Rok szkolny 2013/14 Program wychowawczy Gimnazjum Dwujęzycznego Nr 59

Transkrypt

1 Rok szkolny 2013/14 Program wychowawczy Dwujęzycznego Nr 59 zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej w dniu r. z późniejszymi zmianami Program wychowawczy został opracowany na podstawie obowiązujących przepisów prawa oraz wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców i wychowawców. Celem programu wychowawczego jest kształtowanie człowieka Reytaniaka postępującego zgodnie z obowiązującymi normami społecznymi i moralnymi, samodzielnego, uczciwego, obowiązkowego, twórczego, kulturalnego, gotowego do współpracy z grupą, otwartego na ludzi i świat, szanującego drugiego człowieka i jego pracę oraz rozwijającego własne zainteresowania. Wychowanie takiego ucznia wymaga podjęcia następujących : 1. Kształtowanie świadomości uczestnictwa we wspólnocie reytaniackiej i lokalnej. jako część Zespołu Szkół Nr 61 czerpie z tradycji VI Liceum Ogólnokształcącego im. T. Reytana. Jednym z ważniejszych wychowawczych jest kształtowanie postawy Reytaniaka ucznia znającego dzieje swej i splatającą się z nimi historię kraju; ucznia szanującego i kultywującego tradycję. 2. Tworzenie warunków do wszechstronnego i indywidualnego rozwoju młodego człowieka. Szkoła powinna tworzyć atmosferę, w której uczeń nie tylko zdobywa wiedzę, ale ma również możliwość rozwijania własnych zainteresowań, zaspokajania różnego rodzaju potrzeb w zakresie rozwoju fizycznego, psychicznego i duchowego, a także konfrontowania siebie z różnorodnymi sytuacjami życiowymi. 3. Kształtowanie postaw i umiejętności związanych z odpowiedzialnym, twórczym i aktywnym uczestnictwem w życiu grupy. Każdy uczeń gimnazjum powinien identyfikować się ze społecznościami, do których należy i mieć świadomość wynikających z tego faktu praw i obowiązków. Zadaniem jest przygotowanie młodego człowieka do podejmowania różnych na rzecz zbiorowości, do otwartości na potrzeby innych ludzi oraz kształtowanie umiejętności współpracy i zbiorowej rywalizacji. 4. Roztoczenie wszechstronnej opieki nad uczniem. Opieka ze strony obejmuje rozpoznanie środowiska domowego, wiedzę o indywidualnym rozwoju dziecka oraz profilaktykę zagrożeń i dbanie o bezpieczeństwo i zdrowie ucznia. W celu ułatwienia wykonania wyżej wymienionych proponujemy różne formy ich. 1

2 I. KSZTAŁTOWANIE ŚWIADOMOŚCI UCZESTNICTWA WE WSPÓLNOCIE REYTANIACKIEJ I LOKALNEJ. y Realizacji Zadań Zadanie szczegółowe/ sposób - Imieniny Patrona Osoby lub zespoły i języka polskiego - Opieka nad sztandarem Karol Sęk, Łukasz Kusiak -Tradycja Tłustego czwartku oraz spotkań Wigilijnych klas pierwszych - Zapoznanie z ceremoniałem szkolnym - Zapoznanie ze Statutem Zespołu Szkół ze szczególnym uwzględnieniem WSO - Ślubowanie uczniów - Otrzęsiny klasy II - Konkurs na znaczek rocznika - Zajęcia związane z historią /wystawy, gazetki, konkursy, przedstawienia/ - Święto Szkoły- nawiązanie do szkolnej tradycji kwiecień klasy I + historii wspólnie z LO - Godziny wychowawcze związane z Patronem Szkoły. klas drugich - Składanie kwiatów pod szkolną tablicą pamiątkową oraz pod tablicą pamięci zakończenie roku szkolnego historii, 2

3 II. TWORZENIE WARUNKÓW DO WSZECHSTRONNEGO I INDYWIDUALNEGO ROZWOJU MŁODEGO CZŁOWIEKA Zadania szczegółowe / sposób -Oferta zajęć dodatkowych umożliwiających rozwój zainteresowań uczniów /koła przedmiotowe, teatr, warsztaty/ -Diagnozowanie i stymulowanie indywidualnych uzdolnień ucznia /testy psychologiczne, przedmiotowe testy międzyklasowe/ -zajęcia dotyczące orientacji zawodowej -Konkurs Talent cały rok Osoby lub zespoły psycholog + + przedmiotowi + pedagog, psycholog -Zajęcia z psychologii i profilaktyki /uczenie rozwiązywania konfliktów i problemów, kontroli emocji i umiejętności korzystania z pomocy/ -Udział w różnorodnych konkursach pozaszkolnych -Zajęcia sportowe, dzień sportu, mistrzostwa Msze Święte i rekolekcje -Przestrzeganie zapisów Statutu Szkoły -Wdrażanie do porządku, pracowitości, obowiązkowości, systematyczności oraz kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania + pedagog wf katecheci -Kształtowanie postaw antydyskryminacyjnych w miarę potrzeb -Organizowanie apeli, na których nagradzani są uczniowie osiągający sukcesy w różnych dziedzinach, przedmiotowi 3

