PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 2 IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BIAŁOGARDZIE ROK SZKOLNY 2015/2016

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 2 IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BIAŁOGARDZIE ROK SZKOLNY 2015/2016 Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 1 z 17

2 PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej - art. 72. Konwencja o Prawach Dziecka - art. 3, Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (z późń. zm.). Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U. z 2005r. Nr 179, poz. 1485). Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (z późń. zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. (Dz. U. Nr 10 poz. 96 z póź. zmianami) w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół; Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz.U. z 2003r. Nr 26, poz. 226). Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz.U. z 2002r. Nr 11, poz. 209 z późń. zm.). Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (z późń.zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii. Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 2 z 17

3 I WSTĘP Działania profilaktyczne stanowią wyspecjalizowaną część działań wychowawczych zawartych w szkolnym programie wychowawczym. Treści Programu Profilaktyki wynikają ze szkolnego programu nauczania. Program Profilaktyki jest skorelowany z podstawowymi dokumentami wyznaczającymi zakres działań edukacyjno- wychowawczych oraz opiekuńczych. Program Profilaktyki w Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Białogardzie jest wynikiem diagnozy, w której uwzględniono potrzeby rozwojowe uczniów, wymagania rodziców oraz potrzeby wynikające ze specyfiki środowiska. Stanowi integralną część statutu szkoły, jest skorelowany z Programem Wychowawczym Szkoły. II CZYNNIKI RYZYKA I CZYNNIKI CHRONIĄCE Czynniki ryzyka Związane z sytuacją rodzinną Czynniki chroniące niewłaściwe postawy rodzicielskie (w tym brak zainteresowania problemami dziecka) trudna sytuacja materialna środowisko społeczne promujące negatywne wzorce zachowań konsekwencja w działaniach wychowawczych modelowanie własnym zachowaniem rodziców stylu życia wolnego od nałogów wspierający rodzice zainteresowani dzieckiem rodzina przekazująca właściwe wartości stawianie wymagań adekwatnych do możliwości dziecka prawidłowa ;pozycja dziecka w rodzinie Związane z grupą rówieśniczą presja grupy kontakt z grupami, w których obowiązują normy i zasady nieakceptowane społecznie podatność na wpływy, naśladownictwo przynależność do grupy o pozytywnym charakterze świadomość zagrożeń społecznych umiejętności odpierania presji i nacisków grupy bogate doświadczenia społeczne Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 3 z 17

4 Szkolne kłopoty w nauce wagary brak integracji w zespole klasowym niska motywacja do nauki niewystarczająca pomoc w nauce sprawiedliwe, motywujące ocenianie życzliwi, wspierający nauczyciele osobisty przykład nauczycieli i innych pracowników szkoły ciekawe, urozmaicone lekcje bogata oferta zajęć pozalekcyjnych jasno sprecyzowane normy postępowania sukcesy szkolne indywidualizacja nauczania prawidłowe relacje w klasie poczucie bezpieczeństwa w szkole stwarzanie okazji do działania w różnych obszarach odpowiednio dobrane programy profilaktyczne Osobowościowe niska samoocena, brak wiary w siebie brak odporności na stres problemy emocjonalne brak umiejętności radzenia sobie z problemami poczucie osamotnienia, odrzucenia poczucie własnej wartości, wiara w swoje możliwości sprecyzowane cele życiowe i dążenie do nich asertywna postawa umiejętność radzenia sobie ze stresem i emocjami zdolność empatii zinternalizowane normy zachowań pasje i zainteresowania ciekawość poznawcza Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 4 z 17

