PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoła Podstawowa nr 96 im. Ireny Kosmowskiej w Warszawie M I S J A : SZKOŁA PRZYJAZNA, BEZPIECZNA, OTWARTA NA RÓŻNE FORMY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI 1
Spis treści 1.Podstawa prawna 2.Wstęp 3.Sylwetka absolwenta 4.Zadania szkoły 5.Cele pracy wychowawczej szkoły 6.Kierunki oddziaływań wychowawczych 7.Zakres czynności wychowawcy klasy 8.Rodzice i Rada Rodziców 9.Cele wychowawcze szkoły 2
1. Podstawa prawna Szkoła realizuje cele wychowawcze wynikające z: Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka Konwencji Praw Dziecka Ustawy o Systemie Oświaty Podstawy Programowej Kształcenia Ogólnego Statutu Szkoły Karty Nauczyciela 3
2.Wstęp Program wychowawczy szkoły obejmuje codzienną działalność dydaktyczno wychowawczą prowadzoną przez wszystkich nauczycieli, pod kierunkiem wychowawców klas. Uwzględnia zadania nałożone na szkołę przez "Podstawę programową kształcenia ogólnego. Sporządzając program wychowawczy kierowano się głównie zainteresowaniami, możliwościami, potrzebami uczniów oraz ich uwarunkowaniami rodzinnymi i środowiskowymi. Rozwijać i doskonalić będziemy również system zajęć kompensacyjnych dla uczniów z deficytami rozwojowymi Program jest zgodny z misją naszej placówki. Nasze cele szczególnie akcentowane będą w pracy wychowawcy klasowego i nauczycieli realizujących ścieżki edukacyjne. Całościowy program wychowawczy, na równi traktujący sferę dydaktyczną i wychowawczą, realizowany będzie przez wszystkich nauczycieli. Misją szkoły jest: 1. Edukacja, która wspomaga rozwój dziecka jako osoby i wprowadza je w życie społeczne przygotowując do odpowiedzialnego pełnienia ról zgodnie z obowiązującymi normami społecznymi. 2. Szkoła uczy posługiwania się nowymi technologiami informacji, komunikacji, elastycznego poszukiwania nowych rozwiązań motywując ucznia do dalszej edukacji. 3. Działania w szkole opierają się na współdziałaniu wszystkich nauczycieli, rodziców, pracowników, ich trosce o klimat otwartości i dialogu. 4. Szkoła jest miejscem bezpiecznym. Atmosfera wychowawcza nacechowana jest życzliwością, uczciwością, rzetelnością i prawdomównością. 5. Podstawą działania szkoły jest poszanowanie godności i praw człowieka, przestrzeganie zasad dobrych obyczajów, kultury i tolerancji oraz demokratyczne rozwiązywanie problemów. 6. Sposób przekazywania wiedzy, kształtowania umiejętności i pozytywnych postaw uczniów, poczucia dumy z własnego miejsca zamieszkania i przygotowanie do życia w zjednoczonej Europie. Szkoła dostosowuje warunki do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci, stwarzając atmosferę przyjazną dla ucznia. Zgodnie z misją szkoły, działamy po to, aby: nasi uczniowie byli przygotowani do nauki w szkole i czuli się w niej bezpiecznie rodzice darzyli nas zaufaniem; pracownicy mieli satysfakcję z wykonywanej pracy; szkoła cieszyła się uznaniem w środowisku. 4
