PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA nr 3 im. PAMIĘCI KOLEJARZY CHOJNICKICH w CHOJNICACH PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH w roku szkolnym 2015/2016 MIĘDZY NAMI profilaktyki: Zespół ds. Przewodniczący: Członkowie: Zofia Myszka Danuta Lamczyk Anna Bindek Elżbieta Koperska Hanna Weltrowska Chojnice, 2015r.

2 Priorytety programu wychowawczego szkoły na rok szkolny 2015/2016 są zgodne z aktualnymi priorytetami MEN i Pomorskiego Kuratorium Oświaty. W ramach realizacji programu uwzględnia się zadania z programu Bezpieczna szkoła, dążąc do zacieśnienia współpracy z rodzicami uczniów oraz do poprawy poziomu bezpieczeństwa i atmosfery w szkole. W bieżącym roku szkolnym planowana jest diagnoza poziomu odczuwanego bezpieczeństwa przez uczniów oraz badania atmosfery szkolnej. Podstawowe zagadnienia przepracowywane w bieżącym roku szkolnym: prawa i obowiązki ucznia jako baza do dyskusji o odpowiedzialności za własne zachowania, podejmowanie skutecznych środków zaradczych wobec uczniów sprawiających trudności, równość szans tworzenie odpowiednich warunków i praca nad kształtowaniem tolerancji dla inności, chęci pomagania słabszym i wspierania ich, propagowanie i modelowanie odpowiednich wzorców czerpanych z historii, zdrowe sposoby spędzania czasu wolnego jako alternatywa dla bierności i sposób na rozwijanie zainteresowań i talentów, rozbudzanie zamiłowania do czytania książek, współpraca ze środowiskiem lokalnym,

3 uświadamianie rodzicom większej odpowiedzialności za działania dzieci, aktywizacja rodziców przy wsparciu szkoły, włączanie ich do propagowania zdrowego trybu życia. NACZELNY CEL WYCHOWANIA Wychowanie dziecka wykazującego się twórczą postawą, umiejętnością komunikowania się na drodze do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i osiągania sukcesów. Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego: *Opieka wychowawców nad biologicznym i psychologicznym rozwojem wychowanków. *Ochrona wychowawcza nad działaniem wychowanka w życiu społeczności środowiskowej.

4 *Przygotowanie wychowanka do samodzielnego życia. *Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego. Zadania nauczyciela wychowującego: Kreowanie sytuacji pozwalających na twórczą i aktywną działalność dziecka odpowiedzialnego za efekty swoich osiągnięć. Wspomaganie rozwoju osobowego ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, moralnym, zdrowotnym, estetycznym i duchowym. Kształtowanie umiejętności porozumiewania się poprzez prowadzenie właściwego dialogu. Zaszczepienie postaw pozytywnego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych oraz właściwego sposobu wyrażania ocen i sądów wobec własnych i cudzych zachowań. Plan działań wychowawczych obejmuje pierwszy etap edukacyjny - klasy I - III oraz drugi etap edukacyjny klasy IV VI i oddziały zerowe. Treści przekazywane uczniom oraz sposoby realizacji są dostosowane do wieku rozwojowego na poszczególnych etapach. Cele szczegółowe programu: wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności zapobiegające uzależnieniom i zachowaniom ryzykownym

5 integracja uczniów i doskonalenie relacji koleżeńskich, w szczególności z uczniami klas integracyjnych i oddziałami przedszkolnymi; otwartość i współpraca ze środowiskiem lokalnym; udzielanie pomocy i wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego ucznia; kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia fizycznego i psychicznego; kształtowanie pozytywnej postawy do czytania i nauki; spędzanie efektywnego czasu wolnego w szkole i poza szkołą. METODY I FORMY PRACY Gry i zabawy. Dyskusje grupy. Twórczość artystyczna dzieci. Gry dramatyczne, małe formy teatralne. Treningi umiejętności. Projekty edukacyjne. Warsztaty poznawczo doskonalące. Wycieczki tematyczne, turystyczno krajoznawcze. Praca w zespołach zadaniowych. Praca w grupach. Praca indywidualna.

