Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu Dydaktyka fizjoterapii Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr (I i II) Liczba przypisanych punktów ECTS (z rozbiciem na semestry i egzamin) Formy prowadzenia zajęć Forma zaliczenia Osoba odpowiedzialna za moduł/przedmiot Osoby prowadzące zajęcia Strona internetowa jednostki Język prowadzenia zajęć Obowiązkowy/obieralny (wybrać) Nauk o Zdrowiu Fizjoterapia Nie dotyczy jednolite magisterskie * I stopnia II stopnia stacjonarne/niestacjonarne (wybrać) rok 1, semestr I 2 Wykłady- 20 godzin Ćwiczenia- 10 godzin - zaliczenie na ocenę: opisowe testowe praktyczne ustne - zaliczenie - egzamin końcowy: opisowy testowy praktyczny ustny dr hab. n. zdr. Bożena Mroczek prof. nadzw. PUM tel.: (+48) 91 44 14 751, fax. (+48) 91 44 14 752, e-mail: bozena.mroczek@pum.edu.pl mgr Weronika Wolińska e-mail: weronika.wolinska@pum.edu.pl http://www.pum.edu.pl/wydzial-nauk-ozdrowiu/zaklad- nauk-humanistycznych-w-medycynie polski/angielski *zaznaczyć odpowiednio, zmieniając na Strona 1 z 6
Informacje szczegółowe Cele modułu/przedmiotu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Celem nauczania przedmiotu jest wyposażenie studenta w wiadomości teoretyczne i niezbędne umiejętności praktyczne dydaktyczne potrzebne we właściwym wykonywaniu zawodu fizjoterapeuty. Student będzie umiał rozpoznawać i rozwiązywać trudności wychowawcze; planować pracę dydaktyczną i kompensacyjną z zastosowaniem nowoczesnych metod i technik; wzbudzać i podtrzymywać motywację własną i pacjentów; będzie rozumiał psychopedagogiczne aspekty pracy fizjoterapeuty. Dotychczasowe doświadczenia edukacyjne studentów stanowią podstawę do dyskusji na temat stosowanych metod nauczaniauczenia sie oraz wstęp do nauczania nowoczesnych form pracy dydaktycznej, wychowawczej i kompensacyjnej. Pedagogiczne i psychologiczne podstawy pracy z jednostką i grupą Umiejętność pracy w grupie Opis efektów dla modułu (przedmiotu) lp. efektu K_U03 K_U22 K_U37 K_K02 K_K09 Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: zna podstawy dydaktyki w tym metody oraz zasady przekazywania treści fizjoterapeutycznych osobom w różnym wieku umiejętnie dostosowuje język oraz sposób komunikowania się do odbiorcy tworzy plany programów nauczania z uwzględnieniem doskonalenia zawodowego w oparciu o znajomość podstaw dydaktyki tworzy konspekty zajęć edukacyjnych z zakresu fizjoterapii i promocji zdrowia w oparciu o prawidłowe zasady dydaktyki organizuje proces samo oraz inspiruje uczenie się innych potrafi wpłynąć na jednostkę bądź grupę przekonując ją do podejmowania wskazanych form usprawniania terapeutycznego SYMBOL (odniesienie do) ZEK M2_W10 M2_U01 M2_U05 M2_U13 M2_K01 M2_K04 Sposób weryfikacji efektów (forma zaliczeń) Tabela efektów dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć lp. efektu SYMBOL Forma zajęć dydaktycznych Strona 2 z 6
Wykład Seminarium Ćwiczenia Ćwiczenia kliniczne inne.. (odniesienie do) ZEK K_U03 zna podstawy dydaktyki w tym metody oraz zasady przekazywania treści fizjoterapeutycznych osobom w różnym wieku umiejętnie dostosowuje język oraz sposób komunikowania się do odbiorcy K_U22 tworzy plany programów nauczania z uwzględnieniem doskonalenia zawodowego w oparciu o znajomość podstaw dydaktyki K_U37 tworzy konspekty zajęć edukacyjnych z zakresu fizjoterapii i promocji zdrowia w oparciu o prawidłowe zasady dydaktyki K_K02 organizuje proces samo oraz inspiruje uczenie się innych K_K09 potrafi wpłynąć na jednostkę bądź grupę przekonując ją do podejmowania wskazanych form usprawniania terapeutycznego lp. treści TK01 TK02 Opis treści Teoria, jej przedmiot badań, funkcje i zadania. Podstawowe pojęcia dydaktyki; Organizacja procesu dydaktycznego. Elementy osobowe i pozaosobowe. Elementy procesu nauczania warunkujące skuteczne usprawnianie cele, zasady, metody, formy organizacyjne, kontrola i ocena, przyczyny niepowodzeń, postawa pedagogiczna fizjoterapeuty. ilość godzin Wykłady- 20 godzin Odniesienie do efektów dla modułu Strona 3 z 6
