PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA KLASY 1B (modyfikacja rozkładu wydawnictwa) WRZESIEŃ PAŹDZIERNIK- LISTOPAD 2015 część 1 POZNAJEMY NASZĄ SZKOŁĘ 1.Nasza szkoła Zabawy integrujące zespół klasowy. Ćwiczenia w mówieniu. Zwiedzanie szkoły i porównywanie jej ze szkołą z podręcznika. Ćwiczenia grafomotoryczne rysowanie po śladzie. Stosunki przestrzenne określanie położenia osób, przedmiotów i obiektów. Swobodne zabawy na szkolnym boisku. Podstawa programowa: 1.1)a, 1.3) b,c,d, 5.4, 5.6, 7.17 2. Nasza klasa Swobodne wypowiedzi uczniów na temat sali lekcyjnej. Szukanie różnic i podobieństw. Czytanie globalne. Tworzenie kącików tematycznych. Ćwiczenia rytmiczne. Rysowanie swojego portretu z uwzględnieniem charakterystycznych cech. Stosunki przestrzenne. Podstawa programowa: 1.1) a 1.3) a, c 3.1) a 4.2) b 5.4 7.1 7.17 3. To my Uważne słuchanie fragmentu książki Marii Kownackiej Plastusiowy pamiętnik. Sprawdzenie zrozumienia tekstu. Budowanie wypowiedzi ustnych. Podobieństwa i różnice między ludźmi. Praca zespołowa. Przeliczanie elementów. Wykonanie z plasteliny Plastusia. Wyścigi rzędów. Podstawa programowa:1.1) a 1.2) b 1.3) a, c 3.1) c 4.2) b 5.1 5.2 5.4 7.2 7.4 7.17 4. Jestem uczniem pierwszej klasy Wysłuchanie wiersza Hanny Łochockiej Idziemy do szkoły. Układanie klasowego regulaminu. Analiza i synteza słuchowa wyrazów. Ćwiczenia spostrzegawczości. Stosunki przestrzenne ćwiczenia praktyczne. Zabawy ruchowe z nietypowymi przyborami.
Podstawa programowa: 1.1) a 1.2) a 1.3) a, c, e 5.4 5.7 7.2 7.4 7.17 11.7 DBAMY O SWOJE BEZPIECZEŃSTWO 5. Wspominamy lato Ćwiczenia słuchu fonematycznego. Tworzenie obrazu lata na podstawie wiersza i muzyki. Układanie kilkuzdaniowej wypowiedzi na temat wakacji. Zabawy z muzyką poważną i muzyką przyrody. Proste doświadczenia dźwiękonaśladowcze. Stosunki przestrzenne: na zewnątrz, wewnątrz. Podstawa programowa: 1.1) a 1.3) a, c, e 3.1) a, c 3.2) b 5.4 7.17 6. Nasze wakacyjne skarby Swobodne wypowiedzi uczniów na temat wakacyjnych pamiątek. Czytanie globalne. Ćwiczenia słuchu fonematycznego. Mapa jako źródło informacji. Krajobrazy Polski. Zasady bezpiecznego spędzania wakacji. Praca plastyczna Lato. Klasyfikacja przedmiotów według podanego warunku. Zabawa ruchowa Jedziemy na wakacje. Podstawa programowa: 1.1) a 1.2) a 1.3) a, c, e 4.1) b 4.2) b 6.3 7.2 7. Co będziemy robić w szkole? Słuchanie nagrania Pippi idzie do szkoły. Wprowadzenie pojęcia zdanie. Układanie zdań do modelu wyrazów. Szkoła jako miejsce do nauki i zabawy. Wykonanie kukiełki i proste ćwiczenia dramowe. Stosunki przestrzenne niżej, wyżej ćwiczenia praktyczne. Podstawa programowa: 1.1) a, b 1.2) a, b 1.3) a, c, e 1.4) a, b 5.4 7.17 9.2) b 9.3) a 8. Jak zachowujemy się w szkole? Ocena zachowań bohaterów książki Miry Jaworczakowej Jacek, Wacek i Pankracek. Podział wyrazów na sylaby, wyróżnianie w wyrazach głoski o. Sytuacje i zachowania niebezpieczne dla naszego zdrowia. Drogi ewakuacyjne odczytywanie symboli. Mierzenie za pomocą kroków drogi ewakuacyjnej. Podstawa programowa: 1.1) a, b 1.2) a, b 1.3) a, c, e 1.4) a 5.4 5.6 7.2 7.10 9.3) c 9. Jak zachowujemy się na placu zabaw? Przesłanie wiersza Juliana Tuwima Skakanka. Rozmowa dotycząca urządzenia placu zabaw. Plac zabaw miejscem bezpiecznej zabawy. Zabawa z wykorzystaniem dotyku. Rodzaje sprzętu rekreacyjnego. Mierzenie odległości. Zabawy na placu zabaw. Podstawa programowa: 1.1) a, b, d 1.3) b, c 4.2) b 5.4 7.2 7.10 7.17
