HARMONOGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS I VI

Transkrypt

1 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS I VI W ROKU SZKOLNYM 2016 / 2017 uwzględniając realizację kierunków polityki oświatowej państwa Cele Zadania Formy realizacji Kształtowanie właściwego stosunku do dziadków, rodziców, rodzeństwa i innych członków rodziny. Umacnianie naturalnych uczuciowych rodzinie. więzi w Budzenie zainteresowania pracą ludzi. Kształtowanie przekonania, każda praca jest godna szacunku MÓJ DOM, MOJA RODZINA Dostrzeganie i rozwijanie kulturowych Miejsce ucznia w rodzinie, prawa i wartości rodzinnych w powiązaniu z obowiązki. kulturą wspólnoty lokalnej. Podtrzymywanie tradycji rodzinnych. Kształtowanie umiejętności pielęgnowania i kultywowania tradycji rodzinnych. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, grupie społecznej i okazywanie szacunku ludziom starszym. Imprezy, uroczystości okolicznościowe z udziałem członków rodzin uczniów. Organizacja imprez: - Dzień Babci i Dziadka, - Dzień Matki i Dzień Ojca, - Festyn Rodzinny - Spotkania Międzypokoleniowe Pogadanki, akcje charytatywne, zajęcia warsztatowe. Zawody naszych rodziców. Przedstawienie za pomocą ciekawych form plastycznych pracy jaką wykonują rodzice Termin realizacji Wg potrzeb Maj Odpowiedzialni Koło wolontariatu 1

2 Dostrzega piękno tradycji świątecznych. Organizacja zespołu klasowego. Troska o estetykę klasy i szkoły Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne decyzje Tradycje Bożonarodzeniowe i Wielkanocne. Wykonanie kartek świątecznych, stroików i szo-pek Bożonarodzeniowych i Wielkanocnych. Kiermasze świąteczne MOJA SZKOŁA, MOJA KLASA Grudzień, kwiecień nauczyciele Integracja zespołu klasowego. Gry i zabawy integracyjne. Wrzesień Wycieczki integracyjne. Klasa szkoła jako miejsce nauki. Urządzenie sali lekcyjnej. Wrzesień Pogadanka na temat przeznaczenia i bezpiecznego użytkowania urządzeń znajdujących się w sali lekcyjnej oraz na terenie szkoły. Poznawanie i kontynuowanie tradycji szkoły. Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej, regionalnej. Patron naszej szkoły przybliżenie postaci Marii Kotlarz, Święto Szkoły, Tworzenie tradycji szkoły Marysieńki. Angażowanie w życie szkoły oraz pomoc przy organizacji imprez szkolnych i klasowych. Imprezy szkolne i klasowe: - Rozpoczęcie roku szkolnego, - Narodowe czytanie - Święto Szkoły - Dzień Chłopca, - Dzień Edukacji Narodowej, - Ślubowanie klas pierwszych Wrzesień wg kalendarza 2

3 - Andrzejki, - Mikołajki, - Jasełka - Wigilia - Zabawa karnawałowa, - Dzień Babci i Dziadka, - Dzień Dziewczynek, Kobiet - Pierwszy Dzień Wiosny, - Dzień Zdrowego Odżywiania - Dzień Służby Zdrowia, - Dzień Otwarty Szkoły, - Dzień Ziemi, - Dzień Matematyki, - Dzień Językowy, - Święto Książki realizacja w ramach kampanii Cała Polska czyta dzieciom, - Dzień Matki, Dzień Ojca, - Spotkania społeczności szkolnej organizowane doraźnie w miarę potrzeb, - Zakończenie roku szkolnego. Uczenie umiejętności wyznaczania celów krótkoterminowych i długoterminowych oraz planowania czasu. Sporządzanie planu dnia, ustalanie sposobów realizacji poszczególnych zadań, wizualne przedstawienie zamierzeń i umiejscowienie ich w czasie. Budowanie atmosfery Umiejętność nawiązywania pozytywnych kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi. Rozmowy nauczyciela z uczniem, praca typu organizacyjnego, zajęcia 3

