PROGRAM PROFILAKTYKI Zespołu Szkół Nr 1 im. Adama Mickiewicza w Lublińcu

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI Zespołu Szkół Nr 1 im. Adama Mickiewicza w Lublińcu Każdy człowiek jest liściem wielkiego drzewa świata. Drzewo to oczywiście cała ludzkość, a to, jak ono wygląda, zależy od każdego, nawet od najdrobniejszego liścia. Verena Kast.

2 PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. Nr 2001/61/624 z późn. zm. ). 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz.U. Nr 26, poz.226 z późn. zm.). 3. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia r (Dz. U. Nr 111, poz. 535 z późn. zm.). 4. Ustawa z dnia r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz.U. z 2007 r. Nr 70, poz.473 z późn. zm.) 5. Ustawa z dnia r. o przeciwdziałaniu narkomanii(tekst jednolity Dz. U. z 2001 r. Nr 142 poz z późn. zm.). 6. Ustawa z dnia r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. z 1996 r. Nr 10, poz. 55,z póżn. zm.). 7. Statut Szkoły

3 Spis Treści: Wstęp 1. Założenia szkolnego programu profilaktyki 2.Cele działań profilaktycznych 3.Diagnoza 4.Program działań profilaktycznych. 5.Ewaluacja programu. Wstęp Profilaktyka to proces wspierający zdrowie psychiczne i fizyczne. W wieku adolescencji młodzież wykazuje łatwość ulegania zgubnym wpływom otoczenia oraz charakteryzuje się wzmożonymi tendencjami do uzależnień. Bardzo często subiektywnie rozumiana wolność staje się konsekwencją błędnych decyzji. W programie profilaktycznym naszej szkoły zawarte są działania ukierunkowane na pomoc zarówno uczniom, jak i rodzicom w podejmowaniu trudu przeciwdziałania wszelkim przejawom niedostosowania społecznego i demoralizacji wśród młodzieży oraz działania promujące zdrowy styl życia. Ogólnie pojęta profilaktyka jest elementem wychowania, wspomagania ucznia w zdobywaniu właściwie pojętej hierarchii wartości, pomoc w realizowaniu własnych pragnień. Do podstawowych zadań profilaktycznych należy także zapewnienie młodzieży bezpieczeństwa. Szkoła pragnie nieść pomoc uczniom i wspomagać rodziców w procesie wychowania zwłaszcza w trudnym okresie dorastania.

4 1.Założenia szkolnego programu profilaktyki w Zespole Szkół nr 1 im. Adama Mickiewicza w Lublińcu: wzmacnianie czynników chroniących takich jak: - zainteresowanie nauką - więź emocjonalna z rodzicami - poszanowanie norm, wartości, autorytetów - edukacja rodziców - dbanie o własny rozwój - kształtowanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów - racjonalne spędzanie czasu wolnego ze szczególnym zwróceniem uwagi na turystykę i zajęcia sportowe eliminowanie czynników ryzyka: - negatywnego wpływu grupy rówieśniczej - dysfunkcji wynikających z sytuacji rodzinnej - absencji i porzucania szkoły przez uczniów - agresji i przemocy - dostępności do używek - nadpobudliwości - niezaspokojenie podstawowych potrzeb (materialnych, psychicznych i innych) - stresu i depresji

5 2.Cel główny: Pomoc w rozwoju dojrzałego wychowanka, który potrafi troszczyć się o własny rozwój we wszystkich dziedzinach życia, buduje pozytywne więzi z samym sobą i z drugim człowiekiem, potrafi ochronić i rozwinąć swoją świadomość, wolność i odpowiedzialność. Cele działań profilaktycznych: Stworzenie jednolitego i kompleksowego systemu oddziaływań profilaktycznych dla młodzieży (uczeń- nauczyciel - rodzic) -uwzględniającego potrzeby rozwojowe uczniów i potrzeby środowiska. Wspieranie wychowania i nauczania wszędzie tam, gdzie pojawia się zagrożenie dla rozwoju uczniów. izacja rodziców zmierzająca do wzbogacania wiedzy pedagogicznej i psychologicznej dotyczącej problemów wychowawczych młodzieży. Diagnoza zachowań problemowych wśród uczniów, nauczycieli i rodziców Popieranie i zachęcanie do poszanowania praw człowieka bez względu na różnice rasy, płci, języka lub wyznania. Wspieranie w sytuacjach trudnych. Wzmacnianie mocnych stron osobowego rozwoju. Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych. Budowanie poczucia wartości. Wychowanie do wartości i podejmowania odpowiednich decyzji.

