PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRYSPINOWIE rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRYSPINOWIE rok szkolny 2016/2017 Kryspinów 2016

2 Spis treści: 1. Wstęp Misja i wizja wychowawcza szkoły Misja szkoły Wizja wychowawcza szkoły Główne cele : Uczeń zna swoje miejsce w społeczności szkolnej i działa w niej... 6 Zadanie 1 - Wzajemne poznanie się uczniów w klasie... 7 Zadanie 2 - Tworzenie norm klasowych i rozwijanie samorządności w klasach... 8 Zadanie 3 - Prezentacja dokonań indywidualnych i grupowych uczniów Uczeń zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować...11 Zadanie 1 - Określenie cech wartościowego człowieka, uświadomienie wpływu grupy na osobowość Zadanie 2 - Wyrobienie nawyku świadomego korzystania ze środków masowego przekazu Zadanie 3 - Nauczenie autoprezentacji i samooceny Uczeń zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje...12 Zadanie 1 - Wypracowanie wspólnego systemu wartości obowiązującego w szkole i poza nią...13 Zadanie 2 - Nauczenie godnego zachowania podczas obchodów świąt narodowych, środowiskowych, szkolnych...14 Zadanie 3 - Nauczenie poszanowania pracy innych i właściwego korzystania z wyposażenia szkoły i mienia społecznego Uczeń jest świadomy zagrożeń współczesnego świata, potrafi ich unikać i właściwie na nie reagować...16 Zadanie 1 - Jasne określenie obowiązującego w szkole kodeksu zachowań, sprzyjających rozwojowi ucznia oraz zdefiniowanie, jakie zachowania są niedopuszczalne...16 Zadanie 2 - Uczynienie uczniów współodpowiedzialnym i za przestrzeganie kodeksu zachowań, promowanie zachowań pozytywnych oraz obniżenie popularności bohaterów negatywnych Uczeń ma poczucie przynależności regionalnej, czuje się obywatelem swojego kraju, patriotą Europejczykiem ( Jestem Polakiem, Europejczykiem, mieszkańcem Kryspinowa )18 Zadanie 1 - Poznanie historii, ciekawych ludzi i problemów Kryspinowa Małej Ojczyzny Zadanie 2 - Poznanie dziedzictwa kultury światowej, europejskiej, narodowej Cele dotyczące profilaktyki zagrożeń wraz z zadaniami i sposobem realizacji znajdują się w programie profilaktycznym szkoły Zakończenie...21

3 Podstawa prawna: Konstytucję Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (DzU 1997 nr 78, poz. 483 ze zm.); Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: DzU 2004 nr 256, poz ze zm.) Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (te kst jedn.: DzU 2006 nr 97, poz. 674 ze zm.) Powszechną Deklarację Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r.; Konwencję o Prawach Dziecka przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.; Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz U 2009 nr 4, poz. 17); zmiana: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (DZ.U. z 2012r.poz.9 77, z 2015r.poz.803). 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U 2007 nr 83, poz. 562 ze zm.); zmiana od r. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwiec 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych ( DZ.U. z 2015r. poz.843) 2. Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności j, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (DZ.U. z 2015r. poz.1249). 3. Statut Szkoły;

