Program wychowawczy Publicznej Szkoły Podstawowej w Wawelnie

Transkrypt

1 Załącznik Nr 1 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej Z Oddziałem Przedszkolnym w Wawelnie Program wychowawczy Publicznej Szkoły Podstawowej w Wawelnie Na lata: 2009/10, 2010/11, 2011/12, 2012/13, 2013/14 Opracowały; Edyta Jurek, Monika Josek, Anna Kaczorowska, Monika Kałuża

2 Spis treści: 1. Podstawa prawna. 2. Wstęp. 3. Założenia ogólne. 4. Zadania szkoły. 5. Metody pracy i formy pracy. 6. Ideał absolwenta. 7. Realizatorzy programu wychowawczego. 8. Założenia wychowawcze. 9. Stałe uroczystości o charakterze wychowawczym i kulturalnym. 10. Ewaluacja programu.

3 1. Podstawa prawna 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej 2. Ustawa o systemie oświaty 3. Karta Nauczyciela 4. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka 5. Konwencja o Prawach Dziecka 2. Wstęp Wychowanie obok nauczania jest jednym z podstawowych zadań szkoły. Zasady i cele wychowawcze w Publicznej Szkole Podstawowej w Wawelnie oparte są na akceptacji i realizacji fundamentalnych i uniwersalnych wartości kulturowych, z uwzględnieniem specyficznych wartości polskiej tradycji narodowej i państwowej. Za podstawową metodę wpajania wychowankom pożądanych sposobów postępowania uznaje się ukazywanie wartości poprzez własną postawę nauczyciela, jako niewerbalną metodę oddziaływania wychowawczego. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także poszanowanie godności osobistej ucznia. Fundamentalnym celem wychowania jest przystosowanie wpajanych uczniowi zasad i norm, to znaczy takie ich utrwalenie w świadomości wychowanka, aby autentycznie utożsamiał się z nimi, rozumiał i przyjmował wszystkie konsekwencje wynikające z ich respektowania bądź nie respektowania. 2. Założenia ogólne Program wychowawczy jest spójny ze Statutem Szkoły, Planem Rozwoju Szkoły i Szkolnym Programem Profilaktyki. Stanowi podstawę do rozplanowania w sposób szczegółowy zadań wychowawczych w każdej klasie. Punktem wyjścia do sformułowania głównych zasad wychowawczych stało się integralne podejście do wiedzy i wychowania, indywidualne traktowanie ucznia, jego potrzeb i rozwoju. Priorytet w wychowaniu młodego człowieka ma dom rodzinny. W związku z tym, program wychowawczy szkoły realizowany jest w ścisłej współpracy ze środowiskiem rodzinnym ucznia. Dobra współpraca z rodzicami jest warunkiem powodzenia w pracy wychowawczej.

4 3. Zadania szkoły Powinności nauczycieli i wychowawców: : kreowanie sytuacji, w których dziecko aktywnie rozwija swoją osobowość, wytwarzanie prawidłowej atmosfery wspólnoty klasowej i szkolnej, budowanie obrazu własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę, zaszczepienie postaw pozytywnego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych oraz sposobu właściwego wyrażania ocen i sądów wobec siebie i innych, współpraca z poradnią psychologiczno - pedagogiczną, organizowanie spotkań z rodzicami, pomoc rodzicom w rozwiązywaniu trudnych sytuacji. Powinności rodziców: uczestniczenie w zebraniach rodzicielskich zorganizowanych przez wychowawcę klasy i dyrektora szkoły, uczestnictwo w prelekcjach poświęconych zagadnieniom wychowawczym, obowiązek zawiadamiania wychowawcy o nieobecności ucznia, stały kontakt z wychowawcą w różnych sytuacjach wychowawczych zależnie od potrzeb, obowiązek dbania o odpowiedni strój i wygląd dziecka, zgłaszanie na bieżąco szkole najdrobniejszej nawet formy przestępczości wśród uczniów, ponoszenie odpowiedzialności finansowej za umyślne zniszczenia i kradzieże dokonane w szkole przez dzieci, czynne uczestnictwo w pracach, imprezach, uroczystościach i wycieczkach szkolnych i klasowych, włączanie się do pracy zespołu wychowawczego. Powinności uczniów: współodpowiedzialność za wizerunek szkoły, postępowanie zgodne z zasadami zawartymi w Statucie Szkoły, współpraca Samorządu Uczniowskiego z dyrektorem, nauczycielami, rodzicami i środowiskiem, współdecydowanie o życiu i pracy szkoły, obrona praw i godności uczniów, rozwiązywanie ich problemów, organizowanie imprez szkolnych i pozaszkolnych,

