Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 41 w Gliwicach na rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 41 w Gliwicach na rok szkolny 2013/2014 Naczelnym celem wychowania jest ukształtowanie ucznia: - prawego, który zna system wartości obowiązujący w jego otoczeniu, - rozwaŝnego, który potrafi przewidywać zagroŝenia, - otwartego, który potrafi zgodnie i efektywnie pracować, umie poszukiwać rozwiązań kompromisowych, potrafi negocjować i rozwiązywać konflikty, - tolerancyjnego, który rozumie, Ŝe róŝnice pomiędzy ludźmi są zjawiskiem normalnym i poŝądanym, - samodzielnego, który orientuje się w otaczającym środowisku, potrafi stawiać sobie cele i je realizować. Zadania szkoły jaka środowiska wychowawczego: - szkoła stwarza warunki do wszechstronnego i optymalnego rozwoju osobowości ucznia, - szkoła przygotowuje wychowanka do samodzielnego funkcjonowania w społeczeństwie. Zadania nauczyciela: - nauczyciel stwarza sytuacje, w którym dziecko ma moŝliwość wszechstronnego rozwoju osobowości, - przygotowuje dziecko do rozpoznawania wartości moralnych i dokonywania prawidłowych wyborów, - kształtuje umiejętność aktywnego słuchania, - uczy szacunku dla siebie samego i innych, -uczy postaw asertywnych, - przygotowuje do rozwiązywania konfliktów. 1

2 Metody pracy: - gry i zabawy - drama - twórczość artystyczna uczniów - treningi umiejętności - krąg uczuć - metody aktywne - wycieczki turystyczno- krajoznawcze - lekcje tematyczne w terenie - wyjazdy śródroczne - kampanie tematyczne - innowacje pedagogiczne Formy pracy: - praca w zespołach zadaniowych - praca w zespołach owych - praca indywidualna i grupowa - współpraca z uczniami i rodzicami - współpraca ze środowiskiem lokalnym 2

3 Cele wychowania Przestrzeganie zasad dobrego wychowania, kultury osobistej i kultury języka Lp Zadania Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Zapoznanie uczniów z zasadami Uczestnictwo w imprezach kulturalnych nauczyciele, kulturalnego zachowania się oraz i uroczystościach szkolnych. właściwego rozwiązywania konfliktów. Realizacja innowacji pedagogicznej, mającej na celu realizację załoŝeń edukacji ekologicznej By mądrzej pracownicy szkoły kochać sztuka porozumiewania się pedagog 2. WdraŜanie uczniów do dbania o estetyczny wygląd swój i swojego miejsca pracy. 3. Eliminowanie poziomu hałasu w szkole Omówienie regulaminu stołówki, wdraŝanie zasad kulturalnego spoŝywania posiłków Propagowanie zasad savoir-vivr u, udział w kampaniach szkolnych Przeprowadzenie na godzinach z wychowawcą pogadanek na temat zasad kulturalnego zachowania, odpowiedniego stroju i porządku psycholog rodzice Planowane efekty uczeń zna zasady kulturalnego zachowania strojem i zachowaniem, daje przykład innym, potrafi obiektywnie ocenić swoje postępowanie potrafi kulturalnie zachować się w czasie uroczystości szkolnych i państwowych uczeń uŝywa form grzecznościowych wobec rówieśników, nauczycieli, oraz pracowników szkoły uczeń jest świadomy Ewaluacja Obserwacja i ocena zachowania uczniów 3