4 WSTĘP Nauczyciele i wychowawcy Szkoły Podstawowej w Kryspinowie uznając za nadrzędną rolę, rolę rodziny w wychowywaniu dzieci, przyjęli jako wytyczną rolę wspomagającą i uzupełniającą w stosunku do rodziców. Wypełniają tym samym funkcję wychowawczą szkoły. Czynności przygotowawcze objęły zapoznanie się z dostępną i aktualizowaną literaturą przedmiotu. Zespół Wychowawczy w składzie: wychowawcy klas, pedagog pod nadzorem pani dyrektor Stanisławy Kruk uwzględniając przeprowadzoną diagnozę wychowawczą, jak i specyficzne potrzeby środowiska lokalnego, a w szczególności potrzeby naszej szkoły, wytyczył nadrzędne cele oddziaływań wychowawczych. Każdemu celowi przypisano przewidywane efekty oraz zaplanowano zadania prowadzące do ich osiągnięcia. Dalsza praca nad programem wymagała szczegółowego zaprojektowania sposobów realizacji poszczególnych zadań. Do tego etapu pracy Zespół Wychowawczy zaprosił innych nauczycieli, aby zapewnić im wpływ na planowane przedsięwzięcia - zajęto się opracowaniem sposobów realizacji poszczególnych zadań w ramach pięciu głównych celów programu. Ukończony projekt Programu Wychowawczego Szkoły został przedstawiony uczniom, rodzicom i nauczycielom. Po naniesieniu zgłoszonych uwag i poprawek wszedł do realizacji z dniem.. Zespół monitoruje ponadto przebieg realizacji programu i dokonuje na bieżąco jego ewaluacji

5 2. MISJA I WIZJA WYCHOWAWCZA SZKOŁY Uczenie się jest ważniejsze od zdobywania wiedzy. Wiedzę zdobywa się z książek, uczy się życia. Zanim podarujemy dziecku książkę, otwórzmy mu oczy na nasz uczciwy sposób życia 2.1. MISJA SZKOŁY Pino Pellegrino (P.P.) Jesteśmy szkołą życzliwą dla uczniów Kształcimy i wychowujemy uczniów odpowiedzialnych z a siebie i innych członków społeczności szkolnej. Pragniemy wyposażyć ich w taką wiedzę, umiejętności i kompetencje, aby w przyszłości stali się świadomymi, kreatywnymi i wrażliwymi członkami społeczności, w której funkcjonują: rodziny, miasta, kraje, świat. Chcemy, aby jak najlepiej wykorzystywali własny potencjał intelektualny i potrafili dostosowywać się do zmieniających się realiów współczesnego świata i cywilizacji, ucząc się przez całe życie. Zwracamy szczególną uwagę na rozwój fizyczny, psychiczny i duchowy naszych uczniów. Propagujemy zdrowy styl życia wśród uczniów i ich rodziców. 2.2 WIZJA SZKOŁY Nasza szkoła jest nowoczesną, przyjazną, innowacyjną placówką przygotowującą uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym. Program Wychowawczy ukierunkowany jest na ucznia, jego potrzeby, umożliwiając mu wszechstronny rozwój. Uczniowie naszej szkoły wyrosną na ludzi mających poczucie własnej wartości i odpowiedzialności za własne zachowanie. Wykorzystujemy najnowsze zdobycze techniki informacyjnej i informatycznej, stosujemy nowoczesne metody nauczania i wychowania, aby uczeń mógł rozwijać swoje zainteresowania, umiejętności, zdolności i pasje. Nasi uczniowie będą świadomi nierozerwalnego współistnienia ze środowiskiem przyrodniczym, świadomi własnego pochodzenia, dumni z bycia Polakami i członkami swojej małej ojczyzny z poszanowaniem kultury i tradycji. Szczególnie zadbamy o ich rozwój fizyczny, psychiczny i duchowy, aby w przyszłości propagowali zdrowy styl życia.

6 3. CELE GŁÓWNE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Głównymi celami programu go jest troska o wszechstronny rozwój ucznia 3.1.UCZEŃ ZNA SWOJE MIEJSCE W SPOŁECZNO ŚCI SZKOLNEJ I DZIAŁA W NIEJ Efekty działań wychowawczych: Uczeń ma poczucie przynależności do klasy i społeczności szkolnej. Chce i wyraża potrzebę działania w klasie jako grupie rówieśniczej, angażuje się w przedsięwzięcia szkolne. Współtworzy i respektuje normy grupowe. Doświadcza współzależności i współodpowiedzialności za działanie grupy. Zadania: 1. Wzajemne poznanie się uczniów i nauczycieli 2. Tworzenie norm klasowych i rozwijanie samorządności w klasach. 3. Prezentacja dokonań indywidualnych i grupowych uczniów.

