Szkolny program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. bł. Edmunda Bojanowskiego w Bojanowie

Szkolny program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. bł. Edmunda Bojanowskiego w Bojanowie,,W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem, o to, ażeby bardziej był, aniżeli więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich. Jan Paweł II Bojanowo 2016

Podstawa prawna programu wychowawczego: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela z późniejszymi zmianami Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku z późniejszymi zmianami Rozporządzenie MEN w sprawie ramowego statutu szkoły publicznej Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych i gimnazjów Statut szkoły. Uwagi ogólne Wychowanie to proces bardzo złożony i trudny polegający na planowym wpajaniu dziecku przez rodziców, nauczycieli i wychowawców zasad oraz reguł, którymi ma się ono kierować w swoim życiu. Podstawowym środowiskiem wychowawczym jest rodzina. Zadaniem szkoły jest wspieranie jej w procesie wychowawczym, wpajaniu uniwersalnych wartości i pielęgnowaniu tradycji. Program wychowawczy szkoły jest uporządkowanym opisem celów i działań odnoszących się do jej funkcjonowania w aspekcie wychowania. Program zawiera Misję szkoły, czyli określenie celu istnienia szkoły w naszym środowisku. Nadaje ona kierunek działaniom edukacyjnym i wychowawczym podejmowanym przez wszystkich nauczycieli. Z Misji szkoły wynika Sylwetka absolwenta czyli wizerunek ucznia, jakiego chcielibyśmy,,wypuszczać z naszej szkoły. Chcąc osiągnąć pożądany efekt określiliśmy w Programie wychowawczym podstawowe cele wychowania oraz zadania szkoły. Zadania szkoły ujęto w sposób bardzo ogólny, ponieważ wychowanie jest procesem ciągłym i długofalowym. Poszczególne zadania realizowane są na poszczególnych etapach kształcenia w sposób dostosowany do możliwości i potrzeb dzieci, do oczekiwań ich samych oraz rodziców. Każda klasa jest inna, dlatego dla każdego zespołu klasowego co roku wychowawcy będą opracowywać własny plan wychowawczy. Plan taki będzie uwzględniać podstawowe zadania Programu wychowawczego szkoły, jednakże w takim stopniu i w takich obszarach, jakie będą właściwe dla danej klasy. Ponieważ szkoła ma wspierać rodziców w procesie wychowawczym, szkolny Program wychowawczy zawiera także zasady współpracy z rodzicami, uwzględniające przepływ informacji o uczniach, poradnictwo dla rodziców i współpracę ze specjalistami. Pod koniec każdego roku szkolnego Program wychowawczy będzie poddany ewaluacji.

Misja szkoły Nieustannie wspieramy uczniów w dążeniu do harmonijnego, wszechstronnego rozwoju zgodnego z osobistymi potrzebami i możliwościami. Zmierzamy do wykształcenia i wychowania samodzielnego, twórczego człowieka dobrze przygotowanego do życia w rodzinie, środowisku lokalnym, w ojczyźnie i Europie. Dbamy o to, by nasz uczeń był dobrze przygotowany do podjęcia nauki na wyższym szczeblu kształcenia. Zapewniamy naszym uczniom optymalne warunki rozwoju w atmosferze akceptacji, szacunku, wsparcia i dobrego przykładu. Dążymy do tego, aby relacje pomiędzy uczniami a nauczycielami, pomiędzy rodzicami a szkołą, szkoła a środowiskiem lokalnym były partnerskie i demokratyczne. Nasz absolwent: Ma poczucie własnej godności i wartości- zawsze postępuje zgodnie z głoszonymi zasadami, można mu powierzyć ważne zadania do wykonania, dotrzymuje zobowiązań i obietnic, wartościuje zachowania złe i dobre, stara się przewidzieć skutki swoich działań oraz ponosić konsekwencje swoich czynów. Jest wytrwały, systematycznie wykonuje zadania i obowiązki, realizuje swoje plany i marzenia. Ma poczucie własnej wartości, reaguje na poniżanie i zachowania dorosłych i rówieśników. Wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce. Jest dobrze przygotowany do następnego etapu nauki. Jest ciekawy świata, zna najbliższe środowisko, poznaje złożoność świata, ma świadomość swojej przynależności narodowej, zna specyfikę swojej małej ojczyzny, pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi. Szanuje innych ludzi, wie jak należy okazywać szacunek innym osobom dorosłym oraz kolegom i koleżankom. Odróżnia dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości. Rozumie innych i potrafi z nimi współpracować. Radzi sobie ze stresem. Jest otwarty na innych, szczery i życzliwy. Jest asertywny. Jest kulturalny i odpowiedzialny. Jest kreatywny, potrafi w twórczy sposób rozwiązywać problemy, realizuje swoje

