KARTA PRZEDMIOTU. 10. WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające):

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Zajęcia ruchowe - nowoczesne formy taneczne KOD WF/I/st/38a 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III rok/ V lub VI semestr 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN: TYP PRZEDMIOTU 2 : fakultatywny 8. JĘZYK WYKŁADOWY: polski/angielski 9. FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU 3 : 10. WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające): rytmika i taniec 11. CEL PRZEDMIOTU: Przygotowanie studentów do realizacji treści z zakresu różnych form tańca na lekcjach wychowania fizycznego ze szczególnym uwzględnieniem pracy 1 Stacjonarny, niestacjonarny, e-learning 2 Obowiązkowy, fakultatywny. 3 Wykłady,, laboratoria, projekty, warsztaty, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.

2 na I i II etapie edukacyjnym. - Doskonalenie umiejętności wybranych tańców polskich w formie towarzyskiej. - Nauczanie kroków podstawowych wybranych tańców latynoamerykańskich oraz stylów tańca nowoczesnego. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 4 P_W01. Posiada podstawowe wiadomości z zakresu muzyki i ćwiczeń rytmiczno- tanecznych oraz metodyki nauczania wybranych tańców. Rozumie znaczenie muzyki w edukacji człowieka. Zna cele i funkcje stosowania form muzyczno- ruchowych i tanecznych w poszczególnych częściach lekcji wychowania fizycznego. P_W02. Ma podstawową wiedzę na temat systematyki, specyfiki i charakterystyki różnych form tańca. Zna jego miejsce i rolę w programach szkolnych oraz prawidłowe nazewnictwo poszczególnych figur tanecznych w wybranych stylach i technikach tanecznych. P_W03. Zna zasady opracowywania konspektów zajęć z zakresu różnych form tańca dla poszczególnych etapów edukacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem wskazań wynikających z rozwoju psychofizycznego dzieci będących na I i II etapie edukacyjnym. P_U01. Posiada odpowiedni poziom sprawności fizycznej, w tym koordynacyjnych zdolności motorycznych. Zna zasady samodzielnej pracy nad sobą w celu doskonalenia poziomu Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) K_W24 K_ W15 K_W17 K_U10 Odniesienie do obszarowych efektów kształcenia i standardów kształcenia nauczycieli (symbol) M1_W07 M1_W10 M1_W02 M1_W10 M1_W08 M1_W11 M1_W12 M1_U02 M1_U05 M1_U12 SN_Ud SN_Uo 4 Efekty kształcenia w zakresie wiedzy (P_W), umiejętności (P_U) i kompetencji społecznych (P_K).

3 sprawności i umiejętności tanecznych oraz zdobywania wiadomości z zakresu tańca i muzycznych form ruchu. P_U02. Potrafi zaplanować i przeprowadzić poszczególne części zajęć tanecznych ( część wstępną, główną, końcową). Umie wykorzystać metody twórcze, metody zabawowe oraz stosować przybory nietypowe w prowadzonych zajęciach tanecznych. P_U03. Posiada umiejętności ruchowe z zakresu wybranych form tańca. Potrafi objaśnić i zademonstrować technikę wykonania poszczególnych kroków i figur tanecznych wybranych tańców narodowych, towarzyskich i nowoczesnych. Zna metodykę nauczania tych tańców. P_U04. Umie wykorzystać muzykę i rytmiczno- taneczne w zajęciach ruchowych. Potrafi przeprowadzić zajęcia ruchowe z elementami wybranych form tańca narodowego, towarzyskiego i nowoczesnego. Potrafi samodzielnie i w grupie opracowywać krótkie kompozycje taneczne oparte na poznanych figurach i krokach tanecznych. P_K01. Właściwie współpracuje w parze i w grupie. Umie odnaleźć się w roli uczestnika, ale również i prowadzącego zajęcia o charakterze taneczno- ruchowym. P_K02. Posiada umiejętność samooceny w zakresie poziomu własnej sprawności, umiejętności i wiedzy. Wykazuje gotowość do podejmowania działań w celu samodzielnego K_U05 K_U21 K_U23 K_K02 K_K06 M1_U04 M1_U09 M1_U10 M1_U13 SN_Ui SN_Ug SN_Um M1_U01 M1_U03 M1_U07 M1_U11 SN_Uc M1_U01 M1_U03 M1_U07 M1_U11 SN_Uc M1_K01 M1_K02 M1_K03 M1_K04 M1_K05 M1_K06 M1_K08 SN_Ke M1_K01 M1_K02 M1_K06 M1_K09

