Edukacja społeczna. Postawy społeczne:

Transkrypt

1 Edukacja społeczna Postawy społeczne: Zgodne z oczekiwaniami Kl. Wymagania nie używa form grzecznościowych wobec innych. nie przestrzega regulaminów i zasad obowiązujących w grupie. nie rozumie zasadności przestrzegania regulaminów i zasad. niechętnie dzieli się przeżyciami na temat rodziny. nie rozumie potrzeby przestrzegania ustalonych reguł współżycia w rodzinie. czasami krzywdzi słabszych. nie szanuje własności cudzej i własnej. niszczy przybory szkolne i nie szanuje książek. nie przestrzega reguł obowiązujących wśród dorosłych i dzieci. nie stosuje form grzecznościowych w rozmowach z innymi. ma trudności z okazywaniem uczuć wobec bliskich. czasami lubi okazywać swoją wyższość nad innymi. uczeń pochwala i toleruje złe zachowania innych. ma trudności w odróżnieniu dobra od zła. nie jest tolerancyjny i często wyśmiewa się z innych lub ich poniża. ma trudności z oceną swojego postępowania. Zdarza się, że krzywdzi słabszych, stosując przede wszystkim agresję słowną. nie zna tradycji rodzinnych i niechętnie mówi o swojej rodzinie. ma kłopoty z identyfikowaniem się ze swoją rodziną i jej tradycjami. zna prawa ucznia i jego obowiązki, ale nie zawsze ich przestrzega. niechętnie uczestniczy w szkolnych wydarzeniach. rozumie potrzebę przestrzegania ustalonych reguł współżycia w rodzinie. wie, że warto być odważnym, mądrym i pomaga potrzebującym. rozumie zasady panujące w rodzinie. rozumie swoją rolę w rodzinie. dzieli się własnymi przeżyciami na temat rodziny. grzecznie zwraca się do innych w szkole, w domu i na ulicy. wie, że nie należy kłamać lub zatajać prawdy. nie potrafi scharakteryzować potrzeb swojej rodziny. rozumie najważniejsze potrzeby członków rodziny. nie wyśmiewa się z innych. potrafi dostosować własne oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny. potrafi okazywać swoim bliskim miłość i przywiązania. przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i w świecie dorosłych.

2 Powyżej oczekiwań odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym. wie, że nie należy krzywdzić słabszych. wie, że nie należy kłamać lub zatajać prawdy. wie, że nie wolno zabierać cudzej własności bez pozwolenia. przeciwstawia się złym zachowaniom innych osób. zawsze pamięta o oddaniu pożyczonych rzeczy i nie niszczy ich. grzecznie zwraca się do innych w szkole, w domu i na ulicy. współpracuje z innymi w zabawie, nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych. jest tolerancyjn[a/y] wobec osób innej narodowości. wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa. zna prawa ucznia i jego obowiązki. aktywnie uczestniczy w szkolnych wydarzeniach. rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny. jest chętn[a/y] do pomocy, respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku. wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników. nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym. odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym. identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami. Społeczna postawa $D jest wzorowa i aprobowana społecznie. chętnie pomaga innym. jest wrażliw[a/y] na krzywdę i pomaga słabszym. jest bardzo kulturaln[a/y], zawsze stosuje formy grzecznościowe. jest organizatorem wielu zabaw i zawsze przestrzega ich zasad. niesie pomoc potrzebującym, także w sytuacjach codziennych. zna i stosuje zasady bycia dobrym kolegą. zna obowiązki i prawa ucznia, zawsze ich przestrzega i jest ich strażnikiem. rozumie, co to jest tolerancja i zawsze pomaga innym. działa w organizacjach szkolnych i uczestniczy w dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych. Bezpieczeństwo: nie pamięta, jak i do kogo można zwrócić się o pomoc. nie przestrzega zasad i norm przyjętych w grupie. nie umie wymienić zagrożeń na jakie mogą go spotkać ze strony ludzi. nie wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego. nie jest świadom[a/y] zagrożenia ze strony innych dzieci i dorosłych. nie przestrzega zasad i norm przyjętych w grupie. jest inicjatorem niebezpiecznych zabaw.