pomysły, wyznacza sobie cele i dąży do ich realizacji, umiejętnie podejmuje ryzyko, radzi sobie w sytuacjach trudnych, potrafi podejmować szybkie decyzje. Ma poczucie humoru. Dba o swoje zdrowie psychiczne i fizyczne, przestrzega zasad bezpieczeństwa, higieny osobistej i otoczenia. Cele wychowawcze Cele główne: 1. Wszechstronny rozwój osobowości ucznia z uwzględnieniem jego predyspozycji psychicznych, emocjonalnych i intelektualnych oraz środowiska rodzinnego. 2. Kształtowanie postaw społecznych i obywatelskich w duchu poszanowania dla tradycji narodowych, państwowych i lokalnych. Cele szczegółowe: 1. Przygotowanie do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu demokratycznego społeczeństwa. 2. Wpajanie szacunku dla bohaterów narodowych. 3. Kształtowanie szacunku dla symboli narodowych. 4. Poznawanie historii i tradycji małej ojczyzny. 5. Przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi w społeczności szkolnej. 6. Wytworzenie nawyków aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz ekologicznej odnowy zniszczonego lub zanieczyszczonego środowiska naturalnego. 7. Wpajanie zasad bezpiecznego poruszania się na drogach. 8. Kształtowanie postawy dbałości o własne zdrowie. 9. Wyrabianie nawyków higienicznych. 10. Poznawanie własnych walorów, uzdolnień. 11. Kształcenie odpowiedzialności za własne czyny i słowa. 12.. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień. 13. Wyrabianie umiejętności dokonywania samooceny. 14. Wdrażanie do tolerancji dla odmienności. 15. Przeciwdziałanie przemocy i agresji w społeczności szkolnej. 16. Kształtowanie umiejętności współżycia w rodzinie i społeczności. 17. Uczenie wrażliwości i akceptacji wobec uczniów młodszych i niepełnosprawnych.

Zadania szkoły Działania szkoły powinny skupiać się na następujących zagadnieniach; wychowanie komunikacyjne (bezpieczeństwo, odpowiedzialne zachowanie); wychowanie patriotyczne i społeczne, ukazujące podstawowe wartości moralne, podkreślające rolę tradycji; wychowanie prozdrowotne (propagowanie zdrowego stylu życia, także higieny pracy umysłowej, profilaktyka uzależnień); wychowanie prorodzinne (podkreślające rolę rodziny w życiu człowieka); wychowanie ekologiczne. Zadaniem szkoły jest wyposażenie uczniów w umiejętności kluczowe, przydatne niezależnie od przedmiotu nauczania, bez podziału na nauczanie i wychowanie. 1. Planowanie, organizowanie i ocenianie własnego uczenia się, przyjmowanie za nie coraz większej odpowiedzialności. 2. Umiejętność poznawania samego siebie, swoich mocnych i słabych stron, oraz krytycznego patrzenia na siebie w relacjach z innymi. 3. Skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach, prezentacja własnego punktu widzenia i uwzględnianie poglądów innych ludzi, poprawne posługiwanie się językiem ojczystym, przygotowanie do publicznych wystąpień. 4. Umiejętność efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skuteczne działanie na gruncie zachowania obowiązujących norm, przyswajanie sobie metod negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów. 5. Rozwiązywanie problemów w sposób twórczy- wykorzystywanie treści przedmiotowych do kształtowania aktywnej, twórczej postawy wobec stawianych zadań. 6. Umiejętność prowadzenia zdrowego trybu życia, bez nałogów i uzależnień, oraz dbania o środowisko naturalne. 7. Dostrzeganie roli historii i tradycji jako czynników jednoczących naród, kształtowanie postaw szacunku do tradycji i symboli narodowych. 8. Rozpoznawanie wartości moralnych, dokonywanie wyborów i hierarchizacji wartości. 9. Umiejętność zachowania się zgodnie z ogólnie przyjętymi normami w szkole i poza nią, postrzeganie dobrego wychowania i kulturalnego zachowania jako wartości samych w sobie. 10. Umiejętność poszukiwania, gromadzenia, oceny i przetwarzania informacji,

