KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Nauczanie czynności ruchowych KOD S/I/st/27

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Nauczanie czynności ruchowych KOD S/I/st/27 2. KIERUNEK: Sport 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III rok/vi semestr 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN: 15/15 7. TYP PRZEDMIOTU 2 : obowiązkowy 8. JĘZYK WYKŁADOWY: polski 9. FORMA REALIZACJA PRZEDMIOTU 3 : / 10. WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające): anatomia, fizjologia, pedagogika, antropomotoryka, gimnastyka, 1 Stacjonarny, niestacjonarny, e-learning 2 Obowiązkowy, fakultatywny. 3 Wykłady,, laboratoria, projekty, warsztaty, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.

2 11. CEL PRZEDMIOTU: Cel przedmiotu to przygotowanie studentów do opanowania wiedzy z zakresu teorii nauczania czynności ruchowych oraz procesu nauczania i uczenia się ćwiczeń o różnej złożoności i trudności wykonania. Zadaniem przedmiotu jest wyposażenie studentów w wiadomości i umiejętności pozwalające na opracowanie współczesnych technologii pedagogicznych nauczania ćwiczeń o różnej strukturze ruchu. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 4 Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) P_W01. Zna podstawy budowy i funkcjonowania K_W01 narządów człowieka. Prawidłowo definiuje podstawowe mechanizmy neurofizjologiczne koordynacji motorycznej. P_W02. Zna teorie i modele kontroli motorycznej. Posiada ogólną wiedzę o motorycznym uczeniu się. P_W03. Zna środki, metody i formy wychowania i kształcenia, a także nauczania i uczenia się w edukacji sportowej. Potrafi wymienić i właściwie dobrać do procesu nauczania elementy dydaktycznej struktury. P_U01. Posiada umiejętność stosowania teorii nauczania w procesie uczenia się czynności ruchowych. P_U02. Posiada umiejętność tworzenia algorytmów liniowych i liniowo-rozgałęzionych w poszczególnych fazach kształtowania nawyku ruchowego oraz stosowania metod form i środków nauczania. P_K01. Realizując zadania indywidualnie i w zespołach jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo i zdrowie uczestników zajęć. Odrzuca zachowania K_W10 K_W07 K_W10 K_U16 K_U16 K_U17 K_K08 K_K09 Odniesienie do obszarowych efektów kształcenia (symbol) M1_W01 M1_W02 M1_W09 M1_W10 M1_W04 M1_W06 M1_W08 M1_W09 M1_W10 M1_U01 M1_U11 M1_U01 M1_U04 M1_U05 M1_U10 M1_U11 M1_K03 M1_K05 M1_K06 M1_K07 4 Efekty kształcenia w zakresie wiedzy (P_W), umiejętności (P_U) i kompetencji społecznych (P_K).

3 niebezpieczne dla życia i zdrowia. P_K02. Samodzielnie podejmuje działania związane z autoedukacją i dokształcaniem się. Jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do nauczyciela. P_K03. Rozumie potrzebę korzystania z dorobku różnych nauk i docenia możliwości współpracy z ich przedstawicielami. K_K07 K_K10 M1_K01 M1_K02 M1_K04 M1_K05 M1_K METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol przedmiotowego efektu kształcenia Metody (sposoby) oceny 5 Typ oceny 6 Forma dokumentacji P_W01 zaliczenie ustne formująca P_W02 ocenianie ciągłe formująca P_W03 ocenianie ciągłe oraz zaliczenie formująca pisemne P_U01 ocenianie ciągłe, zaliczenie ustne formująca praca pisemna P_U02 ocenianie ciągłe, zaliczenie pisemne podsumowująca P_K01 ocenianie ciągłe formująca P_K02 ocenianie ciągłe podsumowująca P_K03 ocenianie ciągłe podsumowująca praca pisemna 5 Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny, praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności 6 Formująca, podsumowująca.

4 14. TREŚCI PROGRAMOWE Treść zajęć Forma zajęć 7 1. Charakterystyka teorii i modeli kontroli motorycznej (liczba godz.) 2. Model pierścienia ruchowego Bernsteina 3. Model dwupierścieniowy regulacji ruchów Czchaidze 4. Teoria poziomów budowy ruchów Bernsteina 5. Model zamkniętej pętli Adamsa 6. Teoria uogólnionych programów motorycznych Schmidta 7. Teoria schematów Schmidta 8. Teoria ekologiczna Gibsona 9. Teorie synergetyczne 10. Teorie i modele motorycznego uczenia się 11. Wybrane modele fazowe motorycznego uczenia się 12. Dydaktyczna struktura nauczania czynności ruchowych i rodzaje informacji zwrotnych 13. Etapy nauczania ćwiczeń (etap: kształtowania wyobrażeń ruchowych) 14. Etapy nauczania ćwiczeń (etap: pogłębionego nauczania ćwiczeń) 15. Etapy nauczania ćwiczeń (etap: utrwalenia i doskonalenia ćwiczeń) 1. Nauczanie prostych zadań ruchowych 2. Nauczanie złożonych zadań ruchowych wykonywanych w jednej płaszczyźnie Symbol przedmiotowych efektów kształcenia, P_W03, P_K01, P_K01 7 Wykłady,, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.

