Szkolny Program Profilaktyki. Zespołu Szkół nr 5 w Poznaniu. Rok szkolny 2012/2013 OPRACOWAŁ ZESPÓŁ WYCHOWAWCZY KOORDYNATOR KATARZYNA BLEJA - FIGUŁA

Transkrypt

1 Szkolny Program Profilaktyki Zespołu Szkół nr 5 w Poznaniu Rok szkolny 2012/2013 OPRACOWAŁ ZESPÓŁ WYCHOWAWCZY KOORDYNATOR KATARZYNA BLEJA - FIGUŁA

2 Szkolny Program Profilaktyki został opracowany w oparciu o diagnozę zasobów środowisk szkolnych oraz diagnozę czynników zagrożeń i zachowań dysfunkcyjnych u dzieci i młodzieży. Do diagnozy posłużyła ankieta przeprowadzona wśród wybranych grup rodziców uczniów klas Szkoły Podstawowej i Gimnazjum oraz uczniów klas pierwszych gimnazjalnych. Ocenę czynników zagrożeń i zachowań dysfunkcyjnych uczniów oparto natomiast na analizie dokumentacji szkolnej oraz na informacjach dotyczących uczniów i ich rodzin uzyskanych od placówek wspomagających szkołę. Na podstawie uzyskanych danych wyróżniono następujące czynniki zagrożeń : - negatywne postawy wobec szkoły - zaburzone relacje z rówieśnikami i dorosłymi - braki w wiedzy i umiejętnościach szkolnych, wynikające z niedostatecznego opanowania materiału programowego klas niższych - obniżona samoocena prowadząca w konsekwencji do niewiary we własne możliwości, lękiem przed prezentowaniem siebie, swojej wiedzy i umiejętności - stan zdrowia powodujący m.in. osłabienie wydolności psychofizycznej, zwiększenie pobudliwości nerwowej, zmniejszenie odporności na stres - niesprzyjająca rozwojowi trudna sytuacja rodzinna Do najczęstszych zachowań dysfunkcyjnych uczniów zaliczono : 1. Nie realizowanie obowiązku szkolnego.

3 2. Przejawy zachowań agresywnych. 3. Zagrożenie uzależnieniami ( nikotynizm, środki psychoaktywne, inne używki). 4. Zagrożenie negatywnym wpływem wytworów kultury masowej. Cel główny Ograniczenie zachowań dysfunkcyjnych uczniów poprzez podjęcie systemowych działań profilaktycznych oraz udzielanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom i rodzicom Cele szczegółowe I. Tworzenie bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w szkole poprzez - Integrację nauczycieli, uczniów i ich rodziców - Poprawę klimatu wychowawczego w wyniku prawidłowego przepływu informacji - Pomoc uczniom w rozwijaniu kompetencji osobistych i społecznych umożliwiających im realizowanie celów rozwojowych

4 - Pomoc nauczycielom i rodzicom doskonaleniu kompetencji wychowawczych i profilaktycznych pozwalających skutecznie wspierać dziecko w rozwiązywaniu problemów - Wczesne diagnozowanie złego funkcjonowania uczniów w szkole i udzielanie im oraz ich rodzicom wsparcia oraz pomocy - Propagowanie zdrowego stylu życia Spodziewane efekty - Uczniowie chętnie uczęszczają do szkoły, uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych - Zmniejsza się ilość uczniów opuszczających zajęcia lekcyjne - Zmniejsza się ilość zachowań agresywnych wśród uczniów - Uczniowie dbają o kulturę osobistą - Rodzice mają możliwość bieżącej kontroli postępów dydaktycznych i zachowań dziecka. - Wypracowanie odpowiednich relacji nauczyciel- uczeń- rodzic. - Wypracowanie odpowiednich postaw nauczycieli i wychowawców kształtujących dążenie uczniów do bycia lepszym. - Przekonanie rodziców, że profilaktyka i wspólne, systemowe działania ich i szkoły są drogą do zapobiegania kryzysom i patologiom w rodzinie. - Wypracowanie umiejętności korzystania przez uczniów z dostępu do mediów.