4 wyrównywania braków oraz pracy nad sobą. Samodzielnie doskonali swoją sprawność oraz umiejętności taneczne. Zna sposoby zdobywania wiedzy na temat tańca, form muzycznoruchowych oraz możliwości stosowania ich w pracy z dziećmi i młodzieżą. P_K03. Ma świadomość odpowiedzialności za przekazywanie dziedzictwa kulturowego ze szczególnym uwzględnieniem kultury fizycznej. Dostrzega w tym zakresie ogromną wartość tańca, a szczególnie polskich tańców narodowych. K_K10 M1_K03 SN_Kb 13. METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol Metody (sposoby) oceny 5 Typ oceny 6 Forma dokumentacji przedmiotowego efektu kształcenia P_W01 zaliczenie teoretyczne podsumowująca praca pisemna P_W02 zaliczenie teoretyczne i praktyczne formująca zestawienie P_W03 ocenianie ciągłe oraz formująca konspekt zajęć zaliczenie pisemne P_U01 ocenianie ciągłe formująca zestawienie P_U02 ocenianie ciągłe formująca konspekt wybranego fragmentu zajęć P_U03 zaliczenie praktyczne podsumowująca zestawienie P_U04 ocenianie ciągłe formująca konspekt wybranego fragmentu zajęć P_K01 zaliczenie praktyczne podsumowująca konspekt prowadzonego fragmentu zajęć, zestawienie P_K02 zaliczenie praktyczne formująca zestawienie 5 Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny, praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności 6 Formująca, podsumowująca.

5 P_K03 zaliczenie praktyczne formująca zestawienie 14. TREŚCI PROGRAMOWE Treść zajęć Forma zajęć 7 1. Zapoznanie studenta z celami, efektami kształcenia i sposobami ich weryfikacji, treściami programowymi oraz literaturą. 2. Specyfika, systematyka i charakter wybranych form tańca oraz ich miejsce w programach wychowania fizycznego, na poszczególnych etapach edukacyjnych. Znaczenie zajęć muzyczno- ruchowych w kształtowaniu sprawności, harmonii i estetyki ruchu. Funkcje tańca ze szczególnym uwzględnieniem kształtowania pełnej osobowości wychowanków oraz przygotowywania ich do uczestnictwa w kulturze fizycznej. 3. Zasady przygotowywania i prowadzenia rozgrzewek na zajęciach z zakresu różnych form tańca ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki pracy na I i II etapie edukacyjnym. 4. Ćwiczenia rytmiczno- taneczne oraz tańce integracyjne kształtujące wybrane koordynacyjne zdolności motoryczne. Przygotowanie do samokształcenia (opracowanie konspektu części wstępnej lub końcowej zajęć tanecznych) 5. Polskie tańce narodowe w formie towarzyskiej- specyfika, podstawowe zasady oraz ich miejsce w realizacji treści programów szkolnych na I i II etapie edukacyjnym. (liczba godz.) Symbol przedmiotowych efektów kształcenia P_W01, P_W02 P_W01, P_W03, P_U01, P_K02 P_ W02, P_ W03, P_U03, P_ K02, P_ K03, 7 Wykłady,, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.

