PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY. Technikum Nr 2 w Górnośląskim Centrum Edukacyjnym w Gliwicach

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY Technikum Nr 2 w Górnośląskim Centrum Edukacyjnym w Gliwicach Obszar Cele Zadania Formy i metody pracy Oczekiwane efekty Zdrowie edukacja zdrowotna 1. Znajomość zasad zdrowego sposobu żywienia. 2. Stosowanie zasad zdrowego sposobu żywienia. 1. Zapoznanie ze składnikami pożywienia, ich rolą w organizmie oraz zapotrzebowaniem na nie w zależności od różnych czynników (wieku, pory roku, wysiłku). 2. Umiejętność czytania etykiet i składu produktów. 1. Ustalenie przykładowego całodziennego jadłospisu z uwzględnieniem piramidy prawidłowego odżywiania. 2. Zapoznanie z różnymi dietami (wegetarianie, weganie, dieta 1000 cal) oraz skutkami ich stosowania (anoreksja, anemia, bulimia, awitaminoza). 3. Promowanie zdrowej żywności. lekcje biologii, chemii, lekcje wychowawcze, lekcje wychowania-fizycznego lekcje z podstaw żywienia i technologii gastronomicznej, prelekcja dla rodziców lekcje biologii, chemii, lekcje wychowawcze, lekcje wychowania-fizycznego analiza materiałów reklamowych i artykułów prasowych konkurs na plakat lub hasło reklamujące zdrową żywność, lekcje z podstaw żywienia i technologii gastronomicznej, prelekcja dla rodziców zna składniki pokarmowe, ich funkcje w organizmie. - potrafi ustalić swój jadłospis. - zna cechy różnych diet oraz skutki ich stosowania. - uczeń zna pojęcia: zdrowa żywność, żywność ekologiczna, oznaczenia dodatków do żywności. 1

2 3. Przestrzeganie higieny w życiu codziennym. 4. Kultura spożywania posiłków. 1. Przypomnienie zasad codziennej higieny uwzględniającej okres rozwojowy młodzieży, lekcje z przygotowania do życia w rodzinie, biologii, lekcje wychowawcze, lekcje wychowania-fizycznego - rozumie potrzebę przestrzegania zasad codziennej higieny, 4. Dbałość o zdrowie psychiczne. Zapobieganie chorobom psychicznym. 2. Kształtowanie doznań estetycznych związanych z zachowaniem porządku w bliskim otoczeniu (sala lekcyjna, warsztaty) oraz w ujęciu globalnym (np. środowisko przyrodnicze). 1.Zapoznanie z przyczynami i źródłami stresu, wpływu stresu na organizm i funkcjonowanie człowieka. 2.Przeciwdziałanie sytuacjom stresowym. 3. Zapoznanie uczniów z metodami odreagowania stresu. pogadanki, udział w akcji Sprzątanie Świata pogadanka, lekcje wychowawcze, lekcje edukacja zdrowotna na zajęciach wychowaniafizycznego, wychowanie do życia w rodzinie indywidualne rozmowy z uczniem, pomoc koleżeńska w nauce, pomoc materialna Rady Rodziców, zajęcia wyrównawcze - potrafi korzystać z urządzeń sanitarnych i nie dokonuje ich dewastacji, - uczeń rozumie cel akcji Sprzątanie Świata, - zna proporcje pomiędzy nauką, wypoczynkiem i snem, - potrafi zaplanować swój dzień i swoje zadania. - ma świadomość przyczyn i źródeł stresu. - wie, gdzie szukać pomocy w sytuacji zagrożenia, - wie jak przeciwdziałać sytuacjom stresowym - zna i stosuje metody łagodzenia stresu. 2