5 podejmowanie akcji na rzecz pomocy kolegom, dzieciom z domów dziecka i osobom potrzebującym. 5. Metody pracy i formy pracy dyskusje scenki rodzajowe pokazy i prezentacje twórczości plastycznej, technicznej, artystycznej i literackiej dzieci gry dramatyczne trening umiejętności projekty edukacyjne i innowacje pedagogiczne konkursy wycieczki tematyczne, turystyczno - krajoznawcze, zielone szkoły szkolne uroczystości 6. Ideał absolwenta potrafi kulturalnie zachowywać się w różnych sytuacjach jest tolerancyjny radzi sobie z własnymi emocjami i uczuciami dostrzega przydatność swojej edukacji dba o estetykę otoczenia i jest wrażliwy na piękno otaczającego świata jest odpowiedzialny za środowisko pomaga innym (szczególne osobom słabszym, niepełnosprawnym) odróżnia dobro od zła i jest wrażliwy na cierpienie innych identyfikuje się ze społecznością lokalną dostrzega znaczenie rodziny w swoim życiu zna i szanuje historię, kulturę i tradycję regionu i kraju prezentuje postawę patriotyczną jest twórczy i aktywny rozwija swe pasje, zainteresowania i talenty 7. Realizatorzy programu wychowawczego wychowawcy nauczyciele poszczególnych przedmiotów

6 uczniowie reprezentowani przez samorząd szkolny dyrektor pedagog szkolny rodzice organizacje i instytucje lokalne 8. Założenia wychowawcze Obszary działania szkoły: Wychowanie patriotyczne i obywatelskie Funkcjonowanie w społeczeństwie i rodzinie Dziedzictwo kulturowe i regionalne Wychowanie przez sztukę Promowanie zdrowego stylu życia Wychowanie patriotyczne i obywatelskie Cele Zadania Realizowane treści 1. Kształtowanie postaw patriotycznych szacunku do własnego kraju. 2. Kształtowanie poczucia świadomości obywatelskiej. 4. Wpajanie podstawowych ogólnoludzkich zasad moralnych i humanistycznych. i 1. Poznanie i poszanowanie symboli narodowych. 2. Kultywowanie tradycji narodowych, regionalnych i szkolnych. 3. Organizowanie uroczystości szkolnych z okazji rocznic narodowych, lokalnych. 4. Budzenie szacunku dla każdego człowieka. 5. Uczenie tolerancji wobec innych poglądów i przekonań. 1. Miejsce Polski w Europie. 2. Szacunek dla symboli narodowych, tradycji i ważnych rocznic. 3. Pielęgnowanie polskich tradycji narodowych. 5. Aktywne uczestnictwo w wyborach do samorządu uczniowskiego: 6. Patriotyzm współczesnego Polaka. 7. Istota Wspólnoty Europejskiej. 8. Ogólnoludzkie zasady moralne i humanistyczne. Funkcjonowanie w społeczeństwie i rodzinie