3. Sylwetka absolwenta W wyniku systematycznego i spójnego działania wychowawczego absolwent będzie: odpowiedzialny tolerancyjny ambitny kreatywny odważny samodzielny kulturalny chętny do niesienia pomocy odporny na niepowodzenia 4. Zadania szkoły: 1. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb ucznia. 2. Akcentowanie podmiotowości ucznia. 3. Rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. 4. Nauka języków obcych i wykorzystanie technologii informacyjnej. 5. Rozwijanie zainteresowań i uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych. 6. Podejmowanie działań promujących szkołę. 5. Cele pracy wychowawczej szkoły Szkoła kształtuje w swoich wychowankach: 1. Motywację i dociekliwość, jako podstawy do pracy nad sobą, odkrywania osobistych możliwości. 2. Umiejętność określania osobistych potrzeb i celów życiowych. 3. Umiejętność brania odpowiedzialności za siebie i za efekty swojego postępowania wobec innych. 4. Szacunek dla dobra wspólnego. 5. Umiejętności niezbędne do przygotowania się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej, w demokratycznym państwie i Europie. 6. Umiejętności komunikowania się z innymi ludźmi oraz ich rozumienia. 5
6. Kierunki oddziaływań wychowawczych 1. Rozwijanie poczucia przynależności do grupy rodzinnej, społeczności szkolnej i lokalnej. 2. Kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych. 4. Wychowanie tolerancyjne - światopoglądowe i religijne. 5. Kształtowanie szacunku dla innych, uczestnictwo w działalności charytatywnej na rzecz innych, wolontariat. 6. Wychowanie zdrowotne walka z przejawami patologii społecznej wśród młodzieży z uwzględnieniem: a) problemów narkomanii oraz przemocy w szkole; b) promocja zdrowego stylu życia zdrowe odżywianie, walka ze stresem, racjonalne zagospodarowanie czasu wolnego. 7. Uwrażliwienie uczniów na problemy związane z degradacją środowiska naturalnego. 8. Kształtowanie umiejętności negocjacyjnych. 9. Kształtowanie postaw asertywnych zdolności do pełnego, otwartego, uczciwego i stanowczego komunikowania swoich poglądów, uczuć i postaw. 10. Wdrażanie i rozwijanie zasad dobrego zachowania w szkole i poza szkołą uwzględniając zasady savoir vivre u, a w szczególności: a) kulturę zachowania; b) kulturę języka; c) estetykę wyglądu; d) umiejętność współżycia i współdziałania w zespole klasowym, jego integracja oraz szacunek i życzliwość wobec nauczycieli i uczniów. Kultura zachowania uczniów: a) używanie zwrotów grzecznościowych; b) stosowanie odpowiednich form pozdrowień; c) przestrzeganie właściwych zasad zachowania w salach, w czasie lekcji i na korytarzach w czasie przerw; d) poszanowanie wspólnej i cudzej własności: - poszanowanie mienia szkoły, dbałość o wyposażenie sal, szatni, sanitariatów oraz sprzęt szkolny, - poszanowanie własności kolegów i koleżanek. Kultura języka uczniów: a) dbanie o piękno polskiej mowy i zakaz używania zwrotów wulgarnych; b) organizowanie prelekcji i konkursów promujących kulturę języka. 6
7. Zakres czynności nauczyciela i nauczyciela - wychowawcy klasy: a) otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków; b) realizuje przewidziany program godzin wychowawczych; c) nadzoruje funkcjonowanie klasy i jej wywiązywanie się ze zobowiązań wobec szkoły; d) rozwiązuje bieżące problemy naukowe i wychowawcze w razie potrzeby nawiązuje kontakt z rodzicami uczniów, organizuje dni otwarte i zebrania klasowe zgodnie z przyjętym harmonogramem; e) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół; f) prowadzi dokumentację pracy klasy; g) koordynuje, weryfikuje zamierzenia programowe zespołu, ustala kalendarz prac klasowych, wycieczek itp.; h) podsumowuje wyniki uzyskiwane przez uczniów (dotyczące : wiedzy, osiągnięć, postaw), podaje je do wiadomości nauczycieli, uczniów, rodziców. d) ukierunkowuje uczniów, aby stawali się coraz bardziej samodzielni na określonym etapie, w różnych dziedzinach życia, poszukiwali, odkrywali i dążyli do osiągnięcia celów życiowych i ważnych wartości. 