KARTA KURSU. Internet jako narzędzie pracy infobrokera. The use of internet in information brokerage. Kod Punktacja ECTS* 2

Transkrypt

1 Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Internet jako narzędzie pracy infobrokera The use of internet in information brokerage Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator Bartosz Ogórek Zespół dydaktyczny Opis kursu (cele kształcenia) Dzięki poznaniu historii oraz potencjalnej przyszłości, zasad bezpieczeństwa i działania Internetu, a także oferowanych przezeń darmowych narzędzi jak i umiejętności oceny jakości informacji w sieci student uzyskuje zachętę do zostania doświadczonym użytkownikiem Internetu (power user). Wiedza i umiejętności mają pozwolić na uzyskanie przewagi nad zwykłym użytkownikiem Internetu, co może zostać wykorzystane w działalności infobrokerskiej. Warunki wstępne Wiedza Umiejętności Kursy Efekty kształcenia Wiedza 1

2 W01 Student zna najistotniejsze procesy i fakty z historii powstania sieci Internet i usługi WWW oraz bieżące trendy w tym obszarze W02 Student posiada podstawową wiedzę na temat zasad działania sieci Internet, modelu TCP/IP, wyszukiwarek internetowych oraz narzędzi SEO W03 Student zna podstawowe pojęcia i zasady związane z bezpieczeństwem w Internecie W04 Student rozróżnia poszczególne warstwy sieci Internet, wie jakie zasoby znajdują się w Sieci zindeksowanej, głębokiej i ciemnej oraz zna zasady wyszukiwania w nich i korzystania z nich W05 Student posiada wiedzę na temat kryteriów oceny jakości informacji pozyskiwanych w Internecie i metod jej dokonywania K_W02, K_W03 K_W02, K_W03, K_W07 K_W03 K_W02, K_W03, K_W04, K_W07 K_W04 Umiejętności U01 Student potrafi wykorzystywać różne wyszukiwarki i portale internetowe do odnajdywania konkretnych informacji dzięki formułowaniu odpowiednich zapytań U02 Student potrafi oceniać jakość informacji znalezionych w Internecie oraz dokonać ich szybkiej selekcji U03 Student potrafi posługiwać się darmowymi narzędziami graficznymi, SEO i rankingami dostępnymi w Internecie Kompetencje społeczne K01 Kieruje się zasadami etyki zawodowej i przepisami prawa w użytkowaniu sieci Internet i pozyskiwaniu z niej informacji K02 Rozumie potrzebę dbania o język oraz kulturę wypowiedzi i zachowania w przestrzeni Internetu K_K01 K_K03 2

3 E learning Gry dydaktyczne Ćwiczenia w szkole Zajęcia terenowe Praca laboratoryjna Projekt indywidualny Projekt grupowy Udział w dyskusji Referat Praca pisemna (esej) Egzamin ustny Egzamin pisemny Inne Organizacja Forma zajęć Wykład (W) Ćwiczenia w grupach A K L S P E Liczba godzin 20 Opis metod prowadzenia zajęć Dyskusja, wykład konwersatoryjny, ćwiczenia laboratoryjne, prezentacja multimedialna Formy sprawdzania efektów kształcenia W01 X X X W02 X X X W03 X X X W04 X X X W05 X X X U01 X X U02 X X U03 X X K01 X X K02 X X Kryteria oceny Aktywność na zajęciach oraz krótka wypowiedź pisemna (kolokwium zaliczeniowe). Zaliczenie bez oceny. 3

4 Uwagi Treści merytoryczne (wykaz tematów) 1. Zajęcia organizacyjne i wprowadzające 2. Historia Internetu 3. Zasady działania Internetu 4. Bezpieczeństwo w Internecie 5. Bieżące trendy i przyszłość Internetu 6. Wyszukiwarki internetowe 7. Sieć zindeksowana, głęboka i ciemna (Surface Web, Deep Web, Dark Web) 8. Ocena jakości informacji w Internecie 9. Darmowe narzędzia internetowe (grafika, SEO, rankingi etc.) 10. Kolokwium zaliczeniowe Wykaz literatury podstawowej 1. S. Cisek et al., Podstawy poszukiwania informacji w Internecie. Wybrane aspekty, w: Zawód infobroker. Polski rynek informacji, red. S. Cisek, A. Januszko-Szakiel, Warszawa 2015, s M. Pudełko, Prawdziwa historia Internetu, Piekary Śląskie M. Suchańska, M. Płaza, WWW nowej generacji, Zeszyty Naukowe Politechniki Świętokrzyskiej. Elektryka 43 (2005), s S. Thurow, Pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych, Gliwice A. Marczyński, Socjotechnika a bezpieczeństwo informacji, w: Wybrane problemy zarządzania bezpieczeństwem informacji, red. J. Brdulak, P. Sobczak, Warszawa 2014, s A. Halavais, Wyszukiwarki internetowe a społeczeństwo. Warszawa B. Bednarek-Michalska, Ocena jakości informacji elektronicznej. Pułapki sieci. Biuletyn EBIB 2007 nr N. Pamuła-Cieślak, Analiza czynników wpływających na jakość wyników w wyszukiwarce Google, Toruńskie Studia Bibliologiczne 1 (10) (2013), s Eadem, Ukryty Internet jako przedmiot edukacji informacyjnej, Toruń Wykaz literatury uzupełniającej 1. A. Deason, Internet research with Google, [e-book], K. Mitnick, "Sztuka podstępu." Łamałem ludzi, nie hasła, Gliwice M. Nowak, Cybernetyczne przestępstwa - definicje i przepisy prawne. Biuletyn EBIB 2010, nr I. Swoboda, Jakość informacji, w: Zawód infobroker. Polski rynek informacji, red. S. Cisek, A. Januszko-Szakiel, Warszawa 2015, s M. Castells, Społeczeństwo sieci, Warszawa O. Blattmann et al., Measuring Information Quality on the Internet. A User Perspective, ICIQ, 2012, s M. Miller, Internet rzeczy : jak inteligentne telewizory, samochody, domy i miasta 4

5 zmieniają świat, Warszawa Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta) Ilość godzin w kontakcie z prowadzącymi Wykład Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.) 20 Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym 5 Lektura w ramach przygotowania do zajęć 15 Ilość godzin pracy studenta bez kontaktu z prowadzącymi Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej lub referatu po zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu Przygotowanie projektu lub prezentacji na podany temat (praca w grupie) Przygotowanie do kolokwium 10 Ogółem bilans czasu pracy 50 Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika 2 5