PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W MANIOWIE Opracowany na trzyletni cykl kształcenia. Przyjęty przez Radę Pedagogiczną dnia 14.09.2016 r. pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców dnia 08.09.2016 r.
Podstawa prawna: Konstytucja RP (art. 48, 53, 54, 70, 72); Konwencja Praw Dziecka; Europejska Karta Praw Człowieka; Konkordat Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (DzU z 2006 r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.); Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (DzU z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm.); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (DzU z 2009 r. nr 4, poz. 17) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (DzU z 2001 r. nr 61, poz. 624, z późn. zm.); Program polityki prorodzinnej państwa przyjętego 17 listopada 1998 r. przez Komitet Społeczny Rady Ministrów (rozdz. V); statut szkoły. Program realizowany będzie cyklicznie przez 3 lata nauczania. Cele główne programu: 1. Kształtowanie postaw zdrowego stylu życia, 2. Kształtowanie odpowiedzialności za własne życie i zdrowie oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i zachowania się w sytuacjach trudnych, 3. Zapobieganie agresji i przemocy wśród uczniów, 4. Profilaktyka uzależnień.
Kształtowanie postaw zdrowego stylu życia Cel Zadania Sposób realizacji Osiągnięcia Kształtowanie: nawyków właściwego odżywiania się, umiejętności organizowania aktywnego wypoczynku, zasad stosowania higieny osobistej, rozumienia szkodliwości hałasu na zdrowie człowieka. przekazanie informacji na temat zachowań prozdrowotnych, realizacja programu Wolność oddechu, zapobiegaj astmie, zabawy na świeżym powietrzu, spacery, zajęcia, wyjazdy na basen, zajęcia terapeutyczne, utrzymywanie czystości własnego ciała i odzieży, współpraca z Ośrodkiem Zdrowia, spotkanie z pielęgniarką, fluoryzacja zębów, spożywanie drugiego śniadania w szkole rozpoznaje zachowania prozdrowotne, przestrzega zasad higieny osobistej, zna zasady zdrowego odżywiania, dba o zdrowie spożywając drugie śniadanie, aktywnie wypoczywa na świeżym powietrzu, rozumie szkodliwy wpływ hałasu na zdrowie swoje i innych.
Kształtowanie odpowiedzialności za własne życie i zdrowie, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i zachowanie się w sytuacjach trudnych Kształtowanie odpowiedzialności za własne życie i zdrowie, poszanowanie zasad bezpieczeństwa podczas nauki oraz zabawy w czasie wolnym. Przestrzegania zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Pierwsza pomoc w nagłych urazach i postępowanie w razie wypadku oraz pożaru. Kształtowanie nawyku dbania o własne bezpieczeństwo podczas obsługi różnego rodzaju sprzętów. Wyrabianie nawyku przestrzegania bezpieczeństwa w czasie przerw. Kształtowanie asertywności - identyfikowanie dobrego i złego dotyku, -rozumienie pojęcia obcy poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego i skutków nieprzestrzegania ich, pogadanki, spotkanie z policjantem, zapoznanie z regulaminem dowozów, klasowym i szkolnym, konkurs BRD, spotkanie ze strażakami, zapoznanie uczniów z drogami ewakuacji, udział w zajęciach w ramach programu Ratujemy uczymy ratować zna i przestrzega zasad ruchu drogowego, nosi elementy odblaskowe, bezpiecznie zachowuje się podczas dowozów, wie, jak zachować się w razie zagrożeń i potrafi udzielić pierwszej pomocy zna drogi ewakuacyjne w szkole, współuczestniczy w tworzeniu regulaminu klasowego i szkolnego, przestrzega ich, zna numery alarmowe, zna zasady bezpiecznego użytkowania różnego rodzaju sprzętów, ma świadomość zagrożeń płynących ze strony osób obcych, rozpoznaje zachowania pozytywne i negatywne, potrafi powiedzieć nie.
Profilaktyka uzależnień Zapobieganie agresji i przemocy wśród uczniów Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z własną i cudzą agresją. Wyrobienie gotowości do niesienia pomocy ofiarom przemocy. Utrwalanie asertywnych sposobów rozwiązywania konfliktów. pogadanki, rozmowy, inscenizacje, zabawy integracyjne, spotkanie z policjantem, zapoznanie ze sposobami prawidłowego rozładowania emocji, uczenie zachowań tolerancyjnych w stosunku do innych osób właściwie komunikuje się w grupie, szanuje swoich kolegów, jest przykładem dla innych, potrafi opanować negatywne emocje, nie jest agresywny, potrafi wskazać właściwe i niewłaściwe zachowanie swoje i innych, wie do kogo zwrócić się o pomoc Uczenie świadomego i umiejętnego korzystania ze współczesnych środków audiowizualnych. Działania zmierzające do opóźnienia inicjacji nikotynowej, alkoholowej i narkotykowej. prowadzenie zajęć profilaktycznych, udział w konkursach, pogadanki, scenki, współpraca z PPP i Gminnym Punktem ds. rozwiązywania problemów alkoholowych udział w zajęciach informatycznych, spotkanie z pielęgniarką zna rodzaje uzależnień, świadomie korzysta z mediów umie właściwie korzystać z komputera i Internetu, zna zagrożenia wynikające z długotrwałego oglądania telewizji, pracy i zabawy z komputerem, jest świadomy zagrożeń związanych z zażywaniem środków psychoaktywnych
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Realizacja Programu Profilaktyki uzależniona jest od dobrej współpracy z rodzicami oraz instytucjami wspierającymi działania profilaktyczne dlatego planuje się: 1. Zapoznanie rodziców z problematyką zajęć, w których będą uczestniczyć dzieci, wspólne tworzenie programu profilaktyki. 2. Przygotowanie rodziców do działań profilaktycznych realizowanych w domu poprzez dostarczanie niezbędnych wiadomości i podniesienie poziomu motywacji do udziału w tych działaniach. 3. Zwrócenie szczególnej uwagi rodziców na zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa w domu, zwłaszcza podczas korzystania z Internetu. EWALUACJA PROGRAMU Oceny efektów realizacji Programu Profilaktyki dokonywana będzie w trakcie posiedzeń Rady Pedagogicznej podsumowującej pracę. Wynikające z oceny wnioski przekazywane będą do wiadomości rodziców. Ocenie poddawane będą następujące elementy: 1. Realizacja tematyki zawartej w planie profilaktyki. 2. Funkcjonowanie pomocy psychologiczno pedagogicznej. 3. Realizacja zaleceń zawartych w opiniach PPP oraz poradni specjalistycznych. 4. Efekty współpracy z Gminnym Punktem ds. rozwiązywania problemów alkoholowych 5. Realizacja tematyki zawartej w planie profilaktycznym. 6. Ocena samopoczucia ucznia w szkole. Narzędzia ewaluacji: ankieta, obserwacja, analiza dokumentów, rozmowa, wywiad, zapisy w dokumentacji, opinie, inne.