4 współpracy i koleżeństwa. Doskonalenie umiejętności współżycia w społeczności klasowej i szkolnej. Rozwijanie samorządności uczniów. Kształtowanie postaw społecznych i doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej. Dostarczenie wiedzy dotyczącej budowania wizerunku człowieka godnego zaufania. Dostarczenie wiedzy na temat emocji oraz typów zachowań i wpływ ich na stosunki międzyludzkie. Integracja zespołu klasowego. Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia Tworzenie zasad i reguł życia klasowego i szkolnego. Ustalenie praw i obowiązków panujących w klasie Udział uczniów w życiu społeczności szkolnej. Rozwijanie samodzielności i samorządności uczniów poprzez wyrabianie poczucia odpowiedzialności za podjęte zadania kulturalne i rozrywkowe. Organizacja wycieczek, gry i zabawy integracyjne, uroczystości klasowe i szkolne. Prace grupowe, dyskusje, burza mózgów, prace plastyczne, zajęcia warsztatowe, drama Zajęcia na temat praw i obowiązków ucznia, organizacja dyżurów klasowych, wybory do samorządu klasowego. Opracowanie regulaminu klasowego. Przedstawienie systemu oceniania zachowania ustalenie kontraktu dotyczącego zachowania. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej. Spotkania społeczności klasowej i szkolnej wybór samorządu klasowego i szkolnego. Wykonywanie gazetek klasowych i szkolnych. Wybory do samorządu szkolnego, samorząd klasowy. Tworzenie planu działań przy samorządzie. Wg potrzeb Wrzesień Wrzesień Wrzesień Wrzesień Opiekun samorządu uczniowskiego 4

5 TUTAJ MIESZKAM Budzenie tożsamości z miejscem zamieszkania. Moja wieś dawniej i dziś. Najstarsze ślady historii. Udział społeczności szkolnej w spotkaniach międzypokoleniowych, spotkania pokoleniowe dzieci w rdzennymi mieszkańcami wsi. Inicjatywa lokalna SOS Tychnowy Listopad Marzec Bibliotekarz Postrzeganie siebie i porozumie-wania z rówieśnikami. Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji dla innych, integracji uczniów w oparciu o dialog i współdziałanie Kształtowanie umiejętności samooceny. Określanie mocnych i słabych stron charakteru. Kształtowanie poszanowania zdania innych. Przekazanie zasad savoir vivre u. JA I INNI Autoprezentacja prac, Samoocena w czasie zajęć. Ocena koleżeńska. Zajęcia omawiające zasady savoir vivre u. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i Stosowanie zwrotów kulturę języka. grzecznościowych, praca w grupach, wspólne rozwiązywanie konfliktów, pogadanki. Nauka odpowiedniego zachowania w Wycieczki tematyczne do miejsc środkach komunikacji publicznej i użyteczności publicznej, instytucji instytucjach użyteczności publicznej. kulturalnych itp. Wpajanie zasad komunikacji. Praca grupowa, udział w przedstawieniach i inscenizacjach, zajęcia dotyczące komunikacji, filmy. Rozwijanie umiejętności komunikowania Warsztaty, filmy edukacyjne, gry i się w grupie zabawy psychologiczne, pogadanki, Kształtowanie umiejętności określania dyskusje. Październik 5

6 Wyrabianie właściwego stosunku do osób niepełnosprawnych. Gotowość niesienia innym do pomocy własnych potrzeb i respektowania potrzeb innych ludzi. Kształtowanie poczucia tolerancji dla osób Praca grupowa, udział w o innych poglądach, innej religii, przedstawieniach i niepełnosprawnych, innej rasy. inscenizacjach, zajęcia dotyczące komunikacji, filmy. Uświadomienia miejsca w życiu: miłości, Gazetki tematyczne, pogadanki, przyjaźni, szacunku, tolerancji. drama, literatura filmy edukacyjne, zajęcia na temat praw dziecka, ucznia. Dzień życzliwości Dostarczenie wiedzy na temat praw i Pogadanki, zajęcia warsztatowe. obowiązków człowieka, dziecka, ucznia. Zapoznanie z pojęciami: tolerancja, prawo, obowiązek, norma, godność, nietykalność. Różni ludzie w moim otoczeniu. Udział uczniów w pogadankach na temat potrzeb ludzi niepełnosprawnych. Edukacja włączająca, organizacja konkursów dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Uwrażliwienie na potrzeby innych. Wyznaczanie liderów pomagających uczniom słabszym, pogadanki, zajęcia kształtujące empatię. Zachęcanie do niesienia pomocy innym. Organizowanie akcji charytatywnych na rzecz osób potrzebujących. Szlachetna Paczka Góra grosza Udział w akcjach UNICEF, PAH Listopad Grudzień Koło wolontariatu 6

