Program Profilaktyki

Transkrypt

1 Program Profilaktyki Szkoły Nr 65 im. Czesława Tańskiego w Bydgoszczy rok szkolny 2012/13 Opracowanie: Zespół ds. Ewaluacji Programu Profilaktyki Szkoły

2 Program Profilaktyki Szkoły Nr 65 im. Czesława Tańskiego w Bydgoszczy Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej Nr 65 w Bydgoszczy jest związany z głównymi blokami tematycznymi istniejącego w szkole Programu Wychowawczego oraz z treściami zawartymi w planach pracy ców klas. Uwzględnia on także zgłaszane przez rodziców sugestie i propozycje do realizacji. Programem objęci są uczniowie klas 0-VI. Program Profilaktyki dostosowany jest do rozwojowych uczniów oraz naszego środowiska. Zespół ds. Profilaktyki dokonał ewaluacji istniejącego do tej pory Programu. Uwzględniono otrzymane wyniki i dokonano programu naprawczego. Na bieżąco zespól zbiera informację i nanosi poprawki, dodaje nowe tematy wynikające z zainteresowań dzieci, rodziców i nauczycieli. CELE I ZADANIA PROGRAMU: Zgodnie z przyjętą definicją : profilaktyka to proces wspomagania człowieka, w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także ograniczenie i likwidowanie czynników, które blokują prawidłowy rozwój i zaburzają zdrowy styl życia. Szkoła jest miejscem profilaktyki pierwszorzędowej czyli skierowanej do grupy niskiego ryzyka. Polega na promowaniu zdrowego stylu życia i zapobieganiu jego zagrożeniom związanych z zachowaniami dysfunkcyjnymi. W szczególności kładzie nacisk na kształtowanie i wspieranie rozwoju fizycznego i psychicznego uczniów, propagowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia, kształtowanie prawidłowych postaw społecznych oraz wspieranie rodziny w jej pracy opiekuńczo-czej z dzieckiem. Obecny Program dzięki istniejącej w szkole bazie specjalistycznej (wykwalifikowani terapeuci, odpowiednio przygotowane pomieszczenia oraz zaplecze dydaktyczne) zakłada także oddziaływania profilaktyki drugorzędowej skierowanej do dzieci podwyższonego ryzyka zagrożeń rozwojowych. Ma ona na celu ujawnianie osób o najwyższym ryzyku dysfunkcyjności oraz pomaganie w redukcji tego ryzyka. Profilaktyka drugorzędowa w naszej szkole realizowana jest poprzez pracę socjoterapeutyczną.

3 CEL OGÓLNY PROGRAMU promocja zdrowia oraz ochrona ucznia przed zagrożeniami w rozwoju ZADANIA I SPOSOBY REALIZACJI: L.P ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIE- DZIALNE TERMIN REALI- ZACJI 1. Dbanie o rozwój fizyczny uczniów. Propagowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia. Wpływ używek na organizm człowieka. - Tematyka lekcji wychowania fizycznego, - gimnastyka korekcyjna, - klasy sportowe: pływanie, koszykówka, siatkówka, - sportowe zajęcia dodatkowe dla uczniów (koszykówka, siatkówka, lekka atletyka), - imprezy sportowo rekreacyjne, udział uczniów w różnych organizowanych turniejach sportowych, - dbałość o dostosowanie mebli do wzrostu uczniów, - odciążenie pleków ucznia poprzez udostępnienie uczniom klas IV-VI szafek na terenie szkoły - spotkania z pielęgniarką szkolną na temat zdrowego i bezpiecznego stylu życia, - opieka stomatologiczna, - organizowane akcje i apele na wyżej wymieniony dział tematyczny - lekcje cze nt. szkodliwości stosowania środków odurzających w tym narkotyków, dopalaczy, alkoholu i innych. n-l gimn. korekcyjnej dyrektor, n-le wf, Uczeń wie, że w szkole działa monitoring wizyjny, który obejmuje częściowo: szatnie, parter, I,II piętro budynek klas Obserwacja zapisów z monitoringu przez pracowników, którzy mają do niego stały dostęp. Reagowanie na różne zdarzenia oraz powiadomienie o nich Pracownicy szkoły

4 IV-VI, Filia szatnia, parter, I piętro lodowisko basen plac zabaw orlik drzwi wejściowe. Zna możliwości wykorzystania zapisów z monitoringu, w celu wyjaśnienia okoliczności zdarzeń. odpowiednie służby lub pracowników szkoły. Możliwość wykorzystania nagrań zgodnie z obowiązującą procedurą. 2. Kształtowanie prawidłowych postaw w kontaktach z rówieśnikami i osobami dorosłymi, wspieranie dziecka w rozwoju psychofizycznym oraz w pokonywaniu trudności rozwojowych okresu dojrzewania. - tematyka realizowana na godzinach czych (m.in. z zakresu komunikacji społecznej, kultury osobistej, świadomej odpowiedzialności: praw i obowiązków dzieci i młodzieży) - organizowanie zabaw, konkursów, imprez integracyjnych dla dzieci, - działalność grup socjoterapeutycznych lub organizowanie zajęć z elementami socjoterapii - działalność kół zainteresowań, nauczyciele - prowadzenie indywidualnej i zbiorowej terapii icznej z uczniami, kierowanie na zajęcia z psychologiem do PPP - wdrażanie akcji i programów profilaktycznych dotyczących prawidłowych relacji społecznych, przeciwdziałaniu agresji, rozwijaniu mocnych stron uczniów, udział każdej klasy przynajmniej raz w roku w.