7 ZADANIE 1 - WZAJEMNE POZNANIE SIĘ UCZNIÓW I NAUCZYCIELI CAŁEJ SZKOŁY Sposób realizacji Klasa Przedmiot Zajęcia - lekcje 1. Gry i zabawy mające -teatr na celu poznanie uczniów profilaktyczny w klasie i ich integrację. Włączanie - udział w uczniów niepełnosprawnych w uroczystościach społeczność uczniowską. szkolnych 2.Tworzenie zwyczajów i tradycji szkoły przez organizowanie imprez: -Święto Wiosny - Święto Szkoły, - obchody rocznicowe związane z patronem szkoły - Dzień dla Zdrowia - Dzień Ziemi - Dzień Dziecka - Święto Komisji Edukacji Narodowej - dyskoteki szkolne - apele okolicznościowe - apele - Festyn rodzinny - udział w akcji Cała Polska Czyta Dzieciom Dzień głośnego czytania, Dzień Chłopaka, Światowy Dzień Ptaków, Światowy Dzień Opieki nad Zwierzętami, Dzień Urodzin Misia, Dzień Międzynarodowy Dzień Bibliotek szkolnych, Światowy Dzień Życzliwości. Osoba Wychowawcy klas Dyrektor Wychowawcy klas 3. Organizacja imprez ogólnoszkolnych: - ślubowanie klas pierwszych, - uroczyste pożegnanie klas trzecich - prezentacja klas - wybory samorządu szkolnego i opiekuna - gminny konkurs recytatorski - prezentacja osiągnięć uczniów (wytwory prac uczniów, występy artystyczne)

8 4.Gospodarz Szkoły - apele patriotyczne - imprezy - gazetka okolicznośc iowa - porządek na korytarzu i wokół szkoły - klasa będąca gospodarzem przez jeden miesiąc ZADANIE 2 - TWORZENIE NORM KLASOWYCH I ROZWIJANIE SAMORZĄDNOŚCI W KLASACH Sposób realizacji Klasa Przedmiot Zajęcia Osoba 1.Ułożenie kodeksu norm klasowych: - system kar i nagród - zasady pracy na lekcjach - zasady zachowania na przerwach, w stołówce - plan zapobiegania dewastacji mienia klasowego i szkolnego - zasady zachowania podczas wycieczek, dyskotek, wyjść i innych imprez klasowych lub szkolnych - prezentacja wypracowanych norm na zebraniach z rodzicami 0 - VI -wychowanie przedszkolne -kształcenie zintegrowane -edukacja wczesnoszkolna -zebrania samorządów klasowych -zebrania samorządu szkolnego -zebrania z rodzicami -zajęcia i spotkania pozalekcyjne -dyskoteki -wycieczki, wyjścia -spotkania okolicznościowe -wychowawcy -opiekun samorządu szkolnego -dyrekcja szkoły -zespół wychowawczy -pedagog, -samorząd klasowy -wychowawcy 2. Opracowanie imprez klasowych: -Mikołajki, Andrzejki, Wigilia - Dyskoteki -Wycieczki, zielone szkoły -Wyjścia do kina, muzeum, teatru - Urodziny, imieniny - Gry i zabawy 0 - VI -nauczanie zintegrowane -j.w. -wychowawcy -nauczyciele

9 integracyjne. 3.Wybory samorządu klasowego I - VI -wychowawcy 4. Opracowanie planu pracy samorządu klasowego: plan imprez klasowych, dekoracje, gazetki okolicznościowe I - VI -wychowawcy 5. Tworzenie norm i zasad życia szkoły: - znajomość patrona szkoły - regulamin BHP pracowni przedmiotowych - wewnątrzszkolne zasady oceniania - zasady oceniania zachowania - statut szkoły - regulamin pracy samorządu szkolnego - plan ewakuacji i postępowania w razie pożaru lub innego zagrożenia - hymn państwowy - poczet sztandarowy - regulamin biblioteki (wypożyczalni, czytelni) I-VI - przedmioty w pracowniach -zebrania samorządu szkolnego -apele okolicznościowe -apele -wychowawcy klas -dyrekcja szkoły -opiekun samorządu szkolnego -wyznaczeni nauczyciele i pracownicy szkoły