5 III DIAGNOZA CZYNNIKÓW RYZYKA Program profilaktyczny jest skonstruowany na cały okres pobytu ucznia w gimnazjum. Wychowawca zgodnie z diagnozą i potrzebami decyduje, w jakim momencie pracy z młodzieżą będzie realizował określone treści programu. Nauczyciele na bieżąco diagnozują środowisko szkolne. Pozyskują informacje dotyczące zachowań ryzykownych uczniów poprzez: badania ankietowe skierowane do uczniów, rodziców i pracowników szkoły, analizę protokołów zespołów wychowawczych analizę protokołów rad pedagogicznych obserwacje informacje od pedagoga informacje od nauczycieli dotyczące funkcjonowania uczniów informacje od uczniów i rodziców uzyskiwane przy okazji rozmów indywidualnych W wyniku przeprowadzonych badań diagnostycznych wyodrębniono następujące problemy w funkcjonowaniu uczniów: lekceważenie obowiązków szkolnych (wagary, spóźnienia) palenie papierosów (papieros elektroniczny) agresja słowna i fizyczna, przemoc psychiczna (ośmieszanie, zaczepki, izolowanie) eksperymentowanie ze środkami uzależniającymi (środki psychoaktywne, narkotyki, alkohol) uzależnienie od komputera, telefonu (Internet) braki w kulturze osobistej (aroganckie i niestosowne zachowania, wulgaryzacja języka) niewystarczająca dbałość o higienę osobistą i higienę otoczenia (bezpieczeństwo) brak szacunku dla cudzej własności brak motywacji do nauki zwracanie na siebie uwagi otoczenia poprzez samookaleczenia Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 5 z 17

6 IV STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH Rada pedagogiczna: Określa zadania w zakresie profilaktyki. Określa zapotrzebowanie na realizację programów profilaktycznych. Wszyscy pracownicy szkoły: Konsekwentnie działają na rzecz profilaktyki, realizują cele i zadania ujęte w Programie Profilaktyki. Dyrektor szkoły: Monitoruje pracę nauczycieli i pracowników psychologiczno-pedagogicznych w zakresie profilaktyki, Inicjuje i organizuje przedsięwzięcia określone w Programie Profilaktyki. Nauczyciele: Współpracują z instytucjami wspierającymi wychowanie i profilaktykę, z pracownikami psychopedagogicznymi szkoły i dyrekcją szkoły. Integrują zespół klasowy ze szczególnym zwróceniem uwagi na uczniów klas pierwszych. Realizują programy prewencyjne bądź elementy tych programów zaakceptowane przez Radę Pedagogiczną i dyrekcję szkoły. Biorą udział w szkoleniach na temat profilaktyki; mają możliwość samodzielnego opracowywania programów prewencyjnych. Dbają o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji uczniów w klasie. Wyposażają uczniów w umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Realizują zadania zawarte w PP we współpracy z rodzicami uczniów. Prowadzą warsztaty/pogadanki w ramach spotkań z rodzicami. Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 6 z 17

7 Pracownicy psychologiczno-pedagogiczni: Koordynują działania dotyczące zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów ze SPE. Rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów oraz analizują przyczyny niepowodzeń szkolnych. Określają formy i sposoby udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Podejmują działania profilaktyczno-wychowawcze wynikające z Programu Profilaktyki oraz Programu Wychowawczego w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli. Wspierają działania opiekuńczo-wychowawcze wynikające z Programu Profilaktyki. Prowadzą współpracę z instytucjami wspierającymi realizację zadań profilaktycznych. V CELE PROGRAMU Cel główny : stworzenie systemu działań chroniących młodzież przed zakłóceniami w rozwoju oraz interwencyjnych, stosowanych w sytuacjach pojawiających się zagrożeń. Cele szczegółowe: 1. Ochrona ucznia przed zakłóceniami jego rozwoju. 2. Przeciwdziałanie uzależnieniom: alkohol, nikotyna, środki psychoaktywne. 3. Przeciwdziałanie różnym formom agresji (szczególnie słownej, fizycznej, psychicznej). 4. Przeciwdziałanie nieuzasadnionej absencji na zajęciach szkolnych. 5. Przeciwdziałanie cyberprzemocy. 6. Przeciwdziałanie zjawisku samookaleczania. 7. Przeciwdziałanie zjawisku uzależnienia od telefonu komórkowego, komputera (Internet). Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 7 z 17

8 Zadanie Obszar działań Uczniowie Rodzice Nauczyciele Przeciwdziałanie uzależnieniom: alkohol, nikotyna, środki psychoaktywne, narkotyki Upowszechnianie zdrowego stylu życia wśród uczniów. Kształtowanie i rozwój poczucia odpowiedzialności za siebie, własne życie i za innych. Budowanie poczucia własnej wartości i stymulowanie rozwoju emocjonalnego. Dostarczenie rzetelnej wiedzy o środkach psychoaktywnych i mechanizmie ich działania we wszystkich sferach życia. Trening umiejętności odmawiania. Upowszechnienie informacji statystycznych świadczących o tym, że większość nastolatków nie sięga po środki psychoaktywne. Dostarczenie rodzicom informacji dotyczącego problemu korzystania ze środków uzależniających przez uczniów naszej szkoły. Dostarczenie rodzicom wiedzy dot. uzależnień i mechanizmów ich działania. Poinformowanie rodziców o instytucjach udzielających pomocy w zakresie uzależnień. Rozwój współpracy rodziców ze szkołą. Poznawanie uczniów i ich stosunku do środków psychoaktywnych. Uaktualnienie informacji na temat używania środków uzależniających przez uczniów naszej szkoły. Aktualizacja wiedzy dotyczącej narkotyków i mechanizmów ich działania oraz możliwości pomocy uczniom. Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 8 z 17

