Program Wychowawczy Zespołu Szkół nr 5 w Bełku

Transkrypt

1 Program Wychowawczy Zespołu Szkół nr 5 w Bełku 1

2 WIZJA SZKOŁY Motto: Dziecko jest wspólnym dobrem rodziców i szkoły 1.Szkoła będzie wspólnotą opartą na zasadzie partnerstwa, przyjaźni, szacunku i wzajemnej pomocy, a także zaangażowania uczniów, rodziców i pracowników w kształtowaniu jej imane. 2. Szkoła będzie pomagać uczniom w osiąganiu pełni ich rozwoju dzięki: - stworzeniu miłej, bezpiecznej atmosfery nauki i współżycia, - rozpoznawaniu, zachęcaniu i rozwijaniu indywidualnych oraz twórczych uzdolnień i umiejętność na miarę ich możliwości intelektualnych, - wzbudzaniu miłości do nauki, pojmowanej jako proces trwający przez całe życie, - rozwijaniu poczucia dumy z osiąganych wyników. 3. Szkoła będzie przygotowywać dziecko do przyszłego życia przez: - uczenie respektowania potrzeb innych i tolerancji, 2

3 - kształtowanie pozytywnego stosunku do zabawy, pracy, wypoczynku, - propagowaniu dziedzictwa kultury narodowej, - poznawaniu zasad życia społecznego, - zachęcanie do zespołowego działania i odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze. 4. Grono nauczycielskie będzie: - wzajemnie sobie pomagać, okazując szacunek i życzliwość w wypełnianiu powierzonych mu zadań wobec uczniów szkoły, - poszukiwać nowych rozwiązań organizacyjnych, edukacyjnych i wychowawczo- opiekuńczych, - przestrzegać etyki zawodu nauczycielskiego. MISJA Zespół Szkół nr 5 w Bełku to szkoła przyjazna dziecku, to miejsce: poszanowania godności i praw każdego człowieka, demokratycznego rozwiązywania problemów młodych ludzi do świadomego i odpowiedzialnego decydowania o sobie, dbałości o swoje zdrowie, wykorzystania swoich zdolności i zainteresowań, poczucia dumy z własnego miejsca zamieszkania, życia w zjednoczonej europie. 3

4 Nasza szkoła zapewnia równość szans i sprawiedliwość społeczną, wspiera pogląd, że kształcenie jest procesem trwającym całe życie. W S T Ę P Program wychowawczy szkoły jest zaadresowany do: RODZICÓW - którzy powierzając swoje dzieci Szkole oczekują: solidnego procesu dydaktycznego; wychowania w poszanowaniu prawdziwych wartości życiowych ; wolności od wszelkich uwarunkowań i uzależnień; wyrobienia wrażliwości społecznej; UCZNIÓW - którzy rozpoczynają naukę w szkole mają potrzeby: zdobycia wiedzy; poznania i zaakceptowania siebie; ustalenia pozytywnych stosunków międzyludzkich, szczerych przyjaźni, aktywnego włączenia się w społeczeństwo z dobrym przygotowaniem teoretycznym i praktycznym, i wypełniania swoich zadań w dorosłym życiu. NAUCZYCIELI I WYCHOWAWCÓW - którzy dostrzegają konieczność: ciągłego dokształcania się kulturalnego i dydaktycznego; wprowadzania do tematyki swego przedmiotu elementów programu wychowawczego szkoły; kierowania się zawsze i wszędzie dobrem drugiego człowieka otwartego dialogu i kontaktów z rodziną i środowiskiem; tworzenia szkoły o wyraźnym profilu kulturalno - promocyjnym, bardzo wrażliwej i otwartej na nowe wyzwania społeczne. I Koncepcja Programu wychowawczego 1. Wartości wychowawcze ustanowione w celu ich osiągania, przestrzegania i poszanowania przez wszystkich członków społeczności szkolnej. A. Zespół Szkół uznaje za wiodące wartości i przyjmuje ich realizację poprzez działania wychowawcze: - dociekliwość poznawczą ucznia, ukierunkowaną na dobro, prawdę i piękno, - edukację, uczenie się - samodzielność i chęć samodoskonalenia, - odpowiedzialność, w tym szczególnie odpowiedzialność za siebie i za wyniki swojej edukacji, 4