8. Rodzice i Rada Rodziców Zadaniem rodziców i Rady Rodziców jest współdziałanie ze szkołą w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Rodzice utrzymują stałe kontakty z wychowawcami, pedagogiem i dyrektorem szkoły. W ramach długofalowej praktyki dydaktycznej i wychowawczej uczestniczą w spotkaniach między innymi z przedstawicielami władz lokalnych, poradni zawodowych, policji, lekarzami i innymi organizacjami wspierającymi działania szkoły. 9. Cele wychowawcze szkoły 1. Etap edukacyjny - wychowanie przedszkolne Cele wychowania: 1.Nabywanie przez dzieci umiejętności poprzez działanie w sferze zabaw twórczych, działalności plastycznej oraz aktywności muzyczno - ruchowej. 2.Osiągnięcie przez dziecko poziomu fizycznego, intelektualnego i społeczno emocjonalnego ułatwiającego start szkolny i warunkującego zdobycie umiejętności współdziałania i współżycia w grupie. L.p. Zadania Sposoby realizacji Formy i metody 1. Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej poprzez tworzenie warunków do nabywania doświadczeń społecznych. 1. Kształtowanie umiejętności porozumiewania się z dorosłymi i dziećmi. 2. Wychowanie rodzinne, 1. Zabawy integracyjne. 2. Wprowadzenie i przestrzeganie Kodeksu ucznia zerówki. 3. Tworzenie sytuacji do wspólnego 7
2. Budowanie systemu wartości poprzez kształtowanie wrażliwości na piękno oraz umiejętność dostrzegania potrzeb i oczekiwań rówieśników i dorosłych. 3. Kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych. 4. Podejmowanie działań na rzecz ekologii. 5. Rozpoznanie problemów wychowawczych, zdrowotnych i materialnych uczniów. 6. Analiza potrzeb wychowawczych uczniów. obywatelskie i patriotyczne. 1. Dobieranie stopnia trudności do oczekiwań, wymagań oraz możliwości dziecka. 2. Udział w życiu kulturalnym klasy i szkoły. 1. Kształtowanie czynności samoobsługowych. 2. Utrwalanie nawyków kulturalnego zachowania się podczas posiłków. 3. Kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. 4. Wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych. 1. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk przyrodniczych i unikaniu zagrożeń. 2. Przyzwyczajanie do ochrony przyrody, poszanowania roślin i zwierząt. 1. Przeprowadzenie na początku roku wstępnej diagnozy sytuacji uczniów. 1. Analiza postępów uczniów. 2. Zapewnienie pomocy psychologiczno pedagogicznej dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. podejmowania i rozwiązywania zadań oraz problemów. 4. Wycieczki klasowe. 1. Działania podejmowane z własnej inicjatywy pod kierunkiem wychowawcy na rzecz klasy i szkoły. 1. Korzystanie ze świeżego powietrza spacery, plac zabaw, gry i zabawy na boisku szkolnym. 2. Dbanie o czystość osobistą. 3. Dbanie o rzeczy swoje i innych. 1. Wycieczki klasowe. 2. Udział w akcji Sprzątanie świata. 1. Współpraca z rodzicami, pedagogiem, psychologiem, pielęgniarką oraz wychowawcami świetlicy. 1. Przeprowadzenie badań wśród uczniów nad stopniem osiągnięcia dojrzałości szkolnej. 2. Opracowanie wyników badań i wniosków. 2. Etap edukacyjny klas I VI L.p. Zadania Sposoby realizacji Formy i metody 1. Kształtowanie przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej, polskiej i europejskiej oraz kształtowanie postaw patriotycznych 1. Przekazanie uczniom wiedzy dotyczącej patronki szkoły - Ireny Kosmowskiej. 