5 3. Nauczanie złożonych zadań ruchowych wykonywanych w kilku płaszczyznach 4. Nauczanie prostych zadań ruchowych przez kluczowe elementy techniki 5. Nauczanie złożonych zadań ruchowych przez kluczowe elementy techniki 6. Nauczanie prostych zadań ruchowych przez fazy 7. Nauczanie złożonych zadań ruchowych przez fazy 8. Nauczanie prostych zadań ruchowych przez sterowniczy ruch 9. Nauczanie złożonych zadań ruchowych przez sterowniczy ruch 10. Nauczanie z zastosowaniem liniowego algorytmu nauczania 11. Nauczanie z zastosowaniem liniowo-rozgałęzionego algorytmu nauczania 12. Nauczanie z zastosowaniem kart programowego nauczania ćwiczeń prostych 13. Nauczanie z zastosowaniem kart programowego nauczania ćwiczeń złożonych 14. Stosowanie różnych typów feedbaków w nauczaniu ćwiczeń 15. Samodzielne prowadzenie zajęć. Końcowe zaliczenie pisemne., P_K03, P_K02 P_K02, P_K NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE: 1. Kamera, projektor, laptop, plansze poglądowe. 2. Przyrządy gimnastyczne. 3. Piłki, laski gimnastyczne, obręcze, skakanki, hantle, ławeczki, szarfy, drabinki.

6 16. WARUNKI ZALICZENIA: Aktywny udział w zajęciach dydaktycznych Zaliczenie pisemne lub ustne z teorii nauczania czynności ruchowych Przygotowanie fragmentu lekcji z wykorzystaniem teorii nauczania czynności ruchowych i uzyskanie pozytywnej oceny z pedagogizacji 17. PRZYKŁADOWE ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE (ZALICZENIOWE): 1. Struktura i funkcje koordynujące ruchy. 2. Teorie i modele regulacji ruchu. 3. Wymień podstawowe teorie motorycznego uczenia się. 4. Scharakteryzuj krzywą uczenia się. 5. Znaczenie rozumienia techniki sportowej w nauczaniu czynności ruchowych. 18. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA 8 : 1. Bandura A. (2007). Teoria społecznego uczenia się. PWN, Warszawa. 2. Czabański B. (2000). Kształcenie psychomotoryczne. AWF, Wrocław. 3. Hannaford C. (1995). Zmyślne ruchy, które doskonalą umysł. Medyk, Warszawa. 4. Mass V.F. (1998). Uczenie się przez zmysły. Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej. WSiP, Warszawa. 5. Nęcka E., Orzechowski J., Szymura B. (2008). Psychologia poznawcza. PWN, Warszawa. 6. Niźnikowski T. (2009). Nauczanie ćwiczeń o złożonej strukturze ruchu przy oddziaływaniu na węzłowe elementy techniki sportowej. ZWWF, Biała Podlaska. 7. Petrynski W. (2008). Współczesne teorie uczenia się ruchów i sterowania nimi przez człowieka. GWSH, Katowice. 8. Raczek J. (2010). Antropomotoryka. Teoria motoryczności człowieka w zarysie. PZWL, Warszawa. 9. Schmidt R.A., Wrisberg C.A. (2009). Czynności ruchowe człowieka. Uczenie się i wykonywanie w różnych sytuacjach. COS, Warszawa. 10. Utley A., Astill S. (2008). Motor control, learning and development. T&F, New York. 8 Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.

7 Zajęcia wymagające udziału prowadzącego Samokształcenie 19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności a) Realizacja przedmiotu: Liczba godzin na zrealizowanie aktywności w semestrze 15 b) Realizacja przedmiotu: 15 c) Realizacja przedmiotu: laboratoria 0 d) Egzamin 0 e) Inne godziny kontaktowe z nauczycielem 10 Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e) f) Przygotowanie się do zajęć 40 3 g) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów 2 h) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia 5 końcowego i) Wykonanie zadań poza uczelnią 0 Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we własnym zakresie (pkt. f + g +h + i) Razem godzin (zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie) Liczba punktów ECTS PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES , KATEDRA, ZAKŁAD, NR POKOJU) Dr Tomasz Niźnikowski tomasz.niznikowski@awf-bp.edu.pl (Katedra Teorii i Praktyki Sportu, Zakład Gimnastyki, pokój 122).