7 NAUKA I JA Rozwijanie samodzielności w zdobywaniu wiedzy, informacji i umiejętności. Wdrażanie do systematyczności i obowiązkowości. Nauczenie samodzielnego korzystania z biblioteki. Nauka korzystania ze słowników, encyklopedii i pomocy szkolnych. Uczestnictwo w konkursach, nagradzanie uczniów wykazujących się obowiązkowością i systematyczną pracą. Zajęcia w bibliotece szkolnej i publicznej. Zajęcia z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych. Pogłębianie umiejętności samodzielnego korzystania z biblioteki, pomocy dydaktycznych, Internetu (jako źródła wiedzy). Nauka bezpiecznego korzystania z Internetu. Utrwalenie umiejętności obsługi sprzętu multimedialnego. Uczenie posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi. Samokształcenie i docieranie do informacji. Kształtowanie doskonalenia technik uczenia się i przyswajania wiedzy. Trening umiejętności codziennych. Prace grupowe, prezentacje, referaty, streszczenia. Zajęcia w pracowni komputerowej. Koło informatyczno - matematycze Prace grupowe, prezentacje, referaty, streszczenia. Scenki symulujące codzienne sytuacje domowe. Wspieranie uczniów zdolnych w rozwijaniu ich Praca z uczniem uzdolnionym poprzez dobór odpowiednich metod i form rozwijających zainteresowania uczniów. Indywidualne konsultacje z nauczycielami. Koła zainteresowań. Wg potrzeb 7

8 umiejętności Projekty szkolne. Pomoc uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce. Rozwijanie umiejętności i zainteresowań. Udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Motywowanie do nauki Nagrody książkowe, wyróżnienia, pochwała wychowawcy, pochwała dyrektora. Wyrównywanie deficytów w nauce. Kierowanie na badania do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. Organizowanie bezinteresownej pomocy koleżeńskiej w nauce. Otoczenie indywidualną opieką uczniów z problema-mi w nauce. Terapia pedagogiczna i logopedyczna, zajęcia wyrównawcze, rewalidacja indywidualne, udział wolontariuszy w odrabianiu lekcji (pomoc koleżeńska) Wg potrzeb cały rok Wychowawca Logopeda Uwrażliwienie dzieci na bezpieczeństwo podczas zabaw. Bezpieczeństwo podczas zabaw letnich i zimowych Rozmowa z dziećmi na temat bezpiecznych zabaw na terenie szkoły i poza nią. Policjanci ŚWIAT JEST PIĘKNY, BOGATY I RÓŻNORODNY Życie w najbliższym środowisku. Wyrabianie u uczniów wrażliwości na piękno naszej ojczyzny Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu. Wdrażanie do dbałości o estetykę i czystość otoczenia. Wycieczki, gazetki tematyczne, spotkania z ciekawymi ludźmi Wspieranie akcji ekologicznych Sprzątanie Świata, Dnia Ziemi. Konkursy o tematyce ekologicznej, inscenizacje, pogadanki. Wrzesień Kwiecień 8