RUCH DROGOWY 10. W prawo, w lewo Pamięciowe opanowanie krótkich rymowanych wierszyków. Ćwiczenia słuchu fonematycznego. Układanie dialogu na powitanie i odgrywanie scenek. Stosunki przestrzenne: prawa i lewa strona, w prawo, w lewo. Dyktando ruchowe. Zabawy ruchowo-wokalne. Podstawa programowa: 1.2) c 1.3) b, d 1.4) a 3.1) a 3.2) b 5.4 7.2 7.10 7.17 11. Droga do szkoły Zabawy słowem tworzenie wyrazów rymujących się. Swobodne wypowiedzi na temat rodzaju dróg na podstawie prezentacji, ilustracji i własnych doświadczeń. Bezpieczne poruszanie się po drogach. Spotkanie z policjantem. Przeprowadzenie wywiadu z policjantem. Zabawy ruchowo-rytmiczne. Orientacja na kartce papieru dyktando graficzne. Wykonanie makiety Skrzyżowanie ulic. Podstawa programowa: 1.1) a1.3) a, b, c 3.1) a 5.9 5.10 7.10 9.2) b, c 9.3) a, b, c 12. Ruch uliczny Przyczyny wypadków na podstawie wierszy Wandy Chotomskiej i Hanny Łochockiej, własnych obserwacji i doświadczeń. Nauka wiersza na pamięć. Rozwiązywanie zagadek komunikacyjnych. Nauka bezpiecznego przejścia przez ulicę. Mierzenie natężenia ruchu drogowego spacer na skrzyżowanie. Obserwacja przyrody późnym latem. Stosunki przestrzenne utrwalenie. Podstawa programowa: 1.1) a 1.2) a, c 1.3) a, c, d 3.1) c 5.4 6.3 6.5 7.2 7.10 7.17 9.3) c 13. Znaki drogowe Uważne słuchanie ze zrozumieniem wiersza Krzysztofa Wiśniewskiego Kolorowe znaki. Opisywanie wyglądu znaków drogowych. Szukanie podobieństw znaków do figur geometrycznych. Rola znaków drogowych. Malowanie i wycinanie znaków drogowych i wykorzystanie ich w trakcie scenek dialogowych. Podstawa programowa: 1.1) a, b 1.2) a 1.3) a, c 4.2) b 7.1 7.2 7.16 9.3) c 14. Figury geometryczne Ćwiczenia logopedyczne. Przeliczanie głosek i sylab w wyrazach. Zabawy twórcze z wykorzystaniem bajek Danuty Wawiłow. Cechy figur geometrycznych. Układanie kompozycji i szlaczków z figur. Porównywanie figur geometrycznych podobieństwa i różnice. Podstawa programowa: 1.1) a 1.2) a, b 1.3) a, c, d, e, f 3.2) b 4.2) a, b 5.4 7.1 7.16 7.17 BAWIMY SIĘ I UCZYMY
15. A jak album Wprowadzenie liter a, A na podstawie wyrazów album, Ala. Analiza i synteza głoskowa i sylabowa wyrazów. Ćwiczenia w mówieniu na podstawie ilustracji. Wykonanie strony albumu z literami a, A. Albumy zwierząt źródłem wiedzy przyrodniczej. Rozpoznawanie zwierząt, poznanie ich środowiska życia. Improwizacja ruchowa do rymowanki. Zabawy matematyczne utrwalające figury geometryczne i wprowadzoną literę. Podstawa programowa: 1.1) a 1.2) c 1.3) a, c, d, e, f 3.2) b 6.2 7.1 7.16 9.2) a, b, c 16. L jak lalka Swobodne wypowiedzi uczniów na temat tekstu Elżbiety Ostrowskiej Nocne kłopoty zabawek Doroty oraz ilustracji. Wprowadzenie liter l, L na podstawie wyrazów lalka, Lena. Pisanie liter l, L w różnych liniaturach. Szanowanie zabawek. Zabawy kukiełkami. Śpiewanie kołysanki. Odwzorowywanie i układanie wzorów rytmicznych. Wykonanie lalki-kukiełki i wykorzystanie jej w rozmowach. Stosunki przestrzenne. Podstawa programowa: 1.1) a1.2) a, b 1.3) a, c, e, f 3.1) a 5.4 7.1 7.2 7.16 9.2) a, b, c 9.3) a, b, c 17. Kłótnia zabawek Utrwalenie kształtu liter a, A oraz l, L. Pisanie poznanych liter oraz łączenie ich w sylaby Czytanie sylab i wyrazów. Zabawy przy kołysance. Motyw usypiania dziecka w dziele plastycznym. Słuchanie Kołysanki J. Brahmsa. Wprowadzenie pojęć: wartość pieniądza i oszczędzanie na podstawie wiersza Jana Brzechwy Kłótnia zabawek. Podstawa programowa: 1.1) a, b 1.2) a, b 1.3) a, c, e, f 3.2) b 4.1) b 4.3) b 5.3 7.2 18. Nasze zabawki Wypowiedzi uczniów na temat swojej ulubionej zabawki. Prowadzenie rozmów przez zabawki. Szukanie różnic i podobieństw między kącikami z zabawkami. Ćwiczenia słuchu fonematycznego. Czytanie globalne. Określanie położenia zabawek układanie pytań i udzielanie odpowiedzi. Porównywanie klocków pod względem kształtu i koloru. Zabawa ruchowo-naśladowcza Zabawki. Podstawa programowa: 1.1) a 1.3) a, b, c, e 1.4) a, b 4.2) b 5.4 7.16 7.17 9.1) c 9.3) a 19. W kąciku zabawek Wcielanie się w rolę zabawek i tworzenie wypowiedzi w 1. osobie liczby pojedynczej. Odgrywanie scenek dialogowych. Rola zabawek w życiu dziecka.