4 4. Kształtowanie kultury języka Walka z wulgaryzmami i przeciwstawianie się napływowi obcych słów do języka ojczystego. Doskonalenie umiejętności precyzyjnego wypowiadania się. 5. Przeciwdziałanie przemocy i agresji i postawom aspołecznym w miejscu pracy Kampania uświadamiająca szkodliwy wpływ hałasu na zdrowie psychofizyczne Przeprowadzenie lekcji języka polskiego ilustrujących, zjawisko przejmowania słów i zwrotów obcojęzycznych Zwracanie uwagi na wypowiedzi uczniów pod kątem poprawności językowej Przeprowadzanie pogadanek z wychowawca na temat zagroŝenia przemocą i agresją, wskazywanie miejsc pomocy Spotkanie z policjantami i straŝą miejską Udział w warsztatach asertywności i przeciwdziałania agresji zagroŝeń płynących z nadmiernego hałasu rozumie potrzebę eliminowania wulgarnych słów i zwraca uwagę na poprawność swoich wypowiedzi uczeń zastępuje obce słowa polskimi uczniowie prawidłowo reagują na niewłaściwe zachowania, potrafią odróŝnić dobro od zła uczniowie wiedzą jak zachować się w przypadku przemocy i agresji i gdzie szukać pomocy Wyeliminowanie agresywnych zachowań wśród uczniów Kontakty indywidualne z uczniami i ich rodzicami Udział uczniów w kampaniach szkolnych, przedstawieniach i inscenizacjach dotyczących przemocy 4

5 Kształtowanie twórczej postawy uczniów i rozwijanie zainteresowań Lp Zadania Sposób realizacji Osoby odpowiedzialni 1. Budzenie ciekawości poznawczej Korzystanie i współpraca z ośrodkami wszyscy nauczy- oraz rozwijanie kreatywności badawczymi i regionalnymi, inciele uczniów. stytucjami naukowymi, domami kultury, muzeami i czytelniami. 2. Kształtowanie umiejętności korzystania z róŝnych źródeł informacji. Przeprowadzanie lekcji z wykorzystaniem technologii informacyjnej Komputeryzacja zbiorów biblioteki szkolnej Prowadzenie strony internetowej szkoły, y nauczyciele, nauczyciel informatyki, bibliotekarka, bibliotekarz Planowane efekty uczeń zdobywa nowe wiadomości i rozszerza swoją wiedzę uczeń potrafi korzystać z komputera uczeń i rodzice mają dostęp do aktualnych informacji z Ŝycia szkoły uczeń nabywa nowej umiejętności prezentacji publicznej uczeń zna popularnych bohaterów literackich potrafi wymienić tytuły ksiąŝek znanych autorów chętnie sięga po ksiąŝkę uczeń posiada wiadomości o Unii Europej- Ewaluacja Uczniowie biorą udział w róŝnych konkursach i zdobywają nagrody Na bieŝąco aktualizowane strony internetowe szkoły i Wzrost czytelnictwa w szkole Uczniowie biorą 5

6 3. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych. 4. Rozwijanie zainteresowań kulturą, historią i geografią Europy i świata. 5. Poznawanie regionu, w którym mieszkamy. Udział uczniów w konkursach czytelniczych i literackich Prowadzenie róŝnorodnych form pracy z czytelnikiem: pasowanie uczniów pierwszych na czytelników, rozmowy o ksiąŝkach, pomoc w wyborze lektur, obchody Dnia KsiąŜki oraz Międzynarodowego Dnia Bibliotek Szkolnych Udział w kampanii Cała Polska czyta dzieciom Udział w konkursach czytelniczych Korzystanie z programów edukacyjnych Organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi Korzystanie z zasobów Internetu celem wzbogacania własnej wiedzy Organizowanie imprez środowiskowych Organizowanie wycieczek, wyjazdów do kin, teatrów i muzeów Organizowanie i udział w konkursach tematycznych związanych z naszym regionem i najbliŝszą okolicą Tworzenie gazetek informacyjnych na korytarzach i w ach Udział w zajęciach z zakresu edukacji regionalnej Tworzenie prezentacji multimedialnych UmoŜliwienie uczniom udziału w wszyscy nauczyciele opiekunowie kółek zainteresowań wszyscy nauczyciele dyrektor nauczyciele pedagog psycholog uczniowie wszyscy nauczyciele rodzice skiej potrafi wymienić najwaŝniejsze zabytki Europy i świata potrafi wskazać na mapie kontynenty, państwa i ich stolice uczeń dba o estetykę otoczenia i szanuje efekty pracy swojej i innych potrafi właściwie ocenić i wykorzystać swoje moŝliwości potrafi współpracować w zespole chętnie korzysta z dóbr kultury uczniowie chętniej się uczą, poszerzają swoją wiedzę uczeń uczy się i doskonali umiejętności pływackie uczniowie chętnie biorą udział w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych pomagają sobie w nauce uczniowie czują się odpowiedzialni za swoje i kolegów postępy w nauce udział w konkursach wieloprzedmiotowych Udział uczniów w konkursach historycznych i przyrodniczych Uczeń identyfikuje się ze swoją szkołą i swoim najbliŝszym otoczeniem. Uczeń potrafi właściwie ocenić i rozwijać swoje umiejętności 6

