edukacyjno zawodowego w gimnazjum i w szkole ponadgimnazjalnej Cel główny nadzoru pedagogicznego w Zespole Szkolno -Przedszkolnym: doskonalenie jakości pracy szkoły we wszystkich obszarach jej działalności (przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy) wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań poprzez organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, przedstawianie wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru. Priorytety dyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego w roku szk. 2015/2016 Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego z poszczególnych przedmiotów

4 Realizacja wniosków z analizy badań edukacyjnych uczniów (min. raporty OKE dot. sprawdzianów i egzaminów) Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce szkolnej. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego w Zespole Szkolno- Przedszkolnym Nadzór pedagogiczny w szkole sprawują: dyrektor i wicedyrektor oraz kierownik przedszkola Zakresy działań poszczególnych osób uprawnionych do sprawowania nadzoru określa dyrektor szkoły. Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole. Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad: - jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji, - obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli, - etyki zawodowej, - dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru. Zadania dyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego: 1) opracowanie planu nadzoru pedagogicznego i zapoznanie z nim członków Rady Pedagogicznej w terminie do 15 września każdego roku, którego plan dotyczy; 2) organizowanie problemowej ewaluacji wewnętrznej celem oceny przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przez nauczycieli Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Goniądzu w odniesieniu do założonych celów, służącej doskonaleniu tych działań; 3) obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli;

5 4) kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły przez wszystkich pracowników pedagogicznych; 5) systematyczne obserwowanie osiąganej jakości pracy szkoły we wszystkich obszarach jej działalności (monitorowanie); 6) analizowanie i ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych oraz wymagań wynikających z podstawy programowej; 7) przedstawianie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego 8) wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy 9) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli Źródła informacji do opracowania planu nadzoru pedagogicznego: 1) Wnioski z nadzoru pedagogicznego w roku 2014/2015 2) Wyniki egzaminów zewnętrznych i wewnętrznych raport OKE i analizy własne; 3) Plan pracy szkoły na rok szkolny 2015/2016 opracowanie wewnętrzne. 4) Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Podlaskiego Kuratora Oświaty za rok szkolny 2014/ ) Priorytetowe zadania Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2015/ ) Podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa. EWALUACJA Cele: 1. Uzyskanie wiarygodnej informacji o działaniach szkoły, ich efektach pożądanych i niepożądanych 2. Eliminowanie czynników, które nie sprzyjają efektywnej pracy, rozwijanie czynników twórczych i wartościowych

6 3. Rozwijanie odpowiedzialności Rady Pedagogicznej za doskonalenie jakości pracy szkoły, umiejętności pracy w zespole Szkoła podstawowa i gimnazjum Wymaganie: 11. Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych Pytania Kto i w jaki sposób formułuje wnioski i rekomendacje do planowania i podejmowania działań? W jaki sposób nauczyciele wykorzystują te wnioski i zalecenia do planowania i podejmowania działań? Jak często modyfikowane są te działania? W jakim zakresie? Zadanie Wskaźniki Narzędzia / termin 1. Wnioski z analizy wyników edukacyjnych uczniów są wdrażane - kontrolowanie, czy treści oraz umiejętności słabo opanowane na sprawdzianie i egzaminie są wyróżnione w planach realizacji programów poszczególnych przedmiotów w klasach VI SP i III G analiza dokumentacji (min. diagnoza nauczyciela, sprawozdania, raporty OKE) do Odpowiedzialni przewodniczący zespołów - B. Olszyńska - B. Borowska - K. Sobczyk - B.. Hryniewicka - R. Jasińska - K. Radomska 2. Plany realizacji programów nauczania są uzupełniane po analizie testów na wejście tzw. diagnoz wstępnych o treści, które nie zostały w odpowiednim stopniu opanowane na niższym etapie edukacyjnym - realizacja wniosków z osiągnięć uczniów z roku szk. 2014/2015 w programie nauczania poszczególnych przedmiotów testy do poszczególnych przedmiotów do nauczyciele przedmiotowcy