3 Zgodne z oczekiwaniami Powyżej oczekiwań nie zawsze pamięta do kogo i w jaki sposób należy zwrócić się o pomoc. nie przestrzega zasad i norm przyjętych w grupie. myli numery telefonów służb ratunkowych. nie potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie. jest nieostrożny w kontaktach z nieznajomymi ludźmi. Nie pamięta o zagrożeniach, jakie mogą z tego wynikać. pamięta, jak i do kogo można zwrócić się o pomoc. rozumie potrzebę unikania kontaktu z nieznajomymi osobami. dostosowuje się do przyjętych zasad. zna zasady regulujące zachowanie się w różnych sytuacjach. rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny i wie, że trzeba do niej dostosować swe oczekiwania. zna zagrożenia ze strony ludzi. wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego. dostosowuje się do przyjętych zasad. wskazuje pozytywne sposoby zachowań. wyraża swoje oczekiwania oraz zauważa potrzeby innych. wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego. wie, do kogo i w jaki sposób należy zwrócić się o pomoc. zna niektóre zagrożenia ze strony innych ludzi. potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie. zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy. dostosowuje swoje zachowania do potrzeb grupy i sytuacji. przewiduje skutki wynikają z niewłaściwych zachowań. dokonuje oceny pozytywnych i negatywnych zachowań. jest ostrożny w kontaktach z nieznajomymi ludźmi. Pamięta o zagrożeniach, jakie mogą z tego wynikać. stosuje zasady bezpieczeństwa w złożonych sytuacjach. daje innym wskazówki dotyczące bezpiecznego zachowywania się. potrafi zaprezentować wiele wariantów rozwiązań trudnych sytuacji. potrafi przedstawić wiele rozwiązań w sytuacjach niebezpiecznych. zna numery telefonów: pogotowia, policji, straży pożarnej i ogólnopolski numer alarmowy. zna zasady udzielania pierwszej pomocy i potrafi je zademonstrować z użyciem fantomu. proponuje różne formy pomocy w sytuacjach zagrożenia.

4 Wiedza o społeczeństwie: Zgodne z oczekiwaniami $M nie rozpoznaje flagi i hymnu Unii Europejskiej. $M nie zna swoich danych adresowych. $M nie rozpoznaje poznanych zawodów. $M nie opanował podstawowych wiadomości o Polsce. $M dość często myli symbole narodowe swojego kraju i Unii Europejskiej. $M nie potrafi opowiedzieć o swojej miejscowości i o jej mieszkańcach. $M nie wie, czym zajmują się jego najbliżsi i jaki są ich zainteresowania. $M nie potrafi wskazać symboli narodowych swojego kraju. $M błędnie interpretuje czynności poznanych zawodów. $M zapomina swoje dane adresowe. $M nie interesuje się historią swojego regionu i kraju. $M nie wie, czym zajmują się mieszkańcy regionu. $M nie potrafi wymienić ludzi znanych i szczególnie ważnych dla Polski. $M nie rozumie wartości pracy. $M często myli zabytki poznanych miast. $M rozpoznaje poznane zawody. $M zna swoje dane adresowe. $M dostosowuje swoje oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny. $M zna miejscowość, w której mieszka. $M umie opowiedzieć, czym zajmuje się policjant, strażak, lekarz. $M potrafi wskazać symbole narodowe: flaga, godło, hymn. $M wie, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie. $M rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej. $M zna tradycje rodzinne. $M charakteryzuje poznane zawody. $M rozumie potrzebę poszanowania tradycji i zwyczajów rodzinnych. $M obserwuje ludzi różnych zawodów i jest świadom[a/y] celów i czynności związanych z daną pracą. $M wymienia niektóre zwyczaje i obrzędy, typowe dla lokalnej tradycji i kultury. $M zna symbole narodowe (flaga, godło, hymn). $M wie, jak nazywa się [jej/jego] ojczyzna. Zna symbole narodowe. $M rozumie, że pieniądze otrzymuje się za pracę. $M zna relacje rodzinne między najbliższymi. $M wie, że ludzie żyją w różnych warunkach. $M potrafi wymienić status administracyjny swojej miejscowości. $M zna pracę ludzi w swojej miejscowości. $M wie, że jest Polakiem i że mieszka w Polsce. 4

5 Powyżej oczekiwań $M interesuje się pracą wykonywaną przez najbliższych i znajomych. $M wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka. $M orientuje się, którzy ludzie są szczególnie ważni w dziejach Polski i świata. $M gromadzi informacje o swoim pochodzeniu. $M zna symbole narodowe i najważniejsze wydarzenia historyczne. $M zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty i tradycje. $M zna zabytki swojej miejscowości i innych miast. $M umie przewidzieć skutki jakie wynikają z braku pracy. $M zna symbole narodowe nie tylko Polski i Unii Europejskiej, ale również innych krajów. $M jest wspaniałym przewodnikiem po swojej miejscowości. $M zna historię swojej rodziny oraz wartości i tradycje przekazywane z pokolenia na pokolenie. $M zna historię swojej miejscowości. $M zna i potrafi przedstawić wiele ciekawych miejsc w Polsce. $M wie, jakie są zainteresowania i czym się zajmują członkowie jego rodziny. $M interesuje się historią Polski, zna ważne wydarzenia i ludzi szczególnie zasłużonych dla ojczyzny. $M interesuje się sprawami bieżącymi regionu i Polski, korzystając z środków medialnych. 5