7 6. Motywowanie uczniów do osiągania lepszych wyników w nauce i sporcie. programach unijnych, rządowych, miejskich, dzielnicowych Zachęcanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych róŝnego typu Udział uczniów w realizacji innowacji Organizowanie kółek zainteresowań, zespołów wyrównawczych i korekcyjno-kompensacyjnych Uzyskiwanie przez najlepszych uczniów stypendiów naukowych Stosowanie pochwał ustnych i pisemnych WyróŜnianie najlepszych uczniów świadectwem z czerwonym paskiem, nagrodą ksiąŝkową lub rzeczową Wystawa fotograficzna z wizerunkami uczniów odnoszących znaczące sukcesy w konkursach na szczeblu co najmniej miejskim Tworzenie koleŝeńskich zespołów pomocy w nauce Propagowanie zasad zdrowego stylu Ŝycia zgodnie z zasadami szkoły promującej zdrowie 7

8 Lp Zadania Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Zainteresowanie uczniów własnym pielęgniarka, zdrowiem i rozwojem, ze nauczyciele w-f zwróceniem szczególnej uwagi na higienę osobistą. Troska o rozwój fizyczny ucznia. 2. Zapoznawanie uczniów z zasadami racjonalnego odŝywiania 3. Zapobieganie wadom postawy. Uczniowie uczestniczą w zajęciach na pływalni oraz imprezach sportowych i zajęciach SKS-u Wycieczki rowerowe (zdobywanie karty rowerowej) Pogadanki na godzinach wychowawczych z personelem medycznym, fluoryzacja zębów DoŜywianie dzieci z ubogich rodzin Organizowanie akcji Szklanka mleka oraz Owoce w szkole dla I-III Innowacja pedagogiczna Zdrowy spacer przez Gliwice Uczniowie poznają zasady racjonalnego odŝywiania, aktywnie biorą udział w szkolnych akcjach promujących zdrowie Dostosowanie ławek i krzeseł do wzrostu dzieci Organizacja zajęć sportowych i zajęć na pływalni Organizacja zajęć gimnastyki korekcyjnej dla uczniów młodszych w ramach godzin z KN Monitorowanie cięŝaru plecaków szkolnych, okresowe kontrole ich za- pedagog nauczyciel gimnastyki korekcyjnej Planowane efekty uczeń rozwija swoją sprawność fizyczną nosi właściwy strój na lekcji w-f wie, jak waŝna jest dbałość o higienę ciała dba o zęby i rozumie potrzebę fluoryzacji uczniowie potrafią dokonywać wyborów produktów słuŝących zdrowemu odŝywianiu uczeń zajmuje właściwe miejsce w ławce uczeń ma świadomość własnego wpływu na zapobieganie wadom postawy uczeń wie jaki wpływ na jego zdrowie i rozwój ma alkohol i papierosy uczeń potrafi odmówić.. wie o szkodliwości nadmiernego korzystania ze środków multimedialnych rodzice wiedzą jak rozpoznać objawy uzaleŝnień uczniowie mają poczu- Ewaluacja Obserwacja, ankiety Korekcja wad postawy u uczniów W szkole nie notuje się przypadków uzaleŝ- 8

