Marzena Dobek-pedagog, logopeda. 1. Ćwiczenia sprawności manualnej. Ćwiczenia rozmachowe

Transkrypt

1 Pragnę zaprezentować przykładowe ćwiczenia, które mogą być wykorzystywane w toku zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych czy przez samego rodzica na terenie domu. Życzę miłego spędzania czasu z dziećmi oraz samych sukcesów w pokonywaniu trudności edukacyjnych. Marzena Dobek-pedagog, logopeda 1. Ćwiczenia sprawności manualnej Ćwiczenia rozmachowe 1. Zamalowywanie dużych płaszczyzn ruchami poziomymi i pionowymi z zachowaniem kierunku od lewej do prawej, z góry na dół z zastosowaniem różnych materiałów i narzędzi pisarskich. 2. Zamalowywanie dużej przestrzeni ograniczonej konturem. 3. Pogrubianie konturów dużych form geometrycznych. 4. Malowanie dużych form kolistych, falistych i szlaczków. 1 / 6

2 Ćwiczenia manualne 1. Modelowanie z plasteliny, ciasto liny, modeliny, masy solnej; 2. Wycinanie z papieru od prostych elementów po coraz trudniejsze; 3. Wykonywanie prac z wydzieranki, z kulek bibuły itp. 4. Zabawy z orgiami. 5. Zgniatanie papieru, darcie gazety, stukanie dłońmi po różnych powierzchniach - ćwiczenia rozluźniające mięśnie dłoni. Ćwiczenia graficzne 1. Wodzenie palcem po konturze figur, szlaczków itp. 2. Pisanie po śladzie z zastosowanie różnych narzędzi pisarskich z odpowiednim chwytem ( pędzel, marker, pisak, ołówek, kredka). 3. Pisanie po śladzie w poszerzonej liniaturze. 2 / 6

3 4. Rysowanie z zastosowaniem szablonów; 5. Łączenie kropek. 6. Kalkowanie. 7. Zamalowywanie kredkami małych powierzchni. 8. Rysowanie szlaczków litero podobnych, figur geometrycznych; 9. Wykonywanie samodzielnych rysunków lub przerysowywanie ze wzoru. 2. Orientacja przestrzenna 1. Wskazywanie przez dziecko swojej prawej, lewej ręki, oka, ucha, nogi 2. Wskazywanie lub mówienie co się znajduje po lewej, prawej, na górze na dole, w prawym lewym górnym rogu itp. na rysunku, w pokoju na ulicy itp. 3. Znajomość pojęć nad, pod, obok, w, za przed ( można stosować zabawę z piłką i pudełkiem, zabawę z krzesłem itp. ) 3 / 6

4 4. Znajomość pór roku, dni tygodni, miesięcy; 3. Percepcja wzrokowa 1. Dobieranie par jednakowych obrazków ( np. gra memory); 2. Dobieranie figur geometrycznych wg kolorów, wielkości, kształtu 3. Układanie obrazków z części, czy układanie puzzli 4. Wyszukiwanie podobieństw i różnic na dwóch obrazkach 5. Wyszukiwanie takich samych rzeczy w ciągu różnych względnie podobnych do wzoru. 6. Układanie szlaczków z figur geometrycznych samodzielnie i do wzoru 7. Uzupełnianie brakujących elementów w rysunkach. 8. Znajomość kolorów. 4 / 6

5 4. Myślenie logiczne i mowa 1. Układanie historyjek obrazkowych i opowiadanie ich. 2. Opowiadanie treści ilustracji. 3. Wyszukiwanie niedorzeczności w ilustracjach. 4. Dobieranie par rzeczy pasujących do siebie. 5. Opowiadanie w logiczny sposób bajek, historii. 6. Usprawnianie narządów artykulacyjnych sprzyjające pojawianiu się kolejnych głosek języka polskiego; 5. Elementarne pojęcia i umiejętności matematyczne 1. Przeliczanie elementów w zbiorach do Porównywanie zbiorów z zastosowaniem pojęć mniej, więcej, tyle samo. 5 / 6

6 3. Układanie zbiorów wg wzrastającej liczby elementów lub malejącej, lub wg wielkości, długości, ciężaru itp. 4. Odróżnianie prawidłowego liczenia od błędnego; 6. Percepcja słuchowa 1. Odsłuchiwanie odgłosów z otoczenia i nazywanie ich. 2. Wystukiwanie prostych rytmów. 3. Klaskanie, tupanie w rytm piosenki. 4. Dokonywanie syntezy i analizy sylabowej. 5. Wyodrębnianie głosek na początku i na końcu wyrazu. 6. Dokonywanie syntezy i analizy głoskowej prostych wyrazów. 6 / 6