1. Czy Pani dziecko było ofiarą przemocy?

Transkrypt

1 EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNEGO DIAGNOZA POTRZEB WYNIKI ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD RODZICÓW V Czy Pani dziecko było ofiarą przemocy? c. Nie iem; 6% a.tak; 23% b. Nie ; 71% 23 % ankietoanych rodzicó stierdza, że ich dziecko było ofiarą przemocy, a 71 % nie dośiadczyło tego. 2. Jeśli tak, to jaki to był rodzaj przemocy? a. fizyczna b.psychiczna

2 Rodzice skazują, że śród dzieci najczęściej ystępuje przemoc psychiczna (59%), a fizyczną deklaruje praie 41 % badanych. 3. Gdzie miało miejsce zdarzenie? c. drodze do szkoł y lub ze szkoły 9% d. inne, jakie? 5% b.na boisku 4% a. szkole 82% Akty przemocy obec dzieci miały miejsce najczęściej na terenie szkoły (82%) oraz drodze do i ze szkoły (9%),incydentalnie na boisku szkolnym i innych pozaszkolnych miejscach. 4. Czy spraca przemocy był znany dziecku? Serie1 5 0 a. tak b.nie 1 Spraca przemocy był znany ofierze, o czym informuje znaczna iększość badanych.

3 5. Czy poiadomiono kogoś o tym fakcie? d.dyrekcję szkoły 13% inne 4% nikogo 8% 8%policja c.nauczyciela/pedagoga 67% Rodzice/ucznioie informują łaście osoby o aktach przemocy (92%). Najczęściej zracają się do nauczyciela/pedagoga. Zdarzają się też przypadki braku poiadomienia (8%), a tym samym zignoroania, zbagatelizoania problemu lub niskiego poziomu zaufania do jakiejkoliek instytucji. 6. Czym był spoodoany brak poiadomienia? Brak poiadomienia spoodoany był potraktoaniem spray jako ybryk-odpoiedział jeden rodzic, pozostali nie zaznaczyli odpoiedzi na to pytanie. 7. Czy spraca poniósł konsekencję za sój czyn? a. nie b. dyscyplinarne szkole c. dyscyplinarne przez Policję d.postępoanie przed Sądem e.nie iem.

4 Większość rodzicó (59%) jest zainteresoana konsekencjami yciągniętymi obec spracó przemocy, ale są też tacy (41%), którzy ograniczają się jedynie do zgłoszenia problemu. Zraca też uagę fakt, że nie szyscy spracy ponoszą odpoiedzialność za soje czyny (18%). 8. Czy Pan/Pani uaża, że szkoła, do której Pani dziecko uczęszcza jest bezpieczna? Nie 3% Tak 97% Rodzice uażają, że szkoła do której uczęszcza ich dziecko jest bezpieczna (97%). Duży procent rodzicó nie odpoiedział na to pytanie. 9. Kto g Pana/Pani jest odpoiedzialny za istnienie przemocy szkole? ucznioie rodzice nauczyciele media( Internet TV) środoisko pozaszkolne ucnia dyrektor

5 Ujęcie procentoe: środoisko pozaszkolne ucznia 7% media( Internet TV) 7% dyrektor 7% ucznioie 21% nauczyciele 19% rodzice 39% Odpoiedzialność za istnienie przemocy szkole najczęściej przypisyana jest dorosłym, (rodzice/nauczyciel/dyrektor)- 66 % i samym uczniom 21%. W grupie dorosłych najczęściej ymieniani są rodzice (4), a następnie nauczyciele (19%). W dalszej kolejności skazyane są media (7%) i środoisko pozaszkolne. 10.Co Pan/Pani proponuje uczynić, by szkole dziecka i jej okolicy było bezpiecznie? 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

