PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 14 IM. GEN. WŁADYSŁAWA SIKORSKIEGO W BYDGOSZCZY

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 14 IM. GEN. WŁADYSŁAWA SIKORSKIEGO W BYDGOSZCZY

2 Program wychowawczy, został oparty na nadrzędnych celach działań wychowawczych wizji i misji szkoły. Opisuje treści i działania skierowane wobec uczniów, nauczycieli, rodziców, środowiska lokalnego, związane z realizacją celów wychowawczych, wizji szkoły oraz zadań w zakresie wychowania i opieki. PODSTAWA PRAWNA 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r. 2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. 3. Konwencja o prawach dziecka z dnia 29 listopada 1989r., ratyfikowana przez Polskę dnia 30 kwietnia 1991r., art. 3,19,28, Ustawa o Systemie Oświaty. 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. Nr 4 poz.17). 6. Rozporządzenie Ministra edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. z 2007r. Nr 70 poz. 472 ze zm.). 7. Statut szkoły. MISJA SZKOŁY Dziecko jest wspólnym dobrem rodziców i szkoły. WIZJA SZKOŁY 1. Szkoła chce być wspólnotą opartą na zasadzie partnerstwa, przyjaźni, wzajemnym szacunku i pomocy, a także zaangażowaniu rodziców, pracowników szkoły i środowiska lokalnego. 2. Szkoła będzie przygotowywać uczniów do przyszłego życia poprzez uczenie tolerancji i respektowania potrzeb innych, kształtowanie pozytywnego stosunku do zabawy i pracy, propagowanie dziedzictwa kultury narodowej i regionu, poznawanie zasad życia społecznego, zachęcania do działania zespołowego i odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze. 3. Szkoła będzie wspomagać działania wychowawcze rodziców poprzez udzielanie informacji o postawie dzieci, wzbudzanie motywacji do nauki, zachęcanie do rozwijania talentów i umiejętności na miarę ich możliwości. 4. Grono nauczycielskie będzie wzajemnie sobie pomagać, poszukiwać nowych rozwiązań edukacyjnych, wychowawczo-opiekuńczych i organizacyjnych, przestrzegać zasad etyki zawodu nauczycielskiego. CELE KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO, UMIEJETNOŚCI I PODSTAWY REALIZOWANE W SZKOLE ZGODNIE Z PODSTWA PROGRAMOWĄ. Cele kształcenia ogólnego:

3 1. Przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów. 2. Zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów. 3. Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie. Umiejętności zdobywane przez ucznia w trakcie kształcenie ogólnego: 1. Czytanie. 2. Myślenie matematyczne. 3. Myślenie naukowe. 4. Umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w języku obcym, zarówno w mowie jaki w piśmie. 5. Umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, w tym także dla wyszukiwania i korzystania z informacji. 6. Umiejętność uczenia się jako sposób zaspokajania naturalnej ciekawości świata, odkrywania swoich zainteresowań i przygotowania do dalszej edukacji. 7. Umiejętność pracy zespołowej. Postawy kształtujące uczniów sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu: 1. Postawy obywatelskie. 2. Postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu. 3. Postawy poszanowania innych kultur i tradycji. 4. Postawy zapobiegające wszelkiej dyskryminacji. CEREMONIAŁ, TRADYCJE SZKOŁY, KALENDARZ ŚWIĄT I UROCZYSTOŚCI WAŻNYCH DLA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO I ŚRODOWISKA LOKALNEGO. 1. Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego. 2. Rocznica wybuchu Drugiej wojny światowej. 3. Dzień Chłopca. 4. Dzień Edukacji Narodowej. 5. Ślubowanie klas pierwszych. 6. Święto Niepodległości. 7. Śniadanie daje moc. 8. Andrzejki. 9. Mikołajki. 10. Akcje charytatywne. 11. Wigilie klasowe. 12. Jasełka. 13. Dzień Babci. 14. Dzień Dziadka. 15. Pasowanie na czytelnika uczniów klas pierwszych. 16. Walentynki. 17. Bal karnawałowy. 18. Tłusty czwartek.