9 Zadanie Obszar działań Uczniowie Rodzice Nauczyciele Przeciwdziałanie agresji słownej i fizycznej Kształtowanie osobowości uczniów. Kształtowanie umiejętności komunikacji interpersonalnej. Kształtowanie i rozwój poczucia odpowiedzialności za siebie i za innych. Dostarczenie uczniom informacji czym jest zachowanie agresywne. Nabywanie przez uczniów umiejętności radzenia sobie ze stresem i złością. Nauka współpracy. Nauka rozwiązywania konfliktów metodą negocjacji. Informowanie rodziców na temat przejawów agresji w naszej szkole. Doskonalenie przez rodziców umiejętności wychowawczych. Wzajemna pomoc w radzeniu sobie z przejawami agresji wśród uczniów. Działania na rzecz bezpieczeństwa w szkole i poza nią. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z zachowaniami agresywnymi uczniów. Zapoznanie nauczycieli z aktualnymi przepisami prawnymi dotyczącymi odpowiedzialności nieletnich za czyny karalne. Przeciwdziałanie nieuzasadnionej absencji na zajęciach szkolnych Zwiększenie motywacji do systematycznego uczęszczania na zajęcia szkolne. Podniesienie poziomu odpowiedzialności za swoją naukę i zachowanie. Wypracowanie stałego i systematycznego kontaktu rodziców z wychowawcą klasy. Zwiększenie odpowiedzialności rodziców za sposób informowania i Wypracowanie stałego i systematycznego kontaktu rodziców z wychowawcą klasy. Stały monitoring i kontrolowanie obecności uczniów na zajęciach. Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 9 z 17

10 Zadanie Obszar działań Uczniowie Rodzice Nauczyciele Wykształcanie i rozwój postawy obowiązkowości i punktualności. dokumentacji zwolnień dziecka i usprawiedliwiania nieobecności w szkole. Zapoznanie rodziców z prawną odpowiedzialnością za nierealizowanie przez dziecko obowiązku szkolnego. Przeciwdziałanie zjawisku uzależnienia od telefonu komórkowego, komputera (Internet).Przeciwdziałanie cyberprzemocy. Uświadomienie uczniom zagrożeń związanych z cyberprzemocą, grami komputerowymi. Zwiększenie kompetencji uczniów w zakresie prawidłowego funkcjonowania w środowisku cyfrowym Dostarczenie rodzicom informacji dotyczących zjawiska uzależnienia od telefonu komórkowego, komputera Dostarczenie rodzicom wiedzy dotyczącej zjawiska cyberprzemocy Zwiększenie wiedzy rodziców oraz ich współpracy ze szkoła w zakresie bezpiecznego korzystania z nowych mediów przez ich dzieci. Aktualizacja wiedzy dotyczącej zjawiska uzależnienia od telefonu komórkowego, komputera i mechanizmów ich działania oraz możliwości pomocy uczniom. Zwiększenie liczby i dostępności materiałów metodycznych z zakresu edukacji medialnej i bezpiecznego korzystania z nowych mediów dla dzieci Upowszechnienie informacji o podmiotach udzielających pomocy w zakresie prawidłowego funkcjonowania w środowisku cyfrowym. Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 10 z 17

