SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 IM. JANA PAWŁA II W KORONOWIE PLAN WYCHOWAWCZY SZKOŁY ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZE

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 IM. JANA PAWŁA II W KORONOWIE PLAN WYCHOWAWCZY SZKOŁY ZAŁOŻENIA WYCHOWAWCZE I WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I PATRIOTYCZNE. 1. Kształtowanie postaw patriotycznych oraz szacunku do tradycji i kultury własnego narodu. 2. Rozwijanie i okazywanie szacunku dla dobra wspólnego i dokonań przeszłych pokoleń. 3. Kształtowanie poczucia świadomości obywatelskiej. 4. Wpajanie podstawowych, ogólnoludzkich zasad moralnych i humanistycznych. 1. Poznanie i poszanowanie symboli narodowych. 2. Wpajanie szacunku do tradycji narodowych, regionalnych, szkolnych i kulturowych. 3. Ukazywanie związków i odrębności Polski z państwami UE. 4. Wskazanie na najistotniejsze problemy współczesnego Świata, w szczególności, te które dotyczą imigracji, uchodźctwa, konfliktów zbrojnych i stanowią źródło problemów etycznych i moralnych. 5. Organizowanie uroczystości szkolnych z okazji rocznic narodowych i lokalnych. 6. Budzenie szacunku i tolerancji dla poglądów oraz przekonań każdego człowieka. 7. Poznawanie życia ludzi w różnych krajach świata, w tym krajach będących w stanie wojny lub zagrożonych terroryzmem albo regularnymi konfliktami zbrojnymi. organizowanie uroczystości szkolnych, nauka i systematyczne utrwalanie hymnu państwowego, zwiedzanie i otaczanie opieką miejsc pamięci narodowej, poznawanie historii najbliższej okolicy i całego kraju poprzez literaturę, legendy, wystawki, gazetki, wycieczki lokalne, uwzględnianie w tematyce godzin wychowawczych problematyki uchodźctwa, imigracji, konfliktów zbrojnych i wynikających z tego konsekwencji, rozmowy na temat życia dzieci w różnych krajach organizowanie konkursów dotyczących Państw EU i życia ich mieszkańców w świetlicy szkolnej II PATRON SZKOŁY. Poznawanie sylwetki papieża Jana Pawła II. Kształtowanie postawy wobec osoby papieża Jana Pawła II. Poznawanie twórczości patrona. Nauka tolerancji i wyrozumiałości dla innych ludzi. Wpajanie podstawowych ogólnoludzkich zasad moralnych i humanistycznych. Wpajanie szacunku dla każdego człowieka. Uczenie odpowiedzialności za siebie i udział w obchodach święta szkoły troska o tablicę pamiątkową gromadzenie informacji o patronie szkoły,

2 innych. Uczenie tolerancji wobec innych poglądów i przekonań. Rozbudzanie zainteresowania twórczością Jana Pawła II. Organizowanie uroczystości z okazji urodzin patrona, rocznicy śmierci oraz wyboru Karola Wojtyły na papieża. zakładanie albumów tworzenie gazetek w klasach i na holach dotyczących wydarzeń z życia i pontyfikatu Papieża udział w konkursach literackich, plastycznych i recytatorskich udział w apelach poświęconych patronowi pogadanki na lekcjach wychowawczych, lekcjach religii i podczas zajęć świetlicowych projekcje filmów poświęconych sylwetce Jana Pawła II. zorganizowanie programu Dary Jana Pawła II dla klas IV VI, poprzez pryzmat światowych Dni Młodzieży, zainicjowanych przez Jana Pawła II i kontynuowanych przez Papieża Franciszka. III WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE I SPOŁECZEŃSTWIE. 1. Poszanowanie innych ludzi, tolerancja wobec osób niepełnosprawnych. 2. Wpojenie szacunku dla pracy i osiągnięć innych ludzi. 3. Dostrzeganie wartości rodziny w życiu człowieka. 4. Rozbudzanie więzi społecznych koleżeństwo, przyjaźń. 5. Uświadomienie dziecku jego praw i obowiązków jako członka społeczności szkolnej i jako człowieka. 6. Wspieranie rozwoju osobowego ucznia w samodzielnym rozwiązywaniu własnych problemów. 7. Przygotowanie uczniów do świadomego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu publicznym. 8. Rozwijanie poczucia własnej wartości. 9. Stwarzanie przyjaznej atmosfery i poczucia bezpieczeństwa w społeczności szkolnej. 1. Zwracanie uwagi na aktywną i bezinteresowną pomoc. 2. Rozwijanie tolerancji wobec ludzi niepełnosprawnych, o innej religii i innych przekonaniach. 3. Zaangażowanie w działalność samorządową w szkole. 4. Rozbudzanie więzi społecznych między uczniami, rodzicami i nauczycielami. 5. Zapoznanie uczniów z podstawowymi prawami ucznia i człowieka. 6. Budzenie szacunku dla pracy. 7. Kształtowanie umiejętności bycia członkiem zespołu klasowego i społeczności szkolnej. 8. Uświadomienie istnienia więzi emocjonalnych w rodzinie. wspieranie innych poprzez udział w akcjach charytatywnych i wolontariacie pogadanki na temat osób niepełnosprawnych, szacunku do drugiego człowieka zawieranie kontraktu klasowego oraz kontraktu świetlicowego pomiędzy nauczycielami a uczniami organizowanie oraz udział w konkursach, uroczystościach klasowych, rodzinnych i szkolnych pogadanki na temat praw i obowiązków dziecka jako członka rodziny (wykonywanie drzewa genealogicznego na zajęciach dydaktycznych i świetlicowych)i społeczności szkolnej

