PLAN PROFILAKTYCZNY* PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MARII KONOPNICKIEJ W MAZOWSZANACH ROK SZKOLNY 2014/2015

Transkrypt

1 PLAN PROFILAKTYCZNY* PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MARII KONOPNICKIEJ W MAZOWSZANACH ROK SZKOLNY 2014/2015

2 I. WSTĘP Adresatami Programu Profilaktycznego są uczniowie i rodzice Publicznej Szkoły Podstawowej w Mazowszanach, którym pragniemy wskazywać działania zapobiegawcze przed niepożądanymi zjawiskami w rozwoju i zachowaniu się. Program profilaktyczny szkoły powstał w oparciu o: Rozporządzenie MENiS z dn r. w sprawie działań wychowawczych i zapobiegawczej działalności dzieci i młodzieży uzależnionej Dz. U. Nr 26 poz.226, Podstawę programową, Program wychowawczy, Wnioski do pracy szkoły. Potrzeby i zasoby szkoły z zakresu profilaktyki diagnozowane są corocznie na podstawie: Ankiety zapoznawczo rozpoznawczej w klasach 0 oraz nowych uczniów. Rozmów indywidualnych i wywiadów prowadzonych z uczniami, ich rodzicami i nauczycielami. Bieżących informacji zachowań uczniów na lekcjach, podczas przerw, zajęć świetlicowych i pozalekcyjnych, a także na wycieczkach. Analizy niepowodzeń szkolnych. Analizy dokumentacji dotyczącej diagnozowania, monitorowania oraz podejmowania interwencji wychowawczej, którą stanowią dzienniki lekcyjne, klasowe zeszyty uwag, protokoły posiedzeń zespołu wychowawczego, dokumentacji a szkolnego, notatki służbowe, kontrakty indywidualne i klasowe. II. ZAŁOŻENIA OGÓŁNE I CELE PROGRAMU Celem oddziaływań naszej szkoły jest dążenie do wszechstronnego rozwoju osobowości młodego człowieka i wspierania go, a w szczególności: Przeciwdziałanie i redukowanie przemocy w szkole, domu i środowisku lokalnym dla uzyskania przyjaznych więzi międzyludzkich w relacjach uczeń uczeń, nauczyciel uczeń, dziecko rodzic, kolega koleżanka itp. Przeciwdziałanie i redukowanie przejawów wandalizmu i nieposzanowania mienia własnego, szkoły, społecznego. Wyrobienie nawyku troski i poszanowania zdrowia własnego jak i innych. Uświadomienie i poszerzenie wiedzy uczniów o szkodliwości palenia tytoniu, spożywania alkoholu, zażywania

3 narkotyków oraz ich negatywnym wpływie na organizm człowieka. Oczekiwane osiągnięcia uczniów: Dzieci 5 i 6 letnie (oddziały 0 ) Dbają o swoje zdrowie, higienę osobistą. Posiadają umiejętności ułatwiające osiągnięcie sukcesu na starcie edukacji szkolnej (poz. samoocena, komunikowanie potrzeb, rozpoznawanie uczuć). Znają i respektują zasady funkcjonowania w grupie. Posiadają wiedzę na temat zagrożeń, niebezpiecznych osób i miejsc. Uczniowie klas 0-III Dbają o swoje zdrowie, higienę. Umieją odróżnić pożywienie od środków szkodliwych i trujących. Posiadają umiejętności ułatwiające osiągnięcie sukcesu na starcie edukacji szkolnej (poz. samoocena, komunikowanie potrzeb, rozpoznawanie uczuć). Są zmotywowani do podejmowania zadań edukacyjnych. Umieją unikać niebezpiecznych miejsc i osób. Znają zasady funkcjonowania w zespole klasowym i społeczności szkolnej. Znają numery telefonów alarmowych i potrafią redagować ustny komunikat o wypadku z wszystkimi potrzebnymi informacjami. Uczniowie klas IV-VI Umieją oprzeć się presji rówieśników. Znają wpływ środków uzależniających na organizm człowieka Znają akceptowane społecznie formy radzenia sobie z sytuacjami stresującymi. Wykazują troskę o zdrowie oraz bezpieczeństwo swoje i kolegów. Znają miejsca udzielające pomocy psychologiczno-icznej. Metody realizacji: Zajęcia indywidualne. Działania interwencyjne. Projekcja filmów edukacyjno profilaktycznych. Zajęcia grupowe (aktywizujące).