9 Kształtowanie osobowości zdolnej do krytycznego myślenia. Poznajemy świat pocztówka z wakacji. Zaprezentowanie pocztówek z najciekawszych zakątków Polski na wakacyjnej mapie Polski. Krajobraz i przyroda naszego regionu. Wycieczki autokarowe, Zielone Szkoły prezentacja najciekawszych zakątków naszego regionu. Dostarczanie wiedzy na temat sposobów Pogadanki, wystawy, gazetki, przeciwdziałania degradacji środowiska. konkursy o tematyce ekologicznej. Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia Udział w akcjach społecznych na środowiska i los istot żywych. rzecz środowiska, zwierząt. Zbiórka surowców wtórnych Wrzesień Wg potrzeb Wrzesień Październik JESTEM ODBIORCĄ I TWÓRCĄ KULTURY Rozwijanie zainteresowań filmem, sztuką teatralną, operą. Wyrabianie nawyku uczestnicze-nia w konkursach artystycznych i innych organizowanych w szko-le i poza nią. Udział uczniów w konkursach plastycznych, recytatorskich oraz szkolnych przedstawieniach teatralnych i koncertach. Uczestnictwo w życiu kulturalnym poprzez kontakt ze sztuką i filmem. Uczestniczenie w konkursach plastycznych, recytatorskich oraz szkolnych przedstawieniach teatralnych. Teatr w szkole Aktywizacja uczniów przez prezentację osiągnięć: - Galeria prac, strona internetowa szkoły. Udział uczniów w koncertach muzycznych. Organizowanie wyjść do kina i teatru. Wspólne przygotowanie dekoracji i scenografii na różnego rodzaju imprezy szkolne. 9

10 Rozwijanie zainteresowań czytelniczych. Codzienne 20 minutowe czytanie uczniom książek ze Złotej listy książek proponowanej przez Fundację Cała Polska czyta dzieciom. ZACZYNAM OD KSIĄŻKI Czytanie książek przez nauczyciela, zaproszonych gości i rodziców. Czytanie książek przedszkolakom przez starszych uczniów naszej szkoły Najlepiej czytająca klasa Lekcje biblioteczne. Konkursy pięknego czytania. Testy sprawdzające umiejętność czytania ze zrozumieniem Święto Książki. Zorganizowanie Święta Książki Maj realizacja programu w ramach kampanii Cała Polska czyta dzieciom. Bibliotekarz Wystawa ilustracji wykonanych przez uczniów do ulubionych książek, baśni, bajek i legend Zorganizowanie wystawy prac plastycznych do ulubionych książek, bajek, baśni i legend Maj Z komputerem za pan brat. Wyrabianie nawyku korzystania z różnych źródeł informacji. Kształtowanie osobowości zdolnej do krytycznego myślenia. Nauka bezpiecznego korzystania z komputera, programów multimedialnych i Internetu. Poznanie zasad funkcjonowania mediów i rozróżniania fikcji i rzeczywistości w informacjach przekazywanych przez media. Zajęcia w pracowni komputerowej. Korzystanie z encyklopedii i programów multimedialnych, wykorzystanie ich na zajęciach. Koło informatyczne Dzień Bezpiecznego Internetu Dyskusje, burze mózgów, wystąpienia na forum klasy, autoprezentacja. Wg potrzeb 10

11 Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne decyzje. Kształtowanie umiejętności formułowania i wypowiadania niezależnych opinii. Zapewnienie opieki służb medycznych nad rozwojem fizycznym dziecka Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych Zajęcia na temat wpływu mediów na życie człowieka, wypowiedzi na forum klasy, dyskusje recenzje. ŻYJĘ BEZPIECZNIE I ZDROWO Okresowe badania uczniów Pielęgniarka Fluoryzacja zębów właściwe szczotkowanie. Gazetki tematyczne, pogadanki, filmy edukacyjne. Diagnoza wychowawcy (pomiar uczniów). Pielęgniarka Dostosowanie ławek i krzeseł do potrzeb uczniów. Na bieżąco Pielęgniarka Promocja zdrowego stylu życia. Akcja Szklanka Mleka. Sporządzanie sałatek, surówek, kanapek i ich konsumpcja. Udział w zawodach sportowych Nauczyciel w-f Uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami i uzależnieniami. Budowanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie. Kształtowanie zdrowotnego i bezpiecznego stylu życia. Zapoznanie z tematyką problemów okresu dorastania i odpowiedzialności za własne decyzje. Pogadanki, filmy edukacyjne. Realizacja programu profilaktycznego szkoły. Przygotowanie gazetek tematycznych w klasach, pogadanki, filmy edukacyjne, wycieczki szkolne, zajęcia sportowe i koła zainteresowań. Filmy edukacyjne, pogadanki, dyskusje, zajęcia warsztatowe. Zajęcia z WDŻR 11