posługiwanie się technologią informacyjną. Obszary pracy wychowawczej Ja i potrzeby rozwojowe dziecka 1. Profilaktyka uzależnień i przeciwdziałanie przejawom agresji. 2. Rozwijanie zainteresowań rekreacją, sportem i turystyką oraz zachęcanie do aktywnego spędzania wolnego czasu. 3. Rozwijanie dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwania prawdy, dobra i piękna w świecie. 4. Budowanie wysokiej kultury osobistej. Kształtowanie postaw moralnych, obywatelskich i patriotycznych w oparciu o normy etyczne i przyjęty system wartości. 5. Przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym. Kształtowanie umiejętności właściwego odbioru i wykorzystania mediów. Ja i bliższe środowisko (szkoła, dom) 1. Podnoszenie autorytetu rodziny. 2. Kształtowanie postaw proekologicznych. 3. Budzenie szacunku dla otaczającej przyrody. 4. Kształtowanie pozytywnych wzorców zachowania i postaw obywatelskich w oparciu o postać patrona i historię szkoły. Ja i dalsze środowisko (region, kraj, Europa) 1. Poznawanie osiągnięć kulturowych i historii miasta i regionu. 2. Budzenie szacunku do zdobyczy kultury i historii naszej ojczyzny. 3. Poznawanie dziedzictwa kultury narodowej. 4. Umocnienie tradycji narodowych i tożsamości narodowej. 5. Uczenie szacunku dla symboli narodowych. Formy i metody realizacji Treści wychowawcze realizowane będą w ramach: - zajęć zintegrowanych w kl. I III - zajęć dydaktycznych w kl. IV VI - godzin wychowawczych - zajęć pozalekcyjnych - konkursów przedmiotowych - apeli okolicznościowych - działalność samorządu uczniowskiego klasowego i szkolnego

- wykonywanie gazetek klasowych i szkolnych - przygotowywanie uroczystości podtrzymujących polskie tradycje narodowe, świąteczne - zawodów sportowych - wycieczek innych spotkań Zasady: Zasady i formy współpracy z rodzicami 1. Rodzice odgrywają decydującą rolę w wychowaniu dziecka, szkoła pełni jedynie funkcję wspomagającą. 2. Rodzice współtworzą i akceptują program wychowawczy szkoły. 3. Podstawą współpracy jest systematyczna wymiana informacji pomiędzy rodzicami a szkołą. Formy: 1. Wywiadówki ogólne i tematyczne, 2. Spotkania indywidualne z m, rozmowy podczas dyżurów, 3. Lekcje otwarte, 4. Uroczystości i imprezy klasowe i szkolne, 5. Pomoc w rozwijaniu bazy materialnej szkoły, organizowaniu wycieczek i imprez, 6. Prezentowanie opinii w formie np. ankiet, 7. Konsultacje w sprawie programów szkolnych i podręczników, 8. Nagradzanie rodziców za ich pracę na rzecz szkoły. Instytucje wspierające: Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna

Policja Sąd Rodzinny Monar Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej Gminna Komisja Do spraw Rozwiązywania Problemów Alkoholowych Kuratorzy społeczni i zawodowi Powiatowa Stacja Sanitarno -Epidemiologiczna Plan działań wychowawczych z podziałem na poszczególne klasy PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY I