2. Przybliżenie wiedzy związanej z regionem, w którym żyjemy. 1. Lekcje i zajęcia wychowawcze, zajęcia świetlicowe. 2. Tworzenie gazetek okolicznościowych, prowadzenie kroniki szkoły. 3. Kształtowanie polskich tradycji, kultywowanie obyczajów. 4. Organizowanie i udział uczniów w uroczystościach rocznicowych. 5. Nauka hymnu państwowego, hymnu Unii Europejskiej. 6. Poszerzenie wiedzy na temat Unii Europejskiej 3. Prezentacje w środowisku lokalnym. 4. Organizowanie klasowych spotkań okolicznościowych. 5. Przyjęcie nowych uczniów w poczet społeczności szkolnej pasowanie na ucznia. 6. Organizacja apeli, okolicznościowych imprez ogólnoszkolnych i miejskich. 8
7. Integracja zespołu klasowego poprzez wspólne działania (wycieczki, zabawy, projekty). 2. Rozwijanie pasji i zainteresowań 1. Odkrywanie uzdolnień, możliwości i własnej indywidualności. 2. Organizacja i przeprowadzenie konkursów, prezentacji, wystaw szkolnych i pozaszkolnych. 3. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych. 4. Praca z uczniem zdolnym. 5. Nagradzanie uczniów, którzy osiągają wysokie wyniki w nauce. 8. Spotkania z uczniami zaprzyjaźnionych, okolicznych szkół. 1. Gazetki klasowe i szkolne. 2. Prezentacja osiągnięć podczas zebrań z rodzicami, imprez szkolnych, gminnych. 3. Prezentacja sukcesów uczniów na stronie internetowej szkoły. 4. Prezentacja w środowisku lokalnym podczas imprez lokalnych, w prasie. 5. Realizowanie projektów edukacyjnych, badań, obserwacji zgodnie z zainteresowaniami uczniów oraz prezentacje efektów realizacji indywidualnych zadań uczniów. 6. Pogadanki podczas lekcji wychowawczych. 7. Apele podsumowujące semestr prezentacja wyróżnionych uczniów oraz wyników ich prac. 3. Indywidualizacja pracy wychowawczej 4. Działania wpływające na zwiększenie poziomu bezpieczeństwa w szkole 1. Określanie predyspozycji psychofizycznych dziecka na różnych etapach kształcenia 2. Wykorzystanie w/w informacji w pracy dydaktyczno wychowawczej. 1. Omówienie zasad zachowań obowiązujących w szkole i w drodze do szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem najmłodszych uczniów. 1. Wychowawca, nauczyciele przedmiotów, pedagog szkolny oraz rodzice pracują z dziećmi zgodnie z zaleceniami psychologa. 1. Organizowanie apeli dotyczących bezpieczeństwa. 2. Bieżące informowanie rodziców o przejawach agresji. 2. Poznanie przez uczniów zasad ruchu drogowego, przygotowanie do zdobycia karty rowerowej. 3. Rozpoznawanie przyczyn agresywnych zachowań. 4. Konsekwentne reagowanie na przejawy agresji i niewłaściwego zachowania. 5. Organizowanie spotkań ze Strażą Miejską, Policją, pielęgniarką 3. Pogadanki na zajęciach, lekcjach wychowawczych, zebraniach z rodzicami oraz podczas Dni Otwartych. 4. Rozmowy z wychowawcami klas, rodzicami, pedagogiem szkolnym. 5. Nauczyciele pełnią dyżury zgodnie z harmonogramem i obowiązującym regulaminem. 9
