1 Szkoła Podstawowa nr 11 im. Marii Dąbrowskiej w Częstochowie SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY 2015/2016 Jedyne, co można zrobić dla dzieci, to wychować je; nie można przeżyć za nie życia. E. Taylor
2 CELE GŁÓWNE: 1. Wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości (w wymiarze intelektualnym,psychicznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym); 2. Przygotowanie do życia i aktywnego udziału w grupie i w społeczeństwie; 3. Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych douzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej. CELE SZCZEGÓŁOWE: przygotowanie uczniów do wyzwań współczesnego świata poprzez aktywnośćintelektualną, edukację multimedialną, naukę języków obcych i zachowań prospołecznych; umożliwienie rozwoju własnych uzdolnień i zainteresowań; kultywowanie tradycji europejskich, narodowych, religijnych, rodzinnych: kształtowanie postaw moralnych, obywatelskich i patriotycznych w oparciu o normy etyczne i przyjęty system wartości; tworzenie życzliwej atmosfery wzajemnego szacunku,tolerancji, pozytywnej samooceny uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły; przygotowanie uczniów do funkcjonowania w świecie poprzez ukazywanie różnych aspektów życia społecznego wraz z jego zagrożeniami; integrowanie zespołów klasowych; włączenie społeczności uczniowskiej do współdecydowania o sprawach szkoły; kształtowanie właściwych postaw rodziców wobec dzieci; zadbanie o poprawę sytuacji materialnej uczniów z rodzin niewydolnych wychowawczo i zaniedbanych. ZADANIA: rozwijanie u uczniów dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanieprawdy, dobra i piękna w świecie; kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów; opieka wychowawcza nad psychofizycznym rozwojem dziecka; stwarzanie warunków do rozwoju dziecka zdolnego; wyrównywanie szans edukacyjnych; pomoc w odkrywaniu własnych możliwości predyspozycji, talentów i ich twórczymwykorzystaniu; kształtowanie umiejętności korzystania ze źródeł informacji; integracja ze środowiskiem lokalnym; uczenie pozytywnego nastawienia wobec osób niepełnosprawnych; pomoc w określaniu i nazywaniu uczuć, stanów psychicznych i radzeniu sobie ze stresem; wdrażanie postaw asertywnych (używki, alkohol i inne środki odurzające); kształtowanie właściwych postaw wobec współczesnych zagrożeń świata (choroby i epidemie, zagrożenia płynące z korzystania z Internetu); zapoznanie uczniów z historią regionu, najważniejszymi wydarzeniami i postaciami dziejów Polski, Europy i świata; kształtowanie postaw patriotycznych; kształtowanie umiejętności oceny własnych zachowań, rozróżnienia dobra od zła oraz wykazania się odwagą cywilną i gotowości do ponoszenia konsekwencji popełnionych błędów.
3 FORMY REALIZACJI: organizowanie konkursów przedmiotowych i artystycznych; indywidualna praca z uczniem zdolnym, uwzględnienie w programach dydaktyczno wychowawczych klas działań wyzwalających aktywność twórczą uczniów; indywidualna praca z uczniem ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi; organizowanie różnorodnych wydarzeń (spotkań, uroczystości, inscenizacji, wycieczek) związanych z obchodami świąt państwowych oraz ważnychdla kraju rocznic; prezentacja osiągnięć uczniów (wystawy prac dzieci); udział w projektach edukacyjnych wyrównujących szanse edukacyjne uczniów; współpraca z rodzicami; zajęcia wyrównawcze, rewalidacyjne; gimnastyka korekcyjna; koła zainteresowań.
