Lp. 1 2 Element Nazwa modułu Typ modułu Opis SYLLABUS Literatura dla dzieci i młodzieży obowiązkowy dla specjalności nauczycielskiej do wyboru dla specjalności dziennikarskiej 3 Instytut Instytut Nauk HumanistycznoSpołecznych i Turystyki 4 Kod modułu PPWSZFP168ns 5 6 7 8 9 10 Kierunek, specjalność, poziom i profil Forma studiów Rok studiów, semestr Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznyc h wymagającyc h bezpośrednie go udziału nauczyciela i studentów Punkty ECTS (wg planu studiów) kierunek: filologia polska specjalność: nauczycielska poziom : studia pierwszego stopnia profil : praktyczny Stacjonarne III rok studiów 6 semestr Forma aktywności studenta Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Stacjonarne: 30 godz. wykładów 15 godz. ćwiczeń laboratoryjnych 3 Niestacjonarne Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Niestacjonarne Obciążenie studenta Studia stacjonarne godz.: 45 ECTS: 1,8 Udział w wykładach (godz.) 30
11 12 13 Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach 15 zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z nauką godz.: 30 ECTS:1,2 samodzielną, w tym: Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do ćwiczeń 20 (godz.) Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 5 Wykonanie prac zaliczeniowych interpretacja wybranego 5 młodzieży (godz.) Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym godz.: ECTS: przygotowaniem zawodowym Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) godz.:75 ECTS:3 Nauczyciel akademicki odpowiedzial ny za przedmiot/ dr Ewa Nadolska Mętel moduł (egzaminator ) Nauczyciele akademiccy prowadzący dr Ewa Nadolska Mętel przedmiot/ moduł Wymagania znajomość treści klasycznych dzieł literatury dla dzieci i młodzieży (kompetencje ) wstępne
14 15 Założenia i cele przedmiotu Efekty zapoznanie studentów z historią literatury dla dzieci i młodzieży w poszczególnych okresach, z zasadniczą problematyką dzieł zaliczanych do klasyki literatury dziecięcej i młodzieżowej, wdrażanie do pogłębionej analizy i interpretacji teksów W1 W2 W3 U1 U2 U3 K1 Opis efektów w zakresie: Odniesieni e do kierunkow ych efektów WIEDZY Student ma uporządkowaną podstawową wiedzę o literaturze dla dzieci i młodzieży w ujęciu K_W01 synchronicznym i diachronicznym. K_W02 Świadomy jest zależności literatury K_W04 dla dzieci i młodzieży od ideologii i K_W05 konwencji artystycznych poszczególnych epok. Zna klasykę KNSz_W03 literatury dla dzieci i młodzieży i potrafi dokonać jej analizy. Zna pojęcia związane z literaturą dla dzieci i młodzieży. Rozpoznaje i K_W05 definiuje gatunki charakterystyczne KNO_02 dla literatury dla dzieci i młodzieży Rozumie znaczenie i funkcje K_W03 literatury dla dzieci i młodzieży w KNSz_W08 systemie kultury UMIEJĘTNOŚCI Potrafi samodzielnie wyszukiwać, poddawać selekcji, hierarchizacji i analizie informacje dotyczące K_U01 literatury dla dzieci i młodzieży, wykorzystując różne źródła i sposoby KNSz_U08 kwerendy. Potrafi samodzielnie rozwijać swoją wiedzę dotyczącą literatury dla dzieci i młodzieży. Potrafi, wykorzystując podstawowe ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, samodzielnie przygotować interpretację wybranego młodzieży. K_U03 KNO_07 K_U03 K_U10 K_U11 K_U13 K_U14 KNSz_U03 KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Rozumie potrzebę poszerzania swojej K_K01 wiedzy o literaturze dla dzieci i KNSz_K01 Odniesienie do efektów dla obszaru H1P_W01 H1P_W02 H1P_W03 H1P_W04 H1P_W02 H1P_W01 H1P_W03 H1P_W01 H1P_W02 H1P_W03 H1P_U01 H1P_U09 H1P_U10 H1P_U02 H1P_U03 H1P_U10 H1P_U12 H1P_U02 H1P_U03 H1P_U10 H1P_U13 H1P_U09 H1P_U12 H1P_U01 H1P_U11 H1P_K01
16 Treści młodzieży. Świadomy jest znaczenia tej wiedzy w rozwijaniu swojej wrażliwości na młodego człowieka i umiejętności nawiązywania relacji z nim. Potrafi pracować w grupie, realizując określone zadanie związane z analizą K2 młodzieży. Podejmuje dyskusję na K_K02 jego temat. Rzeczową argumentacją KNSz_K02 H1P_K02 uzasadnia swoją interpretację i ocenę młodzieży. K3 W opracowywaniu zagadnienia z zakresu wiedzy o literaturze dla dzieci i młodzieży potrafi K_K03 rozpoznawać te jego aspekty, które KNSz_K06 H1P_K03 są najistotniejsze, ze względu na przyjętą perspektywę badawczą. K4 Ma świadomość znaczenia i funkcji literatury dla dzieci i młodzieży w systemie kultury. Docenia wartość K_K05 literatury dla dzieci i młodzieży, KNSz_K06 rozumie konieczność przekazania jej H1P_K05 następnym pokoleniom i dalszego rozwoju. K5 Uczestniczy w życiu kulturalnym, doceniając znaczenie akcji K_K06 promujących wśród dorosłych i KNSz_K07 młodych odbiorców literaturę dla H1P_K06 dzieci i młodzieży. Przedmiot dotyczy historii literatury dla dzieci i młodzieży od czasów starożytnych po współczesność. Szczególna uwaga zwrócona będzie na światową klasykę literatury dla dzieci i młodzieży (Ezop, Plutarch, Lafontaine, Perrault, Fenelon, Defoe, Swift, Grimmowie, Puszkin, Jerszow, Hoffmann, Andersen., Scott, Dumas, Cooper, Caroll, Verne, Stevenson, Twain, Amicis, Collodi, Baum, May, London, Wells, Barrie, Montgormery, Kipling, Burnett, Lofting, Milne, Exupery, Lingren, Lewis, Janson, Rowling) oraz klasykę polską (Krasicki, Jachowicz, Hoffmanowa, Urbankowska, Konopnicka, Sienkiewicz, Gąsiorowski, Deotyma, Tuwim, Brzechwa, Porazińska, Makuszyński, Korczak, Morcinek, Rodziewiczówna, Sapkowski). Przedmiot obejmuje swym zakresem również wiedzę na temat gatunków charakterystyczne dla literatury dla dzieci i młodzieży gatunki ( bajka ezopowa, baśń ludowa, baśń literacka, powiastka, powieść przygodowa, indiańska, historyczna, biograficzna, fantastyczno naukowa, sensacyjno kryminalna, obyczajowa i in.). Omawiana będzie zależność literatury dla dzieci i młodzieży od ideologii i konwencji artystycznych poszczególnych epok, a także pełnione przez nią funkcje (poznawcza, ludyczna, kompensacyjna i in.).
17 18 19 20 21 22 Stosowane metody dydaktyczne Metody weryfikacji efektów (w odniesieniu do poszczególnych efektów) Kryteria oceny osiągniętych efektów Forma i warunki zaliczenia modułu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu / zaliczenia z oceną Wykaz literatury podstawowej Wykaz literatury uzupełniające j wykład informacyjny, wykład problemowy, konwersatorium, pogadanka, praca z tekstem, dyskusja, praca w grupach Efekt kształceni a W1 W2 W3 U1 U2 U3 K1 K2 K3 K4 K5 Sposób weryfikacji efektów : kolokwium, egzamin ustny kolokwium, egzamin ustny kolokwium, egzamin ustny przygotowanie interpretacji wybranego dzieła literatury dla dzieci i młodzieży (wypowiedź ustna) przygotowanie interpretacji wybranego dzieła literatury dla dzieci i młodzieży, obserwacja w czasie zajęć przygotowanie interpretacji wybranego dzieła literatury dla dzieci i młodzieży ( wypowiedź ustna), (obserwacja w czasie zajęć dyskusja, obserwacja w czasie zajęć dyskusja, obserwacja w czasie zajęć dyskusja, obserwacja w czasie zajęć dyskusja dyskusja Kryteria dla testu wiadomości: 5160% dst; 6170% +dst; 7180% db; 8190% +db; 91100% bdb Obecność na zajęciach i aktywny w nich udział (możliwość opuszczenia 2 godz. wykładów i 2 godz. ćwiczeń) przygotowanie interpretacji wybranego dzieła dla dzieci i młodzieży (wypowiedź ustna ) zaliczenie kolokwiów egzamin ustny Baluch A., Archetypy literatury dziecięcej, Kraków 1998. Bettelheim B., Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni, tł. D. Danek, Warszawa 1985. Nikliborc A., Od baśni do prawdy. Szkice z dziejów literatury zachodniej dla dzieci i młodzieży, Warszawa 1981. Waksmund R., Od literatury dla dzieci do literatury dziecięcej (tematygatunki konteksty), Wrocław 2000. W kręgu arcydzieł literatury młodzieżowej, red. L. Ludorowski, Lublin 1988. Baluch A., Ceremonie literackie a więc obrazy, zabawy i wzorce w utworach dla dzieci, Kraków 1996. Heska Kwaśniewicz K., Tajemnicze ogrody, Katowice 1996. Wais J., Ścieżki baśni. Symboliczne wędrówki do wnętrza duszy, Warszawa 2006.
23 Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych Żurakowski Z., Literatura wartość dziecko, Kraków 1992.