5 - pracę, - wartości moralne, - tolerancję, - umiejętność dialogu B. Za cel wychowania szkolnego uznaje się kształtowanie obywatela, Europejczyka, człowieka ogólnie wykształconego i kulturalnego, przygotowanego do życia w dynamicznie rozwijającym się świecie. C. Za pracę wychowawczą uznaje się zgodne współdziałanie uczniów, rodziców i nauczycieli, które prowadzi do osiągnięcia celów opisanych w Misji Szkoły. D. Działania wychowawcze podejmują wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole Szkół, wspomagani przez wszystkich pracowników szkoły. E. Wychowawcy klas w szczególności organizują i koordynują działania z klasą powierzoną ich opiece 2. Realizacja celów i zadań wychowawczych A. Realizacja zadań wychowawczych w szkole odbywa się poprzez realizację jasno określonych dla wszystkich członków społeczności szkolnej reguł postępowania zawartych w Regulaminie szkolnym uchwalonym przez Radę Pedagogiczną po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców. B. Zadania szkoły określone w podstawie programowej kształcenie ogólnego realizują nauczyciele poszczególnych przedmiotów, współpracując ze sobą przy realizacji zadań wspólnych. C. Zadania szkoły określone w podstawie programowej kształcenie ogólnego jako ścieżki edukacyjne realizują nauczyciele prowadzący zajęcia w ramach tych ścieżek, zgodnie z przyjętymi programami nauczania. D. Szkoła promuje działalność Samorządu Uczniowskiego wspierając jego inicjatywy i tworząc warunki do najszerszej działalności. E. Szkoła buduje własne tradycje dokumentując je w kronice. F. Poszczególne klasy tworzą własne zwyczaje, organizują imprezy wewnątrzklasowe, biorą udział i przygotowują imprezy dla całej szkoły. G. Za część programu wychowawczego uznaje się Wewnątrzszkolny Zasady Oceniania, w tym szczególnie zasady oceny zachowania. H. Dla rozbudzenia i rozwijania zainteresowań szkoła organizuje zajęcia pozalekcyjne- koła zainteresowań, warsztaty, zajęcia sportowe. I. Szkoła dba o przestrzeganie norm społecznych- nawiązywanie relacji rówieśniczej bez znamion agresji i przemocy, w tym cyberprzemocy. Szkoła realizuje rządowy program profilaktyczny Bezpieczna i przyjazna szkoła na lata oraz Bezpieczna + 5

6 J. Szkoła realizuje kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2015/2016 w zakresie rozwijania kompetencji czytelniczych, upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci oraz edukacji matematycznej i przyrodniczej w kształceniu ogólnym. K. Realizowane programy edukacyjno-profilaktyczne uczą respektowania norm społecznych, zachowań prozdrowotnych, zasad postępowania w sytuacjach zagrożenia, przeciwdziałają powstawaniu zachowań patologicznych i uzależnieniom. II IDEAŁ WYCHOWAWCZY Absolwent Zespołu Szkół prawidłowo funkcjonuje w swoim naturalnym otoczeniu: w domu i w szkole. Ma określony, dość szeroki krąg zainteresowań, którym poświęca swój czas, i które to zainteresowania stara się rozwijać. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi. Będziemy zatem dążyć, aby absolwent naszej szkoły był: - samodzielny - ciekawy świata - odpowiedzialny - prawy - otwarty - tolerancyjny, - świadomy własnej wartości - świadomy obywatel i patriota Samodzielny - potrafi współpracować z dorosłymi w zakresie troski o własne zdrowie - umie wyrażać swoje myśli i przeżycia - potrafi posługiwać się prostymi narzędziami i urządzeniami - umie zadbać o zaspokojenie swoich podstawowych potrzeb (wypoczynek, ruch, aktywność) Ciekawy świata - potrafi poszukać, ocenić i wykorzystać informacje - poszerza swoje wiadomości dotyczące interesujących go dziedzin 6

7 Odpowiedzialny - rozumie potrzebę doskonalenia i rozwijania samego siebie - stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny - dba o estetyczny wygląd własny i otoczenia - próbuje dokonać samokontroli i samooceny - potrafi odmawiać - dba o kulturę słowa - spełnia obowiązki wobec rodziny, szkoły i najbliższego otoczenia Prawy - potrafi odróżnić prawdę od kłamstwa - przestrzega zasad, reguł i norm współdziałania w grupie - potrafi bronić własnej intymności i nie narusza intymności innych - wybiera postawy związane z prawdą i dobrem - odpowiednio reaguje na niewłaściwe zachowania - szanuje mienie społeczne Otwarty - zna zasady komunikowania się i próbuje je stosować - jest gotowy do rozwiązywania problemów w klasie - wykorzystuje możliwości jakie stwarza mu dom i szkoła Tolerancyjny - dostrzega różnicę między ludźmi - szanuje poglądy innych - przyjmuje właściwą postawę wobec innych - szanuje drugiego człowieka 7

8 - uświadamia sobie prawa swoje i innych Świadomy własnej wartości - potrafi zaprezentować swoje poglądy i bronić ich - wykorzystuje sukcesy i porażki jako czynniki motywujące do dalszej pracy nad sobą Świadomy obywatel i patriota - szanuje mienie społeczne - spełnia obowiązki wobec rodziny, szkoły, ojczyzny - aktywnie uczestniczy w życiu demokratycznym społeczeństwa - niesie pomoc ludziom potrzebującym jej III CELE WYCHOWANIA Podstawowym założeniem systemu wychowawczego jest wszechstronny rozwój intelektualny, emocjonalny, duchowy i fizyczny wychowanka. W związku z tym, w działaniu wychowawczym zmierzać należy do osiągnięcia następujących celów: do wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia, uwzględniającego jego predyspozycje psychiczne, emocjonalne, intelektualne, środowisko rodzinne i kulturowe do ukształtowania jego postaw społecznych i obywatelskich w duchu poszanowania dla tradycji uniwersalnych, narodowych, państwowych i lokalnych 8