6 ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI I OPIEKUNAMI UCZNIÓW Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów i nauczyciele są partnerami i głównymi sojusznikami we wszystkich działaniach dotyczących spraw dziecka, ich kontakty winny cechować się życzliwością, wzajemnym szacunkiem i zaufaniem. Wszelkie kontakty rodziców (prawnych opiekunów) uczniów i nauczycieli odbywają się z poszanowaniem godności i praw obu stron. Szanując wychowawczy prymat rodziny pamiętamy o prawie szkoły do autonomii. Każdy rodzic (prawny opiekun) ucznia może oczekiwać pomocy w rozwiązywaniu zgłoszonego problemu wychowawczego. Na życzenie rodzica lub opiekuna, nauczyciela obowiązuje dochowanie tajemnicy zgłoszonego problemu. DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE NA I ETAP EDUKACYJNY KL. O III Cele: Dziecko znajduje swoje miejsce w grupie i działa w niej. Zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje, na co dzień używa form grzecznościowych. Zna symbole narodowe i wie, jak się wobec nich zachować. Zna obowiązujący ceremoniał szkolny. Ma podstawową wiedzę o zdrowiu i wyrabia właściwe nawyki do jego zachowania, poznaje właściwe formy spędzania wolnego czasu. Umie zachować się w sytuacjach trudnych. Poznaje przyrodę w swym najbliższym otoczeniu. Umie o nią dbać. Potrafi wypowiedzieć się przez sztukę, muzykę, małe formy teatralne (odzwierciedla swoje emocje w tańcu, drama, plastycznie). Ma pozytywny stosunek do nauki i czytania. Zdobyte umiejętności i doświadczenia potrafi także wykorzystać poza środowiskiem szkolnym.

7 CELE ZADANIA FORMY REALIZACJ Organizacja zespołu klasowego Integracja zespołu klasowego Poznajemy się przez zabawę i naukę Wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi. organizacja wycieczek dramy uroczystości klasowe i szkolne Gry i zabawy integracyjne uwzględn dzieci przedszkolnych. Troska o estetyką klasy i szkoły Poznanie praw i obowiązków ucznia. Oddziały zerowe pełnoprawnymi członkami społeczności szkolnej Ustalenie praw i obowiązków panujących w klasie 1..Dostosowanie sprzętu do potrzeb uczniów. organizacja dyżurów klasowych wybory do samorządu klasowego i sz opracowanie regulaminu klasowego diagnoza pielęgniarska (pomiar uczn 2. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy przygotowanie gazetek tematycznych utrzymanie porządku w klasie, szkole szkoły. Postrzeganie siebie i porozumiewanie z rówieśnikami Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie. Rozwijanie umiejętności komunikowania się między klasami i oddziałami 0 dramy udział w przedstawieniach i insceniz praca grupowa realizacja programu profilaktyczno wychowawczego Spójrz inaczej Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka. stosowania zwrotów grzecznościowy praca w grupach wspólne rozwiązywanie konfliktów Kształtowanie umiejętności samooceny autoprezentacja prac plastycznych i t samokontrola samoocena w czasie zajęć inscenizacje

8 Uświadomienie czym w życiu jest miłość, przyjaźń, szacunek, tolerancja. przedstawienia spektakle i filmy profilaktyczne drama Troska o bezpieczeństwo i zdrowie Dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków człowieka, dziecka, ucznia. Zachowanie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły. gazetki tematyczne drama literatura filmy edukacyjne realizacja programu Droga i ja realizacja działań z zakresu Bezpiec spotkania z przedstawicielami policji Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego w różnych porach roku spotkania z pielęgniarką szkolną i lek dyskusje filmy edukacyjne gazetki tematyczne Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych Uświadomienie zagrożeń związanych z uzależnieniami i nałogami, dopalaczami spotkania z pielęgniarką i lekarzem gazetki tematyczne filmy edukacyjne działania związane z Bezpieczną sz filmy edukacyjne broszury program profilaktyczny Nie pal przy proszę, Zachowaj Trzeźwy Umysł nauka pływania w klasach 1-3 zajęcia gimnastyki korekcyjnej Promocja zdrowego stylu życia Integracja z dziećmi niepełnosprawnymi tworzenie klas integracyjnych

9 Życie w najbliższym środowisku Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, w grupie społecznej i okazywanie szacunku ludziom starszym. Udzielanie pomocy potrzebującym. organizacja imprez: Dzień Babci, Dz Dzień Matki drama literatura dziecięca Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu Dostarczanie wiedzy nt. sposobów przeciwdziałania degradacji środowiska. wycieczki wystawy gazetki tematyczne prace plastyczne spotkania z ciekawymi ludźmi wystawy gazetki konkursy o tematyce ekologicznej Poznawanie symboli, tradycji, obrzędów szkolnych i środowiskowych Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia środowiska i los istot żywych: Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych. Uczestniczy w tworzeniu i kultywowaniu tradycji szkoły, rodzinnej miejscowości, regionu i państwa. Zna symbole narodowe i wie, jak się wobec nich zachować. Zna i potrafi zachować się zgodnie z obowiązującym ceremoniałem szkolnym udział w akcjach: Pomóżmy zwierz przetrwać zimę, Pełna miska dla psa ze schroniska Uczestnictwo w grach i zabawach o c sportowym. Aktywny udział w przedsięwzięciach organizowanych przez organizacje typ Bank Żywności. Udział w programie, Mleka, Owoce w szkole wspieranie akcji ekologicznych: Spr świata, Tydzień ekologiczny, Tyd Mobilności udział w uroczystościach klasowych poznanie dziejów naszych przodków Poznawanie treści edukacji patriotyc Przypomnienie zasad ceremoniału sz przestrzeganie go podczas uroczystośc Poznawanie piękna naszej ojczyzny ( regionu, kraju, rodzinnej miejscowośc Organizowanie wycieczek turystyczn krajoznawczych.

10 Współpraca z rodzicami i placówkami wspomagającymi szkołę Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny: Dni otwarte Targi Edukacyjne zebrania z rodzicami współpraca z rodzicami w organizow klasowych i szkolnych. festyn szkolny Wspieranie prawidłowego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego pedagogizacja rodziców organizowanie opieki i pomocy m uczniów potrzebujących pomocy współpraca z Poradnią Psychologi Pedagogiczną, Miejskim Ośrodkie Społecznej Kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów Stwarzanie uczniom równych szans rozwoju intelektualnego i fizycznego udział uczniów w zajęciach gimna korekcyjnej. prowadzenie zajęć zespołów korek kompensacyjnych i formułowanie indywidualnych planów pracy z dz prowadzenie zajęć w ramach zesp wyrównawczych. prowadzenie zajęć rewalidacyjnyc terapia zajęciowa konsultacje i porady udzielane rod Rozbudzanie zamiłowania do czytania i pozytywnego stosunku do nauki zajęcia czytelnicze w bibliotece konkursy czytelnicze i recytatorsk

11 DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE NA II ETAP EDUKACYJNY KL. IV VI Cele: Uczeń wie, jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi. Zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować. Potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt. Aktywnie uczestniczy w tworzeniu i kultywowaniu tradycji: rodziny, szkoły, rodzinnej miejscowości, regionu, kraju, Europy. Dba o środowisko naturalne, rozumie jego znaczenie w życiu człowieka. Ma poczucie własnej tożsamości i przynależności do społeczności lokalnej i państwa, a patriotyzm traktuje jako wartość o podstawowym znaczeniu. Dba o sprawność fizyczną i zdrowie, doskonali umiejętności z podstawowych dyscyplin sportowych, prawidłowo organizuje swój wolny czas. Ma pozytywny stosunek do nauki i czytania. Zdobyte umiejętności i doświadczenia potrafi także wykorzystać poza środowiskiem szkolnym. CELE ZADANIA FORMY REALIZA 1.Zachowanie bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą 1. Zachowanie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły; 2. Niebezpieczne miejsca i sytuacje; 3. Realizacja zadań w ramach Bezpiecznej szkoły Znajomość znaków dro wychowanie komunikac filmy edukacyjne program profilaktyczny wychowawczy Spójrz in przestrzeganie zasad be na lekcjach i w czasie 2. Poznajemy siebie rozwój emocjonalny i intelektualny ucznia 1. Rozwijanie umiejętności akceptacji siebie; 2. Jakim człowiekiem chcę być?; 3. Uczucia i reakcje; 4.Rozwijanie nawyku samokształcenia i stałego doskonalenia; 5. Rozszerzanie zainteresowań; 6. Rozwijanie zamiłowania do czytelnictwa; 7.Kompensowanie deficytów i braków ekspozycje, wysta plastycznych; udział w konkursach i o koła zainteresowań; kółka przedmiotowe; realizacja edukacji medialnej; udział w przedstaw

12 rozwojowych; 8. Zagospodarowanie czasu wolnego; 9. Kształtowanie umiejętności opanowywania emocji. inscenizacjach; drama; praca z uczniem w wyrównawczych, kom korekcyjnych, rewalida terapeutycznych zajęcia w świetlicy popołudniowej praca z uczniem zdolny 3. Dbamy o zdrowie. 1. Uświadomienie potrzeb troski o ochronę środowiska naturalnego; 2. Rozpoznawanie swoich potrzeb, przyzwyczajeń i ich wpływ na zdrowie; 3. Uświadomienie wartości zdrowego trybu życia; 4. Samodoskonalenie się w zakresie sprawności fizycznej; 5. Praca nad budowaniem odpowiedzialności za własne zdrowie; 6. Aktywne spędzanie wolnego czasu. 4. Zagrożenia wynikające z różnych nałogów. 1. Uświadomienie uczniom i rodzicom o istniejących zagrożeniach: alkohol, nikotyna, toksykomania, dopalacze; 2. Rozumienie zagrożeń wynikających ze spożywania używek; 3. Uświadomienie uczniom uzależnienia od internetu, telefonu komórkowego, komputera i telewizji. realizacja edukacji ek, dyskusje; spotkania z pielęgniar realizacja zadań prog udział w zawodach s organizacja Dnia Spo gimnastyka korekcyjn sklepik ze zdrową żyw realizacja zadań w realizacja programów profilaktycznych Zna rozwiązanie, Zacho realizacja zadań w ra Bezpiecznej szkoły lekarzem; profilaktycznego zajęcia sportowe filmy edukacyjne; zajęcia na basenie; plansze i reklamy; gazetki szkolne; artykuły prasowe. programu profilakt uczniów klas IV inaczej Umysł 5. Edukacja kulturalna, dziedzictwo kulturowe w regionie. Kultywowaniu tradycji: rodziny, szkoły, rodzinnej Korzystanie z propozycji teatralnych, kin, muzeów i innych ośrodków kultury; Atrakcyjność mojej miejscowości i jej okolic; Poznanie obiektów objętych ochroną wyjazdy i wyjścia do konkursy; wycieczki, biwaki; realizacja edukacji re