3 5. Profilaktyka chorób cywilizacyjnych. 6. Rozumienie znaczenia aktywności fizycznej w różnych okresach życia i stanach zdrowia. 7. Zwiększenie swojej aktywności i sprawności fizycznej. 1. Zapoznanie z przyczynami i skutkami chorób cywilizacyjnych: nowotworowych, układu krążenia, AIDS, otyłości. 2. Propagowanie i zorganizowanie akcji: - dzień bez papierosa, - Światowy Dzień Walki z AIDS. Przekazanie informacji na temat sposobów aktywnego spędzania czasu dostosowanego do wieku i stanu zdrowia. 1. Zapoznanie ucznia ze znaczeniem sprawności fizycznej dla zdrowia fizycznego i psychicznego człowieka. 2. Wytworzenie w uczniu postaw powodujących samodzielne podejmowanie aktywności fizycznej. 3. Dostarczenie wiadomości, które umożliwią uczniowi zbieranie ulotek informacyjnych, lekcje edukacja zdrowotna na zajęciach wychowaniafizycznego, zapoznanie się z ich treścią, pogadanka wykonanie gazetek informacyjny, warsztaty, prelekcje ze specjalistami lekcje wychowania fizycznego, zawody sportowe, turystyka, rajdy rowerowe, piesze lekcje wychowaniafizycznego, zawody sportowe, spotkania ze znanymi sportowcami, absolwentami uprawiającymi sport samodzielne prowadzenie rozgrzewek lekcje wychowania-fizycznego uczestniczenie jako kibic w meczach rozgrywek międzyszkolnych oraz meczach ligowych drużyn - rozumie pojęcie chorób cywilizacyjnych, - zna ich przyczyny i skutki oraz metody zapobiegania tym chorobom - rozumie idee organizowania i uczestnictwa w akcjach profilaktycznych. - potrafi zaplanować aktywny sposób spędzenia swojego wolnego czasu, biorąc pod uwagę swój wiek i stan zdrowia. - wie, co to jest sprawność fizyczna i jakie jest jej znaczenie w życiu człowieka, - samodzielnie podejmuje aktywność fizyczną. - wie, dlaczego i jak przygotować organizm do wysiłku fizycznego, - zna przepisy i potrafi zorganizować rozgrywki w popularnych grach sportowych 3

4 przygotowanie organizmu do wysiłku fizycznego gliwickich 8. Znajomość zasad uczenia się i zapobieganie wagarom. 9. Umiejętność organizowania czasu wolnego. 10. Znajomość zagrożeń zdrowia wynikających z uzależnienia od nikotyny i abstynencja nikotynowa. 4. Przekazanie wiedzy o regułach najpopularniejszych gier sportowych (piłka nożna, siatkówka, koszykówka) wykorzystywanych do rozwijania sprawności fizycznej. 1. Wskazanie uczniom efektywnych metod uczenia się. 2. Systematyczna kontrola obecności Zapoznanie się z możliwościami zorganizowania czasu wolnego. 1. Zapoznanie uczniów z podstawowymi zasadami fizjologii procesu oddychania. 2. Uświadomienie młodzieży wpływu toksyn na organizm film, pogadanka, prowadzenie dyskusji, rozmowy dyscyplinujące współpraca z rodzicami zajęcia pozalekcyjne, wycieczki klasowe, wyjścia do kina, teatru. lekcje wychowawcze, lekcje wychowania fizycznego, biologii, zajęcia z przygotowania do życia w rodzinie, pogadanki z pedagogiem, psychologiem, - zna zasady efektywnego uczenia się i potrafi je zastosować - systematycznie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych - wie, jaką rolę odgrywa systematyczność w uczeniu się potrafi w sposób konstruktywny zorganizować sobie czas wolny. - zna zagrożenia wynikające z palenia papierosów. - potrafi uniknąć palenia i nałogu nikotynowego, -podejmuje próby rzucenia 4