4 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2015/2016 CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIE- DZIALNI I Organizacja zespołu klasowego. 1. Integracja zespołu klasowego. 2. Poznanie praw i obowiązków ucznia. 3. Ustalenie praw i obowiązków panujących w klasie. uroczystości klasowe i szkolne organizacja dyżurów klasowych, dyżurów w toaletach wybory do samorządu klasowego i szkolnego zajęcia z wychowawcą opracowanie regulaminu klasowego opiekunowie Samorządu Uczniowskiego, organizatorzy uroczystości, organizacja wycieczek II Troska o estetykę klasy i szkoły. 1. Dostosowanie sprzętu do potrzeb uczniów. 2. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa przygotowanie gazetek tematycznych w klasach utrzymanie porządku w klasie, szkole i wokół szkoły kontrola, egzekwowanie naprawy pracownicy obsługi w życiu klasy, szkoły. 3. Szacunek do sprzętu szkolnego. i pokrycia kosztów zniszczonego mienia szkoły przez rodziców III Postrzeganie siebie i porozumiewa-nie z rówieśnikami. 1. Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie rówieśniczej. udział w przedstawieniach i inscenizacjach praca grupowa dramy wspólne wyjścia i wyjazdy 2. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka. Kształtowanie właściwych postaw kultury stosowania zwrotów grzecznościowych. wizerunek ucznia w szkole i podczas uroczystości praca w grupach wspólne rozwiązywanie konfliktów koordynatorzyka mpanii i programu
5 udział w kampaniach:,,jestem zawsze kulturalny, Szkoła bez przemocy umiejętność pracy w zespole 3. Kształtowanie umiejętności samooceny. autoprezentacja prac plastycznych i technicznych samoocena w czasie zajęć inscenizacje przedstawienia spektakle i filmy profilaktyczne udział w programie Nowe horyzonty edukacji filmowej drama gazetki tematyczne nauczyciele techniki i plastyki, świetlicy, koordynatorzy programu CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIE- DZIALNI 4. Uświadomienie czym w życiu jest miłość, przyjaźń, szacunek, tolerancja. 5. Dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków człowieka, dziecka, ucznia. drama literatura filmy edukacyjne poznawanie dokumentów szkolnych: Statut Szkoły, System Oceniania, regulaminy zachowania się w klasach i w czasie przerw poznanie dokumentów: Deklaracja Praw Człowieka, Międzynarodowa Konwencja o Prawach Dziecka, Statut Szkoły znajomość zadań Rzecznika Praw Dziecka prezentacje pedagog klas
6 6. Otoczenie szczególną opiekąsześciolatków. zwrócenie szczególnej uwagi na funkcjonowanie sześciolatków w szkole pedagog IV Troska o bezpieczeństwo i zdrowie. 1. Zachowanie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły: - niebezpieczne miejsca i sytuacje, - bezpieczeństwo oraz zdrowie w szkole i poza nią, zajęcia z wychowawcą realizacja programu Bezpieczna szkoła realizacja programu Szkoła bez przemocy realizacja programu DzieńBezpiecznego Internetu realizacja programu Zanim wsiądę na rower realizacja programu Ratujemy świetlicy, nauczyciel zajęć komputerowych, koordynatorzy akcji i programów, i uczymy ratować pedagog realizacja programu Trzymaj formę! realizacja programu Mleko w szkole realizacja programu Owoce w szkole przestrzeganie zasad BHP na lekcjach i w czasie przerw eliminowanie hałasu 2. Uwrażliwienie na bezpieczne formy spotkania z pielęgniarką szkolną i/lub lekarzem spędzania czasu wolnego w różnych porach roku. zajęcia z wychowawcą zajęcia świetlicowe świetlicy, dyskusje filmy edukacyjne pielęgniarka gazetki tematyczne V Życie w najbliższym 1. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, organizacja imprez: Dzień Babci, Dzień Dziadka, Dzień Mamy, Taty, itp.
7 środowisku. w grupie społecznej i okazywanie szacunku ludziom starszym. Organizacja Święta Rodziny I Komunia i rocznica I Komunii wigilijne oraz wielkanocne spotkania klasowe świetlicy, opiekun PCK, 2. Udzielanie pomocy potrzebującym. literatura dziecięca i młodzieżowa akcje charytatywne: Pełny plecak, Marzycielska Poczta, Uśmiech na święta, zbiórka nakrętek. opiekunowie SU, nauczyciele religii, nauczyciele j. polskiego, bibliotekarz, organizatorzy akcji 3. Poznanie najbliższego środowiska i pogłębianie wiedzy o historii miasta, regionu i kraju. wycieczki, rajdy konkurs wiedzy o regionie kl. I - III gazetki tematyczne działalność SKKT Stokrotka spotkania z ciekawymi ludźmi wych owawcy opiekunowie SKKT Stokrotka, nauczyciel historii wyjścia do kina i na przedstawienia teatralne 4. Dostarczanie wiedzy na temat sposobów przeciwdziałania degradacji środowiska. wystawy gazetki konkursy o tematyce ekologicznej realizacja projektu Euronet 50/50 max koordynator projektu Euronet 50/50 max 5. Kształtowanie wrażliwości na udział w akcji Pełna miska dla schroniska zagrożenia środowiska i los istot żywych. wspieranie akcji ekologicznych: Sprzątanie świata
