Zespół Szkół Budowlanych im. Papieża Jana Pawła II w Opolu PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY

Transkrypt

1 Zespół Szkół Budowlanych im. Papieża Jana Pawła II w Opolu PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY

2 Główne cele pracy wychowawczej: 1 Zapewnienie uczniom możliwości pełnego rozwoju intelektualnego i psychofizycznego w warunkach poszanowania godności oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. 2. Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły średniej z przygotowaniem do wykonywania odpowiedniego zawodu oraz zdania egzaminu maturalnego oraz zawodowego. 3. Wielostronne kształcenie osobowości ucznia: wspomaganie rozwoju intelektualnego, fizycznego i emocjonalnego, utrwalanie akceptowanych społecznie zachowań (w rodzinie, klasie, grupie rówieśniczej), uświadamianie celowości rozwijania własnej osobowości. 4. Uczenie szacunku dla dobra wspólnego, jako podstawy życia społecznego oraz przygotowanie do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu dziedzictwa kulturowego i postaw patriotycznych. 5. Wzbudzenie szacunku dla pracy i chęci do kontynuowania nauki i dalszego doskonalenia zawodowego. 2

3 Cel ogólny Cele szczegółowe Zadania wychowawcze 1. Rozwój moralny a. umiejętność oceny własnych zachowań - udział uczniów w lekcjach wychowawczych dotyczących umiejętności oceny własnych zachowań - udział ucznia i samorządu klasowego w przedstawianiu propozycji oceny z zachowania w okresie klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej 2. Rozwój emocjonalny 3. Rozwój duchowy b. kształtowanie postaw altruistycznych c. kształtowanie właściwych postaw moralnych a. poznanie własnej sfery uczuciowej i radzenie sobie w sytuacjach trudnych b. umiejętność okazywania uczuć i opanowywania emocji a. poznanie dorobku kultury b. postawa twórcza - zorganizowanie ogólnoszkolnego i klasowego systemu pomocy koleżeńskiej w nauce - rozpowszechnienie działań charytatywnych na rzecz potrzebujących wolontariat szkolny - kształtowanie odpowiedzialności za siebie i innych oraz dokonywanie wyborów moralnych - ukazywanie atrakcyjności dobra i krytycznego odbioru tego, co niesie za sobą kultura masowa - udział uczniów w zajęciach z wychowania do życia w rodzinie - zachęcanie do bliższego i głębszego poznania siebie, stymulowania procesu samowychowywania się w dążeniu do dobra, piękna i prawdy - udział uczniów w zajęciach dotyczących sytuacji trudnych i możliwości ich rozwiązywania / pokonywania. - uczestnictwo w uroczystościach szkolnych i klasowych - kształtowanie umiejętności prawidłowego odczytywania swoich stanów emocjonalnych, poczucia własnej wartości, dawania i otrzymywania wsparcia - nabywanie umiejętności rozróżniania i pielęgnowania uczuć: koleżeństwa, przyjaźni i miłości - kształtowanie umiejętności opanowywania emocji w rożnych sytuacjach (sytuacje stresowe i radosne dla ucznia) - udział uczniów w zajęciach pt.,,jak radzić sobie ze stresem? - udział młodzieży w ważnych wydarzeniach miasta i regionu - wprowadzenie w świat kultury i sztuki poprzez umożliwienie kontaktu z różnymi ich formami - utrzymywanie stałego kontaktu z placówkami kultury - rozwijanie wiedzy o historii i kulturze własnego regionu i jej związkach z historią i kulturą narodu oraz tradycjami własnej rodziny - stworzenie sytuacji dających możliwość doświadczenia procesu twórczego