5 11.Znajomość konsekwencji picia alkoholu i mechanizmu ulegania nałogowi oraz związana z tym abstynencja alkoholowa. podczas palenia. 3. Uświadamianie wpływu nikotyny na organizm nienarodzonego dziecka. 4. Zapoznanie z przyczynami palenia i popadania w uzależnienie oraz trudności związanych z odrzuceniem nałogu. 5. Kształtowanie umiejętności unikania palenia i odrzucania nałogu. 1. Zapoznanie uczniów z wpływem alkoholu na organizm człowieka. 2. Uświadomienie mechanizmu ulegania nałogowi. 3. Uświadomienie negatywnego wpływu alkoholu na życie jednostki uzależnionej i jej otoczenie. 4. Zapoznanie z zaletami abstynencji alkoholowej. 5. Kształtowanie umiejętności unikania alkoholu i odrzucania nałogu. 6. Zapoznanie uczniów z formami i placówkami pomocy osobom lekarzem, pielęgniarką szkolną, spotkanie z osobą już niepalącą, która doznała uszczerbku na zdrowiu w wyniku palenia papierosów filmy i literatura fachowa, prelekcja dla rodziców lekcje wychowawcze, lekcje biologii, chemii, lekcje wychowania-fizycznego, zajęcia z przygotowania do życia w rodzinie, pogadanki z pedagogiem, psychologiem lekarzem, program profilaktyczny Korekta dla uczniów pełnoletnich, filmy i literatura fachowa, prelekcja dla rodziców nałogu - zna zagrożenia wynikające z picia alkoholu i popadnięcia w nałóg, - potrafi zachować abstynencję alkoholową, - wie, gdzie szukać pomocy w walce z nałogiem 5

6 uzależnionym i zagrożonym uzależnieniem 12. Posiadanie wiedzy o wpływie narkotyków, dopalaczy na zdrowie i rozwój osoby uzależnionej oraz unikanie kontaktu ze środkami odurzającymi i psychotropowymi. 7. Uświadamianie wpływu alkoholu na organizm nienarodzonego dziecka. 1. Zapoznanie uczniów z wpływem środków odurzających i psychotropowych na organizm człowieka oraz z innymi konsekwencjami nałogu. 2. Uświadomienie przebiegu procesu uzależnienia od narkotyku i dopalaczy oraz przyczyn sięgania po coraz silniejsze środki. 3. Obalenie mitów związanych z narkotykami. 4. Uświadomienie przyczyn, dla których młodzież sięga po narkotyki, dopalacze. 5. Kształtowanie umiejętności unikania środków odurzających i psychotropowych. 6. Uświadomienie prawnych konsekwencji posiadania narkotyków i dopalaczy. lekcje wychowawcze, lekcje biologii, zajęcia z przygotowania do życia w rodzinie, pogadanki z pedagogiem, spotkanie z psychologiem, spotkanie z policjantem z wydziału do spraw narkotyków, filmy i literatura fachowa, udział w przedstawieniach i warsztatach profilaktycznych, prelekcje dla rodziców i nauczycieli - zna zagrożenia wynikające z sięgania po środki odurzające i psychotropowe oraz konsekwencje nałogu. - uczeń odrzuca mity związane z narkotykami. - potrafi unikać kontaktu z narkotykami. 6

7 13. Posiadanie wiedzy o konsekwencjach zdrowotnych, społecznych i psychologicznych uzależnienia od TV, Internetu i telefonu, gier, mediów społecznościowych - Zgodnie z Priorytetami MEN (podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018), p.3. Bezpieczeństwo w Internecie. Odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych. 14. Świadomość zagrożeń zdrowotnych i społecznych wynikających z nieprzemyślanej i zbyt wczesnej inicjacji seksualnej 7. Zapoznanie uczniów z formami i placówkami pomocy osobom uzależnionym oraz zagrożonym uzależnieniem. 1. Zapoznanie uczniów z negatywnym wpływem nadużywania Internetu i telefonu. 2. Kształtowanie umiejętności organizowania czasu wolnego, w sposób zapewniający komfort i dbałość o zdrowie fizyczne i psychiczne oraz prawidłowe relacje interpersonalne. 1. Pogłębienie wiedzy uczniów na temat cech płciowych kobiety i mężczyzny. 2. Uświadomienie konsekwencji przedwczesnej inicjacji prelekcje dla rodziców i nauczycieli lekcje wychowawcze, lekcje biologii, zajęcia z przygotowania do życia w rodzinie, edukacja zdrowotna na zajęciach wychowania-fizycznego, pogadanki z pedagogiem, rozmowy z psychologiem, lekcje biologii, zajęcia z wychowania do życia w rodzinie, pogadanki z pedagogiem i psychologiem, filmy, : - zna konsekwencje dla zdrowia fizycznego i psychicznego wynikające z uzależnienia od Internetu i telefonu, TV, gier, mediów społecznościowych, - dba o nawiązywanie i utrzymywanie satysfakcjonujących kontaktów społecznych. - zna fizjologię organizmu mężczyzny i kobiety. - jest świadomy własnej niedojrzałości emocjonalnej i społecznej, w związku 7