7 3. Zachęcenie uczniów klas szóstych i trzecich do realizacji dodatkowych zadań, ćwiczeń doskonalących poszczególne umiejętności, ew. uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych przygotowujących do sprawdzianu, egzaminu 4. Współpraca z rodzicami (nadzór nad systematyczną pracą dzieci w domu, informowanie o wynikach testów diagnostycznych) 5. Wyniki sprawdzianu i egzaminu są analizowane w celu poprawy jakości pracy w szkole - opracowany jest plan działań (zawierający min. dodatkowe zadania), - uczniowie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych Opracowanie propozycji tematów na zebrania z rodzicami Badanie umiejętności uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum (tzw. próbne egzaminy i sprawdziany wewnętrzne i zewnętrzne) Spotkanie zespołów dokonujących ewaluacji z dyrekcją i opracowanie wyników 6. j.w. Przedstawienie wyników radzie pedagogicznej, rodzicom i uczniom wraz pogłębioną analizą plany pracy nauczycieli analiza dokumentacji (dzienniki) do ankiety, plan spotkań I semestr analiza dokumentacji, rekomendacje do wnioski sprawozdania zespoły n-li zespoły n-li, wychowawcy klas VI i III zespoły n-li dyrekcja; zespoły nauczycieli dyrekcja

8 Przedszkole Wymaganie: 4. Dzieci są aktywne Pytania: Jakie formy, metody stosowane są przez nauczycieli w celu aktywizacji dzieci? Czy dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w przedszkolu i jakie formy aktywności preferują? Zadanie Wskaźniki Narzędzia Odpowiedzialni 1. Przedszkole podejmuje działania zmierzające do wdrażania uczniów do samodzielności i aktywności 1. Na bieżąco podejmowane są działania promujące aktywność dzieci dokumentacja przedszkola zespół nauczycieli 2. Rodzice są na bieżąco informowani o rozwoju psychofizycznym dziecka rozmowy z rodzicami 2. Nauczyciel tworzy warunki do aktywności dzieci. 3. Działania nauczyciela wspomagające rozwój dziecka Indywidualizacja zajęć Motywowanie, inspirowanie wychowanków Dzieci wdrażane do samoobsługi i samodzielności w podejmowaniu różnorodnych form aktywności na rzecz własnego rozwoju. ankieta skierowana do rodziców, 3.Poszerszenie oferty edukacyjnej przedszkola 4. Dodatkowe zajęcia, 5.Urozmaicenie form i metod stosowanych na zajęciach analiza dokumentów wywiad grupowy z dziećmi nauczyciele

9 4.Rodzice angażują się w rozwijanie aktywności dziecka, akceptują działania przedszkola Rodzice partnerem przedszkola 6.Angażowanie instytucji zewnętrznych do współpracy z przedszkolem. 7. Kąciki tematyczne w przedszkolu 8.. Praca z dzieckiem w domu propozycje różnych form aktywności; dziecko z nowymi pomysłami na zabawę domu dokumentacja, fotografie obserwacja wywiad z rodzicami; obserwacje dziecka HARMONOGRAM PRZEPROWADZANIA EWALUACJI WEWĘTRZNEJ Zadania do wykonania Odpowiedzialny Termin 1. Opracowanie pytań kluczowych, zespół n-li do zakresu ewaluacji 2. Zatwierdzenie przez dyrektora dyrektor do planu badań 3 Opracowanie narzędzi badawczych zespół n-li do Przeprowadzenie badań zespół n-li do Analiza wyników badań zespól n-li do Opracowanie raportu zespół n-li do Przedstawienie raportu zespół n-li do dyrektorowi 8. Prezentacja raportu radzie pedagogicznej zespół n-li do Badanie umiejętności i wiadomości uczniów pod kątem realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w klasach I - VI szkoły podstawowej i klasach I III gimnazjum Szkoła Podstawowa (realizacja w I semestrze): - przyroda klasa VI a - matematyka klasa VI b - język angielski klasa V a realizacja w II semestrze: - nauczanie zintegrowane kl. II, kl. III - język polski klasa IV a - historia klasa V b

