Program wychowawczy Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 im. Hipolita Cegielskiego w Pile

Transkrypt

1 Program wychowawczy Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 im. Hipolita Cegielskiego w Pile W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał... [...] o to, aby umiał być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich. Jan Paweł II Program powstał w oparciu o: 1. Akty prawne Konstytucji RP z dnia r. dotyczące relacji uczeń rodzice nauczyciele. 2. Ustawę o systemie oświaty z dnia r. 3. Konwencję o Prawach Dziecka. 4. Statut szkoły. 5. Kartę Nauczyciela ze zmianami z dnia r. 6. Program polityki prorodzinnej państwa. 7. Zarządzenie MEN z dnia r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego.

2 I. Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego: 1. wspieranie rodziców posiadających pierwotne i największe prawo wychowawcze w stosunku do swoich dzieci 2. podmiotowe traktowanie uczniów, szanowanie ich godności osobistej, stwarzanie sytuacji wyzwalającej ich aktywność 3. wspomaganie rozwoju osobowego ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym 4. budzenie wrażliwości moralnej, udzielanie pomocy w dokonywaniu właściwych wyborów i hierarchizacji wartości moralnych 5. kształtowanie w uczniach szacunku dla dobra wspólnego, rodziny, społeczności lokalnej, państwowej, a także rozwijanie patriotyzmu jako wartości o podstawowym znaczeniu. 6. rozwijanie dociekliwości poznawczej otwierającej ucznia na poznanie świata a w nim prawdy, dobra i piękna. Realizacja zadań wychowawczych odbywa się w klimacie dialogu i wzajemnego zrozumienia pomiędzy nauczycielami, pracownikami szkoły i uczniami.

3 Program wychowawczy Zespołu Szkół Zawodowych nr 1w Pile im. Hipolita Cegielskiego Rada Pedagogiczna uchwałą z dnia 24 września 2009 przyjęła Program wychowawczy Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 w Pile po pozytywnym zaopiniowaniu jego treść przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski. Rozdział I zadania szkoły jako środowiska wychowawczego. Rozdział II cele wyznaczone do realizacji. Rozdział III sytuacje wychowawcze realizujące cele wychowawcze przyjęte w programie. Rozdział IV treści wychowawcze określone w programach nauczania wraz z harmonogramem ich realizacji. Rozdział V program działań przeciwstawiających się złu, zagrożeniom i patologii. Rozdział VI stałe uroczystości szkolne o charakterze wychowawczym i kulturalnym. Rozdział VII opis systemu motywacyjnego w wychowaniu. Zachowania i aktywność nagradzana i aprobowana, zachowania nieaprobowane przez społeczność szkolną. Podpisy: Przewodniczący Przewodniczący Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego Rady Rodziców Rady Pedagogicznej

4 Naczelny cel wychowania Wszechstronny rozwój osobowy ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym. II. Cele wyznaczone do realizacji. 1. Przygotowanie ucznia do pełnienia określonych ról społecznych i zawodowych. 2. Uczenie kultury zachowania, tolerancji i szacunku dla innych. 3. Rozwijanie samodzielności, przedsiębiorczości i poczucia odpowiedzialności 4. Kształtowanie postaw patriotycznych i uczenie szacunku dla symboli narodowych. 5. Uczenie asertywnych zachowań w walce z nałogami. 6. Kształtowanie nawyku dbałości o zdrowie i rozwój fizyczny. 7. Akcentowanie wartości życia w rodzinie. 8. Kształtowanie nawyków dbałości o środowisko, zdrowego stylu życia i inspirowanie harmonijnego rozwoju. 9. Nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów z organizacjami i instytucjami lokalnymi. Integracja szkoły ze środowiskiem lokalnym.