TK03 Zasady dydaktyki. TK04 Cele ogólnego i zawodowego. Kształcenie ustawiczne w fizjoterapii. Samokształcenie jako rozwój osobisty i zawodowy fizjoterapeuty; ; K_K02; K_K09 Charakterystyka metod dla potrzeb fizjoterapii. Kryteria doboru metod. Metody ; K_K02; K_K09 aktywizujące proces TK05 uczenia się poprzez czynne uczestnictwo w zajęciach dydaktycznych. Burza mózgów. Metody praktyczne. Środki dydaktyczne wykorzystywane w fizjoterapii. TK06 Wykorzystanie współczesnych technologii w dydaktyce. Media w dydaktyce. Formy organizacyjne ; K_K02 zająć. Zajęcia TK07 praktyczne i praktyki zawodowe. Rola mentora w kształceniu praktycznym Samokształcenie jako ; K_K02 rozwój osobisty i zawodowy fizjoterapeuty przejawiający się potrzebą TK08 poznania samego siebie, środowiska pracy fizjoterapeuty, potrzeby sprawnego działania i potrzeby własnego rozwoju i dobra pacjenta. Rola mentora w ; K_K02 TK09 kształceniu praktycznym. TK10 Uczenie się dorosłychcykl Kolba. ; K_K02 TK11 Operacjonalizacja ; K_U03 celów. TK12 Algorytm Ćwiczenia- 10 godzin postępowania. ; K_U03; K_U22 TK13 Relacje nauczyciel ; K_U03; K_K02; Strona 4 z 6
TK14 TK15 Zalecana literatura akademicki student. Podmiotowość studenta. Etyka w pracy nauczyciel- mentora. Pomiar dydaktyczny. Konspekt zajęć. Style uczenia się. Psychologiczne prawidłowości uczenia się. Krzywa uczenia się. Motywacja 1. Gilbert J. Zarys pedagogiki medycznej. Warszawa, 1988 K_K09 ; K_U03; K_U22; K_U37 ; K_K02 2. Kruszewski K. (red.): Sztuka nauczania, czynności nauczyciela. Podręcznik akademicki. Warszawa 2004. 3. Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa 1996. 4. Łobocki M. Teoria wychowania w zarysie. Kraków 2003. 5. Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa 2003. 6. Arends R. Uczymy się nauczać. Warszawa 1995 7. Plewka Cz., Taraszkiewicz M. Uczymy się uczyć. Szczecin 2010. 8. Herda-Płonka K. (red.): Dydaktyka szkoły wyższej o profilu medycznym. Warszawa 2016. Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) W ocenie (opinii) nauczyciela Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 Przygotowanie do ćwiczeń/seminarium 5 Czytanie wskazanej literatury 5 Napisanie raportu z laboratorium/ćwiczeń/przygotowanie 0 projektu/referatu itp. Przygotowanie do kolokwium/kartkówki 5 Przygotowanie do egzaminu 0 Inne.. Sumaryczne obciążenie pracy studenta 45 Obciążenie studenta [h] W ocenie (opinii) studenta Punkty ECTS za moduł/przedmiot 2 Uwagi FORMA ZALICZENIA Test zaliczeniowy 50 zadań jednokrotnego wyboru Średnia WARUNKI ZALICZENIA: ocena pozytywna z testu; obecność 100%, nieobecność na ćwiczeniach i wykładach musi być zaliczona, Strona 5 z 6
nieobecność należy usprawiedliwić na następnych zajęciach aktywność na zajęciach Sposób weryfikacji efektów : Sposób weryfikacji efektów : EP egzamin pisemny EU - egzamin ustny ET egzamin testowy EPR egzamin praktyczny K kolokwium R referat S sprawdzenie umiejętności praktycznych RZĆ raport z ćwiczeń z dyskusją wyników O - ocena aktywności i postawy studenta SL - sprawozdanie laboratoryjne SP studium przypadku PS - ocena umiejętności pracy samodzielnej W kartkówka przed rozpoczęciem zajęć PM prezentacja multimedialna Strona 6 z 6