4 19. Dzień Kobiet. 20. Niebieski Tydzień Tydzień Profilaktyki. 21. Pierwszy Dzień Wiosny. 22. Międzynarodowy Dzień Ziemi. 23. Dzień flagi RP. 24. Święto Konstytucji 3 Maja. 25. Święto Książki. 26. Dzień Rodziny Dzień Matki, Dzień Ojca. 27. Dzień Dziecka. 28. Dzień otwarty szkoły Tęczowy festyn. 29. Wycieczki klasowe. 30. Konkursy szkolne. 31. Konkursy międzyszkolne. 32. Zebrania wychowawców z rodzicami. 33. Organizowanie Drzwi Otwartych dla rodziców. 34. Uroczyste zakończenie roku szkolnego dla absolwentów szkoły. 35. Uroczyste zakończenie roku szkolnego. WIZERUNEK ABSOLWENTA 1. Ma poczucie własnej wartości i godności. 2. Zdobytą wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce. 3. Jest dobrze przygotowany do następnych etapów szkolnictwa. 4. Szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe. 5. Potrafi odróżnić dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości. 6. Rozumie potrzeby innych i potrafi z nimi współpracować. 7. Jest asertywny, tolerancyjny, otwarty na innych, szczery i wrażliwy. 8. Cechuje się kulturą i odpowiedzialnością. 9. Dba o swoje zdrowie i otoczenie.

5 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS I VI Cele Zadania Formy realizacji Mój dom, moja rodzina Kształtowanie właściwego stosunku do dziadków, rodziców, rodzeństwa i innych członków rodziny. Umacnianie naturalnych więzi uczuciowych w rodzinie. Budzenie zainteresowania pracą ludzi. Kształtowanie przekonania, każda praca jest godna szacunku Dostrzeganie i rozwijanie kulturowych wartości rodzinnych w powiązaniu z kulturą wspólnoty lokalnej. Kształtowanie umiejętności pielęgnowania kultywowania tradycji rodzinnych. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, grupie społecznej i okazywanie szacunku ludziom starszym. i Cykl zajęć dotyczących miejsca ucznia w rodzinie, jego praw i obowiązków. Przedstawienia teatralne. Imprezy, uroczystości okolicznościowe z udziałem członków rodzin uczniów. Organizacja imprez: - Dzień Babci, - Dzień Dziadka, - Dzień Matki, - Dzień Ojca, - Olimpiada rodzinna, - Tęczowy festyn Pogadanki. Akcje charytatywne. Zajęcia warsztatowe. Zawody naszych rodziców. Przedstawienie za pomocą ciekawych form plastycznych pracy jaką wykonują rodzice

6 Dostrzega piękno tradycji świątecznych. Tradycje Bożonarodzeniowe i Wielkanocne. Wykonanie kartek świątecznych, stroików i szopek Bożonarodzeniowych. Moja szkoła, moja klasa Organizacja zespołu klasowego. Integracja zespołu klasowego Gry i zabawy integracyjne. Troska o estetykę klasy i szkoły Klasa szkoła jako miejsce nauki. Urządzenie sali lekcyjnej. Pogadanka na temat przeznaczenia i bezpiecznego użytkowania urządzeń znajdujących się w sali lekcyjnej oraz na terenie szkoły. Poznawanie i kontynuowanie tradycji szkoły. Patron naszej szkoły przybliżenie postaci gen. Władysława Sikorskiego. Kształtowanie poczucia Kształtowanie poczucia przynależności do Angażowanie uczniów w życie szkoły. odpowiedzialności za własne społeczności szkolnej, lokalnej, regionalnej. Organizacja imprez szkolnych i klasowych. decyzje. Budowanie atmosfery współpracy Umiejętność nawiązywania pozytywnych Rozmowy nauczyciela z uczniem. i koleżeństwa. kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi. Zajęcia wychowawcze, sportowe, kulturalne. Kształtowanie postaw społecznych i doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej. Dostarczenie wiedzy dotyczącej budowania wizerunku człowieka godnego zaufania. Dostarczenie wiedzy na temat emocji oraz typów zachowań i wpływ ich na stosunki międzyludzkie. Organizacja wycieczek. Gry i zabawy integracyjne. Uroczystości klasowe i szkolne. Prace grupowe, dyskusje, burza mózgów Prace plastyczne. Zajęcia warsztatowe, drama Doskonalenie umiejętności Integracja zespołu klasowego. Zajęcia na temat praw i obowiązków ucznia,