4 4. Rozwój intelektualnych c. ugruntowanie postaw wynikających z zasad wiary a. poznanie swoich uzdolnień i zainteresowań oraz rozwijanie poczucia własnej wartości b. umiejętność uczenia się, wypowiadania, obserwacji i kojarzenia c. wychowanie do aktywnego udziału w życiu zawodowym d. mój czas wolny - kształtowanie umiejętności szanowania poglądów innych, wyrażania własnych i ich obrony - rozbudzanie postaw tolerancji dla odmienności światopoglądowych i wyznaniowych - udział młodzieży w lekcji religii lub etyki - umożliwienie uczniom rozpoznanie i rozwój własnych uzdolnień poprzez uczestnictwo w kołach zainteresowań, olimpiadach i konkursach - diagnozowanie zdolności, zainteresowań i predyspozycji uczniów oraz planowanie indywidualnej ścieżki rozwoju zawodowego - zajęcia pt.,,kim jestem? dotyczące technik samopoznania, wartościowania i rozwijania własnych pozytywnych cech oraz niwelowania cech negatywnych. - udział uczniów w zajęciach pt.,,tolerancja co to takiego? - udział młodzieży w warsztatach kształtujących umiejętność uczenia się, ćwiczenia pamięci i kojarzenia - opieka nad uczniem uzdolnionym, - opieka nad uczniem mającym trudności w nauce, - kształtowanie umiejętności ucznia w poszukiwaniu wiedzy, - udział uczniów w zajęciach bibliotecznych - rozbudzanie wyobraźni i pomysłowości na temat przyszłej aktywności zawodowej i gospodarczej - kształtowanie umiejętności planowania rozwoju własnego wykształcenia i kwalifikacji zawodowych - rozwijanie ducha przedsiębiorczości i zarządzania własnymi pieniędzmi - poznanie podstawowych zasad życia gospodarczego i nabywanie umiejętności stosowania ich w życiu szkolnym (np. rzetelna praca, punktualność, dotrzymywanie danego słowa, wywiązywanie się z powierzonych funkcji i zadań, prawdomówność, uczciwość) - działalność doradcy zawodowego w zakresie: wspierania uczniów w świadomym planowaniu kariery i podjęciu roli zawodowej, przygotowanie ich do aktywnego poszukiwania pracy, prezentowania się na rynku pracy oraz wyposażenie ich w wiedzę na temat reguł i trendów rządzących rynkiem pracy - Udział uczniów w zajęciach pt,, Sensowne spędzanie wolnego czasu, czyli nie marnuję życia - Udział uczniów w zajęciach,pt.,media w moim życiu czyli jaki jest ich wpływ na nasze codzienne funkcjonowanie? 4

5 5. Rozwój społeczny a. umiejętność współżycia w grupie oraz pełnienie ról społecznych (w rodzinie, środowisku, pracy) - udział uczniów w zajęciach dotyczących właściwych kontaktów interpersonalnych zachowań asertywnych w ramach lekcji wychowawczych, wychowania do życia w rodzinie i lekcji przedmiotowych. - udział uczniów w zajęciach dotyczących tematyki konfliktów (ich przyczyn, rozpoznawania i umiejętności rozwiązywania) - aktywizowanie uczniów w kierunku kształtowania umiejętności pracy w grupie poprzez stosowanie aktywizujących metod nauczania na lekcjach przedmiotowych - udział uczniów w zajęciach pt. Subkultury i ich wpływ i znaczenie wżyciu młodego człowieka b. rozwijanie samorządności uczniowskiej c. kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich - rozwijanie poczucia bycia współgospodarzem szkoły - współudział w organizowaniu zadań dotyczących działalności szkoły - umożliwienie składania Dyrekcji i Radzie Pedagogicznej propozycji dotyczących życia społeczności uczniowskiej - rozwijanie i pogłębianie poczucia przynależności do społeczności lokalnej, regionalnej i narodowej - kształtowanie postaw szacunku wobec symboli narodowych i szkolnych - zapoznanie z miejscami i instytucjami istotnymi dla naszego państwa tj.: parlament, muzeum narodowe, Zamek Królewski w Warszawie, Wawel, muzeum Powstania Warszawskiego - uświadomienie obowiązków wobec ojczyzny - kształtowanie umiejętności wykorzystania wiedzy o zasadach ustroju RP do interpretacji wydarzeń życia publicznego - poznanie roli i znaczenia wyborów demokratycznych - kształtowanie umiejętności podporządkowania się wymogom procedur demokratycznych we wspólnym działaniu (np. zespole klasowym, samorządzie uczniowskim) 6. Rozwój fizyczny, propagowanie zdrowego stylu d. kształtowanie postaw proeuropejskich, wychowanie proeuropejskie a. kształtowanie sprawności fizycznej - określenie miejsca i roli Polski i Polaków w integrującej się Europie, - zapoznanie z celami, podstawami ustrojowymi i instytucjonalnymi Unii Europejskiej - organizacja turniejów sportowych międzyklasowych i międzyszkolnych - umożliwienie uczniom udziału w dodatkowych zajęciach sportowych - organizowanie zajęć rekreacyjno-sportowych i turystycznych wspierających rozwój fizyczny, np. dzień sportu 5