12 Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych. Bezpieczeństwo na terenie szkoły i poza nią. Kształtowanie umiejętności i nawyku rozpoznawania znaków drogowych na drogach publicznych. Realizacja zagadnień Projektu Wychowania Komunikacyjnego w celu przygotowanie uczniów do Gminnego Turnieju Bezpieczeństwa w Ruchu Drogowym w klasach IV VI. Dostarczenie informacji na temat form pomocy i instytucji jej udzielających w sytuacjach kryzysowych. Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego. Cykl zajęć poświęconych bezpieczeństwu na drogach, terenie obiektu szkolnego. Program Bezpieczny przedszkolak Spotkania z przedstawicielami Policji i Straży Miejskiej Wycieczki, akcja: Bezpieczna droga do szkoły. Gminny Turniej Bezpieczeństwa w Ruchu Drogowym. Kwiecień Policjanci Gazetki, ogłoszenia foldery. Na bieżąco Pogadanki, dyskusje, filmy edukacyjne, gazetki tematyczne. JESTEM PATRIOTĄ Kształtowanie postawy patriotycznej. Zapoznanie z historią kraju i regionu, uświadomienie wartości z nimi związanych. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych. Zapoznanie z dziedzictwem polskiej kultury. Wycieczki tematyczne, pogadanki, prace grupowe, referaty. Uroczystości klasowe i szkolne, obchody świąt państwowych, zapoznanie z symbolami narodowymi, legendami, historią kraju. 12

13 Współpraca z rodzicami, wdrażanie rodziców do zaangażowania i współodpowiedzialn ości w wychowaniu dzieci Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz szkoły. Udział członków rodziny w uroczystościach szkolnych i klasowych oraz wycieczkach. Współpraca rodziców ze szkołą w celu zaangażowania ich w proces dydaktyczno wychowawczy. Współudział szkoły i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. MOI RODZICE I OPIEKUNOWIE Imprezy okolicznościowe w klasie i szkole. Sponsorowanie różnych materiałów przez rodziców na rzecz klasy. Współudział rodziców w organizacji klasowych imprez. Pomoc w organizacji wycieczek klasowych. Udział w zajęciach otwartych. Włączanie się rodziców do terapeutycznej pomocy dzieciom Konsultacje z nauczycielami. Wykorzystanie poczty elektronicznej. Systematyczna kontrola zeszytu kontaktowego (bieżące informacje, nacobezu przed sprawdzianami) Wpływ na pedagogizację sugerowanie tematyki omawianych zagadnień Opiniowanie przez Radę Rodziców Programów wychowawczych, profilaktycznych w szkole Zapoznanie z dokumentami szkoły. Udzielanie informacji o dziecku w ramach wywiadu środowiskowego, w celu opracowania programu Na bieżąco 13

14 naprawczego. Zapewnienie pomocy rodzicom w zakresie opieki nad dzieckiem. Informowanie rodziców o możliwości korzystania z usług poradni psychologiczno pedagogicznej bez pośrednictwa szkoły. Kierowanie przez szkołę uczniów do poradni. Informowanie organów prawnych (policja, sąd rodzinny) o sytuacji dziecka. Zwolnienie z opłaty ubezpieczeniowej. Wyprawka dla ucznia. Stypendia szkolne, socjalne. Dofinansowanie żywienia. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej. Opieka w świetlicy szkolnej. Wydłużenie czasu opieki oferowanej w ramach wychowania przedszkolnego. Wg potrzeb Przygotowała: Katarzyna Stawska pedagog szkolny DATA I PODPIS 14