10 ZADANIE 3 - PREZENTACJA DOKONAŃ INDYWIDUALNYCH I GRUPOWYCH UCZNIÓW Sposób realizacji Klasa Przedmiot Zajęcia Osoba 1.Uczestniczenie w zajęciach pozalekcyjnych, - tworzenie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej formy działalności zaspakajającej potrzeby, a w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu i przynależności do grupy rówieśniczej -zajęcia pozalekcyjne - zajęcia specjalistyczne - nauczyciele przedmiotów 2.Projektowanie, wykonanie wystroju sal, korytarzy - godzina wychowawcza - wychowawcy klas 3.Aktywne uczestnictwo w zajęciach lekcyjnych poprzez przygotowanie referatów, projektów, albumów, plakatów 4.Udział w konkursach i olimpiadach szkolnych i pozaszkolnych I-VI I-VI - zajęcia przedmiotowe - zajęcia przedmiotowe - zajęcia pozalekcyjne - nauczyciele przedmiotu - nauczyciele przedmiotu 5.Ekspresja teatralna, literacka, muzyczna, zajęcia sportowe i rekreacyjne uczniów I-VI I-VI - zajęcia pozalekcyjne - nauczyciele przedmiotu -opiekunowie kół zainteresowań 6. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci - godzina wychowawcza - zajęcia świetlicowe - biblioteka szkolna - wychowawcy klas - bibliotekarz - nauczyciele przedmiotu - wychowawca świetlicy

11 3.2.UCZEŃ ZNA SWOJE MOCNE I SŁABE STRONY, POTRAFI NAD NIMI PRACOWAĆ Efekty działań wychowawczych: Uczeń ma świadomość swoich zalet i wad Ma poczucie własnej wartości Dostrzega wpływ innych osób na kształtowanie osobowości i drogi życiowej, potrafi to prawidłowo ocenić Chce i potrafi się pozytywnie zaprezentować Rozumie potrzebę krytycyzmu wzorców proponowanych przez środki masowego przekazu. Zadania: 1. Określenie cech wartościowego człowieka: uświadomienie wpływu grupy na osobowość 2. Wyrobienie nawyku świadomego korzystania ze środków masowego przekazu 3. Nauczenie autoprezentacji i samooceny ZADANIE 1 - OKREŚLENIE CECH WARTOŚCIOWEGO CZŁOWIEKA, UŚWIADOMIENIE WPŁYWU GRUPY NA OSOBOWOŚĆ Sposób realizacji Klasa Przedmiot Zajęcia Osoba 1.Kształtowanie odpowiedzialności za powierzone obowiązki. 2.Rozumienie pojęć: wolność, tolerancja, autorytet I-VI -j. polski, -historia, -religia, -przygotowanie do życia w rodzinie -apele okolicznościowe -pogadanki z psychologiem, przedstawiciela mi prawa -wychowawcy -nauczyciele przedmiotów -dyrekcja szkoły

12 ZADANIE 2 - WYROBIENIE NAWYKU ŚWIADOMEGO KORZYSTANIA ZE ŚRODKÓW MASOWEGO PRZEKAZU Sposób realizacji 1.Zajęcia uczące analizowania i korzystania z programów telewizyjnych, radiowych i internetowych. 2.Wykorzystanie źródeł medialnych we własnych opracowaniach tematycznych (programy popularnonaukowe). Klasa Przedmiot Zajęcia -j. polski -przyroda -historia -informatyka -lekcje biblioteczne -zajęcia pozalekcyjne -zajęcia świetlicowe Osoba - p. I. Witkowska -nauczyciele klas I-III - wychowawcy ZADANIE 3 - NAUCZENIE AUTOPREZENTACJI I SAMOOCENY Sposób realizacji 1.Zaplanowanie działań mających na celu rozwój swoich mocnych stron charakteru Klasa Przedmiot Zajęcia Osoba IV-VI wychowawcy