Utrzymywanie porządku w klasowym kąciku z zabawkami. Rozwiązywanie sytuacji problemowej Co zrobić, aby poprawić funkcjonalność kącika. Klasyfikowanie przedmiotów według określonej cechy. Zabawy matematyczne. Podstawa programowa: 1.3) a, b, c, d 1.4) a, b 5.4 5.6 7.1 7.2 7.17 SŁUCHAM, OBSERWUJĘ, NOTUJĘ 20. Mój plecak Ćwiczenia w mówieniu. Układanie obrazka z części. Ćwiczenie syntezy słuchowej i spostrzegawczości. Zabawa dydaktyczna Co kryją nasze plecaki. Omówienie zasad pakowania szkolnego tornistra. Rysowanie przyborów szkolnych.. Stosunki przestrzenne: w, obok, z prawej, z lewej. Podstawa programowa: 1.1) a1.3) a, b, c, e 4.2) b 6.10 7.11 7.17 10.4) d 21. O jak oko Zabawy dydaktyczne rozwijające percepcję wzrokową. Wprowadzenie liter o, O na podstawie wyrazów oko, Ola. Położenie głoski o w wyrazach ćwiczenia fonematyczne. Nauka pisania liter o, O. Rysowanie Widoku z klasowego okna. Cechy wielkościowe przedmiotów. Podstawa programowa: 1.1) a 1.2) c 1.3) a, c, e, f 4.2) b 6.1 6.8 6.10 7.19 22. Zabawy z literką o Nauka na pamięć wierszyka o literze o. Czytanie i pisanie liter o, O w izolacji i w sylabach. Uzupełnianie albumu kartką z literami o, O. Motyl przedstawiciel owadów. Zabawy z bańkami mydlanymi. Porównywanie liczebności elementów. Podstawa programowa: 1.1) a, c 1.2) a, c 1.3) a, c, d, e, f 4.2) b 6.1 6.2 7.4 10.3) c 23. W parku Czytanie globalne. Podział wyrazów na sylaby i głoski. Wypowiedzi na temat parku przedstawionego na ilustracji i w prezentacji multimedialnej. Analiza wiersza Lucyny Krzemienieckiej Bukieciki. Planowanie wycieczki do lasu. Nauka piosenki Już opadły liście. Znaczenie parku/lasu dla człowieka i zwierząt. Podstawa programowa: 1.1) a 1.3) a, c, e 3.1) a 4.2) b 5.2 5.4 6.2 6.6 7.17 10.3) c 24. Wycieczka do jesiennego lasu Wycieczka do parku Drzewa liściaste i iglaste Rozpoznawanie popularnych drzew i krzewów. Wsłuchiwanie się w odgłosy leśnej przyrody Las miejscem wypoczynku ludzi i schronienia dla zwierząt
Zabawy matematyczne i plastyczne z wykorzystaniem materiału przyrodniczego Zajęcia sportowe w terenie. Podstawa programowa: 1.1) a, c 1.3) a, c 3.1) c 4.2) b 5.2 5.4 6.1 6.2 6.6 7.1 7.2 7.4 9.2) a 9.2) c 9.3) a, b 10.3) c NASZA RODZINA 25. Jesienne skarby Słuchanie i improwizacja ruchowa do wiersza Doroty Gellner Jesienny pociąg. Polisensoryczne poznawanie przyrody ćwiczenia praktyczne. Higiena spożywania owoców i warzyw. Grzyby jadalne i trujące. Nauka piosenki Śliwki, gruszki, jabłka. Rytm w muzyce. Zabawa z elementem tańca. Wykonanie albumu z liśćmi. Porównywanie liczebności elementów przyrodniczych: więcej, mniej. Podział jesiennych skarbów ze względu na ich cechy. Podstawa programowa: 1.1) a 1.2) a, b 1.3) a, c, e 3.1) a, c 4.2) b 6.4 6.9 6.10 7.1 7.2 7.4 7.17 9.2) a, c 9.3) a, b 10.3) c 26.M jak mama Porównywanie obrazków. Wprowadzenie liter m, M na podstawie wyrazów mama, Maja. Czytanie krótkiego tekstu. Pisanie liter m, M. Sposoby spędzania wolnego czasu z mamą. Warsztat pracy malarza. Tworzenie z plam plastycznych obrazka dla mamy. Zabawa naśladowcza Jestem malarzem. Tworzenie zbiorów według podanego warunku. Podstawa programowa: 1.1) a 1.3) a, c, e, f 1.4) a, b 4.3) a 4.2) b 5.3 5.9 6.2 7.1 27.Moja mama Ćwiczenia w mówieniu wypowiedzi na temat pracy zawodowej mamy. Nazwy zawodów. Szanowanie pracy innych. Ćwiczenia utrwalające poznane litery. Zabawy rymowanki. Pisanie i czytanie sylab, wyrazów i zdań wyrazowo-obrazkowych. Spotkanie z malarką. Zabawa ze śpiewem. Wyodrębnianie podzbiorów. Projektowanie kartki z literami m, M do albumu liter. Podstawa programowa: 1.1) a, b 1.3) a, c, e, f 3.1) a, c 4.2) b 5.9 7.1 10.3) c 28.T jak tata Wystawka książek. Słuchanie wiersza Tadeusza Kubiaka Kocham go. Sposoby spędzania wolnego czasu z tatą. Wprowadzenie liter t, T na podstawie wyrazów tata, Tomek. Analiza i synteza głoskowa i sylabowa wyrazów.
