Zespół Szkół w Fiukówce. Program. Zajęć korekcyjno- kompensacyjnych. Dla uczniów IV-V klasy Szkoły Podstawowej w Fiukówce

Transkrypt

1 Zespół Szkół w Fiukówce Program Zajęć korekcyjno- kompensacyjnych Dla uczniów IV-V klasy Szkoły Podstawowej w Fiukówce PROGRAM REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU W ŚWIAT Z TORNISTREM PEŁNYM KOMPETENCJI PROJEKT W RAMACH REGIONALNEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO WOJEWÓDZTWA LUBELSKIEGO NA LATA WSPÓŁFINANSOWANEGO ZE ŚRODKÓW EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO Opracował: Joanna Beczek Zatwierdził: Izabela Mateńko

2 Informacja o programie Program przeznaczony jest do realizowania na zajęciach korekcyjnokompensacyjnych w klasach IV-V.Skierowany jest do uczniów w celu wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego uczniów, którzy z trudnością przyswajają wiedzę. Cele kształcenia i wychowania: stymulowanie rozwoju intelektualnego usprawnianie funkcji percepcyjno motorycznych podniesienie poziomu umiejętności czytania i pisania usprawnianie pamięci wzmacnianie zdolności koncentracji uwagi dostarczanie pozytywnych doświadczeń emocjonalnych i społecznych wzmacnianie procesów motywacyjnych do podejmowania wysiłku umysłowego przezwyciężanie niepowodzeń szkolnych wyrównywanie szans edukacyjnych Metody i formy pracy: Metody i formy pracy będą uzależnione od dyspozycji ucznia, rodzaju i stopnia rozległości zaburzeń w czytaniu i pisaniu. Metody: -swobodne wypowiedzi, -wspólna dyskusja, -praktycznego działania, -karty pracy -narzędzia metody projektu EDUSCIENCE

3 Formy pracy: -indywidualna, -grupowa, -w parach Środki (pomoce dydaktyczne) komputer, programy komputerowe, tablica interaktywna, gry dydaktyczne, łamigłówki, krzyżówki, wykreślanki, karty pracy, karty z literami, teksty obrazkowowyrazowe, alfabet, historyjki obrazkowe, figury geometryczne, wyrazy do czytania globalnego, mozaiki, zagadki Treści tematyczne zajęć realizowanych w okresie X-XII 2017r. Usprawnianie funkcji słuchowo-językowych Kształtowanie wrażliwości słuchowej: rozpoznawanie dźwięków z otoczenia, różnicowanie dźwięków o podobnym brzmieniu- 1godz. Ćwiczenia słuchu fonetycznego:odtwarzanie podanego rytmu, układanie rymowanek - 1godz. Ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej mowy: analiza i synteza głoskowa wyrazów oraz sylabowa zdań;analiza i synteza wyrazowa zdań -1godz.

4 Doskonalenie sprawności manualnej, grafomotoryki Ćwiczenia wykorzystujące technologię komputerową-2 godz. Usprawnianie małych grup mięśniowych dłoni i palców: odwzorowywanie rysunków,obrysowywanie szablonów, rysowanie po śladzie-1 godz. Usprawnianie funkcji wzrokowej Usprawnianie analizatora wzrokowego: układanie wyrazów z liter i sylab oraz dopasowywanie ich do obrazków, wyszukiwanie różnic między obrazkami, wyszukiwanie identycznych obrazków- 1 godz. Doskonalenie umiejętności czytania i pisania Utrwalanie liter o podobnym kształcie graficznym: wyszukiwanie liter w tekstach, gazetach (d-b, p-g, m-n, l-t-ł), składanie liter z pociętych części, dopisywanie brakujących elementów do podanych kształtów (kresek, owali, lasek), dobieranie liter wielkich do małych, pisanych do drukowanych-1 godz. Usprawnianie techniki czytania: dobieranie wyrazów oraz zdań do obrazków, rebusy, uzupełnianie brakujących liter, sylab w wyrazach, czytanie wyrazów łatwych w połączeniu z trudnymi-1 godz. Ćwiczenia w rozumieniu czytanej treści: uzupełnianie zdań wyrazami, czytanie wyrazów wizualnie podobnych, czytanie wyrazów sensownych i bezsensownych, dobieranie zdań do obrazków-1 godz.