6 W celu podniesienia poziomu bezpieczeństa na terenie szkoły i poza nią rodzice proponują podejmoanie działań profilaktycznych, ziększenie liczby dyżurujących nauczycieli, ponoszenie odpoiedzialności za dziecko ( nauczyciela czy rodzica????????????). Nieielu opiekunó zraca uagę na integrację działań szkoły i domu, a tylko 2 ankietoanych kładzie nacisk na czujność ich samych. Zastanaiające jest to, iż rodzice samych siebie obarczają iną za przemoc śród ucznió, a propozycje dotyczą głónie środoiska szkolnego, a nie domoego dziecka. 11. W jakich sytuacjach i jak często ma Pan/Pani kontakt z dzieckiem? a) Spędzam czas poza domem spólnie z dzieckiem. KLASY % KLASY 4-6 3% razy 3% 54% 35% razy 62% razy 32% KLASY 7,8,3G 22% 43% 35% Połoa ankietoanych często spędza olny czas ze soimi dziećmi poza domem ( charakterystyczne dla każdej grupy iekoej), a co trzeci rodzic deklaruje taką formę kontaktu kilka. Wśród badanych są opiekunoie( głónie najstarszych ucznió), którzy jedynie kilka integrują się ze soimi dziećmi poza domem ( najięcej śród młodzieży, a także śród najmłodszych).

7 b) Rozmaiam z dzieckiem o szkole i ocenach KLASY 1-3 razy 3% razy 4% razy 93% KLASY 4-6 KLASY 7,8,3G Praie szyscy rodzice deklarują, że rozmaiają ze soimi dziećmi o szkole i ocenach przynajmniej kilka. Przypadki braku systematycznej rozmoy dotyczącej sukcesó i porażek szkolnych z dzieckiem zdarzały się śród najmłodszych. c) Rozmaiam z dzieckiem o innych jego spraach.

8 KLASY % 7% KLASY 4-6 3% 97% KLASY 7,8,3G 87% 13%

9 Rodzice każdej z grup iekoych systematycznie (kilka ) rozmaiają ze soimi dziećmi na różne tematy pozaszkolne (93%). Nieielka liczba opiekunó z klas IV-VI robi to sporadycznie (3%), kilka, a 13% badanych najstarszej grupy, kilka. d. Spędzam czas poza domem spólnie z dzieckiem. KLASY % 54% 35% KLASY 4-6 3% 3% 62% 32%

10 KLASY 7-3G 43% 22% 35% Połoa ankietoanych spędza spólnie czas z dzieckiem poza domem kilka, kilka deklaruje 32%. Są rodzice, którzy ybierają taką formę kontaktu z dzieckiem kilka ( dotyczy to najstarszych i najmłodszych) lub nigdy ( klasy IV-VI). e. Rozmaiam z dzieckiem o szkole i ocenach KLASY 1-3 razy razy 3% 4% KLASY:4, 5,6 razy 93% razy 10 KLASY:7,8,3G razy 10

11 Rodzice ucznió klas IV- VIII i 3g deklarują, że kilka rozmaiają ze soimi dziećmi o szkole i ocenach. Niepokoi fakt, że 7 % opiekunó najmłodszych robi to jedynie kilka lub klasy : 1-4 2% KLASY 1-4 2% razy 96% Klasy: 5-3G 41 KLASY: 5-3G 10 f. Wspólnie z dzieckiem upraiam sport lub inne ulubione zajęcia. klasy % 11% 57%

12 KLASY 4-6 6% 35% razy 6% razy 53% KLASY 7-3G razy 38% razy 29% razy 33% Ponad 3 szystkich rodzicó deklaruje czynne spędzanie czasu ze soim dzieckiem (np. sport), nigdy 6% (kl. IV-VI). g. Wspólnie z dzieckiem zajmuję się ażnymi spraami domoymi. KLASY 1-3 4% 7% KLASY 4-6 razy 53% 36% 48% 52%

13 KLASY 7-3G 8% razy 5 42% Rodzice zazyczaj zajmują się ażnymi spraami domoymi spólnie z dzieckiem. deklaruje połoa badanych, a kilka 43 %. 12. Proszę zaznaczyć przy każdym ierszu, jak często: a) Przed yjściem dziecka z domu pyta Pan/Pani, z kim ma się spotkać KLASY 1-3 Zasze 89% Rzadko Często 11% KLASY 4-6 Rzadko Często 21% Zasze 79% KLASY: 7, 8, 3G Rzadko 4% Często 32% Zasze 64%