13 3.3.UCZEŃ ZNA NORMY DOBREGO ZACHOWANIA I WEDŁUG NICH POSTĘPUJE Efekty działań wychowawczych: Uczeń szanuje dorosłych (nauczycieli i innych pracowników szkoły, okazuje im to w słowach i działaniach. W języku codziennym nie używa wulgaryzmów, zachowuje się grzecznie wobec dorosłych, młodszych i rówieśników. Uczeń ma szacunek do historii i symboli narodowych, regionalnych i wie jak się wobec nich zachować. Uczeń nie dewastuje mienia społecznego.

14 Zadania: 1. Wypracowanie wspólnego systemu wartości obowiązującego w szkole 2. Nauczenie godnego zachowania podczas obchodów świąt narodowych, środowiskowych, szkolnych 3. Nauczenie poszanowania pracy innych i właściwego korzystania z wyposażenia szkoły i mienia społecznego ZADANIE 1 - WYPRACOWANIE WSPÓLNEGO SYSTEMU WARTO ŚCI OBOWIĄZUJĄCEGO W SZKOLE I POZA NIĄ Sposób realizacji Klasa Przedmiot Zajęcia Osoba 1.Zapoznanie uczniów z ogólnie przyjętymi normami zachowania, estetycznego wyglądu i zasadami higieny osobistej w szkole i poza szkołą 2.Propagowanie zasad dbałości o wygląd zewnętrzny i higienę osobistą - godziny lekcje przedmiotowe, przerwy, wyjścia poza szkołę -pogadanki z wychowawcą -spotkania z pielęgniarką - wycieczki, wyjścia do teatru, muzeum - konkurs savoir vivre -spotkania integracyjne -wychowawcy - nauczyciele uczący -wszyscy pracownicy szkoły -rodzice -wychowawcy -zespół nauczycieli -pedagog -instytucje środowiskowe 3. Działania antydyskryminacyjne: a) Zwiększenie poczucia własnej wartości poprzez b) Uwrażliwienie na odmienność kulturową c) Integracja dzieci niepełnosprawnych 0- VI, 3a) -rozmowy indywidualne, lekcje z pedagogiem, zajęcia integracyjne 3b) organizacja Dnia Językowego, dodatkowa lekcja j.polskiego 3c) tematyczne lekcje, pogadanki z pedagogiem, udział w spektaklach profilaktycznych, udział w uroczystościach szkolnych - wychowawcy -zespół nauczycieli -dyrektor szkoły -instytucje środowiskowe -pedagog szkolny

15 4.Zapoznanie uczniów z Konwencją Praw Dziecka. Przestrzeganie ich w społeczności szkolnej -historia -rozmowy -spotkania integracyjne -wychowawcy -nauczyciel historii ZADANIE 2 NAUCZENIE GODNEGO ZACHOWANIA PODCZAS OBCHODÓW ŚWIĄT NARODOWYCH, ŚRODOWISKOWYCH, SZKOLNYCH Sposób realizacji 1.Opieka nad miejscami pamięci narodowej 2.Prowadzenie kronik szkolnych 3.Kultywowanie tradycji szkolnych I-VI Klasa Przedmiot Zajęcia - apele okolicznościowe - apele szkolne Osoba -dyrekcja -opiekun samorządu -wychowawcy - nauczyciele przedmiotów - rodzice ZADANIE 3 NAUCZENIE POSZANOWANIA PRACY INNYCH I WŁA ŚCIWEGO KORZYSTANIA Z WYPOSAŻENIA SZKOŁY I MIENIA SPOŁECZNEGO Sposób realizacji 1.Prowadzenie pogadanek i warsztatów oraz wykonanie gazetki na temat poszanowania mienia Klasa Przedmiot Zajęcia -lekcje techniki -apele okolicznościowe -konkursy szkolne -przerwy Osoba -wychowawca klasy -pracownicy szkoły Dyrekcja -opiekun samorządu -nauczyciele