11 Zadanie Obszar działań Uczniowie Rodzice Nauczyciele Przeciwdziałanie zjawisku samookaleczania Uczenie rozpoznawania emocji i napięcia oraz sygnałów ostrzegawczych samouszkodzeń Pomoc w konstruktywnym wyrażaniu emocji Uczenie zdrowych sposobów radzenia sobie z napięciem i stresem Udział w warsztatach psychoedukacyjnych Kształcenie umiejętności unikania zagrożeń i radzenia sobie z nimi (praca ze stresem, pozytywne myślenie, praca nad sobą). Uczenie rozpoznawania emocji i napięcia oraz sygnałów ostrzegawczych samouszkodzeń Zwiększenie świadomości na temat przyczyn i konsekwencji samookaleczeń; Zwiększenie świadomości na temat szkodliwości zachowań ryzykownych dla rozwoju psychospołecznego; Uświadomienie wpływu relacji rodzinnych na funkcjonowanie dziecka Podnoszenie u dziecka poczucia własnej wartości. Systematyczna obserwacja zachowań, nastrojów i stanów emocjonalnych uczniów Bieżące rozwiązywanie problemów i konfliktów między uczniami Indywidualny kontakt atmosfera empatii, autentyczności, chęci zrozumienia, udzielenie wsparcia, zorganizowanie pomocy Odbarczenie ucznia z poczucia winy Zorganizowanie możliwych form pomocy/ wizyta u psychologa, pedagoga, Podejmowanie działań mających na celu chronienie młodej osoby przed dalszymi próbami samouszkadzania się Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 11 z 17

12 VI ZADANIA I TREŚCI PROGRAMU Przygotowanie nauczycieli do realizacji założonych w programie celów Treść zadania Diagnoza potrzeb edukacyjnych nauczycieli Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli zgodne z potrzebami i oczekiwaniami. Kontynuacja i rozwijanie współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli oraz instytucjami zajmującymi się profilaktyką. Przygotowanie zestawu literatury, scenariuszy lekcji dla potrzeb nauczycieli Wspieranie nauczycieli w realizacji działań profilaktycznych Osoby odpowiedzialne Dyrektor szkoły Dyrektor szkoły Dyrektor szkoły Pedagog Nauczyciel biblioteki Pedagog Pedagog Współpraca z rodzicami w działaniach profilaktycznych szkoły: Treść zadania Diagnozowanie potrzeb i oczekiwań rodziców w zakresie rozwijania umiejętności wychowawczych oraz zagrożeń zakłócających rozwój ich dzieci Zaproponowanie oferty spotkań dla rodziców zgodnej z wynikami diagnozy Zachęcanie rodziców do systematycznej współpracy ze szkołą Angażowanie rodziców do udziału w różnych przedsięwzięciach i imprezach szkolnych Systematyczne informowanie rodziców o sukcesach uczniów, prezentowanie ich dokonań Przekazywanie rodzicom informacji na temat instytucji wspierających proces wychowawczy dziecka Pomoc w rozwiązywaniu trudnych problemów wychowawczych Osoby odpowiedzialne Wychowawca klasy Pedagog Dyrektor szkoły Pedagog Wychowawca klasy Wszyscy pracownicy Wychowawca klasy Opiekun SU Nauczyciele (organizatorzy) Wychowawca klasy w porozumieniu z nauczycielami uczącymi Wychowawca klasy Pedagog Pedagog Wychowawca klasy Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 12 z 17

13 Plan działań profilaktycznych Lp. CZYNNIKI RYZYKA CZYNNIKI CHRONIĄCE (zadania do realizacji) OSOBY ODPOWIEDZIA LNE EFEKTY ODDZIAŁYWAŃ 1 Agresja słowna i fizyczna. Zachowania aspołeczne mające formy przemocy emocjonalnej, słownej i psychicznej (zastraszanie, poniżanie, wykluczenie itp.) Omówienie z uczniami etiologii, mechanizmów oraz metod radzenia sobie z agresją Zapoznanie uczniów z obowiązującymi w szkole regulaminami oraz Katalogiem Praw i Obowiązków Ucznia Organizowanie zajęć warsztatowych z zakresu kluczowych kompetencji społecznych Projekcja na godzinach wychowawczych i innych zajęciach dostępnych filmów profilaktycznych Opracowanie klasowych i indywidualnych kontraktów lub innych form umowy, dotyczących eliminacji zachowań agresywnych Indywidualne konsultacje i opieka pedagogiczna Organizowanie spotkań z asystentem ds. nieletnich, patologii społecznej i prewencji kryminalnej KPP (odpowiedzialność nieletniego za popełnione wykroczenia czyny karalne, odpowiedzialność karna młodzieży wchodzącej w konflikt z prawem) Organizowanie różnorodnych form spędzania czasu wolnego: pozalekcyjne zajęcia sportowe, kółka zainteresowań, imprezy szkolne i klasowe, wyjścia do kina, teatru itp. Organizowanie zajęć socjoterapeutycznych Zapoznanie uczniów z dostępną w bibliotece lekturą dotyczącą poruszanych problemów Zwiększenie umiejętności radzenia sobie z emocjami, stresem w sytuacjach kryzysowych. Zwiększenie współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym w oddziaływaniach profilaktycznych. Poszerzenie wiedzy rodziców/prawnych opiekunów, nauczycieli i uczniów dotyczącej odpowiedzialności prawnej nieletniego. Skuteczne zapobieganie szerzeniu się agresji i przemocy, minimalizowanie ich skutków. Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 13 z 17