8 oraz unikanie jej. 15. Profilaktyka chorób cywilizacyjnych: nowotworowych, układu krążenia, otyłości, WZW. 16. Rozumienie konieczności ochrony przed hałasem. 17. Znajomość zasad udzielania pierwszej pomocy. 18. Znajomość problematyki ochrony środowiska. seksualnej. 3. Zapoznanie z zagrożeniami wynikającymi z nieodpowiedzialnej inicjacji seksualnej. 4. Kształtowanie odpowiedzialności za własne czyny, za swoje życie i swojego partnera. Propagowanie i organizowanie akcji: dzień bez papierosa, itp. 1. Zapoznanie z przepisami bhp. 2. Uświadomienie wpływu hałasu na zdrowie. 1. Prezentowanie uczniom zasad udzielania pierwszej pomocy. 2. Prezentowanie przez uczniów nabytych umiejętności. 1. Pogłębianie wiedzy o oddziaływaniu człowieka na środowisko i grożących ziemi katastrofach. 2. Uczulanie na krzywdę zwierząt. fachowa literatura, lekcje wychowawcze lekcje wychowawcze, zajęcia z pedagogiem, programy profilaktyczne, prelekcje, fachowa literatura, prezentacje lekcje wychowawcze, organizowanie dyżurów w czasie przerw, zajęcia z pracownikiem bhp projekcje filmów, modele (fantom), wyposażenie apteczki, lekcja przedmiotowa (Edukacja dla bezpieczeństwa), rozmowa z pielęgniarką pogadanki, prelekcje, filmy, obserwacja, akcje ekologiczne, konkursy, wycieczki, warsztaty terenowe z czym nie podejmuje w nieprzemyślany sposób inicjacji seksualnej. - uświadamia sobie wszystkie konsekwencje decyzji o rozpoczęciu życia seksualnego. - zna zagrożenia chorobami wenerycznymi i AIDS. - zna profilaktykę chorób cywilizacyjnych - uświadamia sobie konieczność ochrony przed hałasem - potrafi udzielić pierwszej pomocy - stara się żyć ekologicznie, - jest wrażliwy na krzywdę zwierząt, - rozumie konieczność ochrony przyrody, 8

9 3. Zapoznanie z koncepcją zrównoważonego rozwoju. - zna koncepcję zrównoważonego rozwoju. Relacje kształtowanie postaw społecznych 19. Nabycie umiejętności dostrzegania wpływu stresu na funkcjonowanie człowieka, indywidualnych różnic związanych ze sposobem reagowania na stres. 1.Dbałość ucznia o estetykę własną i otoczenia. 2.Dbałość o kulturę życia codziennego i właściwy język - Zgodnie z Priorytetami MEN (podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018), p.5. Wzmacnianie 1. Pogłębianie wiedzy na temat stresu i jego roli w funkcjonowaniu człowieka. 2. Poznanie strategii radzenia sobie ze stresem. 3. Poznanie technik relaksacyjnych. 4. Rozwijanie umiejętności stosowania w praktyce strategii radzenia sobie ze stresem. 1. Zapoznanie ze znaczeniem wyglądu człowieka w kontaktach z innymi ludźmi. 2. Kształtowanie dbałości o estetykę własną i otoczenia 1. Zapoznanie z wpływem obrzędów i obyczajów na zachowanie człowieka. 2. Zapoznanie z podstawami savoir - vivre. 3. Zapoznanie z rolą języka jako narzędzia do porozumiewania się. pogadanki, prelekcje, filmy, lekcje wychowawcze, edukacja zdrowotna na zajęciach wychowaniafizycznego, pogadanka, dyskusja, lekcje wychowawcze, warsztaty, lekcje wychowaniafizycznego, spotkania z dietetykiem i wizażystką udział w spektaklach teatralnych, dyskusja, pogadanka, lekcje wychowawcze, lekcje religii, lekcje wychowaniafizycznego, języka polskiego, WOS, : - zna konsekwencje stresu na funkcjonowanie organizmu ludzkiego, - potrafi stosować techniki relaksacyjne, - potrafi opanować stres. potrafi: - zadbać o swój wygląd, - dobrać strój do okazji, - dbać o estetykę otoczenia wokół siebie w tym sal lekcyjnych, wystawy, - dbać o zeszyty i podręczniki. potrafi: - zachować się w życiu towarzyskim, rodzinnym, szkolnym, - zachować się odpowiednio w teatrze i podczas koncertu, - dbać o piękny język 9