9 4. Profilaktyka uzaleŝnień: - alkoholizm - nikotynizm - narkomania i dopalacze - siecioholizm - fonoholizm - mediaholizm 5. Dbanie o bezpieczeństwo uczniów. wartości celem eliminowania zbędnego obciąŝenia Kontynuacja 5- letniego programu Szkoła promująca zdrowie skierowanego do uczniów, rodziców i pracowników szkoły Organizacja konkursów plastycznych Kampania na temat zapobiegania i rozpoznawania uzaleŝnień Spotkania z policją i przedstawicielami straŝy miejskiej Zapoznanie uczniów z regulaminami pracowni internetowych, sali gimnastycznej, świetlicy, biblioteki i egzekwowanie ich Zapoznanie z przepisami ruchu drogowego i zdobycie karty rowerowej Pełnienie dyŝurów podczas przerw na korytarzach Pogadanki na lekcji wychowawczej na temat właściwego zachowania w sytuacjach zagraŝających Ŝyciu oraz zasad bezpieczeństwa w czasie ferii i wakacji pedagog wszyscy nauczyciele wszyscy nauczyciele przedstawiciele straŝy miejskiej i policji cie bezpieczeństwa znają przepisy ruchu drogowego wiedzą jak bezpiecznie moŝna spędzić wolny czas znają zasady właściwego zachowania się podczas przerw nień uczniów Zmniejszenie wypadkowości na terenie szkoły i poza nią 9

10 Kształtowanie postaw społeczno - moralnych Lp Zadania Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Zaznajomienie uczniów z normami funkcjonowania społecznego. 2. Pomoc w kształtowaniu mocnych stron ucznia i ukierunkowanie ich rozwoju. Zapoznanie uczniów z regulaminem szkoły wynikającym ze statutu szkoły Integrowanie zespołu owego Organizowanie wspólnych wyjść i wyjazdów Podejmowanie akcji charytatywnych Wspieranie inicjatyw uczniowskich (np. gazetki, występy okolicznościowe itp.) Kształtowanie właściwych postaw etyczno moralnych na wszystkich zajęciach lekcyjnych Uczestnictwo uczniów i rodziców w uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę zgodnie z kalendarzem uroczystości szkolnych WdraŜanie programów rozwijających umiejętności interpersonalne Kształtowanie samooceny Opieka nad zespołem owym Indywidualna opieka nad uczniem z deficytami emocjonalnymi Stosowanie na lekcjach wychowawczych aktywizujących metod pracy (np. ćwiczenia grupowe, ćwiczenia asertywności rozwijające umiejętność odróŝniania dobra od zła) wszyscy nauczyciele pedagog psycholog nauczyciele przygotowujący imprezy szkolne nauczyciele pedagog szkolny Planowane efekty uczeń zna prawa i obowiązki wynikające ze statutu szkoły uczeń potrafi współpracować w grupie rówieśniczej wykazuje właściwą postawę etyczno - moralną uczeń nabywa umiejętności oceny własnej osoby, swoich osiągnięć i zachowania właściwie się zachowuje i funkcjonuje w grupie uczeń posiada umiejętności interpersonalne uczeń potrafi wskazać autorytety moralne uczeń identyfikuje się z wartościami zawartymi w dekalogu uczeń jest asertywny uczeń potrafi odróŝnić dobro od zła uczeń potrafi dostrzec piękno otaczającego go świata zna miejsca podlegające Ewaluacja Obserwacja społeczności szkolnej Obserwacja zachowań uczniów, ankiety i rozmowy z nauczycielami i rodzicami Rozmowy, ankiety, spotkania 10