15 Ankieta ewaluacyjna dla uczniów dotycząca Szkolnego Programu Wychowawczego Zapoznaj się z podanymi poniżej pytaniami dotyczącymi pracy wychowawczej w naszej szkole i odpowiedz na nie poprzez wstawienie znaku X, wpisanie uwag lub propozycji. Twoje szczere wypowiedzi będą wskazówką do takiego doskonalenia Szkolnego Programu Wychowawczego, by spełniał Twoje i nasze oczekiwania. TAK NIE 1. Czy zajęcia wychowawcze są, Twoim zdaniem ciekawe? Czy lubisz godziny wychowawcze z Twoim wychowawcą? Czy dzięki lekcjom wychowawczym mogłeś rozwiązać swoje problemy? Czy znasz prawa ucznia? Czy wiesz jakie masz obowiązki? Czy wiesz jak bronić swoich praw? zawsze często rzadko nigdy 7. Czy uwagi i propozycje uczniów są uwzględniane przez nauczycieli? Czy uczniowie uczestniczą w przygotowywaniu zajęć wychowawczych? Czy organizowane były klasowe zajęcia pozalekcyjne (uroczystości, imprezy, wycieczki)? Czy zajęcia wychowawcze miały pozytywny wpływ na atmosferę w Twojej klasie? Czy poza wychowawcą wychowują Cię inni nauczyciele? Potwierdź odpowiedź znakiem X 12. W jakich formach zajęć pozalekcyjnych brałeś udział? biwak... kino... rajd... koncert... wycieczka... spotkanie... wyjazd... teatr... inne(jakie?)... występ W jakiej formie były prowadzone zajęcia wychowawcze? pogadanka... wykład... prelekcja... drama... inscenizacja... spotkanie... 15

16 inne(jakie?)... Harmonogram działań wychowawczych 2016/ Czy na lekcjach wychowawczych poruszane były sprawy związane: a) z Twoim rozwojem fizycznym, umysłowym i emocjonalnym?... b) ze stosunkami między ludźmi (w grupie rówieśniczej, szkole, rodzinie)?... c) z otaczającym Cię środowiskiem kulturalno przyrodniczym (kinem, teatrem, telewizją, ekologią itp.)?... d) inne (jakie?) Czy masz jakieś propozycje lub uwagi dotyczące zajęć wychowawczych?

17 Arkusz ewaluacyjny dotyczący Szkolnego Programu Wychowawczego uczniowie Rok szkolny... Liczba ankietowanych... numer pytania liczba odpowiedzi TAK % liczba odpowiedzi NIE % brak odpowiedzi % numer pytania odpowiedź najczęściej występująca odpowiedź najrzadziej występująca numer pytania często występująca propozycja lub uwaga Słabe strony: Mocne strony: 17

18 Wnioski: Ankieta ewaluacyjna dla rodziców dotycząca szkolnego programu wychowawczego Bardzo prosimy Panią(a) o wypełnienie ankiety. Zależy nam na szczerych odpowiedziach. Dzięki nim będziemy mogli lepiej i skuteczniej oddziaływać na dzieci, a także w większym stopniu spełniać Pani(a) oczekiwania dotyczące ich wychowania. Oceń w skali 1 6 zakreślając odpowiednią cyfrę. 1. Jak ocenia Pan(i) swoją znajomość Programu Wychowawczego naszej szkoły? 2. W jakim stopniu akceptuje Pan(i) ten Program? 3. Jak ocenia Pan(i) kontakty ze szkołą w sprawach dotyczących swojego dziecka? 4. W jakim stopniu nasza szkoła służy wszechstronnemu rozwojowi ucznia? 5. Jak szkoła rozwiązuje problemy zdrowotne uczniów, zagrożenia z tym związane i uzależnienia? 6. W jakim zakresie nasza szkoła wpływa na odpowiedni stosunek dzieci do otaczającego środowiska? 7. W jakim stopniu przestrzegane są prawa Pana(i) dziecka w naszej szkole? 8. Jak ocenia Pan(i) system nagród i kar w naszej szkole? 9. Jak bardzo szkoła jest przyjazna, życzliwa i wyrozumiała w stosunku do Pana(i) dziecka? 10. Jak ocenia Pan(i) starania wychowawcy wobec swojego dziecka? 11. Jak ocenia Pan(i) działania wychowawcze dyrektora szkoły? 18

19 12. Czy jest Pan(i) zadowolony(a) ze szkoły? Dziękujemy! Arkusz ewaluacyjny dotyczący Szkolnego Programu Wychowawczego rodzice Rok szkolny - Liczba ankietowanych - Numer pytania Średnia ocen Liczba ocen zbieżnych Słabe strony: Mocne strony: Wnioski 19

20

21