10 wychowawczej roli szkoły. 3.Rozumienie znaczenia wychowania wyniesionego z domu oraz roli rodziny w tworzeniu swojego przyszłego wizerunku i wizerunku rodziny - Zgodnie z Priorytetami MEN (podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018), p.5. Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły. 4. Dbałość ucznia o właściwy stosunek do innych ludzi. 5.Rozumienie znaczenia nauki jako inwestycji w siebie. 4. Uwrażliwienie na piękno języka ojczystego. 5. Zapoznanie z konsekwencjami używania wulgaryzmów. Zapoznanie ze znaczeniem roli rodziny w kształtowaniu osobowości małego dziecka, zaspokajaniu najważniejszych potrzeb człowieka. 1. Zapoznanie ucznia z konsekwencjami niewłaściwych wyborów. 2. Zaznajomienie ze wzorcami osobowymi w literaturze, filmie, kulturze. 3. Profilaktyka zachowań antydyskryminacyjnym. 1. Zapoznanie ze znaczeniem wiedzy w dzisiejszym świecie. WOK, warsztaty film, pogadanki, artykuły film, lektura, pogadanka, lekcje wychowawcze, lekcje wychowania-fizycznego, zajęcia integracyjne, poradnictwo indywidualne pogadanki, lektura artykułów, filmy wypowiedzi i o czystość języka, - troszczyć się o właściwe słownictwo w rozmowach z rówieśnikami. potrafi: - docenić rolę rodziny w kształtowaniu osobowości dziecka, - docenić wkład rodziców w wychowanie dziecka. potrafi: - dokonać właściwego wyboru w różnych sytuacjach życiowych, - pomagać innym, - szanować godność i zdanie drugiego człowieka, - być tolerancyjnym potrafi: - docenić wagę wykształcenia jako niezbędnego czynnika 10

11 6.Znajomość i stosowanie zasad skutecznej komunikacji 7.Przyjmowanie postaw asertywnych. 2. Zapoznanie z konsekwencjami braku wykształcenia 1. Zapoznanie ze schematem komunikacji oraz z pojęciami komunikacji werbalnej i niewerbalnej. 2. Analizowanie przyczyn zakłóceń w procesie komunikacji. 3. Rozwijanie umiejętności nawiązania porozumienia oraz przezwyciężania blokad w komunikowaniu się. 4. Kształtowanie umiejętności aktywnego słuchania. 5. Kształtowanie umiejętności dostosowywania formy komunikatu do odbiorcy i sytuacji. 6. Rozwijanie umiejętności formułowania argumentów i prowadzenia dyskusji, dochodzenia do konsensusu. 1. Rozwijanie empatii. 2. Kształtowanie umiejętności lekcje języka polskiego pogadanka, analiza schematu komunikacji i przyczyn zakłóceń w procesie komunikowania się realizacja zasad skutecznej komunikacji na wszystkich zajęciach lekcyjnych i kołach zainteresowań, wypowiedzi ustne uczniów kształcące umiejętność formułowania argumentów. lekcje przedmiotowe, lekcje wychowawcze, rozwoju zawodowego oraz kultury osobistej, - docenić rolę i wkład nauczyciela w rozwój intelektualny każdego ucznia. zna i stosuje zasady skutecznej komunikacji: - umie nawiązać porozumienie i przezwyciężać blokady komunikacyjne, - potrafi aktywnie słuchać, - dostosowuje formę komunikatu do sytuacji, - potrafi formułować argumenty i dyskutować. jest asertywny. 11