CEL WYCHOWANIA: Dziecko znajduje swoje miejsce w grupie i działa w niej DZIECKO POTRAFI: ma poczucie przynależności do klasy odczuwa potrzebę działania w klasie jako grupie rówieśniczej uczestniczy w tworzeniu i respektuje normy grupowe odczuwa współzależność i współodpowiedzialność za działanie grupy Lp. Zagadnienie Treści kształcenia i wychowania Odpowiedzialni I 1. życia w społeczeństwie życia w rodzinie pomoc utrzymaniu naturalnych więzów uczuciowych pomiędzy dziećmi, rodzicami i pozostałymi członkami rodziny podejmowanie i wypełnianie obowiązków domowych uświadomienie dzieciom istoty relacji w rodzinie jaką jest miłość, przyjaźń, szacunek i wzajemna pomoc rodzice, pedagog rodzice rodzice 2. regionalna pojęcie tolerancji udział w ważnych wydarzeniach w klasie i w szkole obchodzenie świąt, tradycji, obyczajów poprzez organizowanie przedstawień klasowych, gazetek szkolnych, konkursów, zabaw znam swoją miejscowość i bezpiecznie się po niej poruszam rodzice rodzice, rodzice,, dyrektor, rodzice

3. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie zapoznanie się z symbolami narodowymi poprzez czytanie wierszy, oglądanie godła, flagi zapoznanie z najpiękniejszymi miastami Polski (Warszawa, Kraków) rzeki symbole (Wisła) organizacja zespołu klasowego organizacja i udział w uroczystościach klasowych (urodziny, imieniny, pasowanie na ucznia) wychowawca rodzice, dyrektor 4. Pierwsze uczniowskie doświadczenia uczymy się, aby żyć wspólnie z innymi na wszystkich płaszczyznach działalności ludzkiej II III IV ekologiczna prozdrowotna z elementami I pomocy przedlekarskiej czytelnicza i medialna z uzwzględnieniem technologii informacyjnej zapoznanie się z pojęciem środowiska naturalnego właściwa opieka nad zwierzętami domowymi dokarmianie ptaków zimą udział w szkolnych zbiórkach surowców wtórnych, udział w Tygodniu Ziemi i akcji Sprzątanie Świata bezpieczna droga do szkoły bezpieczeństwo ucznia w szkole, w czasie zabawy i wypoczynku higiena pracy dziecka racjonalny rozkład dnia zapobieganie chorobom i wadom postawy posługiwanie się numerami alarmowymi zapoznanie się z pracą biblioteki szkolnej i regułami zachowania się w niej, pasowanie na czytelnika czasopisma dla dzieci jak korzystać z telewizji, komputera i Internetu zapoznanie z niebezpieczeństwem w sieci, kampania informacyjna Dzień bezpiecznego Internetu uczestnictwo w spektaklach teatralnych, kinowych rodzice higienistka higienistka rodzice rodzice bibliotekarka bibliotekarka nauczyciel rodzice, dzieci

CEL WYCHOWANIA: PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY II

dziecko zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje. DZIECKO POTRAFI: szanować dorosłych, młodszych i rówieśników, stosować zwroty grzecznościowe, odpowiednio zachowywać się wobec symboli narodowych Lp. Zagadnienie Treści kształcenia i wychowania Odpowiedzialni I 1. życia w społeczeństwie życia w rodzinie 2. regionalna 3. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie kultura współżycia w rodzinie opiekuńczy stosunek do młodszego rodzeństwa pojęcie tolerancji wdzięczność i grzeczność wobec rodziców i innych członków rodziny przyznawanie się do własnych błędów i niedociągnięć radość z sukcesów rodziców i bliskich rola rodziny wielopokoleniowej kultura codzienna poszanowanie cudzej korespondencji piękno krajobrazu najbliższej okolicy kultywowanie regionalnych tradycji, świąt i obyczajów zapoznanie z historią rodzinnej miejscowości znam symbole swojego miasta symbole narodowe uroczystości państwowe i aktualne wydarzenia w życiu kraju i szkoły pedagog, rodzice rodzice rodzice rodzice, rodzice rodzice dyrektor szkoły dyrektor szkoły, 4. Pierwsze uczniowskie doświadczenia II III ekologiczna prozdrowotna z elementami I pomocy uczymy się, aby wiedzieć czyli zdobywamy narzędzia rozumienia poznanie pojęcia ekologia wpływ człowieka na zmiany w środowisku naturalnym opieka nad zwierzętami domowymi udział w szkolnych zbiórkach surowców wtórnych udział w Tygodniu Ziemi i akcji Sprzątanie Świata bezpieczna droga do szkoły bezpieczeństwo ucznia w szkole higiena pracy i wypoczynku racjonalny rozkład dnia zapobieganie chorobom zakaźnym rodzice higienistka