Czytanie i pisanie wyrazów. Zabawa Grasz w zielone. Tworzenie zbiorów i wyodrębnianie części wspólnej. Podstawa programowa: 1.1) a, b 1.3) a, c, e, f 4.2) a, b 7.1 29.Babcia i dziadek- ważni członkowie rodziny Wypowiedzi uczniów o członkach rodziny na podstawie ilustracji, rodzinnych zdjęć i własnych doświadczeń Słuchanie fragmentu książki Joanny Papuzińskiej Nasza mama czarodziejka Ćwiczenia syntezy i analizy dźwiękowej wyrazów. Pisanie po śladzie zdań. Kropka jako znak interpunkcyjny. Stopnie pokrewieństwa. Wykonanie drzewka rodowego. Urządzenia elektroniczne źródłem wiedzy i zabawy. Stosunki przestrzenne utrwalenie. Zabawy matematyczne: starszy młodszy. Zabawa z poduszkami. Podstawa programowa: 1.1) a, b 1.2) a, b 1.3) a, c, e, f 3.1) a, c 4.2) b 5.3 5.4 7.17 9.1) b, c 9.3) b W ŚWIECIE ROŚLIN, ZWIERZĄT I LUDZI 30.I jak irys Rozmowa na temat kwiatów i ich przechowywania. Wprowadzenie liter i, I na przykładzie wyrazów irys, Iwona. Rodzaje kwiatów Opowiadanie treści ilustracji W kwiaciarni. Analiza i synteza słuchowo-wzrokowa wyrazów z literą i. Czytanie sylab, wyrazów i zdań z literą i. Pisanie liter i, I. Zajęcia sportowe na orientację. Podstawa programowa: 1.3) a 1.1) b 1.3) e 1.3) f 5.9 6.1 6.2 6.4 7.2 7.4 7.9 31.Wycieczka do ogrodu Ćwiczenia utrwalające litery i, I. Czytanie i pisanie wyrazów z literami i, I. Dobieranie napisów do obrazków. Wycieczka do ogrodu. Poznanie pracy ogrodnika. Nazwy kwiatów. Wprowadzenie pojęcia roślina zielna. Klasyfikowanie i przeliczanie kwiatów. Projektowanie kartki do albumu z literami. Podstawa programowa: 1.1) a 1.3) a,c,e,f 4.2) b 5.4, 5.9 6.2 7.1 7.2 10.1) c 10.4) e 10.4) f 32.Bawimy się literami Rozwiązywanie i układanie zagadek. Samogłoski i spółgłoski. Zabawy utrwalające poznane litery. Czytanie wyrazów i zdań. Rysowanie szlaczka po śladzie.
Rozpoznawanie instrumentów. Ćwiczenia rytmiczne z wykorzystaniem klocków rytmicznych. Zabawy manipulacyjne. Określanie położenia przedmiotów w zależności od układu odniesienia. Wykonanie instrumentu perkusyjnego i wygrywanie na nim rytmu. Podstawa programowa: 1.1) a, b 1.2) c 1.3) c, e 3.1) a 4.2) b 7.1 9.2) c 10.3) c 33.Spotkanie z liczbą 1 Wypowiedzi uczniów na temat obchodzenia urodzin na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń. Układanie i składanie życzeń w miniscenkach dramowych. Sposoby przekazywania życzeń. Śpiewanie i układanie własnej wersji piosenki Sto lat. Wykonanie laurki. Przygotowanie i udekorowanie urodzinowego stołu. Monografia liczby 1. Klasyfikowanie przedmiotów w zależności od podanego warunku. Przygotowanie klasowego kalendarza z datami urodzin. Podstawa programowa: 1.3) a 1.3) d 1.4) a 1.3) f 3.1) a 4.2) b 5.3 5.4 7.2 7.3 7.16 9.2) a 9.3) a 34.E jak ekran Opowiadanie historyjki obrazkowej i treści ilustracji. Wprowadzenie liter e, E na podstawie wyrazów ekran, Emil. Słuchanie wierszy Jana Brzechwy o zwierzętach. Czytanie i pisanie wyrazów z literami e, E. Źródła informacji. Bezpieczne korzystanie z komputera i internetu. Zwierzęta egzotyczne i ich naturalne środowisko życia. Określanie położenia przedmiotów z wykorzystaniem liczebnika porządkowego: pierwszy. Zajęcia sportowe z wykorzystaniem zabaw ruchowo -naśladowczych Zwierzęta egzotyczne. Podstawa programowa: 1.1) a, b 1.3) a 1.3) e 4.2) b 5.4 6.4 7.1 7.2 7.16 7.17 8.5) c 10.3) c WĘDRÓWKI BLISKIE I DALEKIE 35.K jak kot Przewidywania uczniów, o czym może śnić kot na podstawie ilustracji i wiersza Juliana Tuwima Kotek. Wyrazy dźwiękonaśladowcze. Wprowadzenie liter k, K na podstawie wyrazów kot, Karol. Czytanie i pisanie wyrazów i zdań z literami k, K. Zwierzęta domowe i obowiązki właściciela wynikające z posiadania zwierząt. Wygląd i zwyczaje kotów. Nauka piosenki Wlazł kotek na płotek. Wykonanie kartki do albumu liter. Lepienie z plasteliny kota. Przeliczanie kotów. Klasyfikowanie zwierząt ze względu na różne cechy. Podstawa programowa: 1.1) a, b 1.2) b, c 1.3) a, c, d, e, f 3.1) a 3.1) b 4.2) b 9.2) a, c 6.2 6.4 7.1 7.2