6 3. Diagnoza Szkolny program profilaktyki został opracowany w oparciu o diagnozę środowiska szkolnego. Diagnozy dokonano w oparciu o analizę: - wyników badań ankietowych wśród uczniów prowadzonych przez pedagoga szkolnego w roku szkolnym - rozmów i obserwacji uczniów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych - informacji wychowawców klas i innych nauczycieli pracujących w szkole o bieżących problemach wychowawczych - rozmów z rodzicami prowadzonych przez wychowawców i pedagoga szkolnego - orzeczeń poszczególnych uczniów z Poradni Psychologiczno-icznej; - dokumentacji szkolnej, w tym dzienników lekcyjnych - obserwacji zachowań uczniów podczas przerw Program profilaktyki jest kompatybilny z programem wychowawczym, harmonizuje w szczególności z: przedmiotami nauczania tematyką lekcji wychowawczych zajęciami pozalekcyjnymi Program ma charakter środowiskowy i obejmuje; środowisko szkolne uczniów nauczycieli rodziców współpracę z instytucjami i stowarzyszeniami działającymi na rzecz pomocy dzieciom i młodzieży Program adresowany jest do uczniów klas I IV

7 Program profilaktyki Zespołu Szkół Nr 1 im Adama Mickiewicza w Lublińcu na rok 2012/ Współdziałanie z rodzicami. Zapoznanie rodziców z dokumentacja szkoły. Rodzice mają dostęp do informacji na temat regulacji prawnych, prawa oświatowego, Statutu, WZO, Programu wychowawczego i profilaktyki, instytucji udzielających pomocy. Akcje informacyjne, ulotkowe- narkotyki, alkohol, nikotynizm, Internet. Porady, pomoc pedagoga. Wychowawcy klas Rodzice

8 Zapobieganie niekorzystnym zjawiskom w rodzinie. Rodzic posiada wiedzę nt. zagrożeń jakie niesie dla jego dziecka współczesny świat. Program Szkoła dla rodziców. Współczesne zagrożenia wobec młodzieży realizowane w ramach zebrań z rodzicami. Poradnia Psychologiczno- iczna Wychowawcy klas Rodzice Diagnozowanie aktualnej sytuacji uczniów poprzez ankietowanie rodziców. Wychowawcy klas Prezentowanie wartości ogólnoludzkich, norm i zasad życia społecznego. Uczeń zna prawo wewnątrzszkolne, regulaminy i procedury, normy Kodeksu Karnego, Ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich, Ustawy o przeciwdziałaniu alkoholizmowi i narkomanii. Program doradztwa rówieśniczego-,, Prawa człowieka zaczynają się od praw dziecka. Prokurator Rodzice

9 Akcja informacyjna przybliżająca uczniom zapisy Statutu w dziale: Prawa i obowiązki ucznia, kary i nagrody, także WSO oraz regulamin ocen zachowaniagazetka, ulotki. Wychowawcy klas 2. Indywidualna opieka pedagoga Uczeń pokonuje trudności i niepowodzenia szkolne, korzysta także z pomocy specjalistów. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. Indywidualna pomoc uczniom z problemami zdrowotnymi, szkolnymi, niepokojącą frekwencją (konsultacje, porady, badania w PPPP, indywidualna opieka pedagoga szkolnego). Opieka, pomoc uczniom z rodzin z problemem alkoholowym, niewydolnych wychowawczo oraz z problemami materialnymi. Wychowawcy klas

10 Korzysta z własnych praw, ma świadomość konsekwencji nieprzestrzegania prawa. Działa zgodnie z zasadami bezpieczeństwa. Indywidualna opieka psychologicznopedagogiczna nad uczniami zagrożonymi demoralizacją, wagarującymi, łamiącymi prawo wewnątrzszkolne. Inne 3.Promowanie zdrowego stylu życia - edukacja zdrowotna Uczeń posiada wiedzę na Profilaktyka zachorowań Klasy I temat zagrożeń zdrowia i HIV i AIDS- konkurs. Sanepid życia wynikających z ryzykownych zachowań. Profilaktyka zdrowotna, kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne ciało. Lubię siebie profilaktyka zachorowań na anoreksję i bulimię, ankieta, ulotki, spotkania w ramach godzin wychowawczych. Dietetyk Dziewczęta klas I

11 Indywidualna opieka pedagoga nad uczennicami, które są w trakcie leczenia. Kontrola wagi ciała uczennic. Ryzykowne picie sygnały ostrzegawcze, FAS.,, Różowa wstążeczka profilaktyka zachorowań na raka piersi. Pielęgniarka Pielęgniarka Nauczyciel biologii, Nauczyciel biologii Klasy III Uczennice klas II Program profilaktyczny,,rak szyjki macicy. Kaseta wideo, pogadanka.,,już teraz mogę zadbać o zdrowie swojego przyszłego dziecka profilaktyka cewy nerwowej. Program dotyczący seksualności i antykoncepcji,, Zanim wybierzesz - Warsztaty,, Pierwsza pomoc, Nauczyciel biologii klas I klas I E. Sowa Klas II Ratownik medyczny