IV przedlekarskiej posługiwanie się numerami alarmowymi prawidłowe zachowywanie się w sytuacjach zagrażających życiu (ukąszenia, użądlenia) zapoznanie się z pracą Biblioteki czytelnicza Miejskiej i medialna czasopisma dla dzieci z uwzględnieniem nauka korzystania ze słowników, technologii encyklopedii, leksykonów informacyjnej udział w przedsięwzięciach kampanii Cała Polska Czyta dzieciom jak korzystać z komputera, programów komputerowych i Internetu kampania informacyjna Dzień bezpiecznego Internetu rodzice, bibliotekarka wychowawca wychowawcy, rodzice PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY III CEL WYCHOWANIA:

dziecko zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje. DZIECKO POTRAFI: szanować dorosłych, młodszych i rówieśników, stosować zwroty grzecznościowe, odpowiednio zachowywać się wobec symboli narodowych odpowiednio zachowywać się w miejscach użyteczności publicznej Lp. Zagadnienie Treści kształcenia i wychowania Odpowiedzialni I 1. 2. życia w społeczeństwie życia w rodzinie regionalna prawo do godnego życia w rodzinie i wśród grupy rówieśniczej kultura współżycia w rodzinie opiekuńczy stosunek do młodszego rodzeństwa wdzięczność i grzeczność wobec rodziców i innych członków rodziny przyznawanie się do własnych błędów i niedociągnięć radość z sukcesów rodziców i bliskich kultura codzienna piękno krajobrazu najbliższej okolicy kultywowanie regionalnych tradycji, świąt i obyczajów znam z historię rodzinnej miejscowości znam Patrona i herb miasta szacunek wobec ludzi różnych zawodów pedagog, rodzice rodzice rodzice rodzice, rodzice rodzice 3. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie symbole narodowe uroczystości państwowe i aktualne wydarzenia w życiu kraju i szkoły kultura zachowania się w środkach komunikacji miejskiej kultura zachowania się w teatrze, kinie, muzeum itp. dyrektor szkoły dyrektor szkoły, rodzice, rodzice, 4. Pierwsze uczniowskie doświadczenia uczymy się aby działać czyli oddziaływać na swoje środowisko wychowawcy,, rodzice II ekologiczna poznanie pojęcia ekologia wpływ człowieka na zmiany w środowisku naturalnym opieka nad zwierzętami domowymi prawo do życia w czystym środowisku udział w szkolnych zbiórkach surowców wtórnych udział w Tygodniu Ziemi i akcji

III IV prozdrowotna z elementami I pomocy przedlekarskiej czytelnicza i medialna z uwzględnieniem technologii informacyjnej Sprzątanie Świata bezpieczna droga do szkoły bezpieczeństwo ucznia w szkole higiena pracy i wypoczynku zapobieganie chorobom zakaźnym posługiwanie się numerami alarmowymi prawidłowe zachowanie się w sytuacjach zagrażających życiu (odmrożenia i oparzenia) budzenie świadomości do zdrowego stylu życia realizacja programu,,nie pal przy mnie, proszę zapoznanie się z pracą Biblioteki Miejskiej, Dzień Bibliotekarza czasopisma dla dzieci nauka korzystania ze słowników, encyklopedii, leksykonów udział w przedsięwzięciach kampanii Cała Polska Czyta dzieciom prawo do swobodnego dostępu do dóbr kultury i nauki jak korzystać z komputera, programów komputerowych i Internetu zasady bezpieczeństwa w sieci, kampania informacyjna Dzień bezpiecznego Internetu gry komputerowe adekwatne do wieku dziecka rodzice higienistka rodzice, bibliotekarka wychowawca PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY IV CEL WYCHOWANIA: doskonalenie umiejętności komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi.