4 Pogadanki, prelekcje Ekspozycja materiałów edukacyjnych (tablica informacyjna). Skrzynka Problemów. Konkursy. Wyniki ankiet. Udział w imprezach i uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych. Sesje dyskusyjne w grupie Ulotki Gry i zabawy Metody ewaluacji: Badania kontrolne w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Wyniki konkursów. Ankiety. Ilość zgłoszeń o aktach przemocy i agresji (analiza ilościowa i jakościowa dokumentacji) Sprawozdania z realizacji poszczególnych programów. Raport ze Szkolnego Programu Profilaktycznego Formy pracy: Praca indywidualna Praca w grupach Praca w zespołach zadaniowych Poradnictwo i konsultacje Terapia

5 CEL GŁÓWNY CELE SZCZEGÓŁOWE FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMIN REALIZACJI Podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów poprzez edukację i działania redukujące przemoc i agresję. kształtowanie nawyku prawidłowego zachowania się w drodze do szkoły i ze szkoły, opanowanie zasad przechodzenia przez jezdnię, zapewnienie opieki uczniom dojeżdżającym, wzmacnianie zachowań pożądanych u dzieci poprzez promowanie prawidłowych postaw przez nauczycieli, dostarczanie wiedzy na temat agresji i sposobów radzenia sobie z nią, pomoc ofiarom i sprawcom przemocy, zajęcia warsztatowe i pogadanki Bezpieczna droga do szkoły, dyżury nauczycieli na korytarzach i przy gimbusie, ankiety obrazujące skalę zjawiska w szkole, praca z ofiarami i sprawcami przemocy, wykorzystanie procedur postępowania w sytuacji wystąpienia aktów przemocy, współpraca z policją i kuratorami wychowawcy nauczyciele społeczność szkolna,, wychowawcy wrzesień 2014

6 ćwiczenie sposobów konstruktywnego radzenia sobie z negatywnymi emocjami, oddziaływanie na rodzinę. sądowymi, korekta zachowań/ praca z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze, izacja rodziców, pomoc rodzinie (wywiady środowiskowe, dożywianie, współpraca z GOPS), włączenie klasy IV b do programu,,jak żyć z ludźmi Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna,, wychowawcy Profilaktyka uzależnień podniesienie poziomu wiedzy uczniów o skutkach zażywania narkotyków, dopalaczy, papierosów i alkoholu, rozpowszechnianie wśród uczniów ulotek i broszur na temat konsekwencji zażywania narkotyków i dopalaczy, zorganizowanie spotkań, prelekcji ze specjalistami w dziedzinie profilaktyki, przeprowadzenie standaryzowanych i porównywalnych badań ankietowych wśród dzieci i wychowawcy,, nauczyciele, społeczność szkolna

7 zwiększenie poziomu wiedzy rodziców na temat profilaktyki domowej, podniesienie poziomu wiedzy społeczeństwa na temat problemów związanych z używaniem środków psychoaktywnych i możliwości zapobiegania zjawisku, udzielanie pomocy rodzinom, w których występują problemy alkoholowe, przemoc w rodzinie, młodzieży w szkole, porównywanie otrzymanych wyników z dotychczasowymi badaniami ankietowymi, rozpowszechnianie wychowawcy, wśród rodziców ulotek informujących o skutkach zażywania narkotyków oraz instytucji, które udzielają pomocy w tym zakresie, informowanie o, wychowawcy formach pomocy dla osób uzależnionych, wspieranie działań zgodnych z procedurą interwencji wobec przemocy domowej, pod nazwą Niebieskie Karty, motywowanie osób uzależnionych do podjęcia leczenia odwykowego w szpitalu, motywowanie osób wychowawcy, nauczyciele,

8 prowadzenie profilaktycznej działalności informacyjnej i edukacyjnej dla dzieci, młodzieży i rodziców, pijących szkodliwie i ryzykownie do skorzystania z pomocy terapeuty, współpraca z dyrektorami szkół w celu podejmowania wspólnych działań o charakterze profilaktycznonaprawczym w sprawach indywidualnych uczniów, aktywny udział szkoły w ogólnopolskiej kampanii edukacyjnej dotyczącej profilaktyki i rozwiązywania problemów tytoniowych, pod hasłem,,czyste Powietrze Wokół Nas,,,Nie pal przy mnie proszę,,,znajdź właściwe rozwiązanie wspieranie działań profilaktycznych polegających na promocji spędzania dyrektor wychowawcy, E. Wakula, M. Stajniak, nauczyciele