12 8. Znajomość technik manipulacyjnych i zagrożeń wynikających z przynależności do sekt. 9. Kształtowanie aktywnej postawy wobec przyszłej pracy zawodowej oraz wymagań rynku pracy - Zgodnie z Priorytetami MEN (podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej odmawiania i radzenia sobie z presją grupy. 3. Rozwijanie umiejętności wyrażania swoich poglądów, uczuć, potrzeb i pragnień 1. Zapoznanie z technikami manipulacyjnymi. 2. Uświadomienie uczniom celów technik manipulacyjnych. 3. Zapoznanie uczniów z podstawowymi zasadami werbowania nowych członków do sekt. 4. Uświadomienie zagrożeń wynikających z przynależności do sekt. 5. Kształtowanie umiejętności odmawiania przedstawicielom sekt oraz asertywności 1. Kształtowanie orientacji zawodowej. 2. Współpraca z pedagogiem szkolnym, nauczycielem doradztwa zawodowego, Urzędem Pracy oraz innymi instytucjami w celu uzyskania informacji warsztaty, wycieczki klasowe lekcje wychowawcze, lekcje języka polskiego, lekcje religii/etyki, analiza reklam, lekcje marketingu artykuły prasowe, spotkania ze specjalistami Warsztaty z pedagogiem, nauczycielem doradztwa zawodowego, przedstawicielem Urzędu Pracy i innych instytucji - potrafi odróżnić rzetelny przekaz od manipulacji, - nie poddaje się manipulacji. - określa swą przyszłość zawodową, - potrafi przygotować dokumenty aplikacyjne, - potrafi wypełnić dokumenty związane z podjęciem pracy, - potrafi przygotować się do 12

13 Kultura wartości, normy, wzory zachowań państwa w roku szkolnym 2017/2018), p. 4. Wprowadzanie doradztwa zawodowego do szkół. 1. Kształtowanie wewnętrznego życia jednostki z bogactwem motywacji i aspiracji - Zgodnie z Priorytetami MEN (podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018), p.5. Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły 2. Kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych o sytuacji na lokalnym rynku pracy. 3. Kształcenie umiejętności wypełniania dokumentów, przygotowania dokumentów aplikacyjnych, poszukiwania ofert pracy, przygotowania do rozmowy kwalifikacyjnej przed podjęciem pracy. 1. Kształtowanie postaw altruistycznych. 2. Podejmowanie akcji i działań charytatywnych. 3. Kształtowanie poszanowania godności własnej oraz innych osób. 4. Pomoc w kształtowaniu orientacji etycznej i budowaniu hierarchii wartości. 1. Kształtowanie postaw patriotycznych i poszanowania dla tradycji 2. Promowanie postaw patriotycznych, poszanowania dla tradycji, lekcje przedmiotowe, lekcje wychowawcze, wycieczki klasowe, lekcje przedmiotowe, lekcje wychowawcze, wycieczki klasowe, akademie szkolne, apele, uroczystości o charakterze państwowym rozmowy kwalifikacyjnej. - czuje się zobowiązany do przestrzegania ogólnoludzkich norm etycznych, - okazuje szacunek drugiemu człowiekowi, - jest pełen empatii prezentuje postawę godną młodego Polaka. 3. Kształtowanie szacunku do - utrwalenie pozytywnych prezentuje postawę 13

14 narodowego dziedzictwa, kultury narodowej, historii, literatury, języka i bohaterów narodowych. 4. Promocja symboli narodowych. wzorców zachowań (przygotowanie gazetek, prezentacji poświęconych postaciom wybitnych patriotów), - gazetki i wystawy okolicznościowe; - wycieczki do muzeów, miejsc pamięci narodowej, - poznanie zabytków polskiej kultury i historii, - spotkania z ciekawymi ludźmi, świadkami wydarzeń, pracownikami muzeów, grup rekonstrukcyjnych itp. godną młodego Polaka. : - szanuje symbole narodowe, państwowe, religijne, - kształtuje i rozwija miłość do ojczyzny. 5. Dostrzeganie i rozwijanie uzdolnień uczniów - Zgodnie z Priorytetami MEN (podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018), p.2. Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej. 1. Zachęcanie uczniów do brania udziału w olimpiadach i konkursach szkolnych i pozaszkolnych; 2. Motywowanie uczniów do pracy; wspieranie i pomaganie uczniom w trakcie przygotowań do konkursów; 3. Zachęcanie uczniów do pomagania w nauce słabszym kolegom. 4. Organizacja zajęć konkursy przedmiotowe, edukacja rówieśnicza, lekcje SKS i doradcza wśród młodzieży : - rozwija własne zainteresowania - chętnie pomaga innym 14