7 Cele Zadania Realizowane treści 1. Kształtowanie postaw poszanowania innych ludzi, tolerancji. 2. Wpajanie szacunku dla pracy i osiągnięć innych ludzi. 3. Uczenie dostrzegania wartości rodziny w życiu człowieka. 4. Rozbudzanie więzi społecznych koleżeństwa, przyjaźni. 5. Wspieranie rozwoju osobowego ucznia. 6. Przygotowanie uczniów do świadomego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu publicznym. 1. Zwracanie uwagi na aktywną i bezinteresowną pomoc. 2. Rozwijanie tolerancji wobec ludzi niepełnosprawnych, o innej religii i innych przekonaniach. 3. Uczenie kultury bycia w różnych sytuacjach umiejętność porozumiewania się. 4. Zaangażowanie w działalność samorządową w szkole. 5. Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia. 6. Budzenie szacunku dla pracy. 7. Kształtowanie umiejętności bycia członkiem zespołu klasowego. 8. Uświadomienie istnienia więzi emocjonalnych w rodzinie. 9. Podtrzymywanie tradycji rodzinnych. 10. Zainteresowanie pracą zawodową rodziców. 1. Deklaracja praw człowieka i prawa dziecka. 2. Obowiązki ucznia w szkole. 3. Obowiązki ucznia w rodzinie. 4. Istota koleżeństwa i przyjaźni. 5. Umiejętność rozpoznawania uczuć i wyrażania tych uczuć w sposób asertywny. 6. Kultura współżycia w społeczności uczniowskiej. 7. Odpowiedzialność za siebie i innych. 8. Znaczenie rodziny w życiu człowieka. 9. Prawo człowieka do intymności i ochrona tego prawa. 10. Zainteresowanie pracą zawodową rodziców, a wybór własnego zawodu. Dziedzictwo kulturowe i regionalne

8 Cele Zadania Realizowane treści 1. Zainteresowanie kulturą, tradycjami i możliwościami rozwoju własnego regionu. 2. Rozwijanie postaw patriotycznych poprzez uczestnictwo w życiu kulturalnym regionu. 3. Budzenie poczucia przynależności do środowiska lokalnego i społeczności szkolnej. 4. Podtrzymanie tożsamości narodowej. 1. Promowanie walorów własnego regionu. 2. Współpraca ze środowiskiem lokalnym. Uczenie się odpowiedzialności za najbliższe otoczenie. 1.Przeszłość historyczna naszego regionu. 2.Nasza miejscowość w fotografii. 3.Dzieje szkoły. Wychowanie przez sztukę Cele Zadania Realizowane treści 1. Kształtowanie szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego. 2. Przygotowanie do świadomego i odpowiedzialnego korzystania z dóbr kultury i sztuki oraz środków komunikacji medialnej. 3. Kształtowanie postawy tzw. człowieka kulturalnego. 1. Uświadomienie uczniom wartości kultury i sztuki w życiu. 2. Korzystanie z dóbr kultury i sztuki. 3. Kształtowanie umiejętności krytycznego odbioru przekazu medialnego. 4. Organizowanie życia kulturalnego na terenie szkoły. 5. Rozbudzanie zainteresowań artystycznych. 6. Dbałość o kulturę stroju, słowa i zachowania. 7. Troska o wygląd sal lekcyjnych i innych pomieszczeń szkolnych. 8. Prezentacja wytworów artystycznych dzieci. 1. Piękno literackiego języka polskiego. 2. Odbiór kulturalnej oferty regionalnej. 3. Umiejętność zachowania się w czasie imprez kulturalnych i artystycznych. 4. Korzystanie z dóbr kultury dla rozwijania własnej osobowości. 5. Tworzenie prac artystycznych przez dzieci podczas zajęć pozalekcyjnych.

9 Promowanie zdrowego stylu życia Cele Zadania Realizowane treści 1. Nabywanie umiejętności dbania o swoje zdrowie i bezpieczeństwo. 2. Poznawanie zagrożeń cywilizacyjnych. 3. Kształtowanie postaw asertywnych. 1. Zdobywanie przez uczniów podstawowych umiejętności, dotyczących dbania o swoje zdrowie. 2. Rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron (zalet i wad). 3. Zapoznawanie uczniów z zasadami bezpiecznego poruszania się po drogach. 4. Uczenie bezpiecznego spędzania wolnego czasu w domu i poza domem. 5. Przedstawienie zagrożeń i sposobów walki z narkomanią, alkoholizmem, nikotynizmem*. 6. Przeciwdziałanie przemocy i agresji*. 1. Dbałość o zdrowie i sprawność fizyczną. 2.Przyczyny i skutki nałogów. 3.Bezpieczne i higieniczne spędzanie czasu wolnego. 4. Mówimy nie przemocy i agresji. 5. Organy bezpieczeństwa publicznego zasady korzystania z ich pomocy. *) Szczegółowe treści, dotyczące powyższych zadań, są zawarte w Szkolnym Programie Profilaktyki