12 Inne Uzależnienia XXI wiekuautoagresja, telemania, biogresja (tężyzna fizyczna). Nauczyciel PO -Stres szkolny Uczeń radzi sobie z Zorganizowanie warsztatów Klasy I adaptacją do warunków integracyjnych dla uczniów nowej szkoły, ma klas I. poczucie jedności z klasą i społecznością uczniowską. Kształtowanie umiejętności budowania prawidłowych relacji z ludźmi. Inne Uczeń zna mechanizmy stresu, poznaje metody zmniejszania jego niepożądanych skutków. Program dla maturzystów,,stres pod kontrolą. Wychowawcy klas PPPP Maturzyści - Używki

13 Uczeń zna zagrożenia wynikające z sięgania po środki zmieniające świadomość. 1.Rozwijanie dojrzałej odpowiedzialności obejmującej m. in. styl życia, postawy, szczególnie wobec środków odurzających, nikotyny, Internetu. Nikotyna,,Światowy Dzień Bez Papierosa - heppening,su Narkotyki,dopalacze,,Odlot- Dokąd? autorski program profilaktyki antynarkotykowej. MKRPA w Lublińcu A. Sowa klasyii Alkohol Zapobieganie niekorzystnym zjawiskom w rodzinie. Rodzic posiada wiedzę nt. zagrożeń jakie niesie dla jego dziecka współczesny świat.,,dziecko w rodzinie z problemem alkoholowym. Spotkanie rodziców uczniów klas I z osobami zaangażowanymi w niesienie pomocy osobom uzależnionym od Terapeuta ds.uzależnień,, Klub Nadzieja Z.Sowa Centrum Profilaktyki i Psychoterapii w Katowicach, Klasy I,II Rodzice

14 narkotyków. Opieka, pomoc uczniom z rodzin z problemem alkoholowym, niewydolnych wychowawczo oraz z problemami materialnymi. wychowawcy klas Inne 4.Zagrożenia związane z absencją -wagary Praca z młodzieżą Uświadamia sobie zagrożenia związane z absencją w szkole. izacja uczniów. Wychowawcy klas Inne Wyrobienie odpowiedzialności za sprawy szkolne. Zaangażowanie uczniów w przedsięwzięciach szkolnych i alternatywnych. Wychowawcy klas Nauczyciele przedmiotów

15 5.Przeciwdziałanie negatywnym zachowaniom agresja psychiczna, fizyczna Przeciwdziałanie Uczeń zna pojęcie Godz. wychowawcze-na Psycholog, pedagog, agresji słownej- kultury osobistej. temat : Kultura zachowania wychowawcy klas wulgaryzmy jako się w różnych miejscach i sposób sytuacjach, opracowanie uzewnętrzniania wzorca, modelu zachowania. negatywnych emocji. Kształtowanie postaw pomocy, tolerancji wobec niepełnosprawnych. Uczeń radzi sobie z emocjami, prezentuje postawę tolerancji. Jest asertywny, wrażliwy na krzywdę innych. Zajęcia warsztatowe Program,,Czy Naprawdę jesteśmy inni. Tyflopedagog PPPP, Klasy II Odpowiedzialność w świetle kodeksu karnego i wykroczeń, ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich, Bezpieczna szkołakontynuacja programu,, Zero tolerancji dla przemocy w szkole - cykl spotkań z przedstawicielami Policji, Straży Granicznej oraz K. Tarara Klasy II

16 ustawy o przeciwdziałaniu alkoholizmowi i narkomaniispotkanie przedstawiciela Policji z młodzieżą. Międzynarodowym Stowarzyszeniem Policji IPA. Przestępstwa i zagrożenia w sieci-prezentacja filmów. Nauczyciele informatyki, Program,, Młodzi przeciwko korupcji. Nauczyciel WOSu Inne

17 6. Doradztwo zawodowe Orientacja zawodowa Uczeń rozumie wagę wyznaczania sobie Działania nauczycieli w ramach realizacji zadań z Nauczyciele celów. Potrafi określić, zakresu doradztwa dąży do ich osiągnięcia zawodowego wg harmonogramu. izacja rodziców Rola i znaczenie doradcy zawodowego. MCK Lubliniec Rodzice klas II Inne Zapewnienie dostępu do informatorów, porady Maturzyści 7. Program alternatyw Kształtowanie postaw Uczeń angażuje się w działania na rzecz Program wolontaryjny prospołecznych poprzez udział w programach alternatyw. innych. Udział w akcjach,su

18 charytatywnych. Kółka zainteresowań, udział w konkursach. Nauczyciele Inne 5.Ewaluacja Materiały niezbędne do przeprowadzenia ewaluacji : 1. Semestralne analizy wyników nauczania i frekwencji. 2. Sprawozdania z pracy wychowawców klas. 3. Rozmowy z nauczycielami i rodzicami. 4. Obserwacja zachowań. 5. Analiza dokumentów ( dzienniki pedagogów, ankiety)