16 3.4. UCZEŃ JEST ŚWIADOMY ZAGROŻEŃ WSPÓŁCZESNEGO ŚWIATA, POTRAFI ICH UNIKAĆ I WŁA ŚCIWIE NA NIE REAGOWAĆ Efekty działań wychowawczych: Uczeń potrafi rozpoznać sytuacje korzystne dla jego rozwoju i zdrowia Uczeń umie rozpoznać sytuacje ryzykowne i ich unikać Uczeń zna i umie zastosować w praktyce techniki skutecznego radzenia sobie z sytuacjami trudny Zadania: 4. Jasne określenie obowiązującego w szkole kodeksu zachowań, sprzyjających rozwojowi ucznia oraz zdefiniowanie, jakie zachowania są niedopuszczalne. 5. Uczynienie uczniów współodpowiedzialnymi za przestrzeganie kodeksu zachowań, promowanie zachowań pozytywnych oraz obniżenie popularności bohaterów negatywnych. ZADANIE 1 JASNE OKREŚLENIE OBOWIĄZUJĄCEGO W SZKOLE KODEKSU ZACHOWAŃ, SPRZYJAJĄCYCH ROZWOJOWI UCZNIA ORAZ ZDEFINIOWANIE, JAKIE ZACHOWANIA SĄ NIEDOPUSZCZALNE Sposób realizacji Klasa Przedmiot Zajęcia Osoba 1.Zapoznanie uczniów Z fragmentami statutu oraz regulaminem szkoły, regulaminem klasowym 2.Wprowadzenie dyżurów (na korytarzach, w stołówce), uczenie współodpowiedzialności 3.Wprowadzenie odpowiedzialności dyżurnego klasowego za stan klasy po lekcji I VI -lekcje przedmiotowe -technika przerwy - wychowawcy - opiekunowie klas - pracownicy szkoły - dyrekcja 6.Opracowanie Kodeksu Postępowania Ucznia I VI - godziny Opracowali uczniowie i nauczyciele w klasach I-VI (wrzesień 2013r.)

17 ZADANIE 2 UCZYNIENIE UCZNIÓW WSPÓŁODPOWIEDZIALNYMI ZA PRZESTRZEGANIE KODEK SU ZACHOWAŃ, PROMOWANIE ZACHOWAŃ POZYTYWNYCH ORAZ OBNIŻENIE POPULARNOŚCI BOHATERÓW NEGATYWNYCH Sposób realizacji Klasa Przedmiot Zajęcia Osoba 1.Pełnienie funkcji dyżurnego klasy (wietrzenie, sprzątanie, ścieranie tablicy) 2.Nagradzanie uczniów zachowujących się wzorowo 3.Wykonywanie dodatkowych prac na rzecz klasy i szkoły przez uczniów łamiących regulaminy ( zgodnie z systemem kar i nagród) 4. Promowanie zdrowego stylu życia poprzez kontynuację zadań w ramach Szkoła Promująca zdrowie 5. Wspomaganie rozwoju ucznia w jego rozwoju, ukierunkowanym na osiąganie jego dojrzałości w sferze fizycznej, psychicznej, społecznej i aksjologicznej I-VI 0- VI IV- VI -wszystkie lekcje -przerwa -przerwy -zajęcia dodatkowe -apele szkolne -apel końcoworoczny - konkurs na koszulkę szkoły - podczas pobytu w szkole, oraz w czasie pozalekcyjnym - ubieganie się o Wojewódzki Certyfikat Szkoły promującej zdrowie - realizacja programów przeciwdziałania narkomanii i innym zachowaniom z tym związanych -nauczyciel uczący -nauczyciele i pracownicy szkoły -uczeń i jego rodzice -p. E.Bieda we współpracy z pedagogiem - p. Ewa Bieda, pedagog, WDŻ, wychowawcy klas, specjaliści z PPP, Policja 6.Rozwijanie i wspieranie działalności wolontarystycznej I- VI - opieka starszych uczniów nad młodszymi - zajęcia pozalekcyjne - akcja Góra Grosza - program Anioły ze Szkoły - konkurs Samarytanin Roku - pomoc dzieciom z Domu Dziecka Samorząd Uczniowski, uczniowie starszych klas,organizacje pozarządowe