36.Y jak koty Rozmowa i prezentacja multimedialna na temat dzikich kotów. Wprowadzenie liter y, Y na podstawie wyrazów koty, Tymek. Tworzenie liczby mnogiej wyrazów zakończonych głoską y. Pisanie wyrazów i krótkich zdań. Rozwiązywanie rebusów literowo-obrazkowych. Ochrona zwierząt zagrożonych wyginięciem. Słuchanie utworu Koci duet G. Rossiniego. Przygotowanie kartki do albumu liter. Wykonanie maski dzikiego kota. Przeliczanie liter i wyrazów w zdaniach. Określenia: mniej, więcej. Podstawa programowa: 1.1) a 1.3) a, c, e, f 3.1) c 4.2) b 6.4 7.2 9.2) a, b, c 9.3) a 37.Spotkania z liczbą 2 Przewidywanie wydarzeń na podstawie ilustracji w podręczniku. Próba rozwiązania problemu Co by było, gdyby ludzie nie wynaleźli koła?. Wędrówka jako jeden ze sposobów spędzania wolnego czasu. Aktywność fizyczna warunkiem zdrowia. Wprowadzenie liczby 2. Liczebnik porządkowy: drugi. Układanie pytań z użyciem słowa ile?. Zabawy matematyczne. Budowa roweru i zasady bezpiecznego korzystania z dwukołowca. Zabawa ruchowa Rowerki. Podstawa programowa: 1.1) a, b 1.2) a, c 3.1) c 4.2) b 5.4 5.11 7.2 7.3 7.17 9.1) b 9.3) c 10.4) b 38.J jak jajko Rozwiązywanie krzyżówki z hasłem jajko. Wprowadzenie liter j, J na podstawie wyrazów jajko, Jola. Ćwiczenia słuchowe podział wyrazów na sylaby, analiza dźwiękowa wyrazów. Rozpoznawanie liter j, J w wierszu Jana Brzechwy Jajko. Przeprowadzenie doświadczeń z jajkiem. Zasady racjonalnego odżywiania się. Przeprowadzenie sądu nad potrawami. Wykonanie sałatki owocowej i warzywnej. Higiena przygotowywania i spożywania posiłków. Podstawa programowa: 1.1) a, b 1.2) a, b 1.3) a, c, e, f 5.3 5.4 6.1 6.9 10.3) c 39.Porównywanie i ważenie Nazywanie warzyw na podstawie wiersza Jana Brzechwy Na straganie. Ćwiczenia grafomotoryczne. Budowanie oraz organizacja zabawy w klasowy stragan. Wycieczka do pobliskiego sklepu, rozróżnianie produktów. Wykonanie wagi szalkowej ważenie towarów, określanie ich masy: co waży więcej, mniej, tyle samo. Podstawa programowa: 1.1) a, 1.2) a, b 1.3) a, b, c, e 4.2) b 5.2 5.4 6.4 7.2 7.4 7.11 9.2) 40.S jak smok DOM MIEJSCEM SCHRONIENIA LUDZI I ZWIERZĄT
Komiks jako gatunek literacki. Wprowadzenie liter s, S na podstawie wyrazów smok, Sławek. Smok bohaterem baśni i legend. Opowiadanie znanych legend. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu. Liczby w różnych aspektach. Smocze zabawy ruchowe i dźwiękonaśladowcze. Projektowanie kartki do albumu z literami. Podstawa programowa: 1.1) a, 1.2) b 1.3) a, c, e, f, g 1.4) a, b 4.2) b 7.2 9.2) a, c 9.3) a, b 10.3) c 41.Smocza planeta Poznanie budowy listu. Pisanie wiadomości do smoków w formie obrazkowej. Ćwiczenia w czytaniu. Utrwalenie pojęć: zdanie, wyraz, litera. Obejrzenie fragmentu filmu o smokach film animowany jako sztuka plastyczna. Nauka piosenki Smok z Dzierżoniowa. Tworzenie na instrumentach perkusyjnych smoczej muzyki. Budowanie z dostępnych materiałów smoczej planety. Liczba 1 i 2 w aspekcie głównym i porządkowym. Zabawa pantomimiczna Podróż na smoczą planetę. Podstawa programowa: 1.1) a, b, d 1.3) a, b, c, e 3.1) a, c 4.3) a 7.2 9.2) a, c 9.3) a, b 10.3) c 42.Gra planszowa Rozmowa na temat gier planszowych i ich roli wychowawczej, społecznej i edukacyjnej. Ćwiczenia w układaniu wypowiedzi ustnej. Czytanie globalne. Granie w gry planszowe i przestrzeganie ustalonych zasad. Wyszukiwanie informacji o zwierzętach egzotycznych. Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach. Tworzenie zbiorów jednoelementowych według określonego warunku. Stosunki przestrzenne. Wykonanie pionków i kostki do gry. Podstawa programowa: 1.1) a, b, c 1.3) a, c 5.4 6.2 6.4 7.1 7.17 9.2) a, c 9.3) a, b 10.3) c 43.D jak dom Dom w utworach literackich i w naszych wyobrażeniach. Wieloznaczność pojęcia dom. Rodzaje domów ludzkich i zwierzęcych. Wprowadzenie liter d, D na podstawie wyrazów dom, Darek. Czytanie i pisanie wyrazów i zdań z literami d, D. Zabawa ruchowa Ślimak i jego dom. Projektowanie kartki z literami d, D do albumu liter. Przeliczanie elementów ćwiczenia praktyczne. Spacer po okolicy porównywanie domów ludzkich i zwierzęcych. Podstawa programowa: 1.1) a, b, c 1.2) b, c 1.3) a, c, e, f, g 4.2) b 5.3 5.5 6.4 7.2 10.3) c 44.Spotkanie z liczbą 3 Słuchanie i oglądanie bajki Trzy małe świnki. Ćwiczenia w opowiadaniu treści bajki w kolejności zdarzeń. Cechy i morał bajki o świnkach. Zabawy ruchowo-rytmiczne ze śpiewem.