szkolną. 7. Zasady bezpiecznego korzystanie z internetu. 8. Zapewnienie bezpieczeństwa w czasie zajęć szkolnych, wycieczek, aktywnego wypoczynku zapoznanie z regulaminami klasopracowni, regulaminem wycieczek szkolnych. 6. Realizacja programu wychowania komunikacyjnego. 7. Monitoring szkolny. 8. Szkolenia uczniów dotyczące sposobu i drogi ewakuacji w czasie zagrożenia. 9. Próbne alarmy ewakuacyjne. 10. Zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły. 5. Promocja zdrowia 1. Propagowanie akcji zdrowotnych w szkole i poza nią, zachęcanie uczniów do udziału w podejmowanych działaniach. 2. Kształtowanie nawyków zdrowego żywienia poprzez uczestnictwo w akcji Szklanka mleka, Owoce w szkole, konkursy plastyczne, konkurs wiedzy o zdrowiu. 3. Dbałość o higienę pracy oraz higienę osobistą. 1. Współpraca z lekarzem, pielęgniarką szkolną. 2. Organizacja wycieczek pieszych, rowerowych, Dnia Sportu. 3. Poruszanie tematyki zdrowotnej podczas lekcji oraz na godzinach wychowawczych. 4. Organizowanie przedstawień, prelekcji, spotkań o tematyce zdrowotnej, konkursów tematycznych, plastycznych. 6. Działalność opiekuńcza szkoły. Realizacja przez szkołę zaleceń zawartych w orzeczeniach i opiniach PPP 4. Propagowanie zachowań ekologicznych. 5. Aktywne uprawianie sportu, aktywny udział w zajęciach wychowania fizycznego. 1. Dożywianie dzieci obiady, owoce, mleko. 2. Pomoc w nauce w ramach zajęć wyrównawczych, samopomocy koleżeńskiej w klasach, zajęć świetlicowych. 3. System stypendialny. 4. Wyprawka szkolna. 5. Dostosowanie procesu dydaktycznego do zaleceń PPP. 6. Korygowanie wad postawy, wymowy. 7. Integracja zespołów klasowych. 8. Zapewnienie miejsca w świetlicy potrzebującym, otoczenie opieką uczniów dojeżdżających. 9. Praca z uczniem słabym i 5. Udział w akcji Sprzątanie Świata. 6. Realizacja programów o tematyce ekologicznej. 1. Orientacja w sytuacji materialnej rodzin uczniów, konsultowanie z pracownikami socjalnymi MOPS. 2. Motywowanie rodziców do terminowego przedstawiania orzeczeń wydanych przez PPP. 3. Monitorowanie uczestnictwa dzieci w zajęciach korekcyjnych, zajęciach wyrównawczych. 4. Dostosowanie wysokości ławek do wzrostu dzieci. 5. Obserwowanie dzieci, wywiady środowiskowe, rozmowy z rodzicami i pracownikami socjalnymi. 6. Opiniowanie wniosków o stypendia socjalne i wyprawki szkolne. 7. Prowadzenie zajęć opiekuńczo 10
7. Podejmowanie działań w zakresie pracy uczniów w Samorządzie Uczniowskim trudnym wychowawczo. 10. Prowadzenie zajęć wyrównawczych dla uczniów objętych pomocą psychologiczno pedagogiczną. 1. Umożliwienie uczniom wykazania się inicjatywą i przedsiębiorczością. 2. Organizacja życia kulturalnego w szkole. 3. Podnoszenie prestiżu szkoły w oczach uczniów i społeczności szkolnej. 4. Wyrabianie odpowiedzialności za prawidłowe funkcjonowanie szkoły uczniowie współgospodarzami szkoły. 5. Przeprowadzanie akcji z inicjatywy uczniów i rodziców. 8. Współpraca z rodzicami 1. Współpraca z Radą Rodziców. 2. Systematyczna współpraca nauczycieli z rodzicami, Radą Rodziców. 3. uczestnictwo Rodziców w działaniach podejmowanych przez szkołę. wychowawczych w świetlicy szkolnej. 8. Wycieczki, zielone szkoły, zajęcia pozalekcyjne. 1. Wybory Samorządów Klasowych, Samorządu Szkolnego. 2. Udział w akcji charytatywnej Góra Grosza. 3. Organizacja imprez okolicznościowych. 4. Dbałość o gazetki szkolne, dekorowanie klas. 5. Spotkania z Radą Rodziców. 6. Inicjatywy uczniowskie udział uczniów w projektach szkolnych. 7. Reprezentowanie szkoły podczas uroczystości lokalnych. 1. Zebrania z rodzicami, Dni Otwarte, wycieczki. 2.Zapoznanie Rodziców z głównymi dokumentami szkoły. 3.Uwzględnienie propozycji Rady Rodziców przy organizacji imprez szkolnych, kiermaszy. 4. Podejmowanie, przez nauczycieli i wychowawców, działań zmierzających do zwiększania zaangażowania rodziców w sprawy szkoły. 11