9 wspomaganie działalności instytucji, stowarzyszeń i osób fizycznych, służącej rozwiązywaniu problemów alkoholowych, wolnego czasu bez używek, udział nauczycieli w warsztatach, seminariach z zakresu zachowań problemowych dzieci i młodzieży, organizowanie, nauczyciele spotkań, prelekcji i szkoleń ze specjalistami w dziedzinie profilaktyki, współpraca z dyrektor, nauczyciele, organizacjami zajmującymi się innymi uzależnieniami, współpraca z kuratorami społecznymi, wykonującymi nadzór nad osobami uzależnionymi i poddanymi leczeniu odwykowemu, współpraca i współdziałanie z organizacjami sportowokulturalnymi, działającymi na terenie gminy w według potrzeb

10 ramach promocji zdrowego stylu życia, Wyrównywanie szans edukacyjnych i szans rozwoju społecznego dzieci z uwzględnieniem aspektu obniżenia wieku obowiązku szkolnego ze zwróceniem szczególnej uwagi na dzieci niepełnosprawne. dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości intelektualnych ucznia, diagnoza w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, praca nad poprawnym chwytem dostosowanie wymagań do możliwości dziecka, uwzględnienie zaleceń poradni,,nauczyciele wychowawcy oddziałów przedszkolnych zachęcanie do rozwijania zainteresowań i uzdolnień praca z dzieckiem uzdolnionym, wspieranie i korygowanie rozwoju dzieci słabych prowadzenie koła teatralnego prowadzenie zespołu muzycznego prowadzenie koła matematycznego prowadzenie koła nauczyciele,, S. Nadgrodkiewicz, E. Wakuła, A. Kaca, A. Urbańska M.Kilianek M. Trelka, M. Rutkowska, B. Figarska, B. Trybulska A. Wożniak, M. Faryna T. Leśniewska

11 zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej umożliwienie dzieciom wyrównywanie zaległości i braków programowych, zapewnienie pomocy psychologicznoicznej osobom z różnego rodzaju trudnościami, zaspokajanie potrzeby akceptacji, \ jęz. angielskiego prowadzenie koła przyrodniczego prowadzenie koła polonistycznego prowadzenie koła plastycznego tworzenie indywidualnych programów adekwatnych do intelektualnych możliwości uczniów z dysfunkcjami, zajęcia korekcyjnokompensacyjne, zajęcia dydaktycznowyrównawcze, logopedyczne, socjoterapeutyczne, rewalidacyjne, indywidualna praca z E. Sala-Podsiadły E. Banaszczyk, K. Jarczyńska - Wasiel nauczyciele,wychowawcy, nauczyciele, wychowawcy, oligofreno,, logopeda nauczyciele,, logopeda, oligofreno wychowawcy, nauczyciele, E. Sala-Podsiadły,

12 dokonywanie analizy wyników sprawdzianów uczniów klas VI, dzieckiem, analiza prac uczniów, D. Koźmińska Promowanie higienicznego i zdrowego stylu życia oraz kształtowanie nawyku prawidłowego odżywiania rozwijanie świadomości własnego ciała i umiejętności dbania o higienę i zdrowie, kształtowanie umiejętności spędzania czasu wolnego, kształtowanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy, zapoznanie z przepisami BHP, kształtowanie nawyku zdrowego żywienia, aktywny udział szkoły w kompanii edukacyjnej lekcje Wychowanie do życia w rodzinie, oferta zajęć pozalekcyjnych ( koła przedmiotowe, wolontariat, wycieczki), szkolenie, zapoznanie z numerami alarmowymi i zasadami bezpieczeństwa, kontynuacja programu Owoce w szkole, Szklanka mleka. Włączenie do programu,,trzymaj formę T. Leśniewska, pielęgniarka szkolna nauczyciele, opiekunowie wolontariatu S. Kuliński wychowawcy, B. Figarska, M. Trelka T.Leśniewska, wychowawcy, nauczyciele,

13 dotyczącej zdrowego trybu życia. Utrzymywanie poprawnych kontaktów z domem rodzinnym uczniów. włączanie rodziców do aktywnego udziału w życiu klasy i szkoły, zapoznanie rodziców z przepisami prawa szkolnego, sposobami wsparcia dziecka podczas pracy w domu. przeprowadzanie aktualnych wywiadów środowiskowych badanie oddziaływań wychowawczych domu rodzinnego i środowiska ucznia zebrania klasowe, zebrania Rady Rodziców organizacja szkolenia skierowanego do rodziców na temat udzielania wsparcia dziecku podczas edukacji w domu, ankiety ankiety wychowawcy, dyrekcja, wychowawcy, wychowawcy wrzesień 2014 * Plan profilaktyczny może ulec zmianie w trakcie realizacji w związku z nieprzewidzianymi sytuacjami oraz potrzebami wynikającymi z bieżących spraw. Opracowali: Katarzyna Marzec Marzena Faryna Sylwia Nadgrodkiewicz Ewelina Wakuła Agnieszka Kaca

14