4 klas pierwszych Zadania szczegółowe/ sposób Osoby lub zespoły - Lekcje biblioteczne wrzesień bibliotekarki - Udział w konkursach przedmiotowych - Wycieczki dydaktyczne - Imprezy kulturalne /kino, teatr, wystawa/ - Lekcje muzealne - Uroczystości klasowe /mikołajki, andrzejki, imieniny Patrona, Dzień Komisji Edukacji Narodowej, itp./ - Wycieczki - Konsultacje dla uczniów - Fakultety przedmiotowe dla uczniów klas trzecich przedmiotów nauczyciel przedmiotu nauczyciel przedmiotu kier. wycieczki przedmiotów egzaminacyjnych III..KSZTAŁTOWANIE POSTAW I UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z ODPOWIEDZIALNYM, TWÓRCZYM I AKTYWNYM UCZESTNICTWEM W ŻYCIU GRUPY Zadanie szczegółowe/ sposób -Praca w samorządzie Osoby lub zespoły + opiekun samorządu -Zajęcia integracyjne -Realizacja projektów edukacyjnych + pedagog + rodzice klas pierwszych -Wycieczka integracyjna -Udział w ankiecie wstępnej (uczniowie) wrzesień wrzesień -Przydzielenie grupom uczniów związanych z imprezami szkolnymi początek roku szkolnego -Pomoc uczniów klas pierwszych w działaniach związanych z rekrutacją do marzec, maj 4

5 klas I, II i III -Własna aranżacja sal -Tworzenie ściennej gazetki klasowej -Pomoc koleżeńska w trudnych sytuacjach -Tworzenie wewnątrz klas /np. zespół d/s współpracy z Samorządem Szkolnym, zespół odpowiedzialny za organizację imprez, za informacje kulturalne, za wystrój sali, za gazetkę ścienną, itp./ -Pomoc uczniów klas drugich w przygotowaniu sal do egzaminu gimnazjalnego -Zaproszenie na lekcje wychowawcze licealistów i absolwentów, którzy odnieśli znaczące sukcesy w różnych dziedzinach + rodzice + uczniowie IV. ROZTOCZENIE SZEROKIEJ OPIEKI NAD UCZNIEM Zadania szczegółowe/ sposób -Opieka medyczna -Profilaktyka zdrowotna Osoby lub zespoły pielęgniarka pielęgniarka -Opieka psychologiczna psycholog, pedagog szkolny -Opieka uczniów starszych klas nad uczniami wybrane klasy -Zajęcia w ramach bhp /m.in. próbny alarm/ -Dyżury nauczycieli -Obecność ochrony na terenie + osoba odpowiedzialna za BHP w szkole wspólnie z L.O. 5

6 klas pierwszych -Pomoc w adaptacji ucznia do nowego środowiska szkolnego / np. zapoznanie z topografią, z zasadami porządkowymi/ wrzesień + personel -Przeprowadzenie indywidualnych rozmów ze wszystkimi rodzicami w celu uzyskania pełnej wiedzy na temat dziecka -Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów i rodziców -Współpraca z rodzicami (zapobieganie absencji uczniów) -Rozpoznanie środowiska domowego początek, roku szkolnego + pedagog -Pozyskanie wiedzy o stanie zdrowia dziecka -Informowanie o zasadach bezpieczeństwa / lekcja wychowawcza/ + pielęgniarka Nauczyciel zobowiązany jest do: - ponoszenia odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów; - wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań; - prawidłowej programów nauczania i takiego nauczania, dzięki któremu uczeń poznaje świat holistycznie /historycznej, przyrodniczej, itd./ na płaszczyźnie bezstronnego i obiektywnego oceniania oraz sprawiedliwego traktowania wszystkich uczniów; - udzielania pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych po rozpoznaniu potrzeb uczniów; - doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu wiedzy merytorycznej; - dbania o pomoce dydaktyczno wychowawcze i sprzęt szkolny; - organizowania zajęć pozalekcyjnych /imprez, wycieczek/; - dawania przykładu własną postawą. Nauczyciel, któremu powierzono obowiązki lub jego zastępcy zobowiązany jest ponadto do: - integrowania uczniów jako zespołu /imprezy, warsztaty, wycieczki/; - rozpoznania sytuacji materialnej, rodzinnej, środowiska ucznia /obserwacja, wywiad, wizyty domowe/; - programu wychowawczego klasy i /według ustalonych form/; - informowania rodziców o postępach uczniów /zebrania, kontakt indywidualny, forma pisemna, wizyty domowe/; - informowania uczniów o ich obowiązkach i prawach /pogadanki, warsztaty, samorząd szkolny i klasowy/; - dbania o przestrzeganie praw ucznia przez nauczycieli 6

7 - otoczenia opieką materialną uczniów potrzebujących pomocy w uzasadnionych przypadkach /obserwacja, działanie: współpraca z poradnią psychologiczno pedagogiczną, MOPS/. Niniejszy dokument jest zgodny ze statutem Zespołu Szkół i pełni wobec niego rolę podrzędną. Zagadnienia wymagające umieszczenia w programie z rozpisaniem na szczegółowe zadania: kształtowanie podstaw świadomego przestrzegania zasad dobrego wychowania i zapisów Statutu Szkoły; kształtowanie podstaw antydyskryminacyjnych; pomoc uczniów klas pierwszych przy organizacji działań rekrutacyjnych (dni otwarte, test uzdolnień kierunkowych); pomoc uczniów klas drugich w przygotowaniu sal do egzaminu gimnazjalnego; zapoznanie uczniów klas pierwszych na początku roku szkolnego ze Statutem i WSO. 7