6 6. Doskonalenie umiejętności tanecznych z zakresu polki i krakowiaka. Nauczanie nowych figur, krótkie kompozycje taneczne. 7. Doskonalenie umiejętności z zakresu polki i krakowiaka. Zasady tworzenia krótkich kompozycji tanecznych. Praca w grupach. 8. Projekcja multimedialna krótkiego fragmentu turnieju tańca polskiego w formie towarzyskiej I kategorii tanecznej (7-9 latków). 9. Prowadzenie fragmentów zajęć przez studentów ( część wstępna, zabawy rytmiczno- taneczne, tańce integracyjne, część końcowa zajęć)- zaliczenie praktyczne wyników pracy podjętej w ramach samokształcenia. 10. Doskonalenie umiejętności z zakresu polki i krakowiaka w formie towarzyskiej. Sprawdzian umiejętności. 11. Prowadzenie fragmentów zajęć przez studentów ( część wstępna, zabawy rytmiczno- taneczne, tańce integracyjne, część końcowa zajęć). zaliczenie praktyczne wyników pracy podjętej w ramach samokształcenia. 12. Taniec towarzyski. Nauczanie kroków podstawowych oraz figur wybranych tańców towarzyskich ( np. Rock and roll, lambada, merengue, i cha-cha-cha - w wersjach uproszczonych). 13. Doskonalenie umiejętności z zakresu poznanych tańców latynoskich. Zapoznanie z zasadami tworzenia prostych kompozycji tanecznych. 14. Krótkie układy taneczne do muzyki dziecięcej, w oparciu o poznane kroki i figury taneczne. 15. Sprawdzian wiadomości i umiejętności z zakresu tańców latynoamerykańskich. 16. Taniec nowoczesny- przedstawienie krótkiego rysu historycznego oraz informacji na temat P_U02, P_ U03, P_U04, P_ K01, P_K03 P_W01, P_U01, P_ U02, P_U03, P_K01, P_ K02 P_W01, P_W02, P_U02, P_ U03, P_U04, P_K01, P_ W02, P_U03, P_U04, P_ K01 P_ W02, P_U03, P_K02

7 systematyki poszczególnych stylów tańca nowoczesnego. Nauczanie specyfiki poruszania się oraz podstawowych kroków stosowanych w stylu tanecznym- hip- hop (old school). 17. Doskonalenie poznanych kroków, nauczanie krótkiego układu tanecznego typu hip- hop. 18. Zapoznanie z głównym i założeniami stylu tanecznego jakim jest house. 19. Doskonalenie umiejętności z zakresu stylów tanecznych takich jak hip- hop i house- krótkie układy taneczny. 20. Zapoznanie z charakterem poruszania się oraz krokami podstawowego stylu raggaton. 21. Doskonalenie umiejętności tanecznych z zakresu stylu tanecznego raggaton. 22. Tworzenie krótkich kompozycji tanecznych. 23. Doskonalenie umiejętności w zakresie wybranych stylów tańca nowoczesnego. 24. Łączenia ich w krótkie kompozycje taneczne (układy street dance). 25. Sprawdzian umiejętności z zakresu wybranych stylów tańca nowoczesnego. 26. Tworzenie krótkich kompozycji tanecznych, do muzyki i piosenek dziecięcych z wykorzystaniem poznanych kroków tańca nowoczesnego. Praca w grupach. 27. Taniec jazzowy. Nauczanie podstawowych pozycji RR i NN oraz ćwiczeń stosowanych w tańcu jazzowym. 28. Prezentacja opracowanych w grupach krótkich kompozycji tanecznych. Sprawdzian umiejętności. 29. Doskonalenie umiejętności z zakresu tańca jazzowego. 30. Zaliczenie poprawkowe. Podsumowanie semestru. P_ W02, P_U03, P_ K01, P_K02 P_ W02, P_U03, P_ K01, P_K02 P_U01, P_U03, P_W01,P_K01 P_W01, P_W02, P_U03, P_U04, P_K01 P_W02, P_U01, P_U03, P_U04, P_K01, P_K03 P_W01, P_W02, P_W03, P_U03, P_U04