18 7. Współpraca z rodzicami/ opiekunami uczniów w celu budowania postawy prozdrowotnej oraz zdrowego stylu życia 0 VI - indywidualne rozmowy, zebrania tematyczne, spotkania w klasach nauczyciele, wychowawcy, rodzice/opiekunowie 8.Kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji z rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, a także nauczycieli i rodziców/opiekunów 9.Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami ich rodzicami/opiekunami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów i rodziców - pogadanki, zajęcia integracyjne nauczyciele, wychowawcy, uczniowie, rodzice - pogadanki, zajęcia tematyczne nauczyciele, wychowawcy, uczniowie, rodzice 10. Podniesienie wiedzy nauczycieli, pracowników szkoły z zakresu narkomanii i środków odurzających - wewnątrzszkolne doskonalenie Dyrekcja, nauczyciele, pracownicy szkoły 3.5.UCZEŃ MA POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI REGIONALNEJ, CZUJE SIĘ OBYWATELEM SWOJEGO KRAJU, PATRIOTĄ EUROPEJCZYKIEM ( JESTEM POLAKIEM, EUROPEJCZYKIEM, MIESZKAŃCEM KRYSPINOWA ) Efekty działań wychowawczych: Uczeń jest aktywnym uczestnikiem społeczności lokalnej Uczeń potrafi zachować się zgodnie z wymogami miejsca i chwili Uczeń wykazuje chęć poznania ojczystego kraju i jego tradycji w dobie integracji Europejskiej

19 Zadania: 1. Poznanie historii, ciekawych ludzi i problemów Kryspinowi - Małej Ojczyzny 2. Poznanie dziedzictwa kultury światowej, europejskiej, narodowej ZADANIE 1 - POZNANIE HISTORII, CIEKAWYCH LUDZI I PROBLEMÓW KRYSPINOWA - MAŁEJ OJCZYZNY Sposób realizacji Klasa Przedmiot Zajęcia Osoba 1.Udział w festynach i uroczystościach organizowanych przez środowisko lokalne, rozmowy z p. sołtys 2.Nawiązywanie kontaktu oraz współpraca z przedstawicielami władz gminy; urzędami. 3.Udział młodzieży w zawodach sportowych, konkursach i olimpiadach organizowanych przez gminę -historia -koła zainteresowań -wycieczki do urzędów itp. placówek -nauczyciele przedmiotów wychowawcy -bibliotekarz -dyrekcja -rodzice ZADANIE 2 - POZNANIE DZIEDZICTWA KULTURY ŚWIATOWEJ, EUROPEJSKIEJ, NARODOWEJ Sposób realizacji Klasa Przedmiot Zajęcia Osoba 1.Zebranie informacji, materiałów źródłowych podczas wycieczek szkolnych i zielonych szkół oraz wykonanie zdjęć, albumów, gazetek, prac plastycznych, map, itp. z wyjazdów -przyroda -sztuka -technika -informatyka - Zielone szkoły -wycieczki -nauczyciele przedmiotów wychowawcy -bibliotekarz