15 wyrównawczych. 6. Promowanie osiągnięć uczniów 7. Poznanie dziedzictwa kultury narodowej i regionalnej 1. Stosowanie pochwał na forum klasy i szkoły. 2. Wręczanie nagród i wyróżnień przez Dyrektora podczas uroczystości szkolnych. 3. Prezentowanie osiągnięć uczniów na stronie internetowej szkoły, gablotach szkolnych i na łamach szkolnej gazetki. 4. Przyznanie stypendiów za wyniki w nauce. 1. Realizowanie elementów edukacji regionalnej. 2. Uwzględnienie problematyki regionalnej na zajęciach z różnorodnych przedmiotów (historii, j. polskiego, geografii, przedmiotów zawodowych. 3. Poznawanie historii, kultury oraz zabytków miasta i regionu. 4. Nawiązanie współpracy z muzeum i instytucjami kulturalnymi miasta. 5. Organizowanie wędrówek Patrz: zadania lekcje wychowawcze, lekcje przedmiotowe, filmy, audycje TV, wycieczki kółka zainteresowań jest zmotywowany do nauki. : - kształtuje i rozwija miłość do małej ojczyzny, - jest tolerancyjny wobec mniejszości narodowych i religijnych, - jest świadomy wartości kultury i tradycji w życiu ludzkim 15

16 8. Uczenie się rozumienia różnych dziedzin, form i zjawisk kultury, poznajemy dziedzictwo kulturowe ludzkości. 9. Upowszechnianie czytelnictwa oraz rozwijanie kompetencji czytelniczych. 10. Kształtowanie postaw wyrażających szacunek dla po Gliwicach i po okolicy. 6. Poznanie tradycji, zwyczajów, sztuki ludowej, gwary i kuchni śląskiej. 7. Promowanie zachowań ceniących wartość kultury. Budowanie tożsamości narodowej i regionalnej. 1. Uczenie rozumienia dzieła literackiego, plastycznego i muzycznego. 2.Uczenie rozumienia nowych norm i zjawisk kultury: multimedia, reklama, itp. 1. Wyszukiwanie materiałów na określony temat za pomocą katalogów i kartotek; 2. Zachęcanie do czytania książek Podejmowanie działań w celu zapobiegania pogadanka, lekcje przedmiotowe, lekcje wychowawcze oglądanie adaptacji klasyki literackiej, wartościowych filmów o dużych walorach wychowawczych i artystycznych, wycieczki do muzeów, teatru, do miejsc pamięci narodowej, miejsc o znaczeniu historycznym i kulturalnym, organizowanie wycieczek do galerii i muzeów, warsztaty konkursy czytelnicze i recytatorskie, wyszukiwanie materiałów na określony temat za pomocą katalogów i kartotek. Pogadanki, prelekcje, lekcje wychowawcze - wykazuje motywację do poznawania różnych dziedzin, form i zjawisk kultury, - jest wrażliwy na dziedzictwo kulturowe. rozwija zainteresowania i nawyki czytelnicze - jest tolerancyjny, 16

17 ludzi, niezależnie od religii, statusu materialnego, wieku, wyglądu, poziomu rozwoju intelektualnego, fizycznego, respektowanie ich praw - Zgodnie z Priorytetami MEN (podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018), p.5. Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły. 11. Kształtowanie postaw wyrażających szacunek dla ludzi niepełnosprawnych, zrozumienia dla ich odmienności - Zgodnie z Priorytetami MEN (podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018), p.5. Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły. dyskryminacji, uczestnictwo w programach edukacyjnych, organizowanie akcji Stop nietolerancji, itp. 1. Włączanie się uczniów w akcje o charakterze charytatywnym. 2. Organizowanie pomocy wybranym przez siebie potrzebującym. 3. Organizowanie akcji Inny nie znaczy gorszy. Prelekcje filmów ( Chce się żyć, Nietykalni, Jak motyl i innych), pogadanki, lekcje wychowawcze, wolontariat - potrafi zachować się właściwie w otoczeniu ludzi innego wyznania, wieku, wyglądu, itp. - charakteryzuje się właściwą postawą wobec osób niepełnosprawnych, - wyraża chęć pomocy osobom potrzebującym. Bezpieczeństwo 1. Unikanie przemocy i agresji. 1. Prezentowanie pozytywnych zachowań lekcje wychowawcze, lekcje przedmiotowe, - zna zachowania pozytywne 17