DZIECKO POTRAFI: jasno formułować wypowiedzi, otwarcie wyrażać swoje sądy, prośby i oczekiwania, prezentować własne i rozumieć uczucia innych Lp Zagadnienie Treści kształcenia i wychowania Odpowiedzialni 1. 2. życia w społeczeństwie życia w rodzinie regionalna podstawowe funkcje rodziny rola wartości społecznych, moralnych i religijnych w życiu rodziny związki uczuciowe, relacje i komunikacja w rodzinie i w klasie bezpieczeństwo w najbliższym otoczeniu dziecka najbliższe otoczenie domu rodzinnego i szkoły tradycje, święta, obyczaje pedagog, katecheta, wychowawca i inni 3 Wychowanie patriotyczne i obywatelskie miejsce Wielkopolski na mapie Polski język naszego regionu miejsca pamięci narodowej symbole narodowe (godło, hymn, barwy narodowe) pieśni patriotyczne święta państwowe nauczyciel muzyki i historii II III ekologiczna prozdrowotna z elementami I pomocy przedlekarskiej pojęcie środowiska naturalnego przykłady miejsc w najbliższym otoczeniu, w których obserwuje się korzystne i niekorzystne zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym udział w obchodach,,dnia Ziemi i akcji Sprzątanie Świata segregacja odpadów udział w konkursach o tematyce ekologicznej higiena osobista, miejsca pracy i wypoczynku organizacja odrabiania lekcji i czasu wolnego, zasady efektywnego uczenia podstawowe zasady i reguły obowiązujące w relacjach międzyludzkich posługiwanie się numerami nauczyciel przyrody higienistka, lekarz,

IV V czytelnicza i medialna informatyczna alarmowymi udzielanie pomocy w przypadku krwotoków nauka bandażowania pozycja bezpieczna sport to zdrowie sposoby aktywnego spędzania wolnego czasu dzieje pisma i książki czasopisma dziecięce sposoby gromadzenia wiedzy o świecie Komputer jako źródło zabawy i nauki Gry komputerowe adekwatne do wieku dziecka Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu, kampania informacyjna Dzień bezpiecznego Internetu bibliotekarz, nauczyciel j. polskiego rodzice, PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KL V CEL WYCHOWANIA: poznawanie samego siebie DZIECKO POTRAFI: określić swoje mocne i słabe strony

odróżnić dobro od zła krytycznie ustosunkować się do wzorców proponowanych przez środki masowego przekazu pozytywnie się zaprezentować Lp Zagadnienie Treści kształcenia i wychowania Odpowiedzialni I 1. życia w społeczeństwie życia w rodzinie - efektywna komunikacja społeczna - przekaz wartości i tradycji w rodzinie - wspólne świętowanie, spędzanie wolnego czasu - potrzeby, prawa i obowiązki członków rodziny Wychowawcy, rodzice 2. 3. II III regionalna Wychowanie patriotyczne i obywatelskie ekologiczna prozdrowotna z elementami I pomocy przedlekarskiej - język regionu, nazwa, nazewnictwo - historia mojego miasta - elementy historii, ich związki z historią i tradycją własnej rodziny - wybitne postaci oraz ich związki z regionem - odwiedzanie miejsc pamięci narodowej - patroni naszych ulic - utwory literackie, obrazy i filmy o tematyce historyczno patriotycznej - degradacja środowiska - wpływ codziennych czynności i zachowania domu, szkole, miejscu zabawy i pracy na stan środowiska naturalnego - poszanowanie wspólnej własności - udział w obchodach Dnia Ziemi i akcji Sprzątanie Świata - segregacja odpadów - udział w konkursach o tematyce ekologicznej - rozpoznawanie własnych zalet i wad - odpowiedni stosunek do własnych pozytywnych i negatywnych emocji - radzenie sobie w sytuacjach trudnych - umiejętność szukania pomocy (instytucje, organizacje, rzecznik praw dziecka) - uczymy się mówić pozytywnie o sobie Moją zaletą jest - posługiwanie się numerami alarmowymi - zachowanie się w przypadku ataku terrorystycznego/ alarmu w szkole - udzielanie pomocy w przypadku krwotoku - pozycja bezpieczna - moje zainteresowania sportowe sport a zdrowie Wychowawca, historyk, nauczyciel języka polskiego Wychowawca, : historii i społeczeństwa, muzyki, polskiego, plastyki Wychowawcy, pracownicy administracyjni Rodzice, wychowawca Pedagog, psycholog, higienistka