10 Gimnazjum (realizacja w II semestrze) - język niemiecki klasa II a - fizyka klasa II b - język angielski klasa I a - chemia klasa I b KONTROLA Tematyka kontroli dotyczy: - sposobu prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania (analiza dokumentacji) - tryb wystawiania ocen śródrocznych, rocznych oraz systematyczności (analiza dokumentacji) - realizacja regulaminu dyżurów nauczycielskich, terminowości rozpoczynania i kończenia zajęć (obserwacja) - prawidłowości realizacji podstawy programowej - tworzenie indywidualnych Programów Edukacyjno - Terapeutycznych Temat kontroli Termin Osoba odpowiedzialna Podstawowa IX X 2015 dyrekcja dokumentacja nauczyciela na bieżąco (dziennik zajęć, dzienniki zajęć arkusz ocen, dziennik biblioteki, świetlicy szkolnej) Terminowość rozpoczynania i kończenia zajęć przez nauczycieli Uwagi zgodnie z rozporządzeniem MEN na bieżąco dyrekcja tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych obserwacja Podstawowa dokumentacja po zakończeniu I i II semestru I 2016; VI 2016 dyrekcja dzienniki zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, arkusz ocen Prawidłowość i terminowość stosowania trybu wystawiania ocen śródrocznych i rocznych XII I 2015/14; V VI 2016 dyrekcja zgodnie z rozporządzenie MEN, WSO i PSO Prawidłowość na bieżąco dyrekcja regulamin i

11 pełnienia dyżurów międzylekcyjnych przez nauczycieli harmonogram pełnienia dyżurów - obserwacja Systematyczność oceniania uczniów przez nauczycieli XI 2015 III 2016 dyrekcja WSO analiza dokumentacji Prawidłowość realizacji podstawy programowej Analiza czytelnictwa (upowszechnianie) XII 2015 V 2016 dyrekcja zgodnie z rozporządzenie MEN typach szkół V VI 2016 dyrekcja dokumentacja MONITOROWANIE 1. Realizacja zadań z zakresu doradztwa edukacyjno zawodowego w gimnazjum (zadania wychowawcy klasy) Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych, Organizacja lekcji wychowawczych (min. spotkania z pracownikami P PP doradztwo zawodowe) Ocena skuteczności podejmowanych działań 2. Realizacja podstawy programowej z poszczególnych edukacji przedmiotowych Rejestrowanie realizacji podstawy programowej Ocena zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania pod kątem kompletności podstawy programowej. Analiza planów pracy dydaktycznej nauczyciela. Obserwacja lekcji. Analiza pisemnych prac uczniowskich. Analiza wyników badań edukacyjnych. Przegląd zapisów tematów lekcji w dziennikach szkolnych. WSPOMAGANIE Tematyka szkoleń i narad dla nauczycieli 1. Szkolenia wewnętrzne, zawarte w harmonogramie posiedzeń rady pedagogicznej - zmiany w ustawodawstwie szkolnym - ewaluacja wewnętrzna, a jakość pracy szkoły