8 15. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE: 1. Odtwarzacz CD oraz płyty z muzyką 2. Projektor multimedialny 16. WARUNKI ZALICZENIA: Zaliczenia praktyczne z zakresu poszczególnych umiejętności tanecznych, przygotowanie i przeprowadzenie fragmentu zajęć o charakterze tanecznym ( część wstępna lub końcowa), opracowanie konspektu zajęć z zakresu tanecznych form ruchu. 17. PRZYKŁADOWE ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE (ZALICZENIOWE): 1. Wykonaj zgodnie z muzyką oraz podstawowymi zasadami technicznymi układ taneczny polki i krakowiaka. Przedstaw nazewnictwo poszczególnych figur. 2. Wykonaj zgodnie z muzyką oraz podstawowymi zasadami technicznymi układ taneczny wybranych tańców latynoamerykańskich ( merenge, lambada, cha-cha-cha). Przedstaw nazewnictwo poszczególnych figur. 3. Wykonaj zgodnie z muzyką oraz podstawowymi zasadami technicznymi układ taneczny wybranych tańców nowoczesnych ( hip- hop, haus, raggaton, street dance). Przedstaw nazewnictwo poszczególnych figur. 4. Przedstaw propozycję własną prostego układu tanecznego w oparciu o poznane kroki i figury taneczne. 5. Przygotuj oraz przeprowadź na grupie propozycję części wstępnej lub końcowej zajęć o charakterze tanecznym. 6. Przygotuj zabawę o charakterze rytmiczno- tanecznym dla uczniów I i II etapu edukacyjnego. 7. Opracuj konspekt zajęć z zakresu wybranej formy tańca dla dzieci z I lub II etapu edukacyjnego.

9 18. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA 8 : Literatura podstawowa: 1. Bernard A., Wessel- Thorhorn D. (2002). Taniec jazzowy. Wydawnictwo Iskry, Warszawa. 2. Graczykowska B. (2003). Tańce teoria i praktyka. Skrypt dla studentów wychowania fizycznego. Opole. 3. Kuźmińska O. (2002). Taniec w teorii i praktyce. AWF Poznań. 4. Nowakowska K. (1999). Rytm, muzyka, taniec. Kielce. 5. Siedlecka B., Biliński W. (2003). Taniec w edukacji dzieci i młodzieży. AWF Wrocław. 6. Sroka Cz. (2003). Polskie tańce narodowe we współczesnych zabawach, konkursach i turniejach tanecznych. Sekcja C.I.O.F. Warszawa. 7. Stadnicki A. (1994). Tańce dla dzieci. Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa. 8. Wieczysty M. (2006). Tańczyć może każdy. Warszawa- Rzeszów. Literatura uzupełniająca: 1. Kubinowski D. (red) (1998). Taniec we współczesnej kulturze i edukacji. UMCS Lublin. 2. Maszczak T. (2007). Edukacja fizyczna w nowej szkole. Podręcznik dla studentów wychowania fizycznego. AWF Warszawa. 3. Nawara H., Nawara U. (1999). Gry i zabawy integracyjne. AWF Wrocław. 4. Poliszczuk T. (2003). Podstawy przygotowania choreograficznego w sporcie. Centralny Ośrodek Sportu, Warszawa. 5. Reichel G., Rabenstein R., Thanhoffer M. (1994). Grupa i ruch. Metody relaksacyjne taniec twórczy. Sport zespołowy gry i zabawy integrujące. Centrum Animacji Kultury Warszawa. 6. Rokita M., Bajdzinski M. (2006). Podstawy teorii treningu motorycznego w sportowym tańcu towarzyskim. Wydawnictwo Osfgraf, Gorzów Wlkp. 7. Stadnicka J. (1998). Terapia dzieci muzyką, ruchem i mową. Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa. 8. Szot Z. (red.), Aerobik. Teoria, technika wykonania, metodyka nauczania, przepisy sędziowania. 9. Wojtuń-Sikora B. (2003). Techniki taneczne wolne. Wyd. Uniwersytet Rzeszowski, Rzeszów. 8 Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.

10 Zajęcia wymagające udziału prowadzącego Samokształcenie 19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności a) Realizacja przedmiotu: wykłady Liczba godzin na zrealizowanie aktywności w semestrze 0 b) Realizacja przedmiotu: 30 c) Realizacja przedmiotu: laboratoria 0 d) Egzamin 0 e) Inne godziny kontaktowe z nauczycielem 0 Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e) f) Przygotowanie się do zajęć g) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów 10 h) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia 0 końcowego i) Wykonanie zadań poza uczelnią 0 Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we własnym zakresie (pkt. f + g +h + i) Razem godzin (zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie) Liczba punktów ECTS PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES , KATEDRA, ZAKŁAD, NR POKOJU) 1. mgr Dorota Różańska, rozanskadorota@interia.pl (Katedra Wychowania Fizycznego, Zakład Teorii i Metodyki WF, Pokój 323)