18 profilaktyka zachowań ryzykownych (problemowych) 2. Znajomość podstawowych norm etycznych i prawnych. Przestrzeganie w życiu norm etycznych i prawnych. poprzez: - pochwały i nagrody dla uczniów ze wzorowym zachowaniem, - prezentowanie pozytywnych postaw przez nauczycieli, - wskazywanie pozytywnych zachowań w tekstach literackich, filmach itp. 2. Integrowanie zespołów klasowych. 3. Zapoznanie z prawnymi konsekwencjami stosowania przemocy 1. Zapoznanie ucznia z podstawowymi normami etycznymi i prawnymi. 2. Zapoznanie z konsekwencjami nieprzestrzegania norm etycznych i prawnych. 3. Uświadomienie uczniom konsekwencji społecznych i prawnych wynikających z łamania norm prawnych i etycznych. edukacja zdrowotna na lekcjach wychowaniafizycznego filmy, audycje TV, wycieczki, warsztaty ze specjalistami, pogadanki z przedstawicielami policji i straży miejskiej pogadanka, lekcje przedmiotowe, lekcje etyki, lekcje wychowawcze film, pogadanka, lektura artykułów prasowych i rozumie ich potrzebę ich stosowania, - czuje więź z klasą, - wie, gdzie szukać pomocy w sytuacji zagrożenia przemocą, - jest tolerancyjny. - zna podstawowe normy etyczne i prawne i stosuje je w życiu codziennym - wie, jakie są konsekwencje społeczne i prawne nieprzestrzegania norm etycznych i prawnych. 3.Umiejętność radzenia sobie z problemami. 1.Dostarczanie uczniom wiedzy na temat sposobów pogadanki, spotkania z psychologiem, - posiadł wiedzę na temat 18

19 4. Znajomość sposobów rozwiązywania konfliktów i ich stosowanie. 5. Przygotowanie uczniów do świadomego korzystania ze środków masowego przekazu - Zgodnie z Priorytetami MEN (podstawowymi radzenia sobie z problemami. 2.Wskazywanie uczniom mającym problemy i ich rodzicom ośrodków pozaszkolnych mogących pomóc w rozwiązywaniu problemów, np. poradni psychologiczno - pedagogicznych, poradni zdrowia psychicznego, placówek interwencyjnych i terapeutycznych. 3. W uzasadnionych przypadkach realizowanie procedury Niebieskiej Karty 1. Kształcenie umiejętności szukania kompromisu. 2. Zapoznanie z zasadami negocjacji. 3. Rozwijanie umiejętności opanowania stresu w sytuacji konfliktu. 1. Korzystanie z komputerowych programów edukacyjnych. 2. Przygotowanie prezentacji multimedialnych. i pedagogiem szkolnym rozmowy indywidualne lekcje przedmiotowe, lekcje wychowawcze, pogadanka, działania integracyjne, symulacja negocjacji, warsztaty metody opanowania stresu, projekcja filmu, artykuły film, pogadanka, lektura artykułów prasowych, warsztaty, spotkania z przedstawicielami radia, prasy, telewizji zachowań w sytuacjach stresu, frustracji. - wie, gdzie może otrzymać pomoc. potrafi: - rozwiązywać konflikty, - negocjować - wykorzystuje zdobyte informacje w samodzielnych pracach pisemnych, - jest krytyczny w stosunku do informacji przekazywanych 19

20 kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018), p.3. Bezpieczeństwo w Internecie. Odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych. 3. Szkolny radiowęzeł. przez media 20