11 3. Wskazanie uczniom przykładów autorytetów moralnych 4. Rozwijanie wraŝliwości na piękno przyrody i odpowiedzialności za jej stan. 5. Kształtowanie zachowań empatycznych wobec wyznawców innych religii, narodów i ras. Uczestnictwo w akcji Sprzątanie świata oraz zbiórce surowców wtórnych Organizacja obchodów Dni Ziemi Organizowanie rajdów: pieszych, rowerowych oraz wycieczek i zielonych szkół Realizacja edukacji ekologicznej Pogadanki na lekcjach wychowawczych i historii o religiach świata Wycieczki do kościołów innych wyznań Poszukiwanie wzorów do naśladowania wśród postaci literackich, historycznych i współcześnie Ŝyjących nauczyciele historii, religii pedagog dyrektor nauczyciele pedagog szkolny ochronie dba o przyrodę i rozumie potrzebę jej ochrony potrafi segregować śmieci uczeń zna róŝne religie wie co znaczy być tolerancyjnym. Jest zdolny do oceny swoich zachowań szanuje odmienność religijną i rasową uczeń rozumie konieczność niesienia pomocy drugiemu człowiekowi szanuje i pomaga osobom niepełnosprawnym i starszym uczeń zna zasady głosowania w demokratycznych wyborach uczestniczy w działaniach samorządu na terenie szkoły uczeń współtworzy szkołę Wyniki zbiórki surowców wtórnych, obserwacja zachowań uczniów Obserwacja zachowań uczniów, ankieta 11

12 4. Uczenie szacunku do drugiego człowieka w tym osób niepełnosprawnych, starszych i chorych Zorganizowanie przedstawień dla osób starszych, chorych lub niepełnosprawnych Pomoc kolegom w codziennych czynnościach szkolnych Ocena zachowań uczniów 5. Przygotowanie uczniów do Ŝycia w demokratycznym społeczeństwie. Przeprowadzenie demokratycznych wyborów do samorządu owego i szkolnego Organizowanie spotkań z członkami samorządu uczniowskiego Ocena pracy samorządu uczniowskiego przez uczniów i dyrekcję szkoły 12

13 Kształtowanie postaw patriotycznych Lp Zadania Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Nauka hymnu narodowego, przypomnienie symboli narodowych: godła, barw narodowych, oraz symboli Unii Europejskiej 2. Rozwijanie zainteresowania przeszłością i teraźniejszością Polski ze szczególnym uwzględnieniem naszego miasta Kształtowanie postawy patriotycznej poprzez znajomość hymnu narodowego, godła i barw narodowych Zapoznawanie z symbolami unijnymi Realizacja ścieŝek przedmiotowych Organizowanie apeli z okazji świąt państwowych wynikających z kalendarza Wykonanie tematycznych gazetek ściennych Organizowanie wycieczek szkolnych do miejsc pamięci narodowej oraz muzeów historycznych Organizowanie wyjazdów do duŝych miast naszego kraju i regionu miasta dawniej i dziś Realizacja innowacji Zdrowy spacer przez Gliwice nauczyciele języka polskiego kształcenia zintegrowanego, plastyki, muzyki, historii nauczyciele przygotowujący apele nauczyciele historii i przyrody Planowane efekty uczeń zna słowa hymnu zna symbole narodowe swojego kraju i UE zna święta państwowe i rozumie ich znaczenie uczeń rozwija wraŝliwość i buduje postawę patriotyczną uczeń posiada wiedzę związaną z miastami będącymi stolicami Polski (dawnymi i obecną) uczeń zna największe miasta Polski i regionu, potrafi zaobserwować ich rozwój uczeń zna walory historyczno-przyrodnicze swojego miasta Ewaluacja Uczeń właściwie zachowuje się na uroczystościach szkolnych Uczeń utoŝsamia się z historią, walorami i pięknem swojej ojczyzny, a szczególnie swojego miasta Przyjęty przez Radę Rodziców w dniu... września 2013r uchwała nr./ 2013/2014 Zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej nr.. w dniu... września 2013r. 13