Program Wychowawczy w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Kartuzach Program opracowany na lata 2010/2011 2012/2013
PROGRAM WYCHOWAWCZY Cel główny: wszechstronny rozwój intelektualny, emocjonalny, fizyczny i społeczny ucznia. Cele szczegółowe: 1. Kształtowanie poczucia oparcia w rodzinie i wartościach wyniesionych z domu 2. Kształtowanie poczucia tożsamości regionalnej 3. Kształtowanie postawy patriotycznej i obywatelskiej 4. Przygotowanie do życia we współczesnym świecie 5. Wdrażanie do zachowań prozdrowotnych, a w szczególności utrwalenie nawyków racjonalnego odżywiania się i rekreacji ruchowej 6. Kształtowanie odruchu spontanicznej pomocy osobom potrzebującym, podejmowanie działań charytatywnych 7. Kształtowanie postawy sprzeciwu wobec przemocy, postawy poszanowania wartości życia, godności ludzkiej, wolności i odpowiedzialności oraz prawdy 8. Kształcenie umiejętności organizowania własnej nauki i pracy poprzez systematyczność, staranność, dokładność oraz uporządkowanie w działaniu. Główne zadanie wychowawcze: stworzenie takiej atmosfery, aby uczeń podążał drogą poznawczą i rozwijał w sobie dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. Elementy stałe wyznaczające kierunek naszej działalności pedagogicznej to koncepcja pedagogiczna-nauczanie wychowujące, a ponadto imię szkoły, sztandar szkoły, przyrzeczenie pierwszoklasistów i ślubowanie absolwentów. Elementy systemotwórcze porządkujące nasze poczynania to: Statut Szkoły, Program Rozwoju Szkoły, Wewnątrzszkolny System Oceniania, Program Profilaktyki, Program Szkoły Promującej Zdrowie, Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego, cele wychowawcze samorządu szkolnego, terminarz imprez i uroczystości szkolnych, sylwetka absolwenta, zadania opiekuńczowychowawcze na każdy rok nauki, plan pracy pedagoga szkolnego, plan pracy wychowawców klas a także kronika szkoły. W tworzeniu swoistego klimatu naszej szkoły dużą rolę spełniają uroczystości i imprezy, których twórcami są nauczyciele, uczniowie i rodzice. Podstawy naszego systemu wychowawczego są następujące: Każdy członek społeczności szkolnej jest osobą wolną, która świadomie do niej wstąpiła i zdecydowała się na jej współtworzenie Każdy jest świadomy, że wolność niesie ze sobą trud odpowiedzialności za dokonywane wybory Podstawowym prawem i obowiązkiem w szkole jest nauka i uczestniczenie w zajęciach (liceum jest fundamentalną szkołą myślenia) Szkoła przygotowuje do samodzielnego podejmowania zadań właściwie rozumianej samorządności Wszyscy pracownicy szkoły są wychowawcami wychowują swoją osobowością i zachowaniem (zasada brak obojętności).
Uznajemy, że społeczność szkolną, jako formę wspólnoty wychowawczej stanowią uczniowie ich rodzice oraz wszyscy pracownicy szkoły współpracujący w atmosferze wzajemnego zrozumienia i szacunku w podejmowaniu wyznaczonych działań. Celem tej społeczności jest wszechstronna pomoc wychowankowi w osiągnięciu dojrzałej osobowości. Osobowością taką cechuje się wychowanek, który w swym postępowaniu zdolny jest otwierać się na innych ludzi, zachowuje podstawową kontrolę własnych uczuć i dbając o ich rozwój jest zdolny realistycznie oceniać swoje możliwości. Realizacji przyjętych celów służą następujące metody i sposoby działania: Tematyczne godziny wychowawcze związane z problematyką systemu wychowawczego, planu klasowego; wybraną tematykę realizuje się na wszystkich przedmiotach nauczania Związane tematycznie z założeniami naszego systemu spotkania rodziców, nauczycieli i uczniów ze specjalistami Indywidualne rozmowy uczniów z wybranymi przez nich pracownikami szkoły Stała współpraca z pedagogiem szkolnym w rozwiązywaniu bieżących problemów wychowawczych Działalność Samorządu Uczniowskiego Przestrzeganie przyjętych zasad wykorzystywania i organizowania dni częściowo lub w całości wolnych od zajęć szkolnych oraz wycieczek klasowych i przedmiotowych Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie przerw międzylekcyjnych (dyżury nauczycieli), zajęć sportowych, zajęć kulturalno-rozrywkowych Pomoc uczniom w organizacji imprez szkolnych Podtrzymywanie i rozwijanie dobrych tradycji szkoły (rocznice narodowe, święto patrona szkoły, święto pierwszoklasistów, absolwentów, stały kontakt z absolwentami szkoły i z byłymi pracownikami...) Edukacja kulturalna poprzez: uczestnictwo młodzieży w spektaklach teatralnych, słowno-muzycznych, wyjazdy do kina, spotkania z ciekawymi ludźmi, wymiana młodzieży z różnych krajów Udział w rozprawach sądowych Działalność Klubu Młodzieżowego Ingenium Działalność Klubu Wolontariusza Praca metodą projektów, pozyskiwanie funduszy na rozwój zainteresowań młodzieży Współpraca z Fundacjami i Stowarzyszeniami Wychowanie przez zajęcia sportowe Wychowanie do życia w rodzinie.