Budowanie domku dla świnek. Materiały budowlane a wytrzymałość konstrukcji domu. Monografia liczby 3. Manipulowanie figurami geometrycznymi odwzorowywanie i układanie własnych wzorów. Podstawa programowa: 1.1) a 1.2) b 1.3) a, b, f 3.1) a 4.2) a, b 5.1 5.2 5.11 7.1 7.2 7.3 7.4 7.16 7.17 9.2) a, b, c 9.3) a, b WODA CENNY SKARB 45.R jak rak Słuchanie i oglądanie bajki Trzy małe świnki. Ćwiczenia w opowiadaniu treści bajki w kolejności zdarzeń. Cechy i morał bajki o świnkach. Zabawy ruchowo-rytmiczne ze śpiewem. Budowanie domku dla świnek. Materiały budowlane a wytrzymałość konstrukcji domu. Monografia liczby 3. Manipulowanie figurami geometrycznymi odwzorowywanie i układanie własnych wzorów. Podstawa programowa: 1.1.a, 1.2.a, c 1.3.a, d, e, f, g 4.2.b 7.2 10.3.c 46.Gdzie raki zimują? Ćwiczenia w czytaniu zabawy tekstem literackim Rak Makary. Utrwalenie liter r, R. Rozwiązywanie rebusu. Ćwiczenia rytmiczne. Układanie melodii do tekstu. Ocena i skutki złego zachowania w bajce Agnieszki Galicy O raku Nieboraku. Projektowanie kartki do albumu z literami. Środowisko i tryb życia raków zbieranie informacji. Przeliczanie przedmiotów. Uzupełnianie tabeli. Zabawa ruchowa Wyścigi raków. Podstawa programowa: 1.1.a, c 1.2.a, b 1.3.a, c, e, f 1.4.a 3.2.b 4.2.b 5.1, 5.4 6.2 7.2 10.3.c 47.W jak woda Wypowiedzi na temat znaczenia wody w przyrodzie. Wprowadzenie liter w, W na przykładzie wyrazu woda, Wojtek. Ćwiczenia słuchu fonematycznego. Analiza i synteza wyrazów. Czytanie i pisanie wyrazów i zdań. Słuchanie odgłosów wody. Oszczędzanie wody. Badanie wody czterema zmysłami. Zabawy matematyczne z wodą zależność objętości wody od kształtu i wielkości naczynia. Zabawa ruchowa Taniec morza. Zajęcia sportowe z wykorzystaniem pustych plastikowych butelek. Podstawa programowa: 1.1.a, b 1.2.d 1.3.a, c, e, f, g 3.1.a, c 6.2, 6.6, 6.7 7.12 48.Nad stawem Humor zawarty w wierszu Jana Brzechwy Ryby, żaby i raki. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu.