5 IV. Treści wychowawcze określone w programach nauczania wraz z harmonogramem ich realizacji. Klasa Hasło do realizacji Cele pracy wychowawczej Ewaluacja Realizacja - Umiejętność prawidłowego określania swoich stanów emocjonalnych. lekcja wych., każdorazowy kontakt z uczn. I II Człowiek i jego emocje. Człowiek wobec drugiego człowieka - Kształtowanie poczucia własnej wartości. - Nabywanie umiejętności radzenia sobie ze swoimi emocjami, umiejętne wyrażanie swojego stanu psychicznego. - Kształtowanie dojrzałego i odpowiedzialnego postępowania, uświadomienie odpowiedzialności za swoje działania. - Rozwijanie umiejętności rozróżniania i pielęgnowania uczuć koleżeństwa, przyjaźni, miłości. -Uczenie szacunku do tradycji i historii własnej rodziny, szukanie jej korzeni genealogicznych. - Kształtowanie postawy tolerancji dla odmienności różnego typu. - Poznawanie sposobu wyrażania emocji poprzez działalność artystyczną techniki socjometrycz ne tech. socjom. j.w. j.w. poznanie zabytków kult. i sztuki sondaż analiza dzieł sztuki, j.w., j. polski, wycieczki, warsztaty j.w., wyjazdy, zajęcia pozalekcyjne j.w., historia, przedmioty zawodowe lek. wych., wos, każdy kontakt z uczniem wos, historia, j. polski, wycieczki lek. wych., wos, j. pol., historia, każdy kontakt z uczniem, w-f udział w wystawach, koncertach, j. polski

6 III III Człowiek we współczesnym świecie Człowiek we współczesnym świecie. - Poznawanie mechanizmów przemian systemowych zachodzących w Polsce. - Zrozumienie mechanizmów gospodarki rynkowej. -Kształtowanie umiejętności korzystania z mediów - Rozwijanie asertywności i kreatywności - Uwrażliwienie na zagrożenia dotyczące człowieka we współczesnym świecie. - Wspieranie rozwoju moralnego i kształtowanie właściwej hierarchii wartości. - Uwrażliwienie na piękno i walory ojczystej przyrody. sprawdzian, dyskusja test, test obserwacja tech. socjometrycz ne udział w akcjach charytat dyskusja, tech. socjome wos, lek. wych., geograf., historia wos, lek. wych., ekonomika przedsiębiorstw j. polski, lek. wych., lek. informatyki lek. wych., wos kontakt indyw. z uczn., wycieczki, warsztaty lek. wychow., wycieczki j.w., j. polski, kontakt z uczniem, wos wycieczki, lek. wych, ekologia IV Człowiek wobec środowiska naturalnego. - Uświadomienie zagrożeń wynikających z degradacji środowiska naturalnego. - Ukazanie współzależności pomiędzy środowiskiem a innymi organizacjami. - Uświadomienie konieczności racjonalnego kształtowania i odnowy środowiska. - Wspieranie inicjatyw społecznych poprawiających stan środowiska. dyskusja test, sprawdzian, test, sprawdzian obserwacja ekologia, lek. wych., geografia lek. wych., ekologia lek. ekologii udział w ogólnopol. akcjach Dzień Ziemi, Sprzątanie Świata

7 V Prawa człowieka. - Zrozumienie swojej przynależności do środowiska lokalnego i państwa. - Świadomość obowiązków i praw obywatelskich. - Zapoznanie z miejscami i instytucjami ważnymi dla naszego państwa (sejm, senat, muzea) - Zrozumienie roli wyborów demokratycz. poprzez spotkania z osobami wybranymi w takich wyborach (radny...). obserwacja test, sprawdzian test, lek. wych., wos, historia, uroczystości miejskie lek. wych., wos, wos, historia, lek. wych., wycieczki wos, historia, lek. wych. III. Sytuacje wychowawcze realizujące cele wychowawcze przyjęte w programie. DZIAŁALNOŚĆ SAMORZĄDU SZKOLNEGO WSPÓŁPRACA WYCHOWAWCZA Z RODZICAMI WSPÓŁPRACA Z INSTYTUCJAMI WYCHOWAWCZYMI I SAMORZĄDEM TERYTORIALNYM TWORZENIE ZWYCZAJÓW I OBYCZAJÓW SZKOLNYCH WZAJEMNA POMOC W NAUCE FORMY SPĘDZANIA - ustalenie zasad wyborów do Samorządu Szkolnego, - opracowanie regulaminu i planu pracy Sam. Szkolnego, - reprezentowanie społeczności uczniowskiej w ważnych wydarzeniach na terenie szkoły i miasta. - spotkania kierownictwa szkoły, pedagoga i pielęgniarki z rodzicami klas pierwszych i maturalnych, - angażowanie rodziców w sprawy klasy, szkoły - podziękowania w formie listów, dyplomów, podziękowań na forum klasy, szkoły, - udział rodziców w uroczystościach szkolnych - współpraca z zakładami pracy, Powiatowym Urzędem Pracy z MOPS, Strażą Miejską, Komendą Powiatową Policji, Pilskim Domem Kultury, Poradnią Psychol.-Pedagog. - Dni otwarte dla uczniów kończących gimnazjum - spotkania z ciekawymi ludźmi regionu - opracowanie szkolnej strony internetowej - zorganizowanie ślubowania i otrzęsin klas pierwszej - prowadzenie kroniki szkolnej - posiadanie sztandaru szkoły - organizacja apeli szkolnych - organizacja dyskotek - pomoc koleżeńska w klasie - zasady wypracowane przez wychowawców - konsultacje z nauczycielami przedmiotów - wycieczki klasowe