14 Zapoznanie z procedurami i przepisami prawnymi dotyczącymi ucznia jako ofiary i sprawcy przemocy Przeprowadzanie prelekcji dla rodziców podczas zebrań z rodzicami. Dostarczenie informacji na temat różnych przejawów agresji wśród młodzieży i jej przyczyn Ścisła współpraca wychowawców, nauczycieli, pedagoga, dyrekcji ze środowiskiem lokalnym 2 Zjawisko cyberprzemocy, zagrożenia płynące z niewłaściwego korzystania z mediów (Internet, TV, radio, video, czasopisma) Diagnozowanie środowiska pod katem zagrożenia cyberprzemocą Pogadanki dotyczące m.in. kradzieży własności intelektualnej i dzieł chronionych prawami autorskimi oraz kradzieży tożsamości Organizowanie zajęć warsztatowych, godzin wychowawczych, udział w akcjach i kampaniach profilaktycznych Zajęcia dotyczące zjawiska: cyberbullyingu, cyberbaitingu, sekstingu, trollingu i innych. Projekcja filmów dotyczących omawianego zagadnienia Organizowanie wycieczek, rajdów, koncertów, wystaw i innych form zajęć pozalekcyjnych, jako alternatywy spędzania czasu wolnego Uświadomienie zagrożeń wynikających z przebywania w sieci. Poznanie alternatywnych, pozytywnych form spędzania czasu wolnego. Nabycie umiejętności świadomego korzystania ze środków masowego przekazu. Zwiększenie czujności rodziców/ opiekunów prawnych na wszelkie niebezpieczeństwa wynikające z korzystania z mediów. Uświadomienie rodzicom zagrożeń wynikających z niekontrolowanego korzystania z mediów przez ich dzieci. 3 Środki uzależniające - palenie papierosów, picie alkoholu, środki psychoaktywne, narkotyki Podejmowanie tematyki profilaktycznej, programów prewencyjnych lub ich elementów dotyczących problematyki antynikotynowej i antyalkoholowej Projekcja na godzinach wychowawczych i innych zajęciach dostępnych filmów profilaktycznych Uświadomienie zagrożeń wynikających z kontaktu z substancjami psychoaktywnymi. Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 14 z 17

15 Udział w akcjach promujących zdrowy styl życia Wzmocnienie kontroli w miejscach, w których uczniowie podejmują zachowania ryzykowne Przygotowanie referatów, prezentacji, projektów przez uczniów na temat zagrożeń płynących z uzależnień Organizowanie różnorodnych form spędzania czasu wolnego: pozalekcyjne zajęcia sportowe, kółka zainteresowań, imprezy szkolne, klasowe, wyjścia do kina, teatru Udział w zajęciach oferowanych przez instytucje świadczące pomoc w zakresie profilaktyki i terapii uzależnień Informowanie rodziców/opiekunów prawnych o ofercie instytucji pomocowych Zapoznanie uczniów z dostępną w bibliotece lekturą dotyczącą poruszanych problemów Organizowanie szkoleń, warsztatów, spotkań mających na celu dostarczenie nauczycielom wiedzy o profilaktyce uzależnień Wzrost świadomości wychowawczej rodziców w zakresie profilaktyki. Uświadomienie konsekwencji prawnych związanych z łamaniem prawa dotyczącego posiadania środków odurzających. 4 Nierealizowanie szkolnego obowiązku Diagnozowanie przyczyn nieusprawiedliwionej absencji szkolnej ucznia Systematyczna współpraca z kuratorami zawodowymi i społecznymi Sądu Rejonowego Cykliczne monitorowanie frekwencji uczniów. Wystosowywanie upomnień do rodziców/opiekunów prawnych, którzy zaniedbują obowiązek regularnego posyłania dzieci do szkoły Uświadamianie rodzicom konsekwencji dotyczących zaniedbań w zakresie sprawowania władzy Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do możliwości uczniów, udzielanie w zależności od indywidualnych potrzeb stosownej pomocy psychologiczno pedagogicznej w celu zapobiegania niepowodzeniom szkolnym, a konsekwencji nieusprawiedliwionej absencji Diagnoza indywidualnych potrzeb ucznia, określenie przyczyn jego niepowodzeń szkolnych oraz dostosowanie odpowiednich form pomocy p-p przynoszą wymierne efekty w postaci systematycznej realizacji obowiązku szkolnego dziecka oraz poprawy wyników w nauce. Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 15 z 17