5 Tworzenie bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w szkole Cele operacyjne Zadania Sposób realizacji Odbiorcy Odpowiedzialni Termin realizacji 1.Integracja nauczycieli, uczniów i ich rodziców 1. spotkania z rodzicami na początku roku szkolnego Spotkania org. w auli szkoły lub w klasach rodzice Dyrekcja szkoły, wychowawcy Początek roku szkolnego 2. Poprawa klimatu wychowawczego poprzez uzupełnianie wewnątrzszkolnej dokumentacji 3.Pomoc uczniom w rozwijaniu kompetencji 2.organizowanie imprez okolicznościowych przy współudziale rodziców 1.poinformowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i sposobie oceniania z przedmiotów 2. prowadzenie dokumentacji o każdym uczniu 3.prowadzenie dziennika elektronicznego 1. tworzenie kart indywidualnych potrzeb (KIP) oraz Wycieczki, rajdy, spotkania integracyjne, piknik wiosenny :rodzice nauczyciele dzieciom Informacje przygotowane przez nauczycieli Prowadzenie dokumentacji zawierającej informacje dotyczące sytuacji rodzinnej i szkolnej ucznia Bieżąca kontrola postępów edukacyjnych ucznia oraz frekwencji, korespondencja szkoła -dom Według ustalonego harmonogramu według potrzeb Nauczyciele,rodzice, Uczniowie i rodzice Dyrekcja szkoły, nauczyciele, wychowawcy, Nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów Początek roku szkolnego- lekcje organizacyjne Nauczyciele, rodzice Wychowawcy Nauczyciele, rodzice Wychowawcy, nauczyciele Nauczyciele, pedagog i psycholog szkolny dyrektor szkoły

6 osobistych i społecznych indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych (IPET ) dla uczniów mających specyficzne trudności w uczeniu się 2.zajęcia wyrównawczodydaktyczne dla uczniów kl. 1-3 oraz 4-6 SP 3. zajęcia wyrównawcze dla uczniów kl. gimn. 4. zajęcia warsztatowe rozwijające kompetencje społeczne u dzieci i młodzieży 5. kontynuowanie idei wolontariatu Starsi młodszym 6. Za jęcia dla uczniow kl.pierwszych gim. Na temat odpowiedzialności prawnej nieletnich 7. zajęcia dla uczniów kl. pierwszych SP uczniów Według ustalonego planu Według ustalonego planu Ustalone według potrzeb Według zainteresowań i potrzeb Mini wykład, zajęcia warsztatowe, dyskusja realizacja programu Szkoła Wolna od Narkotyków i Przemocy Zajęcia edukacyjne na temat bezpieczeństwa- Wychowawcy kl. 1-3 SP Nauczyciele przedmiotów Psycholog i pedagog szkolny w porozumieniu z wychowawcą Wyznaczeni nauczyciele Przedstawiciel policji z Referatu do Spraw Nieletnich pedagog szkolny Przedstawiciel policji, Straż Miejska

7 4. Pomoc nauczycielom i rodzicom w doskonaleniu kompetencji wychowawczych i profilaktycznych 8. Zajęcia profilaktyczne dotyczące uzależnień i zagrożeń płynących z Internetu 9. spotkania dotyczące orientacji zawodowej 1. Spotkania dla rodziców raz w miesiącu oraz w ramach realizacji Programu Szkoła Wolna od Narkotyków i Przemocy 2. Spotkania dla nauczycieli także w ramach realizacji Programu Szkoła Wolna od Narkotyków i Przemocy 3. Podnoszenie samooceny dziecka w relacjach dzieckorodzic realizacja programu Z Pyrkiem bezpieczniej Zajęcia edukacyjne przeprowadzone na godz. wychowawczych Spotkania według potrzeb w szkole, na terenie OHP, Targi Edukacyjne, Tydzień Kariery, CDZdM Spotkania na wywiadówkach lub w uzgodnionym terminie na wybrane tematy Spotkania w wyznaczonym terminie na ustalone tematy Konsultacje indywidualne z rodzicami Pedagog i psycholog Przedstawiciel policji z Referatu do Spraw Nieletnich Uczniowie, rodzice Pedagog, psycholog, doradca zawodowy, pracownicy OHP Rodzice Nauczyciele Rodzice, Psycholog i pedagog szkolny, wychowawcy klas, socjoterapeuci, przedstawiciele policji i MONAR-u Dyrekcja szkoły, socjoterapeuci, przedstawiciele MONAR-u, inne zaproszone osoby Psycholog, pedagog szkolny

8 Propagowanie zdrowego stylu życia 1. Organizowanie czasu wolnego, integracja 1. Wycieczki tematyczne 2. Kółka zainteresowań 3. Zajęcia dodatkowe i fakultatywne jako atrakcyjna forma spędzania czasu wolnego 4. Zajęcia sportowe Realizacja projektów Poznań Stawia na Zdrowie-profilaktyka wad postawy 5. Szklanka mleka Owoce i warzywa w szkole 6. Pięć porcji warzyw i owoców Wyjazdy lub wyjścia w ustalonym terminie Spotkania z uczniami w ustalonych terminach Chór, zespół fletowy, zajęcia fakultatywne do wyboru SKS, narty, piłka nożna, Basen Łyżwy Produkty dostarczone uczniom program edukacyjny Uczniowie Wychowawcy i nauczyciele Uczniowie Nauczyciele Uczniowie Uczniowie Uczniowie SP Uczniowie klas 0-3 SP P. A. Małecka, inni nauczyciele, psycholog, pedagog szkolny Nauczyciele uczący w-f, POSiR, Miasto Poznań, organizacje pozarządowe, fizykoterapeuci Agencja Rynku Rolnego