10 9. Stałe uroczystości o charakterze wychowawczym i kulturalnym: UROCZYSTOŚĆ ZADANIE WYCHOWAWCZE TERMIN Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego godne zachowanie podczas uroczystości, odświętny ubiór, świadomość rzetelnej nauki i pracy nad sobą, poczucie wspólnoty społeczności szkolnej i klasowej, identyfikacja z wymogami szkolnymi 01. IX Pasowanie na ucznia klasy pierwszej Dzień Edukacji Narodowej Święto Niepodległości budowanie więzi wewnątrzszkolnej, przyjęcie nowych uczniów w poczet społeczności szkolnej, umacnianie poczucia bezpieczeństwa umacnianie więzi między członkami społeczności szkolnej, pokazanie różnych form podziękowania za trud nauki i wychowania wobec wszystkich pracowników szkoły, ukazanie roli i znaczenia nauki w życiu każdego człowieka, spotkania z nauczycielami emerytowanymi budzenie uczuć patriotycznych, poczucia dumy narodowej, zrozumienie znaczenia wolności, niepodległości dla narodu polskiego, IX - X 14.X 11.XI Mikołajki umacnianie więzi z kolegami i pracownikami szkoły, nabywanie umiejętności rozróżniania i pielęgnowania uczuć koleżeństwa, przyjaźni i miłości ukazanie różnych możliwości zabawy i rozrywki, 6 XII Szkolne jasełka umacnianie więzi z kolegami i nauczycielami oraz pracownikami szkoły, rozwój samodzielności i budzenie inicjatywy w trakcie przygotowań do spotkania, godne zachowanie się podczas uroczystości, odświętny ubiór, odnoszenie się z przyjaźnią, postawa przebaczania, gotowość do pomocy w przygotowaniu Wigilii rodzinnej XII

11 Dzień Babci i Dziadka rozbudzanie szacunku dla osób starszych, umacnianie więzi rodzinnych, rozwijanie umiejętności organizowania spotkań kulturalnych, I Pierwszy Dzień Wiosny (Szkolny Festiwal Młodych Talentów) rozwijanie umiejętności organizowania imprez, planowania ich przebiegu, integracja klasy, społeczności szkolnej, ukazanie różnych możliwości zabawy i rozrywki, podkreślenie wagi poszanowania przyrody, rozwijanie pasji i zainteresowań uczniów. 21 III Święto Konstytucji 3 Maja świadome uczestnictwo w obchodach święta na terenie szkoły i gminy, wyrabianie szacunku dla symboli narodowych 3. V. Dzień Mamy i Taty umacnianie uczucia miłości dziecka do matki nabywanie umiejętności przygotowania spotkania towarzyskiego, kształtowanie wrażliwości estetycznych podczas wykonywania dekoracji i upominków. 26 V Dzień Dziecka uczestnictwo w imprezach sportowo - rekreacyjnych i zabawach utrwalenie zasady fair play podczas zawodów, przypomnienie treści Karty Praw Dziecka poznanie instytucji pomocy dzieciom 1. VI. 10. Ewaluacja programu Program wychowawczy poddawany będzie ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb ma charakter otwarty. Ewaluacja programu dokonywana będzie na zakończenie każdego roku szkolnego. FORMY EWALUACJI: - obserwacja (wychowawcy klas) - wywiad (dyrektor szkoły, rada rodziców) - rozmowy z uczniami - rozmowy z rodzicami - analiza dokumentów - obserwacja i ocena zachowań Program ten ma charakter otwarty, będzie mógł być poddawany modyfikacjom.

12