3 9. Podtrzymywanie tradycji rodzinnych. 10. Zainteresowanie pracą zawodową rodziców, a wybór własnego zawodu. 11. Kontynuowanie konkursu Dobry Uczeń i Kolega według zasad zawartych w Kodeksie Dobrego Ucznia i Kolegi. 12. Rozwijanie umiejętności i zainteresowań. 13. Odkrywanie mocnych i słabych stron dziecka oraz budowanie poczucia własnej wartości. 14. Otaczenie szczególną opieką najmłodszych uczniów. udział w projekcie Szkoła Współpracy. Uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły przydział ról związanych z funkcjonowaniem klasy i szkoły zapoznanie uczniów z elementami aktów prawnych wybory członków do Samorządu Uczniowskiego i samorządu klasowego i samorządu świetlicy nagrodzenie wybranego ucznia z każdej klasy tytułem Dobry Uczeń i Kolega. prowadzenie kół zainteresowań, zajęć pozalekcyjnych oraz indywidualizacji nauczania zorganizowanie Dnia Integracji przeprowadzanie pogadanek na temat przestrzegania zasad bezpiecznego poruszania się po drogach oraz właściwego zachowania w szkole spotkania z funkcjonariuszem Policji systematyczne monitorowanie postępów w zachowaniu uczniów z wykorzystaniem "Banku sukcesów" w klasach I - III i PSO w klasach IV - VI IV EDUKACJA REGIONALNA I DZIEDZICTWO KULTUROWE. 1. Zainteresowanie kulturą, tradycjami i możliwościami rozwoju własnego regionu. 2. Rozwijanie postaw patriotycznych poprzez uczestnictwo w życiu kulturalnym regionu. 3. Budzenie poczucia przynależności do środowiska lokalnego i społeczności szkolnej. 1. Promowanie walorów własnego regionu. 2. Kontakty ze środowiskiem lokalnym. 3. Budzenie odpowiedzialności za najbliższe otoczenie 4. Zapoznanie uczniów z historią regionu. 5. Zapoznanie uczniów z historią szkoły 6. Rozwijanie zainteresowań i pasji uczniów poznanie miasta Koronowa, jego zabytków, najbliższej okolicy, poprzez piesze wycieczki w plener i czytanie legend udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych zwiedzanie instytucji użyteczności publicznej organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi, roztaczanie opieki nad miejscami pamięci narodowej obchody świąt związanych z rodziną na zajęciach wychowawczych i świetlicowych, prowadzenie kącików regionalnych prowadzenie kroniki w poszczególnych poziomach (od klasy I do VI)

4 V WYCHOWANIE KULTURALNE. 1. Kształtowanie szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego. 2. Przygotowanie do świadomego i odpowiedzialnego korzystania z dóbr kultury i środków komunikacji medialnej. 3. Kształtowanie postawy tzw. człowieka kulturalnego. 1. Uświadomienie uczniom wartości kultury narodowej i możliwości korzystania z jej dorobku. 2. Kształtowanie umiejętności krytycznego odbioru przekazu medialnego. 3. Organizowanie życia kulturalnego na terenie szkoły. 4. Rozbudzanie kompetencji czytelniczych. 5. Dbałość o wygląd zewnętrzny i higienę osobistą, kulturę słowa i zachowania. 6. Troska o wygląd sal lekcyjnych i innych pomieszczeń szkolnych oraz powierzonego mienia szkolnego organizowanie wyjazdów do kina, teatru, muzeum udział w audycjach muzycznych muzyków Filharmonii Pomorskiej w Bydgoszczy organizowanie wycieczek turystycznokrajoznawczych organizowanie różnego rodzaju konkursów rozwijających zainteresowanie literaturą, sztuką i ukazującą się prasą, udział w uroczystościach klasowych i szkolnych udział w lekcjach bibliotecznych udział w przedstawieniach teatralnych organizowanych przez świetlicę, przygotowywanie przedstawień teatralnych propagowanie akcji Cała Polska Czyta Dzieciom, poprzez codzienne czytanie wybranej książki, przestrzeganie regulaminu użytkowania powierzonych podręczników szkolnych ślubowanie na "Czytelnika" uczniów klas pierwszych pasowanie na świetliczaka, świetlicowe otrzęsiny nagradzanie najlepszych czytelników pedagogizacja rodziców dotycząca wartości i zalet codziennego, głośnego czytania dzieciom VI WYCHOWANIE PROZDROWOTNE. 1. Nabywanie umiejętności dbania o swoje zdrowie i bezpieczeństwo. 2. Poznawanie zagrożeń cywilizacyjnych. 3. Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się w sytuacjach zagrożenia 4. Poznanie alternatywnych form spędzania wolnego czasu. 5. Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach nacisku grupy.