8 WOLNEGO CZASU - rywalizacja sportowa - działalność kół zainteresowań V. Program działań przeciwstawiających się złu, zagrożeniom i patologii. 1. Trudności materialne: -współpraca z MOP-sem - zwolnienie ze składek ubezpieczeniowych - współpraca z Agencją Własności Rolnej Skarbu Państwa 2. Patologia rodziny i uzależnienia: - profilaktyka uzależnień na lekcjach wychowawczych (pogadanki, filmy) - żyję bez ryzyka profilaktyka w dziedzinie ryzykownych zachowań seksualnych i narkomanii - współpraca z Powiatową Komendą Policji (prelekcje, pogadanki) - współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną 3. Problemy w nauce: - pomoc koleżeńska - pomoc nauczycieli różnych przedmiotów - kierowanie na badania do Poradni Psycholog.-Pedagogicznej w celu ewentualnego obniżenia wymagań.

9 VI. Stałe uroczystości szkolne o charakterze wychowawczym i kulturalnym. Uroczystość Zadanie wychowawcze Termin Osoby odpowiedzialne Ślubowanie klas pierwszych - przyjęcie nowych uczniów w poczet społeczności szkolnej - budowanie więzi wewnątrzszkolnej - wzbudzenie poczucia dumy z przynależności do wspólnoty szkolnej IX samorząd uczniowski, wychowawcy klas pierwszych Dzień Edukacji Narodowej Święto Niepodległości i rocznica Powstania Wielkopolskieg o Wigilie klasowe - ukazanie roli i znaczenia nauki w życiu każdego człowieka - kształtowanie szacunku do nauczycieli i wychowawców - złożenie podziękowań za trud nauki i wychowania - rozwijanie poczucia tożsamości narodowej - budzenie uczuć patriotycznych - uświadomienie znaczenia i niepodległości dla narodu polskiego - zachęcanie do uczestniczenia w uroczystościach miejskich - umacnianie więzi z kolegami, wychowawcą, nauczycielami i pracownikami szkoły - kultywowanie tradycji świątecznych - wyzwalanie inicjatywy w trakcie przygotowań 14.X 11. XI XII samorząd szkolny, samorządy klasowe, opiekun samorządu szkolnego nauczyciele historii, wychowawcy klas, nauczyciele jęz. polskiego - samorządy klasowe, samorząd szkolny, wychowawcy klas - uczenie odpowiedzialności za - samorząd