12 2. Szkolenia zewnętrzne organizowane na terenie szkoły: zgodnie z zapotrzebowaniem Rady Pedagogicznej, po przedstawieniu propozycji. 3. Szkolenia zewnętrzne organizowane poza szkołą przez podmioty wspierające edukację (CEN Białystok, Łomża, Suwałki; doradców metodycznych) HARMONOGRAM POSIEDZEŃ RADY PEDAGOGICZNEJ Miesiąc Rodzaj posiedzenia Główne zagadnienia sierpień 2015 organizacyjne (plenarne) - zatwierdzenie wyników egzaminów poprawkowych - ogólne wnioski ze sprawowania nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego - zapoznanie z wytycznymi MEN i Podlaskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny - zapoznanie nauczycieli z przydziałem czynności na nowy rok szkolny - omówienie dyżurów klas, kalendarza imprez szkolnych - zatwierdzenie dokumentów szkolnych wrzesień 2015 organizacyjne - zapoznanie nauczycieli z planem nadzoru pedagogicznego - zatwierdzenie Planu Pracy szkoły na rok szkolny 2015/ ustalenie organizacji roku szkolnego oraz doskonalenia zawodowego nauczycieli - zaopiniowanie planu zajęć październik /listopad organizacyjno - szkoleniowe - opinia RP na temat planu finansowego placówki - zatwierdzenie dokumentów szkolnych - ewaluacja wewnętrzna, a jakościowy rozwój szkoły styczeń 2016 klasyfikacyjne - zatwierdzenie klasyfikacji uczniów - ocena wyników klasyfikacji luty 2016 podsumowujące - podsumowanie pracy szkoły za I semestr roku szkolnego - przedstawienie ogólnych wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego marzec/kwiecień 2016 analityczne / programujące - szkolenie z zakresu procedur przeprowadzenia egzaminów zewnętrznych - zgłoszenie propozycji podręczników na rok szkolny 2016/2017 do kl. III, V SP oraz II Gimnazjum (szkolny zestaw podręczników)

13 - przydział przedmiotów i czynności na następny rok szkolny. Projekt organizacji szkoły (zaopiniowanie przez RP) czerwiec 2016 klasyfikacyjne - zatwierdzenie klasyfikacji i promocji uczniów oraz ukończenia szkoły - ocena wyników klasyfikacji i promocji sierpień 2016 podsumowujące - ocena wykonania zadań szkoły na dany rok szkolny - przedstawienie sprawozdania z przeprowadzonego nadzoru pedagogicznego SZKOLENIA RADY PEDAGOGICZNEJ Nazwa szkolenia Ośrodek szkolący/ podmiot odpowiedzialny Przewidywany termin Zmiany prawa dyrektor IX 2015 oświatowego Szkoleniowa - Instytucja lokalna X 2015 Problem dotyczący dopalaczy Szkoleniowa (w trakcie uzgadniania) CEN Białystok I semestr (2015/2016) j.w. II semestr (2016) Uwagi Indywidualne formy doskonalenia nauczycieli ośrodki metodyczne rok szkolny zapotrzebowanie szkoły Ponadto przekazywanie informacji o aktualnych problemach oświatowych i przepisach prawa dotyczących działalności szkół.

14 Plan obserwacji pracy nauczycieli Zespołu Szkolno Przedszkolnego na rok szkolny 2015/2016 Przedmiot obserwacji nauczyciel zajęcia termin Formy pracy na lekcji: indywidualna, w B. Rosińska zajęcia X 2015 grupach, zespołach przedszkolne Wykorzystanie środków audiowizualnych na K. Radomska j. angielski III 2016 lekcjach języka angielskiego j. w. M. Grycio j. angielski II 2016 Organizacja pracy z uczniami A.Budny zajęcia XII 2015 świetlicowe Kształtowanie umiejętności korzystania z M. Kolenda j. polski I 2016 wydawnictw słownikowych Kształtowanie postawy fair play na S. Gorzoch wych. fiz. XI 2015 zajęciach wychowania fizycznego Upowszechnianie czytelnictwa M. Magnuszewska lekcja V 2016 biblioteczna Kształtowanie poprawności językowej w B. Olszyńska j. polski IV 2016 dłuższych formach wypowiedzi Kształtowanie umiejętności rozwiązywania A.Radziwon matematyka II 2015 zadań z treścią Doskonalenie umiejętności słuchania K. Kozłowski j. niemiecki XI 2015 Ocenianie bieżące uczniów na lekcji I.Siarkiewicz przyroda V 2016 Ocenianie bieżące uczniów na lekcji A.Bagińska nauczanie początkowe IV 2016 Plan nadzoru pedagogicznego został przedstawiony Radzie Pedagogicznej Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Goniądzu w dniu 15 września 2015 roku.