6 życia b. dbałość o zdrowie psychiczne i fizyczne c. profilaktyka uzależnień d. wychowanie do życia w rodzinie - uświadomienie współzależności między wymiarami zdrowia, np. fizycznym, psychicznym i duchowym oraz odpowiedzialności za ochronę własnego zdrowia - kształtowanie postaw dbałości o własny rozwój fizyczny, sprawność i odporność organizmu oraz higienę ciała i otoczenia - kształtowanie zachowań prozdrowotnych i zdrowego stylu życia - udział młodzieży w programach profilaktyki narkomanii, AIDS, przeciwdziałania alkoholizmowi i nikotyzmowi - realizacja zapisów programu profilaktycznego szkoły - pomoc w kształtowaniu pozytywnego stosunku do płciowości i odnoszeniu jej do wartości nadrzędnych, takich jak: poszanowanie życia, miłość, rodzina - uświadomienie roli rodziny w życiu człowieka, promowanie związków małżeńskich opartych na wierności, odpowiedzialności i partnerstwie - nabywanie umiejętności korzystania ze środków przekazu w sposób selektywny, umożliwiający obronę przed ich destrukcyjnym oddziaływaniem na rozwój osobowy i życie rodzinne 7. BHP I PPOŻ e. kształtowanie postaw proekologicznych f. organizacja czasu wolnego BHP w szkole i poza szkołą BHP w ruchu drogowym Zasady PPOŻ - budzenie i rozwijanie szacunku do naturalnego środowiska człowieka - poznanie współzależności między rożnymi składnikami środowiska oraz zrozumienie przyczyn i skutków integracji człowieka w świat przyrody - wpajanie umiejętności postrzegania ładu i porządku w miejscach publicznych i środowisku naturalnym - kształtowanie postaw proekologicznych i organizacja działań służących poprawie stanu środowiska w najbliższym otoczeniu - organizowanie wycieczek klasowych i szkolnych - udział w zajęciach pozalekcyjnych kołach zainteresowań - przygotowywanie imprez szkolnych i środowiskowych - wyjścia do kina, teatru, muzeum - cykl zajęć dotyczący podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny oraz zasad przeciw pożarowych w pracy w szkole, miejscu odbywania praktyk i ruchu drogowym. 6

7 Sposoby realizacji programu wychowawczego Realizacja tematów w ramach godzin wychowawczych prowadzonych przez wychowawców; Udział uczniów w zajęciach warsztatowych z rożnych dziedzin zarówno w szkole jak i w wyspecjalizowanych placówkach; Realizacja programów prozdrowotnych i profilaktycznych; Udział uczniów w dyskusjach, pogadankach związanych z tematyką danego przedmiotu; Przygotowywanie i udział uczniów w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych. Inspirowanie uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach; Organizacja systemu pomocy grupy wolontariuszy; Wdrażanie rodziców w życie szkoły przez współudział w organizowaniu uroczystości, współdecydowanie w istotnych sprawach szkoły, pedagogizację rodziców; Motywowanie uczniów do prac dodatkowych poprzez odpowiedni system wynagradzania opracowany przez nauczycieli, samorząd uczniowski i rodziców A także poprzez organizację: Wycieczek klasowych; Kół zainteresowań; Akcji charytatywnych; 7

8 Powyższe założenia i cele realizowane będą między innymi podczas następujących imprez szkolnych: Rodzaj planowanej uroczystości / imprezy Data Światowy Dzień bez Samochodu. 22 IX 2015 r. Dzień Budowlańca. 25 IX 2015 r. Światowy Dzień Turystyki 29 IX 2015 r. Światowy Dzień Uśmiechu. 3 X 2015 r. Pamięć o powstańcach X 2015 r. Wybory do SU. Do 15 X 2015 r. Dzień Edukacji Narodowej 14 X 2015 r. Dzień Patrona Szkoły Dzień Pierwszaka Światowy Dzień Oszczędności 31 X 2015 r. Szkolny Miesiąc propagowania informacji na temat X 2015 r. Praw i Obowiązków Ucznia 11 Listopada Narodowe Święto Niepodległości 10 XI 2015 r. Międzynarodowy Dzień Wolontariusza 5 XII 2015 r. Międzynarodowy Dzień Praw Człowieka 10 XII 2015 r. Dzień bez Przekleństw XII 2015r. Tradycje Bożego Narodzenia 1 19 XII 2015r. Pierwszy Dzień Wiosny 20 III 2016 r. Dzień Śląski IV 2016 r. Rocznica śmierci Jana Pawła II 10 IV 2016 r. Światowy Dzień Sztuki 15 IV 2016r. Dzień Ziemi 22 IV 2016 r. Udział w akcji Sprzątanie Świata Narodowy Dzień Sportu 14 VI 2016 r. Szkolny program profilaktyczny został zatwierdzony do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia r. po konsultacji z Radą Rodziców oraz Samorządem Uczniowskim. 8