I. PODSTAWA PRAWNA Statut Szkoły, PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASY III W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015 Program Wychowawczy, Program Profilaktyki Szkoły. II. ZADANIA WYCHOWAWCZE NA ROK SZKOLNY 2014 / 2015 1. Kształcenie umiejętności współżycia w społeczności klasowej i szkolnej. 2. Kształtowanie osobowości ucznia. 3. Przygotowanie do podejmowania właściwych wyborów i pełnienia różnych ról w dorosłym życiu. 4. Kształtowanie uczuć i postaw patriotycznych. 5. Rozbudzanie poczucia więzi z regionem, w którym mieszkamy. 6. Ukazywanie patrona szkoły jako wzoru człowieka patrioty. 7. Współpraca z rodzicami. 8. Przekazywanie uczniom i rodzicom wiedzy na temat profilaktyki. 9. Preorientacja zawodowa. 10. Zapoznawanie z prawami i obowiązkami ucznia i obywatela. 11. Wzmacnianie bezpieczeństwa uczniów w szkole. III. TEMATYKA GODZIN WYCHOWAWCZYCH Wrzesień 1. Wybór samorządu klasowego potrafi dokonać właściwego wyboru, umie umotywować zgłoszoną przez siebie kandydaturę, wie, co to znaczy być odpowiedzialnym. 2. Bezpieczeństwo uczniów zna zasady bezpieczeństwa, w szkole oraz w drodze do rozumie potrzebę ich przestrzegania, szkoły. uczy się odpowiedzialności za bezpieczeństwo 3. Przypomnienie Kodeksu Ucznia Publicznego Gimnazjum nr 6, Katalogu Kar i Nagród i regulaminów pracowni dydaktycznych. własne i kolegów. zna prawa i obowiązki zawarte w kodeksie, rozumie prawa i obowiązki, które określa kodeks, zna system kar i nagród obowiązujący w szkole, dostrzega konieczność właściwego postępowania w różnych szkolnych sytuacjach. 1
Październik 1. Mam prawo wyboru. zna ordynację wyborczą do Samorządu Szkolnego, umie zaopiniować umiejętności kolegi - kandydata do Samorządu Szkolnego, potrafi wykazać się odpowiedzialnością, dostrzega możliwość współdecydowania uczniów o życiu szkoły. 2. Tworzymy dobry zespół klasowy. klasowym, zna normy i zasady współżycia w zespole rozumie potrzebę poznawania siebie i innych, potrafi określić przyczyny niepowodzeń szkolnych, wie, w jaki sposób można pomóc kolegom 3. Ludzie i sytuacje jak okazywać uczucia? w rozwiązaniu problemów. potrafi ocenić zachowanie ludzi w różnych sytuacjach, umie określić rodzaje uczuć, wskazać uczucia pozytywne i negatywne, dostrzega potrzebę okazywania uczuć, wie, że uczucia mają wpływ na rozwój psychiki 1. Pamiętamy o tych, którzy odeszli 2. Jesteśmy przyszłymi obywatelami swojego kraju. 3. Nałogi czy silna wola i zdrowie? Listopad potrafi dostrzec wartości, które wyznaczają sens życia człowieka, rozumie, czym jest przemijanie, wie, że nie można zapominać o tych, którzy odeszli. wie, czym jest patriotyzm, dostrzega zależność między postawą człowieka a przyszłością ojczyzny, rozumie potrzebę szanowania przeszłości i tradycji narodowych. zna przyczyny i skutki nałogów, rozumie znaczenie poczucia własnej wartości, potrafi dbać o własny, zdrowy styl życia. Grudzień 1. Wigilia klasowa. zna zwyczaje wigilijne, czuje się odpowiedzialny za przygotowanie wspólnej Wigilii, potrafi kulturalnie się zachować. 2