5 Treści tematyczne zajęć realizowanych w okresie I-VI 2018r. Usprawnianie funkcji słuchowo-językowych Doskonalenie umiejętności różnicowania głosek: doskonalenie struktury gramatycznej zdań, wyodrębnianie ukrytego wyrazu w podanym wyrazie, łączenie w pary rymujących się wyrazów- 1 godz. Ćwiczenia rozwijające mowę pod względem poprawności artykulacyjnej: dokańczanie zdań, układanie zdań z podanym wyrazem, zagadki- dobieranie odpowiedzi- 1 godz. Wzbogacanie słownika czynnego i biernego: opisywanie przedmiotów, opowiadanie treści obrazka, historyjek obrazkowych- 1 godz. Praca nad poprawnością gramatyczną i logiczną ustnych wypowiedzi: uściślanie rozumienia zdań, w tym określeń czynności i związków gramatyczno-logicznych między słowami- 1godz. Doskonalenie pamięci i spostrzegawczości słuchowej: pamięciowe opanowywanie wierszy, pisanie ze słuchu z analizą słuchową- 1 godz. Doskonalenie kompetencji komunikacyjnych: słuchanie treści poleceń i pytań, dłuższych wypowiedzi, słuchanie i powtarzanie opowiadań- 1 godz.

6 Doskonalenie sprawności manualnej, grafomotoryki Usprawnianie czynności manualnych: zamalowywanie obrazków, stemplowanie-1 godz. Ćwiczenia motoryki ręki piszącej: wydzieranki, wycinanki, origami przestrzenne- 1godz. Wdrażanie do dokładności, staranności i precyzji w zakresie ruchów pisarskich: łączenie punktów linią ciągłą, wycinanie po linii prostej, falistej; wycinanie form geometrycznych, rysunków konturowych, liter, dyktanda graficzne-2 godz. Ćwiczenia wykorzystujące technologię komputerową: rysunki tematyczne, malowanie, wypełnianie kolorem, odwzorowywanie rysunków- 2 godz. Usprawnianie funkcji wzrokowej Ćwiczenie pamięci i spostrzegawczości wzrokowej na materiale obrazkowym, geometrycznym, literopodobnym i literowym: odtwarzanie z pamięci uprzednio widziane litery, graficzne odtwarzanie krótko eksponowanej figury; układanie puzzli;układanie pociętych obrazków w całość, wyszukiwanie obrazków, figur wśród innych w tle (domina, puzzle, karty)- 1 godz. Usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej: uzupełnianie niedokończonych rysunków; rysowanie rysunku za pomocą łączenia kropek w odpowiedniej kolejności; porządkowanie historyjek obrazkowych; domino wyrazowe- dobieranie na zasadzie identyczności-1 godz.

7 Doskonalenie umiejętności czytania i pisania Wypracowanie nawyku pisania poprawnego pod względem ortograficznym: porządkowanie zdań bez pomocy ilustracji i zapisywanie ich; uzupełnianie luk wyrazami ilustrowanymi za pomocą obrazków (tekst obrazkowo-wyrazowy); wpisywanie liter z trudnością ortograficzną- tekst z lukami literowymi; wpisywanie sylab- tekst z lukami sylabowymi- 2 godz. Ćwiczenia w rozumieniu czytanej treści: czytanie wyrazów sensownych i bezsensownych; czytanie wyrazów wizualnie podobnych; uzupełnianie zdań wyrazami; rozwiązywanie krzyżówek, zagadek- 2 godz. Usprawnianie techniki czytania: układanie zdań z rozsypanki wyrazowej; dobieranie zdań do obrazków; samodzielne układanie zdań- 2 godz. Oczekiwane efekty: Uczniowie dzięki systematycznemu uczęszczaniu na wyżej wymienione zajęcia oraz aktywnym w nich udziale pokonają trudności w przyswojeniu wiedzy oraz będą osiągać pozytywne wyniki szkolne. Wykorzystanie programów komputerowych oraz tablicy interaktywnej pozwoli uczniom w większym stopniu przyswoić sobie wiedzę. Odpowiednio dobrane ćwiczenia i pomoce dydaktyczne wykorzystane na zajęciach, a także różnorodność zajęć, w szczególności z wykorzystaniem technologii komputerowej, które dzieci bardzo lubią, pobudzą wszechstronny rozwój umysłowy, psychiczny i społeczny uczniów, którzy z trudnością przyswajają wiedzę.

8 Ocena osiągnięć uczniów obserwacja postępów uczniów w oparciu o przygotowane ćwiczenia i zachęcanie ich do wysiłku stwarzanie sytuacji uczniom do prezentowania swoich wiadomości i umiejętności na zajęciach samoocena uczestników zajęć ocena prowadzącego zajęcia i uznanie dla wysiłków podejmowanych przez uczniów udzielanie pochwał po każdej poprawnej wypowiedzi Ewaluacja programu Treści zawarte w programie będą realizowane w dowolnej kolejności i dostosowane do potrzeb, możliwości i zainteresowań uczniów. Przed rozpoczęciem zajęć uczniowie zostali poddani diagnozie indywidualnym arkuszem postępów ucznia i takim samym arkuszem po zakończeniu zajęć. Obserwacje prowadzącej zajęcia, indywidualny arkusz postępów ucznia oraz analiza efektów działań wskażą, jak pracować z uczniami w następnym roku, opierając się o nowe pomysły i doświadczenia.. Opracował: