Wzorzec sylabusu. Praktyki pedagogiczne Praktyki opiekuoczo-wychowawcze. obowiązkowy dla specjalności nauczycielskiej

Transkrypt

1 Lp. Element Opis 1 2 Nazwa Typ Wzorzec sylabusu Praktyki pedagogiczne Praktyki opiekuoczowychowawcze obowiązkowy dla specjalności nauczycielskiej 3 Instytut Nauk HumanistycznoSpołecznych i Turystyki Kod Kierunek, specjalnośd, poziom i profil Forma studiów Rok studiów, semestr Forma zajęd i liczba godzin dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela i studentów 9 Punkty ECTS PPWSZFP1213s kierunek: filologia polska specjalnośd: nauczycielska poziom : studia pierwszego profil : praktyczny Stacjonarne 60 godz. praktyk pedagogicznych 60 godzin praktyk opiekuoczowychowawczych W terenie Rok I semestr II Rok II semestr III 4 Stacjonarne: Niestacjonarne Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Niestacjonarne: 10 Forma aktywności studenta Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Studia stacjonarne Udział w wykładach (godz.) Obciążenie studenta Studia niestacjonarne

2 Udział w dwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z godz.: ECTS: godz.: ECTS: nauką samodzielną, w tym: Samodzielne studiowanie tematyki zajęd/ przygotowanie się do dwiczeo (godz.) Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie zadao domowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) Obciążenie studenta w ramach zajęd związanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) Nauczyciel akademicki odpowiedzialny za przedmiot/ moduł (egzaminator) Nauczyciele akademiccy prowadzący przedmiot/ moduł Wymagania (kompetencje) wstępne Założenia cele przedmiotu i Dr Barbara Zgama Dr Barbara Zgama 60 Student uczęszcza na wykłady i dwiczenia z pedagogiki ogólnej i psychologii ogólnej 1.Zdobycie wiedzy na temat organizacyjnej strony funkcjonowania szkoły, instytucji opiekuoczowychowawczych. 2.Zdobycie przez studenta wiedzy koniecznej do umocnienia (lub odstąpienia od) decyzji dotyczącej przyszłej pracy w zawodzie nauczycielskim. 3.Zweryfikowanie swojej wiedzy teoretycznej pedagogicznopsychologicznej w

3 15 Efekty praktyce. 4.Zapoznanie studenta z różnymi formami pracy nauczyciela. W1 W2 W3 W4 U1 U2 U3 K1 Opis w zakresie: WIEDZY Posiada wiedzę na temat rozwoju człowieka w aspekcie biologicznym, psychologicznym oraz społecznym, poszerzoną w odniesieniu do dzieci w wieku szkolnym, którą pogłębia podczas obserwacji w klasie, Posiada wiedzę na temat struktury i funkcji systemu edukacji celów, podstaw prawnych, organizacji i funkcjonowania instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuoczych. Posiada wiedzę na temat specyfiki funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych; potrafi prowadzid obserwację w celu zdiagnozowania przyczyn trudności w nauce; poszerza wiedzę o specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami w rozwoju Posiada wiedzę na temat bezpieczeostwa i higieny pracy w szkole (instytucjach opiekuoczowychowawczych) poprzez zapoznanie się z regulaminami obowiązującymi w danej szkole. UMIEJĘTNOŚCI Potrafi dokonywad obserwacji sytuacji i zdarzeo pedagogicznych. Potrafi wykorzystywad wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz psychologii do analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i zdarzeo pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowao uczestników tych sytuacji. Posiada umiejętności diagnostyczne pozwalające na rozpoznanie sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, opracowywanie wyników obserwacji i formułowanie wniosków. Potrafi pracowad w zespole, pełniąc różne role; umie podejmowad i wyznaczad zadania; posiada elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działao pedagogicznych, posiada umiejętnośd współpracy z innymi nauczycielami i pedagogiem. Odniesienie do kierunkowych KNSz_W01 KNSz_W07 KNSz_W09 KNSz_W06 KNSz_W11 KNSz_U01 KNSz_U02 KNO_04 KNSz_U05 KNO_02 KNSz_U13 KNO_05 KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Ma świadomośd poziomu swej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju KNSz_K01 K_K01 Odniesienie do dla obszaru H1P_W01 H1P_W07 H1P_W05 H1P_W09 H1P_U02 H1P_U05 H1P_U09 H1P_K01

4 Treści Stosowane metody dydaktyczne Metody weryfikacji (w odniesieniu do poszczególnych ) Kryteria oceny osiągniętych Forma i warunki zaliczenia, w tym zasady dopu K2 osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działao pedagogicznych. Jest przekonany o sensie, wartości potrzebie podejmowania działao pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwao zawodowych. Ma świadomośd istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów. KNSz_K02 KNSz_K05 K_K03 H1P_K04 H1P_K03 zapoznanie się z dokumentacją szkoły, poznawanie zasad funkcjonowania szkoły, zajęcia pozalekcyjne; różne formy nauczania w szkole podstawowej poznawanie pracy pedagoga szkolnego i/lub psychologa; zapoznanie z dokumentacją prowadzoną przez pedagoga szkolnego; analiza opinii i orzeczeo z poradni psychologicznopedagogicznej hospitacje polonistycznego w nauczaniu zintegrowanym obserwacja rozwoju intelektualnego i emocjonalnego uczniów metody pracy z uczniami dyslektycznymi, poznawanie szkoły od strony wychowawczej, zapoznanie się z działalnością biblioteki szkolnej system oceniania, formy przygotowywania uczniów do zewnętrznego oceniania dyskusja, zajęcia praktyczne, metoda sytuacyjna, metoda przypadków, praca w grupach, samokształcenie Efekt W1 W2 W3 W4 U1 U2 U3 K1 Sposób weryfikacji np. egzamin ustny, egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęd notatki z obserwacji w dzienniku praktyk karta oceny nauczyciela opiekuna Wykonanie pomocy dydaktycznej K2 Student oceniany jest przez Patrona i opiekuna praktyk w skali 25 Ocenia podlega postawa praktykanta wobec obowiązków dyscyplina (punktualnośd, absencja) kultura osobista studenta zaangażowanie studenta w powierzone mu obowiązki w czasie praktyk; poprawnośd i przydatnośd wykonanych przez studenta narzędzi (pomocy dydaktycznych) Hospitacja obserwacyjna lekcji i zajęd dodatkowych; uzupełniony dziennik praktyk; aktywny udział w dyskusji podsumowującej obserwacje wykonanie pomocy dydaktycznych lub narzędzi badawczych

5 szczenia do egzaminu / zaliczenia z oceną Wykaz literatury podstawowej Wykaz literatury uzupełniającej Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych Huget P., Od dzieciostwa ku młodości. Psychologicznopedagogiczne podstawy nauczyciela polonisty, Kraków 2007 Włodarczyk A., Styl terapeutyczny w pracy nauczyciela polonisty, Kraków 2007 Literatura z zakresu pedagogiki, psychologii (poznana na poszczególnych zajęciach). Czasopisma fachowe Nęcki Z., Komunikacja międzyludzka, Kraków Statut szkoły i regulaminy wewnętrzne, organizujące pracę placówki, w której student odbywa praktykę. 120 godzin obserwacji nauki i uczenia się uczniów; dostarczanie im wsparcia, gdy napotykają na trudności; pomoc w elementarnych sprawach; próba wykonywania pierwszych narzędzi badawczych i pomocy dydaktycznych