7 współżycia w społeczności klasowej i szkolnej. Rozwijanie samorządności uczniów. Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia Tworzenie zasad i reguł życia klasowego szkolnego. Organizacja dyżurów klasowych. Wybory do samorządu klasowego. Ustalenie regulaminu/ kontraktu klasowego. Zapoznanie z systemem oceniania zachowania ustalenie kontraktu dotyczącego zachowania wynikającego z wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej. Udział uczniów w życiu społeczności szkolnej. Spotkania społeczności klasowej i szkolnej wybór samorządu klasowego i szkolnego. Działania uczniów na rzecz wizerunku szkoły. Budzenie tożsamości z miejscem zamieszkania. Tutaj mieszkam Moje miasto, moja dzielnica dawniej i dziś. Najstarsze ślady historii. Udział uczniów w Szkolnym Kole Miłośników Miasta Bydgoszczy. Ja i inni Postrzeganie siebie i relacje z rówieśnikami. Kształtowanie umiejętności samooceny. Określanie mocnych i słabych stron charakteru. Kształtowanie poszanowania zdania innych. Przekazanie zasad savoir -vivre. Autoprezentacja prac, samoocena w czasie zajęć. Zajęcia omawiające zasady savoir vivre. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka. Stosowanie zwrotów grzecznościowych. Praca w grupach. Wspólne rozwiązywanie konfliktów.

8 Pogadanki. Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji dla innych, integracji uczniów w oparciu o dialog i współdziałanie Gotowość do niesienia pomocy innym Nauka odpowiedniego zachowania w środkach komunikacji publicznej i instytucjach użyteczności publicznej. Nauka zasad komunikacji. Wycieczki do miejsc użyteczności publicznej, instytucji kulturalnych itp. Zajęcia dotyczące komunikacji. Udział w przedstawieniach i inscenizacjach. Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie Filmy edukacyjne. Kształtowanie umiejętności określania własnych Gry i zabawy psychologiczne. potrzeb i respektowania potrzeb innych ludzi. Pogadanki, dyskusje. Kształtowanie poczucia tolerancji dla osób o innych Konkursy literackie, plastyczne. poglądach, innej religii, niepełnosprawnych, innej Udział w przedstawieniach teatralnych. rasy. Godziny wychowawcze. Wartości ważne w życiu: koleżeństwo, przyjaźń, miłości, szacunek, tolerancja. Gazetki tematyczne. Pogadanki, drama, literatura, filmy edukacyjne. Zajęcia na temat praw dziecka, ucznia. Uwrażliwienie na potrzeby innych. Wyznaczanie liderów pomagających uczniom słabszym, pogadanki, zajęcia kształtujące empatię. Zachęcanie do niesienia pomocy innym. Organizowanie akcji charytatywnych na rzecz osób i zwierząt potrzebujących pomocy,. Jestem odbiorcą i twórcą kultury Rozwijanie zainteresowań filmem, sztuką teatralną, operą. Udział uczniów w konkursach plastycznych, recytatorskich oraz szkolnych przedstawieniach teatralnych i koncertach. Wykonywanie prac plastycznych, organizowanie konkursów recytatorskich, szkolnych przedstawień teatralnych.

9 Organizowanie wyjść do kina i teatru. Udział uczniów w koncertach muzycznych. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych. Z komputerem za pan brat. Wyrabianie nawyku korzystania z różnych źródeł informacji. Kształtowanie osobowości zdolnej do krytycznego myślenia. Najlepiej czytająca klasa. Święto Książki. Zaczynam od książki Wystawa ilustracji wykonanych przez uczniów do ulubionych książek, baśni, bajek i legend. Nauka bezpiecznego korzystania z komputera, programów multimedialnych i Internetu. Poznanie zasad funkcjonowania mediów, rozróżniania fikcji i rzeczywistości w informacjach przekazywanych przez media. Lekcje biblioteczne. Konkursy pięknego czytania. Testy sprawdzające umiejętność czytania ze zrozumieniem Zorganizowanie Święta Książki realizacja programu w ramach kampanii Cała Polska czyta dzieciom. Zorganizowanie wystawy prac plastycznych do ulubionych książek, bajek, baśni i legend. Zajęcia w pracowni komputerowej. Korzystanie z encyklopedii i programów multimedialnych, wykorzystanie ich na zajęciach. Dyskusje, burze mózgów, wystąpienia na forum klasy, autoprezentacja. Rola reklamy i programów informacyjnych. Zajęcia na temat wpływu mediów na życie człowieka, wypowiedzi na forum klasy, dyskusje recenzje. Żyję bezpiecznie i zdrowo