Harmonogram realizacji zadań na lata 2010/2011 2012/2013 Lp Zadania Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne 1 Integracja -warsztaty integracyjne pedagog społeczności -uroczystości szkolne szkolnej -konkursy szkolne -biwaki, wycieczki Termin realizacji 2 Rozwijanie zainteresowań uczniów -tworzenie kół przedmiotowych i innych -spotkania z ciekawymi ludźmi -wspieranie samorządności młodzieży -działalność klubu młodzieżowego Ingenium -działalność w Klubie Wolontariusza nauczyciele dyrekcja pedagog wszyscy pracownicy 3 Edukacja kulturalna -spektakle teatralne -wyjazdy do kina, muzeum -wymiana młodzieży w ramach projektów wielostronnych -uczestnictwo w życiu kulturalnym środowiska -uroczystości szkolne 4 Edukacja europejska -Dzień Unii Europejskiej -konkursy wiedzy o Unii Europejskiej - realizacja projektu Comenius (współpraca ze szkołami z Niemiec, Danii, Szwecji, Finlandii, Łotwy, Estonii, Litwy) 5 Edukacja ekologiczna -konkursy ekologiczne -udział w dniach: Sprzątanie Świata i Dzień Ziemi -działania podejmowane przez Koło Ekologiczne 6 Edukacja zdrowotna -realizacja Programu Szkoła Promująca Zdrowie - spotkania z pielęgniarką szkolną -promocja zdrowego pedagog opiekun klubu uczniowskiego opiekun Klubu Europejczyka? koordynatorzy nauczyciele biologii koordynatorzy, pielęgniarka szkolna nauczyciele
stylu życia i aktywnego spędzania wolnego czasu w tym konkursy promujące zdrowy styl życia -zajęcia z Wychowania do życia w rodzinie -realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki biologii zgodnie z programem 7 Opiekuńcze działania szkoły 8 Rozwiązywanie problemów wieku dorastania 9 Kształtowanie postaw patriotycznych, Podtrzymywanie i rozwijanie dobrych tradycji szkoły 10 Przygotowanie do wyboru dalszego kierunku kształcenia -pozyskiwanie funduszy na pomoc materialną i rzeczową dla uczniów z rodzin dysfunkcyjnych -pomoc uczniom zagrożonym patologią społeczną -organizowanie akcji charytatywnych -współpraca z Ośrodkami Pomocy Społecznej, z PCPR, Sądem Rodzinnym i dla Nieletnich -tworzenie optymalnych warunków rozwoju uczniów i pomocy w realizowaniu zadań edukacyjnych ze szczególnym uwzględnieniem uczniów niepełnosprawnych i przewlekle chorych -kontakty indywidualne i grupowe z pedagogiem szkolnym -zajęcia warsztatowe zgodnie z zapotrzebowaniem -współpraca wychowawców z pedagogiem -współpraca z rodzicami -konsultacje psychologiczne -współpraca z Policją, Sądem -uczestnictwo w rozprawach sądowych -apele i uroczystości szkolne -święto patrona szkoły -kontakty z absolwentami i byłymi pracownikami szkoły -warsztaty zawodoznawcze -spotkania ze studentami, przedstawicielami wyższych uczelni pedagog pedagog psycholog pedagog doradcy zawodowi W razie potrzeby Według kalendarza imprez
11 Bezpieczeństwo uczniów -testy predyspozycji zawodowych - organizacja targów Nauka- Praca-Kariera -współpraca z PUP w Kartuzach (udział w Targach Nauka-Praca-Kariera) - współpraca z Mobilnym Centrum Informacji Zawodowej Gdańsk (udział w Targach Nauka-Praca- Kariera) - realizacja Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego -informatory -właściwa opieka nad uczniami podczas lekcji, wycieczek, zajęć sportowych, kulturalno-rozrywkowych -dyżury nauczycieli -przypominanie uczniom przepisów Bhp - realizacja programu Zero tolerancji dla przemocy w szkole - udział szkoły w Ogólnopolskim Programie Szkoła bez przemocy nauczyciele inspektor Bhp 12 Aktywizacja rodziców do współpracy w procesie wychowawczym - zebrania dla rodziców, wybory trójek klasowych - ankiety kierowane do rodziców celem uzyskania opinii w sprawach wychowawczych szkoły - współorganizowanie imprez szkolnych - umożliwienie korzystania z dziennika elektronicznego zapewniającego stały kontakt z wychowawcami i nauczycielami przedmiotów klas Szkolny Program Wychowawczy był podstawą do rozplanowania w sposób szczegółowy działań wychowawczych wszystkich klas oraz opracowania tematyki godzin lekcyjnych na poszczególnych poziomach.