realizacja programu,,znajdź właściwe rozwiązanie udział w konkursach o tematyce prozdrowotnej IV czytelnicza i medialna - dzieje prasy i przekazów medialnych - rodzaje mediów - proces społecznego komunikowania się Wychowawcy, bibliotekarka V informatyczna - Komputer jako źródło zabawy i nauki - selekcja gier komputerowych - zastosowanie Internetu i zagrożeń wynikających z jego wykorzystania - zasady bezpiecznego korzystania z Internetu kampania informacyjna Dzień bezpiecznego Internetu - możliwości wsparcia ze strony organizacji zajmujących się zwalczaniem nielegalnych treści w Internecie Wychowawca, rodzice, PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY VI CEL WYCHOWANIA:

planowanie działań i przewidywanie ich efektów. DZIECKO POTRAFI: określić cele swojego działania aktywnie dążyć do osiągnięcia wyznaczonych celów analizować i modyfikować swoje działania w zależności od potrzeb i sytuacji dokonywać samokontroli i samooceny zaplanować swój czas pracy i wypoczynku Lp. Zagadnienie Treści kształcenia i wychowania Odpowiedzialni I 1. życia w społeczeństwie życia w rodzinie dojrzałość biologiczna, psychiczna, społeczna, duchowa i religijna wyznaczanie sobie celów krótkoterminowych, długoterminowych określanie sposobów ich realizacji zmiany fizyczne i psychiczne koleżeństwo, przyjaźń, miłość sposoby komunikacji społecznej pedagog, katecheta, nauczyciel etyki 2. regionalna sylwetki osób zasłużonych dla środowiska lokalnego, patron szkoły charakterystyka kulturowa regionu główne symbole regionalne Moje miasto i jego historia zaproszeni goście, rada rodziców 3. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie ekologiczna Mój region sylwetki wielkich Polaków sposób funkcjonowania samorządu terytorialnego samorząd szkolny jego funkcja i miejsce w szkole proekologiczny tryb życia sposobem na ochronę środowiska włączenie się w światowy program ochrony środowiska (Tydzień Ziemi, Sprzątanie świata) zasady zachowania się na obszarach chronionych udział w Dniu Ziemi i akcji Sprzątanie Świata segregacja odpadów udział w konkursach o tematyce opiekun samorządu szkolnego nauczyciel przyrody

ekologicznej IV V czytelnicza i medialna informatyczna wydawnictwa informacyjne literatura popularnonaukowa katalogi kartoteki, zautomatyzowany system wyszukiwania danych, propozycja: umiejętność załatwiania prostych spraw urzędowych Komputer jako źródło wiedzy i zabawy Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu Instytucje zwalczające nielegalne treści w Internecie Stosowanie zabezpieczeń i ograniczenie dostępu do niewłaściwych stron internetowych bibliotekarka, rodzice rodzice, VI prozdrowotna z elementami I pomocy przedlekarskiej potrzeby i problemy kolegów niepełnosprawnych, osób chorych, starych i kalekich przyczyny i skutki używania środków psychoaktywnych, nadużywanie leków oraz innych nałogów instytucje wspierające w przypadkach zagrożenia czynniki wpływające pozytywnie i negatywnie na rozwój, propozycja: trening w mówieniu nie posługiwanie się numerami alarmowymi udzielanie pomocy w przypadku załamania, zwichnięcia, skręcenia i krwotoku pozycja bezpieczna aktywność sportowa w wolnych chwilach nauczyciel przyrody, higienistka, pedagog