2. Umiejętność obiektywnej oceny własnego zachowania. 3. Apel wychowawczy 1. Bezpieczeństwo w czasie ferii. 2. Apel wychowawczy. potrafi dostrzec dobre i złe zachowania ludzi, rozumie przyczyny własnych zachowań, potrafi dokonać obiektywnej oceny zachowania swojego i swoich kolegów. Styczeń wie, jak należy zachować się w czasie ferii, rozumie konieczność podporządkowania się regulaminowi podczas wyjazdów, potrafi funkcjonować w grupie rówieśniczej, przez pracę i zabawę umie odróżnić dobro od zła. Luty 1. U progu dojrzałości. potrafi obiektywnie ocenić swoje postępowanie, umie dokonać właściwych wyborów, rozumie potrzebę odpowiedzialności i ponoszenia konsekwencji własnych błędów. 2. Rola autorytetu w życiu rozumie siebie i drugiego człowieka, potrafi szanować siebie i innych, umie wskazać osobę, która stanowi dla niego wzór postępowania. 3. Miłości można się nauczyć i uczyć się trzeba. dostrzega rolę miłości w życiu każdego człowieka, umie określić rodzaje miłości, rozumie, dlaczego warto uczyć się miłości i okazywać ją innym. Marzec 1. Należymy do społeczności europejskiej, co powinniśmy wiedzieć o Unii Europejskiej. 2. Klasowe obchody Dnia Kobiet. 3. Marzenia jak je realizować? 4. Cudze chwalicie, swego nie znacie co warto wiedzieć zna historię swojego kraju i zasady funkcjonowania Unii Europejskiej. potrafi włączyć się w organizowanie zabawy klasowej, rozumie sens obchodzenia świąt, wie, że szacunek kobietom należy okazywać zawsze, nie tylko w Dniu Kobiet. odróżnia rzeczywistość od fantazji, dostrzega wartość marzeń, rozumie potrzebę samorozwoju. poznaje dzieła twórców naszego regionu, docenia ich rolę w tworzeniu kultury, 3
o twórcach naszego regionu. 5. Apel wychowawczy rozumie potrzebę więzi z regionem, w którym mieszka. 1. To, kim będziesz, zależy od ciebie. Kwiecień potrafi obiektywnie ocenić swoje umiejętności i możliwości, dostrzega swoją rolę w podejmowaniu decyzji, umie dokonać właściwych wyborów, rozumie potrzebę doskonalenia własnej osobowości i pogłębiania wiedzy. 2. Nauka, zawód, praca. potrafi dostrzec możliwości rozwoju własnych zainteresowań, wie, że wybór zawodu powinien być uzależniony od zainteresowań, chęci i możliwości, dostrzega wartość pracy w życiu 3. Apel wychowawczy 1. Należymy do społeczności europejskiej i światowej. Maj potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, dostrzega procesy integracyjne zachodzące w Europie, zauważa potrzebę współpracy europejskiej. 2. Nosimy jego imię. zna życie i działalność księdza Stanisława Brzóski, dostrzega w patronie szkoły wzór człowieka - patrioty. 3. Nie ma życiowych porażek, są tylko doświadczenia. dostrzega skutki własnego nastawienia do porażki, wie, że porażkę należy rozumieć jako doświadczenie, potrafi uczyć się optymizmu. Czerwiec 1.Przed decyzją wyboru szkoły. 2. Klasa na medal - czy rzeczywiście? zna ofertę edukacyjną szkół ponadgimnazjalnych, dostrzega znaczenie odpowiedzialności za własne wybory, potrafi dokonać właściwego wyboru adekwatnego do posiadanej wiedzy i umiejętności. zna mocne i słabe strony klasy, ocenia zachowanie swoje i kolegów, wie, jakie wartości i postawy są ważne w życiu 4
3. Tacy byliśmy jeszcze wczoraj - godzina wspomnień. dzieli się wrażeniami i doświadczeniami zdobytymi w gimnazjum, dostrzega swoje miejsce w grupie rówieśniczej, rozumie znaczenie i potrzebę przyjaźni. IV. Współpraca z rodzicami terminy zebrań według harmonogramu konsultacje nauczycieli w każdy pierwszy czwartek miesiąca terminy imprez klasowych i szkolnych zgodnie z harmonogramem 5