5 1. Nabywanie wiedzy i umiejętności na temat zdrowia. 2. Rozwijanie sprawności i umiejętności ruchowych. 3. Kształtowanie nawyków i przyzwyczajeń higieniczno zdrowotnych. 4. Zapoznawanie uczniów z zasadami bezpiecznego poruszania się po drogach. 5. Uczenie bezpiecznego spędzania wolnego czasu w domu i poza domem. 6. Zwracanie uwagi na bezpieczne zachowanie podczas przerw w tym przeciwdziałanie nadmiernemu hałasowi 7. Przedstawianie zagrożeń i sposobów walki z narkomanią, alkoholizmem, nikotynizmem. 8. Przeciwdziałanie przemocy i agresji. 9. Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych. udział w konkursach i apelach udział w przedstawieniach dotyczących profilaktyki uzależnień aktywny udział w zajęciach i zawodach sportowych udział klas V i VI w zajęciach Wychowanie do życia w rodzinie systematyczne monitorowanie postępów w zachowaniu uczniów z wykorzystaniem BANKU SUKCESÓW w klasach I III i PSO w klasach IV-VI udział w akcji Trzymaj Formę przeprowadzanie pogadanek na temat: zachowania prawidłowej postawy przestrzegania zasad higieny i zdrowego trybu życia właściwego odżywiania się bezpiecznego zachowania się w szkole i poza jej terenem skutków przebywania w hałasie promowanie zdrowej żywności w sklepiku szkolnym promowanie zdrowego odżywiania podczas zajęć świetlicowych Quiz jak dbać o zdrowie udział uczniów we fluoryzacji zębów przeprowadzenie zajęć profilaktycznych mających na celu zapoznanie ze sposobami radzenia sobie w sytuacjach trudnych udział w akcjach Warzywa i owoce w szkole, Mleko w szkole udział uczniów klas I-III w programie Umiem pływać w ramach akcji Ministra Sportu i Turystyki uświadamianie uczniom zagrożeń jakie mogą znajdować się w "sieci" oraz zwracanie uwagi na konieczność zachowanie właściwych proporcji pomiędzy czasem spędzanym przed komputerem a innymi zajęciami spotkania z pielęgniarką szkolną udział dziewcząt klas szóstych w spotkaniu Między nami kobietkami

6 VII WYCHOWANIE PROEKOLOGICZNE. 1. Poznawanie zmian zachodzących w otaczającym środowisku. 2. Rozwijanie wrażliwości na problemy najbliższego środowiska. 1. Przybliżanie uczniom problematyki ochrony środowiska naturalnego przed największymi zagrożeniami cywilizacyjnymi. 2. Uświadomienie więzi łączących człowieka z przyrodą. 3. Budzenie szacunku do wszystkich form życia w przyrodzie. udział w konkursach ekologicznych, wycieczkach i akcjach proekologicznych spotkania z leśnikami dokarmianie zwierząt w okresie zimy, udział w akcji Dzień Ziemi i organizacja Święta Niezapominajki oraz Święto drzewa wykonywanie makiety lasu na zajęciach dydaktycznych oraz zajęciach świetlicowych udział uczniów wystawie przygotowanej pod opieka nauczycieli świetlicy Ekologicznie Czyste środki Kosmetyczne, organizowanie zbiórki karmy dla zwierząt w schronisku żywe lekcje przyrody VIII WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI. 1. Poznanie środowiska rodzinnego uczniów. 2. Szerzenie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. 3. Angażowanie rodziców do pracy na rzecz klasy i szkoły 4. Wspieranie rodziców w rozwiązywaniu różnych problemów dydaktycznych i wychowawczych ich dzieci. 1. Kierowanie rodziców do instytucji rozwiązujących ich problemy. 2. Uświadomienie rodzicom roli, jaką pełnią w wychowaniu dzieci. 3. Przekazywanie rzetelnej informacji na temat postępów dydaktycznych dziecka, 4. jego zachowania i przyczyn trudności w nauce. 5. Udział rodziców w tworzeniu i realizacji programu wychowawczego. 6. Włączenie rodziców do udziału w życiu klasy i szkoły. wybór trójki klasowej oraz przedstawiciela do Rady Rodziców, pomoc przy organizacji imprez, wycieczek klasowych oraz szkolnych pomoc w zagospodarowaniu klasopracowni spotkania z psychologiem i pedagogiem udział w lekcjach otwartych, spotkań z wychowawcą poznanie miejsc pracy i zawodów rodziców pedagogizacje i warsztaty dla rodziców organizowanie różnych form pomocy udział rodziców, uczniów i nauczycieli w szkolnych turniejach sportowych