16 Zapoznanie uczniów z Katalogiem Praw i Obowiązków ujętych w Statucie Kierowanie wniosków z prośbą o wydanie stosownych zarządzeń opiekuńczych lub wychowawczych w przypadku stwierdzenia rażących zaniedbań w wykonywaniu władzy rodzicielskiej. 5 Zaburzenia w zdrowym stylu życia, a przede wszystkim odżywianiu (diety restrykcyjne, bulimia, anoreksja) Omawianie zagadnień dotyczących prawidłowego odżywiania na lekcjach biologii, wychowania fizycznego, wychowania do życia w rodzinie, edukacji dla bezpieczeństwa oraz na godzinach wychowawczych: prawidłowe odżywianie, higiena, czynny i bierny wypoczynek, pierwsza pomoc przedmedyczna Udział w programie promocji zdrowia Trzymaj formę Propagowanie aktywności ruchowej Zwiększenie świadomości na temat prawidłowego odżywiania. Zdobycie umiejętności rozwiązywania problemów i pokonywania trudności związanych z okresem dojrzewania. Wiedza na temat chorób XXI wieku i zagrożeń z nimi związanych. Uświadomienie znaczenia aktywności fizycznej dla rozwoju młodego organizmu. Poznanie alternatywnych, pozytywnych form spędzania czasu wolnego. 6 Dewastacja mienia szkolnego Zapoznanie uczniów ze Statutem szkoły i obustronne respektowanie jego przepisów. Przestrzeganie i poszanowanie obowiązujących na terenie szkoły regulaminów. Zapoznanie młodzieży z odpowiedzialnością prawną dotyczącą dewastacji w miejscach publicznych na podstawie UPN (zajęcia warsztatowe prowadzone przez funkcjonariuszy KMP). Dbanie o wystrój sal lekcyjnych, korytarzy oraz sprzętu i wyposażenia szkoły. Zwiększenie umiejętności radzenia sobie z emocjami, stresem w sytuacjach kryzysowych. Zwiększenie współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym w oddziaływaniach profilaktycznych. Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 16 z 17

17 Poszerzenie wiedzy rodziców/prawnych opiekunów, nauczycieli i uczniów dotyczącej odpowiedzialności prawnej nieletniego. Skuteczne zapobieganie zniszczeniom mienia szkolnego. 7 Zjawisko samookaleczenia Warsztaty psychoedukacyjne prowadzone przez pracowników PPP Uczenie rozpoznawania emocji i napięcia oraz sygnałów ostrzegawczych samouszkodzeń Pomoc w konstruktywnym wyrażaniu emocji Uczenie zdrowych sposobów radzenia sobie z napięciem i stresem Kształtowanie umiejętności unikania zagrożeń i radzenia sobie z nimi (praca ze stresem, pozytywne myślenie, praca nad sobą). Wzmacnianie poczucia własnej wartości Nabycie wiedzy dotyczącej zjawiska samookaleczeń Umiejętność rozpoznawania emocji Umiejętność rozpoznawania sygnałów ostrzegawczych dotyczących samouszkodzeń Konstruktywne wyrażanie emocji Radzenie sobie z napięciem i stresem Unikanie zagrożeń i radzenie sobie z nimi Wzmocnienie poczucia własnej wartości. Opracowali: Tarnecka Marta Kowalik Monika Mikłasewicz Anna Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków Strona 17 z 17