10 Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych. Zapewnienie opieki służb medycznych nad Okresowe badania uczniów. rozwojem fizycznym dziecka Przeglądy stomatologiczne. Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i Fluoryzacja zębów właściwe szczotkowanie. higienicznych Gazetki tematyczne, pogadanki, filmy edukacyjne. Promocja zdrowego stylu życia. Program Warzywa i owoce w szkole. Udział w zawodach sportowych. Śniadanie daje moc. Na ścieżkach zdrowia. Projekty uczniowskie o tematyce prozdrowotnej. Uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami i Realizacja tematyczna godzin wychowawczych. uzależnieniami. Zajęcia profilaktyczne w ramach Tygodnia profilaktyki. Uczestnictwo w przedstawieniach profilaktycznowychowawczych. Spotkania edukacyjne dla rodziców. Filmy edukacyjne. Budowanie poczucia odpowiedzialności za własne Przygotowanie gazetek tematycznych w klasach, zdrowie. Kształtowanie zdrowotnego i bezpiecznego prac profilaktycznych, pogadanki. stylu życia. Wycieczki szkolne. Zajęcia sportowe i koła zainteresowań. Zapoznanie z tematyką problemów okresu Filmy edukacyjne. dorastania i odpowiedzialności za własne decyzje. Pogadanki, dyskusje. Bezpieczeństwo na terenie szkoły i poza nią. Zajęcia poświęcone bezpieczeństwu na terenie Monitoring w szkole. obiektu szkolnego i poza nim. Kształtowanie umiejętności i zasad bezpieczeństwa w Spotkania z przedstawicielami Policji i Straży ruchu drogowym. Miejskiej. Wycieczki, akcja: Bezpieczna droga do szkoły. Praktyczny egzamin na Kartę rowerową w klasach IV

11 Przygotowanie uczniów do Turnieju Jestem bezpieczny umiem pomagać innym. Przeprowadzenie eliminacji szkolnych wśród uczniów klas V, VI. Wykorzystanie nabytych umiejętności podczas Turnieju. ABC Pierwszej Pomocy. Zapoznanie uczniów z zachowaniami w sytuacjach zagrożenia. Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego. Szkolenia uczniów w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. Zajęcia praktyczne. Udział w zajęciach terenowych Akademii Bezpieczeństwa. Pogadanki, dyskusje, filmy edukacyjne, gazetki tematyczne. Jestem patriotą Kształtowanie postawy patriotycznej. Zapoznanie z historią kraju i regionu, uświadomienie Wycieczki tematyczne, pogadanki, prace grupowe. wartości z nimi związanych. Spotkania okazjonalne. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli Uroczystości klasowe i szkolne, narodowych. Zapoznanie z dziedzictwem polskiej Obchody świąt państwowych, zapoznanie z kultury. symbolami narodowymi, legendami, historią kraju. Rodzice w szkole Rozwijanie aktywnej współpracy rodziców ze środowiskiem szkolnym. Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz szkoły. Udział członków rodziny w uroczystościach szkolnych i klasowych oraz wycieczkach. Imprezy okolicznościowe w klasie i szkole. Współudział rodziców w organizacji klasowych imprez. Pomoc w organizacji wycieczek klasowych.

12 Współpraca rodziców ze szkołą w celu zaangażowania ich w proces dydaktyczno wychowawczy. Udział w zajęciach otwartych. Włączanie się rodziców do terapeutycznej pomocy dzieciom Konsultacje z nauczycielami. Zapoznanie z dokumentami szkoły. Współudział szkoły i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Zapewnienie pomocy rodzicom w zakresie opieki nad dzieckiem. Udzielanie informacji o dziecku w ramach wywiadu z rodzicem w celu opracowania programu naprawczego. Informowanie rodziców o korzystaniu z usług Poradni Psychologiczno Pedagogicznej bez pośrednictwa szkoły. Informowanie rodziców o możliwości korzystania z pomocy specjalistów z instytucji wspierających pracę szkoły. Informowanie organów prawnych ( policja, sąd rodzinny ) o sytuacji dziecka. Zwolnienie z opłaty ubezpieczeniowej. Rządowy program Wyprawka szkolna. Dofinansowanie żywienia. Współpraca z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej. Realizacja stypendiów szkolnych. realizacja programów w ramach Bydgoskiej karty rodzina 3+.