Przedstawienie środkami plastycznymi sceny realnej Nad stawem. Taniec inspirowany muzyką Fryderyka Chopina. Poznanie stawu jako zbiornika słodkowodnego. Roślinność i zwierzęta stawów. Wyciąganie wniosków z przeprowadzonych doświadczeń Co pływa, a co tonie. Zabawa ruchowa Kropelki deszczu. Podstawa programowa: 1.1.a, b, 1.3. a, c, e, f, g 3.1.a 4.2.a, b 6.1, 6.2 7.2 10.3.c 49.Tyle samo, znak = Utrwalenie poznanych liter. Układanie i czytanie wyrazów. Przeliczanie liter w wyrazach. Ćwiczenia motoryki małej. Praca konstrukcyjno-plastyczna Okręt Sindbada Żeglarza. Stałość liczby. Wprowadzenie znaku =. Porównywanie liczebności zbiorów. Zabawy matematyczne z wykorzystaniem liczmanów. Podstawa programowa: 1.3.e, f 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.8 9.2.a, c 9.3.a, b NA WSI 50.U jak ul Wypowiedzi na temat agroturystyki. Wprowadzenie liter u, U na podstawie wyrazów ul, Ula. Układanie zdań z wyrazów. Wyrazy dźwiękonaśladowcze. Ćwiczenia graficzne i grafomotoryczne. Obraz ośrodka agroturystycznego w różnych porach roku. Walory wypoczynku na wsi. Pszczoły i ich praca. Liczenie elementów na obrazku. Kolorowanie obrazka zgodnie z osią symetrii. Przygotowanie i degustacja kanapki z miodem. Podstawa programowa: 1.1.a, b 1.2.c 1.3.a, c, e, f, g 4.2.b 5.9 6.2, 6.4, 6.9 7.2, 7.18 9.2.a 10.3.c 51.Pracowite pszczoły Wypowiedzi na temat agroturystyki. Wprowadzenie liter u, U na podstawie wyrazów ul, Ula. Układanie zdań z wyrazów. Wyrazy dźwiękonaśladowcze. Ćwiczenia graficzne i grafomotoryczne. Obraz ośrodka agroturystycznego w różnych porach roku. Walory wypoczynku na wsi. Pszczoły i ich praca. Liczenie elementów na obrazku. Kolorowanie obrazka zgodnie z osią symetrii. Przygotowanie i degustacja kanapki z miodem. Podstawa programowa: 1.1.a, 1.2.a, b, 1.3.a, c, 4.2.a, b 5.2, 5.4 6.1 7.1, 7.2, 7.4, 7.5 10.3.c 52.Ó jak ósemka Obraz wiejskiej zagrody na podstawie ilustracji i wiersza Wandy Chotomskiej Co słychać na wsi.
Wyrazy dźwiękonaśladowcze. Wprowadzenie liter ó, Ó na podstawie wyrazów ósemka, Józek. Ćwiczenia w pisaniu i czytaniu. Pisownia wyrazów z samogłoskami u, ó. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt hodowanych na wsi. Nauka piosenki Na podwórku koło bramy. Tempo w muzyce. Projektowanie kartki do albumu liter. Określanie wielkości i liczebności zwierząt. Zabawa ruchowa Koniki. Podstawa programowa: 1.1.a, b 1.2.a 1.3.a, c, e, f, g 3.1.a 4.2.b 5.5 6.2, 6.4 7.2 10.3.c 53.Dodawanie Ocena zachowania zwierząt na podstawie wiersza Wiesława Drabika Awantura na podwórku. Dyskusja na temat Co daje nam wieś, a co daje nam miasto?. Praca gospodarza w zagrodzie. Wprowadzenie znaku + i czynności dodawania. Zapisywanie formuły matematycznej. Zabawa ruchowa Słuchaj uważnie. Rozwiązywanie zadań z treścią. Układanie kompozycji z klocków. Podstawa programowa: 1.1.a 1.2.a, b 1.3.a, c 5.4, 5.9 6.2 7.2, 7.3, 7.5, 7.8, 7.16 10.3.c 54.Jesienne pole Obraz jesieni i jesiennego pola w utworach literackich, muzycznych i plastycznych. Porównywanie ilustracji. Czytanie globalne. Układanie wyrazów z poznanych liter. Rozwiązywanie i układanie zadań z treścią. Podstawa programowa: 1.1.a 1.2.a, b 1.3.a, c, e, f 3.1.a, b, c 4.1, 4.3b 6.2, 6.4 7.2, 7.3, 7.5, 7.7 10.2.c PRZYGOTOWANIA DO ZIMY 55.Odejmowanie Uważne słuchanie i omówienie treści wiersza Władysława Broniewskiego Wiewiórka. Układanie historyjki do obrazków. Wykonanie rekwizytu do scenek dialogowych. Postępowanie zgodnie z instrukcją. Wprowadzenie znaku odejmowania. Zabawa matematyczna Wrzuć orzeszki do dziupli z wykorzystaniem kostki do gry. Podstawa programowa: 1.1.a, c 1.2.a, b 1.3.a, c, f 1.4.b 6.2, 6.4 7.1, 7.2, 7.3, 7.5, 7.7 9.2.a, c 9.3.a, b 56.P jak park Układanie opowiadania na podstawie ilustracji. Wprowadzenie liter p, P na podstawie wyrazów park, Patryk. Czytanie i sprawdzenie zrozumienia tekstu. Pisanie liter p, P, sylab, wyrazów i zdań.