10 Dzień Samorządności (Dzień Wiosny) Dzień Zdrowej Żywności podejmowanie decyzji - przygotowanie do pełnienia ról społecznych - rozwijanie samodzielności i kreatywności - uczenie kultury zabawy i wspólnego spędzania czasu - promocja zdrowej żywności - kształtowanie nawyków zdrowego stylu życia - zdobywanie umiejętności kulinarnych i estetycznego prezentowania potraw III koniec III szkolny, opiekun, samorządy klasowe - nauczyciele odpowiedzialni za promocję zdrowia, pielęgniarka, pedagog Dzień Ziemi Pasowanie na technika Dzień bez przemocy Dzień Sportu Pożegnanie absolwentów - kształtowanie nawyków dbania o czystość środowiska - umiejętność pracy zespołowej - czerpanie radości z obcowania z naturą - budzenie poczucia dumy z osiągnięcia celu kształcenia - zamanifestowanie radości z uzyskania tytułu technika - wyzwalanie inicjatywy, zmysłu organizacyjnego podczas przygotowywania uroczystości - kształtowanie pozytywnego klimatu dla wzajemnej tolerancji, kształtowanie umiejętności radzenia sobie z konfliktami uczniów, wspieranie kształtowania poczucia własnej wartości u uczniów. - uczestnictwo w imprezach sportowych - ukazanie osiągnięć sportowych w poszczególnych klasach - utrwalenie zasady fair play podczas zawodów - uczenie szlachetnej rywalizacji - uświadomienie roli sportu w rozwoju człowieka - uczenie szacunku dla wiedzy i wykształcenia - podziękowanie za trud nauczania i wychowania IV koniec IV VI VI IV maturzyści VI absolwenci SZ - nauczyciele ochrony środowiska, wychowawcy klas, samorządy klasowe - wychowawcy klas czwartych, samorządy klasowe - wychowawcy klas, SU - nauczyciele wychowania fizycznego, wychowawcy klas - wychowawcy klas maturalnych i SZ, samorząd szkolny

11 VII. Opis systemu motywacyjnego w wychowaniu. Zachowania i aktywność nagradzana i uznawana. Zachowania nieaprobowane przez społeczność uczniowską. 1. ZACHOWANIA I AKTYWNOŚĆ NAGRADZANA. Zachowanie Pomoc w nauce Praca w samorządzie klasowym lub szkolnym Działalność na rzecz środowiska (kluby sportowe, organizacje młodzieżowe, zespoły artystyczne) Udział w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych Działalność charytatywna w środowisku Wzorowa frekwencja (100% obecności) Pomoc w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu Forma uznania i aprobaty - pochwała wobec klasy - pochwała na zebraniu rodziców - pochwała wychowawcy - pochwała dyrektora na apelu - nagrody rzeczowe - informacja w szkolnej gablocie - podziękowanie od dyrektora na apelu - nagroda rzeczowa - dyplom uznania - informacja w gablocie szkolnej i na apelu - list pochwalny do rodziców - nagroda rzeczowa - nagroda rzeczowa - list pochwalny do rodziców

12 - informacja do mediów każda z w/w działalności powinna być uwzględniona przy ustalaniu oceny zachowania. 2. ZACHOWANIA NIEAPROBOWANE PRZEZ SPOŁECZNOŚC SZKOLNĄ Zachowanie Powtarzające się przeszkadzanie na lekcji Niekulturalne zachowanie wobec nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów Wagary, ucieczki Niewywiązywanie się z powierzonych obowiązków Forma motywowania do zachowań pozytywnych - upomnienie wychowawcy - uwaga w dzienniku - z wychowawcą, pedagogiem - z rodzicami - nagana - z pedagogiem - z rodzicami - nagana - nagana z ostrzeżeniem - z wychowawcą - dyskusja na forum klasy Niszczenie sprzętu Przemoc fizyczna i psychiczna Palenie papierosów - naprawa uszkodzonego sprzętu - powiadomienie rodziców - dodatkowa praca - skierowanie do Poradni Psychologiczno-Pedagog. - udział w zajęciach terapeutycznych, pogadankach na forum klasy - skierowanie do Poradni Psychologiczno-Pedagog.

13 Picie alkoholu Narkomania - warsztaty profilaktyczne - z pedagogiem - z rodzicami każda z w/w działalności powinna być uwzględniona przy ustalaniu oceny z zachowania. Program opracował zespół wychowawczy w składzie: 1. Mariola Giergielewicz wicedyrektor 2. Barbara Sochacka - pedagog szkolny 3. Danuta Bachta - wychowawca w Liceum Zawodowym 4. Donata Orzełek - wychowawca w Technikum Ochrony Środow. 5. Mirosław Lubiński - wychowawca w Technikum Poligraficznym 6. Feliks Brzeziński - wychowawca w Technikum Mechanicznym 7. Krzysztof Kuczmyło - wychowawca w Szkole Zasadniczej 8. Barbara Wichrzyńska - kierownik szkolenia praktycznego We wrześniu 2008 w Programie Wychowawczym dokonano poprawek wynikających ze zmian w Statucie Szkoły (wicedyrektor Jacek Sikorski i pedagog szkolny Mariola Giergielewicz).