8 nauczyciel przyrody, koordynatorzy akcji VI Rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji. 6. Kształtowanie zachowań asertywnych: - uczenie zachowań obowiązujących w społeczeństwie, - rozwijanie umiejętności skutecznego porozumiewania się, pracy zespołowej, ustalenie praw i obowiązków w klasie obowiązki dyżurnego klasowego i dyskusje dotyczące wzajemnego szacunku zajęcia warsztatowe udział w kampanii,,jestem zawsze kulturalny gazetki tematyczne opiekunowie SU, nauczyciel zajęć komputerowych,k oordynatorzy kampanii i programu - kształtowanie właściwych postaw wobec współczesnych zagrożeń świata (choroby i epidemie, zagrożenia płynące z Internetu). konkursy rozmowy z pedagogiem CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIE- DZIALNI 7. Rozwijanie nawyku samokształcenia i stałego dokształcania. zajęcia z wychowawcą Jak się efektywnie uczyć? koła zainteresowań koła przedmiotowe udział w przedstawieniach i inscenizacjach udział w konkursach i olimpiadach indywidualna praca z uczniem zdolnym praca w ramach zajęćwyrównawczych, rewalidacyjnych eksponowanie sukcesów uczniów oligofreno tyflo nauczyciele j. polskiego
9 udział w programie edukacyjno - terapeutycznym Ortograffiti przygotowanie gazetki Gong, informacji na stronę internetową prezentacje multimedialne VII 1. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii udział w uroczystościach klasowych, szkolnych, państwowych i religijnych Poznanie symboli, tradycji, obrzędów szkolnych, środowiskowych, narodowych i symboli narodowych. 2. Nabywanie podstawowej wiedzy o dziedzictwie kulturowym narodu. opieka nad Miejscami Pamięci Narodowej apele i akademie: Narodowe Święto Odzyskania Niepodległości, Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja zachowanie odpowiedniej postawy wobec symboli narodowych i hymnów opiekun SU, nauczyciel muzyki, nauczyciele j. angielskiego i języka polskiego. i europejskich. nauka słów i melodii hymnu narodowego, europejskiego i szkolnego dyskusje i pogadanki na temat praw i obowiązków obywateli w oparciu o Konstytucję RP dyskusje i pogadanki na temat praw człowieka we współczesnym świecie, kultura języka VIII Współpraca z rodzicami i placówkami wspomagającymi szkołę. 1. Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny. spotkania indywidualne z rodzicami uczniów zebrania z rodzicami współpraca z rodzicami w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych świetlicy, pedagog
10 2. Wspieranie prawidłowego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego. organizowanie opieki i pomocy materialnej dla potrzebujących uczniów współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną, współpraca z Miejskim Ośrodkiem opiekun PCK, specjaliści Pomocy Społecznej współpraca z Polskim Czerwonym Krzyżem CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIE- DZIALNI IX Kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów. 1. Stwarzanie uczniom równych szans rozwoju intelektualnego i fizycznego. udział uczniów w zajęciach gimnastyki korekcyjnej tworzenie indywidualnych planów pracy z dziećmi prowadzenie zajęć w ramach zespołów wyrównawczych. prowadzenie zajęćrewalidacyjnych udział w akcji,,cała Polska czyta dzieciom, Jedenastka też konsultacje i porady udzielane rodzinom nauczyciele wf- u, organizatorzy akcji, oligofreno tyflo koordynator projektu udział w projekcie Szkoła bez barier X Edukacja kulturalna, dziedzictwo kulturowe szkoły, regionu, świata. 1. Edukacja teatralna klas IV VI iuczniów edukacji wczesnoszkolnej 2. Rozwijanie samorządności. 3. Wdrożenie do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły. wyjazdy do teatru, filharmonii i OKF - u spotkania z aktorami wyjścia do kina wycieczki spotkanie z ciekawymi osobami z naszego regionu wybory do Samorządu Uczniowskiego nauczyciel historii, nauczyciele j. angielskiego, opiekunowie SU 4. Poznawanie dziedzictwa wybory do samorządu klasowego pełnienie funkcji dyżurnego w klasie
11 kulturowego naszego regionu i świata. gazetki wystawy XI Rozwijanie zainteresowań czytelniczych i postrzeganie książki jako wartości 1Rozwijanie czytelnictwa wśród uczniów; 2.Wdrażanie do korzystania ze zbiorów biblioteki szkolnej; 3. Rozumienie znaczenia książki; 4.Zapoznanie uczniów z ofertą i rodzajami czasopism ( zgodnych z indywidualnymi zainteresowaniami); indywidualne rozmowy z uczniem nt preferencji czytelniczych; prowadzenie zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej; odwoływanie się do literatury jako źródła wiedzy. gry i zabawy biblioteczne Książa w życiu pomaga w Lekturolandii Mały krzyżówkowicz Podaruj książkę bibliotece nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej; nauczyciele języka polskiego; bibliotekarz. 5.Rozwijanie umiejętności korzystania z różnych form komunikowania. wyjścia do Miejskiej Biblioteki Publicznej, konkursy recytatorskie czytelnicze XI Bezpieczeństwo uczniów w szkole 1..Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa uczniów. obserwacja wejść do budynku szkoły (monitoring) kontrola prawidłowego zachowania uczniów na lekcji, w czasie przerw, szatni, wyjść i wycieczek Zmiana form spędzania przerw w kl. I - III Szkoła ze względów wychowawczych wykorzystuje kamery monitoringu tylko do zapewnienia poczucia bezpieczeństwa wśród uczniów Przyjęto do wiadomości i realizacji:
12