13 miejscowości, regionu, kraju. przyrodniczą, historyczną i krajobrazową; Rozwijanie postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury regionalnej; Uczenie właściwego zachowanie się wobec symboli narodowych; Rozwijanie samorządności; Wdrożenie do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły; Łączenie historii regionu z historią i tradycją rodziny, lokalne miejsca pamięci narodowej. wyjścia do kina; spotkanie z ciekawym regionu; wystawy; gazetki; ; wybory do Samorząd Uczniowskiego; pełnienie funkcji w klasowym; Współudział w życ lokalnej, poznanie pełnionych w środowis ról 6. Ja i moja rodzina. 1. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie i grupie społecznej; 2. Dostarczanie wiedzy na temat praw i obowiązków dziecka w rodzinie; 3. Uświadomienie wartości rodziny; 4. Akceptacja potrzeb członków rodziny; 5. Podtrzymywanie tradycji rodzinnych. wychowanie do życia praca zawodow rodziców: album, wyw ; spotkania z rodzicam drzewo genealogiczn opowiadania; organizowanie impre 7. Rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji. 1.Kształtowanie postaw asertywnych- uczymy się odmawiać; 2.Asertywność jako postawa, dzięki której możemy zachować swoją tożsamość i poczucie własnej wartości; 3.Uczenie poprawnych zachowań obowiązujących w społeczeństwie; 4.Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów w grupie; 5.Kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacjach trudnych; 6.Rozwijanie umiejętności skutecznego porozumiewania się, pracy zespołowej; 7.Kształtowanie umiejętności akceptacji osób niepełnosprawnych; 8.Uzmysłowienie roli integracji; 9.Poszukiwanie sposobów pomagania rówieśnikom. zawarcie kontraktu wychowawczej; ustalenie praw i o klasie; obowiązki dyżurnego ; dyskusje na temat ko dyskusje na temat wartości religijnych; zajęcia warsztatowe; klasy integracyjne nowych oddziałów; realizacja program inaczej na agresję zajęcia w świetlic popołudniowej

14 8. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w nauce oraz uczniowie niepełnosprawni 1.Rozpoznawanie potrzeb dzieci i ich środowiska 2.Pedagogizacja rodziców 3.Kształtowanie postaw prospołecznych osób niepełnosprawnych do uczniów zdrowych 4.Dostosowanie programów do indywidualnych potrzeb dziecka 5.Tworzenie indywidualnych programów nauczania 6.Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego 7.Wzbudzanie pozytywnego stosunku do nauki i czytania książek współpraca z PPP wywiady i indywidu z rodzicami; warsztaty otwarte imprezy oko włączenie osób niepe w życie społeczne sz koła zainteresowań) opracowanie program uczestnictwo w wyrównawczych, k kompensacyjnych, rewalidacyjnych i tera Zajęcia czytelnicze Pomoc koleżeńska ABSOLWENT JAKO: PROFIL ABSOLWENTA NASZEJ SZKOŁY CZŁOWIEK: umie eksponować swoje mocne strony i ma świadomość swoich braków, jest asertywny, przestrzega zasad dobrego wychowania i kultury, ma poczucie przynależności grupowej, regionalnej i narodowej, jest tolerancyjny oraz wrażliwy na potrzeby drugich, czuje się odpowiedzialny za siebie, własny rozwój i za innych, jest aktywny w rozwoju własnych zainteresowań, potrafi posługiwać się nowoczesnymi nośnikami informacji, przejawia właściwe postawy ekologiczne i prozdrowotne, posiada podstawową wiedzę praktyczną i teoretyczną. zna formy ochrony przyrody, potrafi obcować z przyrodą i jest uwrażliwiony na jej piękno.

15 PATRIOTA zna i szanuje tradycje swoje narodowe i innych, zna i odnosi się z szacunkiem do symboli narodowych, aktywnie uczestnicy w życiu szkoły, i środowiska lokalnego, potrafi odpowiednio zachować się podczas uroczystości, szkolnych, państwowych, zna historię kraju, regionu. szanuje ludzi o odmiennych poglądach i religii, SPOSOBY EWALUACJI Program wychowawczy poddawany będzie ewaluacji i weryfikowany według potrzeb ma charakter otwarty. Formy ewaluacji: obserwacja (wychowawcy klas) ankiety dla uczniów ankiety dla rodziców wywiad (dyrektor szkoły, rada rodziców) rozmowy z uczniami, rodzicami analiza dokumentów