Określanie położenia liter p, P w wyrazach. Projektowanie kartki do albumu z literami. Rodzinne spędzanie wolnego czasu. Dźwięki wysokie i niskie. Porównanie wyglądu parku wczesną i późną jesienią. Układanie treści zadania na odejmowanie. Zapisywanie formuł matematycznych do ilustracji. Zabawa ruchowa Spacer po parku. Podstawa programowa: 1.1.a, b 1.2.a, b 1.3.a, c, e, f, g 3.1.a, b, c 4.2.b 5.3, 5.4 6.2 7.2, 7.3, 7.5, 7.7 57.Wędrówki ptaków Słuchanie wierszy Jana Brzechwy o ptakach. Ćwiczenia w ustnym opisywaniu ptaków. Rozwiązywanie zagadek. Rozpoznawanie i klasyfikowanie ptaków ze względu na ich miejsce zimowania gazetka klasowa. Sposoby pomagania ptakom i innym zwierzętom podczas zimy. Zabawa dźwiękonaśladowcza Chór ptaków. Przeprowadzenie prostych doświadczeń i zabaw z piórami. Formy oszczędzania i wartość pieniądza. Przedstawienie w formie rysunkowej sposobów przygotowania się ludzi do zimy. Podstawa programowa: 1.1a, b, c 1.2.a, b 1.3.a, c, e, f 3.1.a 4.2.a, b 5.3 6.1, 6.2, 6.4, 6.5 9.2.a, b, c9.3.a, b 10.1.c 10.3.c 58.Gdy jesteśmy chorzy Skutki niewłaściwych zachowań higienicznych na podstawie wierszy Jana Brzechwy Katar i Marii Terlikowskiej Wędrujący katar. Czytanie tekstu do ilustracji. Opowiadanie historyjki obrazkowej. Przygotowanie inscenizacji. Przygotowanie i zabawy w kąciku lekarskim. Wizyta w gabinecie lekarskim wywiad z lekarzem. Wykonanie origami z chusteczki. Sposoby radzenia sobie z przeziębieniem profilaktyka. Budowa i zastosowanie termometru lekarskiego. Odmierzanie płynów. Układanie działań do elementów ilustracji. Podstawa programowa: 1.1.a, b 1.2.a, b, c 1.3.a, c, d 5.1, 5.2, 5.4, 5.9 6.9, 6.10 7.2, 7.5, 7.12 9.1.b, c 9.2.a, c 59.Unikamy chorób Zwierzęta bohaterami bajek. Morał płynący z wiersza Stanisława Jachowicza Chory kotek. Przygotowanie krótkich przedstawień na podstawie tekstów literackich. Wprowadzenie pojęcia profilaktyka. Układanie rad dla chorych zwierząt. Przygotowanie rekwizytów do przedstawień. Rozwiązywanie i układanie zadań z treścią. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 3. Zabawa ruchowa Gimnastyka Elemelka. Podstawa programowa: 1.1.a 1.2.a, b 1.3.a, b, c, d 1.4.a, b 4.2.a, b 6.9, 6.10 7.2, 7.3, 7.5, 7.8 10.3.c
SZARUGA JESIENNA 60.Listopadowa pogoda Słuchanie wiersza Wandy Grodzieńskiej Listopad. Literacki, plastyczny i muzyczny obraz listopadowej pogody. Elementy pogody. Odczytywanie symboli graficznych. Analizowanie danych z kalendarza pogody. Wpływ sposobu ubierania się na zdrowie. Tydzień nazwy dni tygodnia. Nauka piosenki W deszczowym rytmie. Zabawa ruchowa Dni tygodnia. Podstawa programowa: 1.1.a, b, c, 1.2.a 1.3.a, c, e, f 3.1.a 3.2.b 4.2.b 6.5 7.15 10.3.c 61.Mapa pogody Słuchanie wiersza i książki o termometrze. Odczytywanie informacji z mapy pogody i przedstawianie prognozy pogody. Praca synoptyka i prezentera pogody. Pisanie zdań. Wprowadzenie głównych kierunków geograficznych. Budowa i zastosowanie termometru pokojowego i zaokiennego. Mierzenie temperatury powietrza. Ćwiczenia praktyczne w oznaczaniu temperatury na termometrze. Podstawa programowa: 1.1.a, b 1.2.a, b, d, f 4.2.b 6.5 7.13 9.1.a, b 10.3.c 62.Ciepło, zimno Porównywanie wierszy Mokra zagadka i Deszcz. Pisanie po śladzie zdań i wyróżnianie najdłuższego wyrazu i zdania. Wyrazy o znaczeniu przeciwnym. Trzy stany skupienia wody przeprowadzenie doświadczeń i wyciąganie wniosków. Nazywanie pór roku. Ubrania na różne pory roku. Badanie właściwości ubrań. Wykonanie lodowych ozdób. Zabawa ruchowa Ciepło zimno. Podstawa programowa: 1.1.a 1.2.a 1.3.a, c, e, f, g 3.1.a 6.1, 6.5, 6.10 9.2.a, c 10.3.c 63.Spotkanie z liczbą 4 Utrwalenie nazw pór roku i ich cech na przykładzie wiersza Cztery pory roku. Słuchanie i nauka piosenki Pory roku. Ćwiczenia rytmiczne. Poznanie liczby 4. Liczba 4 w aspekcie głównym i porządkowym. Rozkład liczby 4 na składniki. Obliczenia pieniężne monety. Zadania z treścią różne sposoby rozwiązań. Składanie kwadratów i prostokątów na części ćwiczenia praktyczne z kartkami papieru. Podstawa programowa: 1.2.a, d 3.1.a, 3.1.c 4.3.a 6.5 7.2, 7.3, 7.4, 7.8, 7.9, 7.16 64.Co już potrafimy Ćwiczenia utrwalające poznane litery.
Układanie i pisanie wyrazów. Malowanie farbami plakatowymi barwnych obrazów Cztery pory roku. Zabawa przy muzyce i śpiewanie piosenki. Przeliczanie elementów zbiorów i porównywanie ich liczebności. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 4. Rozpoznawanie figur geometrycznych. Samoocena umiejętności szkolnych. Podstawa programowa: 1.1.a 1.3.a, c, e, f 3.1.a 4.2.b 5.4 6.2, 6.4 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.8, 7.9, 7.16