OPIS SYLWETKI ABSOLWENTA KSZTAŁTOWANEJ PRZEZ SZKOŁĘ Absolwent Liceum na miarę swojego wieku jest: Otwarty, życzliwy i uczynny, łatwo nawiązuje kontakty, ma swój krąg przyjaciół. Cechuje go takt i kultura osobista. Jest słowny i punktualny, szanuje czas swój i cudzy. Dobrze współpracuje w grupie. Potrafi przedstawić swoje poglądy i słuchać zdania innych, umie cierpliwie poszukiwać rozwiązań kompromisowych i podporządkować się woli większości w sprawach niesprzecznych z zasadami etyki. Tolerancyjny-akceptuje różnice między ludźmi, jako coś normalnego, a często cennego. Ze zrozumieniem traktuje różnice wynikające z niejednakowych możliwości, motywacji i odmienności kulturowej ludzi. Umie stopniować oceny moralne i dokonywać trafnych wyborów w sytuacjach trudnych i niejednoznacznych. Ciekawy świata i ludzi ma określone zainteresowania, w których rozwoju wspomaga go wiedza uzyskana w Liceum. Potrafi myśleć twórczo, stawiać sobie cele i je realizować. Komunikuje się w dwóch językach obcych, Trafnie dostosowuje do osoby odbiorcy treść i formę komunikatu werbalnego i pozawerbalnego. Posługuje się nowoczesnymi technologiami komunikacyjnymi. Łatwo pozyskuje, przekształca i prezentuje informacje. Swobodnie korzysta z różnych źródeł wiedzy, jest w pełni kompetentny do samokształcenia. W razie potrzeby potrafi zaprojektować złożone działania dobierając właściwe metody postępowania. Doświadczenia nabyte w szkole i poza nią umie właściwie wykorzystać w życiu. Rozważny z dystansem podchodzi do uzyskiwanych informacji i potrafi je weryfikować uwzględniając alternatywne źródła wiedzy. Potrafi przewidywać zagrożenia, umie dostosować się do nowej sytuacji i podjąć w niej właściwe działania. Odpowiedzialny zdaje sobie sprawę z możliwych następstw różnych działań. Umie podejmować działania korzystne dla siebie i nie narażające innych. Gotów jest ponosić odpowiedzialność za swoje postępowanie i podjęte decyzje, potrafi przyznać się do błędu i wykazuje odwagę cywilną. W działaniu zbiorowym wykazuje poczucie odpowiedzialności za efekty pracy grupy.
Ewaluacja Programu Wychowawczego Szkoły Ewaluacja programu wychowawczego służy rozpoznaniu tego, co dobre, co zostało wykonane. Ocenia, czy efekty, które zostały osiągnięte zgadzają się z założeniami. Ukazuje, co należy zrobić, aby zwiększyć skuteczność działania. W ciągu roku szkolnego będzie prowadzony monitoring, po każdym roku nauki okresowa ewaluacja, po zakończeniu nauki ewaluacja końcowa. Narzędziem badawczym będzie głównie ankieta skierowana zarówno do uczniów jak i do rodziców. Ponadto wywiady i obserwacja. Zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej dnia 14 września 2010 r. Opracował Zespół Wychowawców