13 EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO 1. W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego udział biorą uczniowie, rodzice, nauczyciele. 2. Monitoring i ewaluację Szkolnego Programu Wychowawczego przeprowadza zespół w składzie: wychowawca z klas IV,V,VI pedagog. 3. Po każdym zakończeniu roku szkolnego Szkolny Program Wychowawczy może być modyfikowany w zależności od wniosków wynikających z ankiet ewaluacyjnych. 4. Zmiany w Szkolnym Programie Wychowawczym zatwierdzane są na posiedzeniu Rady Pedagogicznej po konsultacji z Radą Rodziców. SPOSOBY EWALUACJI SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO 1. Obserwacje. 2. Analiza dokumentacji szkolnej. 3. Konsultacje z rodzicami, uczniami, nauczycielami, pracownikami szkoły. 4. Ankiety. ANKIETY I ARKUSZE EWALUACYJNE Szkolny Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 14 w Bydgoszczy, został zatwierdzony przez radę Pedagogiczna na jej posiedzeniu w dniu....

14 Ankieta ewaluacyjna dla uczniów dotycząca Szkolnego Programu Wychowawczego Zapoznaj się z podanymi poniżej pytaniami dotyczącymi pracy wychowawczej w naszej szkole i odpowiedz na nie poprzez wstawienie znaku X, wpisanie uwag lub propozycji. Twoje szczere wypowiedzi będą wskazówką do takiego doskonalenia Szkolnego Programu Wychowawczego, by spełniał Twoje i nasze oczekiwania. 1. Jaki temat godzin wychowawczych zainteresował Ciebie najbardziej? W jaki sposób uczestniczyłeś w przygotowaniu godzin wychowawczych? Wymień trzy ważne dla Ciebie prawa ucznia Podaj trzy najistotniejsze dla Ciebie obowiązki ucznia Jak, Twoim zdaniem, możesz bronić swoich praw? Potwierdź odpowiedź znakiem X zawsze często rzadko nigdy 6. Czy uwagi i propozycje uczniów są uwzględniane przez nauczycieli? Czy organizowane były klasowe zajęcia pozalekcyjne (uroczystości, imprezy, wycieczki)? W jakich formach zajęć pozalekcyjnych brałeś udział? biwak... kino...

15 rajd... koncert... wycieczka... spotkanie klasowe... teatr... inne(jakie?)... występ Czy masz jakieś propozycje lub uwagi dotyczące zajęć wychowawczych?

16 Arkusz ewaluacyjny dotyczący Szkolnego Programu Wychowawczego uczniowie Rok szkolny... Liczba ankietowanych... numer pytania odpowiedź najczęściej występująca odpowiedź najrzadziej występująca numer pytania 9 często występująca propozycja lub uwaga

17 Słabe strony: Mocne strony: Wnioski:

18 Ankieta ewaluacyjna dla rodziców dotycząca szkolnego programu wychowawczego Bardzo prosimy Panią(a) o wypełnienie ankiety. Zależy nam na szczerych odpowiedziach. Dzięki nim będziemy mogli lepiej i skuteczniej oddziaływać na dzieci, a także w większym stopniu spełniać Pani(a) oczekiwania dotyczące ich wychowania. Oceń w skali 1 6 zakreślając odpowiednią cyfrę. 1. Jak ocenia Pan(i) swoją znajomość Programu Wychowawczego naszej szkoły? 2. W jakim stopniu akceptuje Pan(i) ten Program? 3. Jak ocenia Pan(i) kontakty ze szkołą w sprawach dotyczących swojego dziecka? 4. W jakim stopniu nasza szkoła służy wszechstronnemu rozwojowi ucznia? 5. Jak szkoła rozwiązuje problemy zdrowotne uczniów, zagrożenia z tym związane i uzależnienia? 6. W jakim zakresie nasza szkoła wpływa na odpowiedni stosunek dzieci do otaczającego środowiska? 7. W jakim stopniu przestrzegane są prawa Pana(i) dziecka w naszej szkole? 8. Jak ocenia Pan(i) system nagród i kar w naszej szkole?

19 9. Jak bardzo szkoła jest przyjazna, życzliwa i wyrozumiała w stosunku do Pana(i) dziecka? 10. Jak ocenia Pan(i) starania wychowawcy wobec swojego dziecka? 11. Jak ocenia Pan(i) działania wychowawcze dyrektora szkoły? 12. Czy jest Pan(i) zadowolony(a) ze szkoły? Dziękujemy!

20 Arkusz ewaluacyjny dotyczący Szkolnego Programu Wychowawczego rodzice Rok szkolny - Liczba ankietowanych - Numer pytania Średnia ocen Liczba ocen zbieżnych Słabe strony: Mocne strony: Wnioski