14 Rodzice są zainteresoani z kim spotyka się ich dziecko, pytają je zasze lub często o kolegó/koleżanki. Występuje tendencja spadkoa raz z iekiem dziecka. 13. Jak często idzi Pan/Pani okolicy sojego miejsca zamieszkania, że ktoś codziennie lub raz stosuje / zażya: KLASY:1-3 przemoc ulgaryz my 1 narkotyki /dopalacze KLASY: 4-6 papierosy 24% przemoc ulgaryzmy 21% narkotyki /dopalacz e papierosy 52% alkohol 38% alkohol 55% KLASY: 7,8,3G papierosy 42% przemoc ulgaryzmy 41% alkohol 17% narkotyki /dopalacze Dorośli dostrzegają miejscu sojego zamieszkania osoby spożyające alkohol, palące papierosy czy użyające ulgaryzmó. Rodzice ucznió klas I-III i IV-VI skazują głónie na alkohol i papierosy, a VII-VIII i 3g na papierosy i ulgaryzmy.

15 PODSUMOWANIE: - Co piąty rodzic dośiadczył przemocy obec sojego dziecka. - W szkole mamy do czynienia z przemocą zaróno psychiczną jak i fizyczną. - Najczęściej do przemocy dochodzi na terenie szkoły, a spraca jest znany ofierze. - W iększości przypadkó o przemocy informoany jest nauczyciel/pedagog. - Jedynie połoa rodzicó jest zainteresoana konsekencjami yciągniętymi obec spracy. - Nie szyscy spracy ponoszą odpoiedzialność za przeinienia. - Odpoiedzialność za przemoc przypisyana jest głónie dorosłym (rodzice/nauczyciele) oraz samym uczniom. - W celu podniesienia poziomu bezpieczeństa szkole rodzice najczęściej proponują przedsięzięcia profilaktyczne, nieielu z nich skazuje na działania podejmoane przez nich samych. - Rodzice interesują się szkołą i postępami dzieci nauce. - Połoa ankietoanych deklaruje, że często spędza olny czas ze soimi dziećmi. - Rodzice interesują się z kim dziecko się spotyka. Występuje tendencja spadkoa raz z iekiem dziecka. - Szkoła uznaana jest za bezpieczną. WNIOSKI: - Kontynuacja działań profilaktyki zakresie przemocy róieśniczej; - Współpraca domu i szkoły; Umiejętność rozpoznaania i dostrzegania sygnałó śiadczących o przemocy i odpoiedniego reagoania Promoanie bohatersta dnia codziennego Trening empatii oraz radzenia sobie z trudnymi emocjami Kontrakty Szkolenia dla nauczycieli z zakresu problematyki agresji i przemocy, udzielania uczniom sparcia, uczenia umiejętności psychologicznych i społecznych, podejmoania interencji profilaktycznych, reagoania sytuacjach kryzysoych; Monitoring izyjny lub identyfikatory. Dyżury personelu podczas przer. Włączanie rodzicó podejmoanie decyzji dotyczących szkoły, złaszcza działań na rzecz ziększenia bezpieczeństa ucznió. Opracoanie i uposzechnianie jasnych oczekiań dotyczących zachoania, zasad i reguł konsultacjach z rodzicami i uczniami oraz konsekencji przypadku ich nieprzestrzegania. Opracoanie procedury reagoania sytuacjach kryzysoych, tym ziązanych z ystąpieniem przemocy szkole. Pielęgnoanie pozytynych tradycji szkoły. Działania edukacyjne dla rodzicó ziększające ich kompetencje ychoacze; Proadzenie działań integracyjnych przez ychoacó klasach, tym lekcji pośięconych zajemnym relacjom. Uczenie dzieci i nastolatkó najażniejszych umiejętności psychologicznych i społecznych ramach programó nauczania oraz ramach realizoanych klasach dobrych edukacyjnych programó profilaktycznych. Programy róieśnicze, jak pomoc koleżeńska nauce, róieśniczy doradcy, czy róieśniczy mediatorzy.