20 2.Przygotowanie i uczestniczenie w uroczystościach państwowych i szkolnych. -religia -historia - godzina wychowawcza -msze św. -festyny -apele -wyjazdy - wyznaczeni nauczyciele 3. Udział pocztu sztandarowego w obchodach uroczystości państwowych 4.Udział w konkursach dotyczących Unii Europejskiej itp. IV- VI Chętni uczniowie - wyjazdy w terminach: 16IX, 11XI, 1III, 3V -zajęcia dodatkowe - wyznaczeni nauczyciele -wyznaczeni nauczyciele -bibliotekarz 5.Uczestniczenie w życiu kulturalnym -zajęcia przedmiotowe -wyjścia do teatru, kina, filharmonii, udział w imprezach środowiskowych -wyznaczeni nauczyciele, bibliotekarz 6.Przypomnienie zdarzeń ważnych dla postępu kulturowego, ekonomicznego, społecznego i naukowego 7.Kształtowanie u uczniów poczucia tożsamości narodowej i postawy obywatelskiej poprzez realizację zadań w ramach Małopolskiego Programu Edukacji Patriotycznej i Obywatelskiej -zajęcia przedmiotowe 0 VI - realizacja projektu " Opowiem Ci o Małopolsce - mojej małej ojczyźnie" -święto Patrona Szkoły, Dzień Papieski - konkurs, warsztaty, wycieczka po najbliższe okolicy - konkursy, prezentacje, wystawy plastyczne, fotograficzne, prelekcje - wyznaczeni nauczyciele

21 4.CELE WYCHOWAWCZE DOTYCZĄCE PROFILAKTYKI ZAGROŻEŃ WRAZ Z ZADANIAMI I SPOSOBEM REALIZACJI ZNAJDUJĄ SIĘ W PROGRAMIE PROFILAKTYCZNYM SZKOŁY 1. Wzmocnienie funkcji wychowawczo opiekuńczej szkoły oraz działania związane z podnoszeniem poziomu bezpieczeństwa uczniów. 2. Promowanie szkoły bez zjawisk patologicznych ukierunkowanych na zwiększenie poziomu bezpieczeństwa uczniów oraz wypracowanie rozwiązań służących sprawnemu i skutecznemu podejmowaniu działań korekcyjnych i interwencyjnych. 3. Określenie zasad udziału uczniów w zajęciach edukacyjnych, przygotowania się oraz właściwego zachowania się w ich trakcie, określenie warunków korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły. 4. Aktualizacja katalogu kar i nagród dla uczniów, ze szczególnym ukierunkowaniem na wykorzystanie nagrody jako instrumentu oddziaływania go. 5. Opracowanie i wdrożenie procedur dotyczących szybkiego i sprawnego podejmowania działań interwencyjnych, udzielania pomocy osobom pokrzywdzonym i sprawcom zdarzeń, przeciwdziałanie występowaniu przemocy w przyszłości. 6. Rozwijanie oferty zajęć pozalekcyjnych, uczestnictwa uczniów w programach edukacyjnych, aktywizacja samorządu uczniowskiego. 7. Rozwijanie zasad współpracy szkoły z rodzicami w celu zapewnienia coraz bardziej korzystnych warunków opiekuńczo wychowawczych. 8. Rozwijanie działalności j w celu przeciwdziałania narkomanii i innym zachowaniom problemowym (działania z zakresu promocji zdrowia). Działania te będą polegały na wspomaganiu ucznia w jego rozwoju, ukierunkowanym na osiągnięcie jego dojrzałości w czterech sferach: fizycznej, psychicznej, społecznej i aksjologicznej. 5. ZAKOŃCZENIE Szkolny Program Wychowawczy musi być poddawany ciągłej ewaluacji. Jest to proces żmudny, w toku którego pojawia się wiele wątpliwości. Nagrodą jest satysfakcja z poczucia, że każdy z uczniów, nauczycieli i rodziców jest członkiem społeczności biorącym na siebie odpowiedzialność za jakość pracy szkoły.