5 przedstawieniu profilaktycznym - rozmowy interwencyjne z uczniami zajęcia edukacyjne z zakresu dojrzewania spotkania uczniów ze specjalistami np. pielęgniarką szkolną, w miarę możliwości kontynuacja programu Miedzy nami kobietkami, Spotkania dla chłopców Między nami chłopakami Uczniowie klas VI Od roku szkolnego 2011/12 wychow., nauczyciele przedmiotów, na których programowo realizowane są tematy rozwoju człowieka 3. Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym w szkole - Profilaktyka zachowań agresywnych wśród uczniów. - Warsztaty szkoleniowe dla nauczycieli i ców klas O-III oraz klas IV dotyczące agresji. c y kl. O-III oraz IV Początek Roku szk. (X-XI) - warsztaty szkoleniowe dla ców klas IV-V- dotyczące przeprowadzenia zajęć, gier i zabaw integracyjnych w klasach c kl. V-VI Początek Roku szk. (X-XI) warsztaty szkoleniowe dla ców klas IV-VI - tematyka zgłaszanych c y kl. V-VI ły rok

6 - konkurs plastyczny dla uczniów dotyczący przeciwdziałania zachowaniom agresywnym obchody Dnia Szkoły bez Przemocy- 6 czerw. Wybór najsympatyczniejszej klasy wśród klas IV-VI nauczyciel plastyki c y / do uzgodnie nia - konkurs na prezentację multimedialną dla uczniów klas VI dotyczącą przeciwdziałania zachowaniom agresywnym Nauczyciele Informatyki wychow. / do uzgodnie nia II sem. - wystawa w szkole prac plastycznych dotyczą przeciwdziałania agresji, zapoznanie rodziców z wytworami pracy twórczej uczniów podczas drzwi otwartych - udział uczniów w przedstawieniach propozycji współpracujących ze szkołą Teatrów Profilaktycznych ( aktualnych możliwości) nauczyciel plastyki i informatyki c y,, Wychowa wcy do uzgodnie nia I semestr - przeprowadzenie w klasach ankiety dotyczącej przejawów agresji wśród uczniów, zapoznanie rodziców z wynikami, ustalenie z rodzimi form współpracy przeciwdziałania zaistniałym problemom w klasach cy, I semestr - wywiadówka profilaktyczna dla rodziców na temat zachowań agresywnych przeprowadzona przez ców klas O-VI Wychowaw cy

7 - (konsultacje ców z iem, dotyczące materiałów szkoleniowych i formy prowadzenia spotkania z rodzimi, przekazanie wyników ankiety dotyczącej przejawów agresji w klasie) Wychowaw cy, 4. Korekcja zachowań agresywnych wśród uczniów - Diagnoza oraz indywidualna i zbiorowa terapia psychologiczno icznej z uczniami, - współpra z rodzimi, - rozmowy interwencyjne z uczniami - współpra z instytucjami pozaszkolnymi działającymi na rzecz dziecka i jego rodziny psycholog - promowanie pozytywnych zachowań uczniów poprzez np. pochwały na apelach grup wiekowych, na wywiadówkach z rodzimi, pochwały w formie dyplomów itp.,, Samorząd Uczniowski - przystąpienie szkoły do ogólnopolskiego programu

8 Szkoła bez przemocy 5. Współpra szkoły ze środowiskiem lokalnym (spotkania profilaktyczne Policji z młodzieżą, współpra interwencyjna z Policją i Strażą Miejska, współpra z Sądem Rodzinnym, kuratorami sądowymi, konsultacje z pracownikami instytucji pozaszkolnych działających na rzecz dziecka i jego rodziny MONAR, Poradnia Psychologiczno iczna, MEDAR, BORPA, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy dyrekcja psycholog organizowanie środowiskowych imprez integracyjnych dla uczniów klas integracyjnych oraz ich rodziców uczestnictwo w imprezach środowiskowych organizowanych przez placówki pozaszkolne dla uczniów (np. poprzez Młodzieżowe Domy Kultury, PPP, inne szkoły podstawowe) dyrekcja psycholog 6. Pomoc rodzinie w rozwiązywaniu problemów opiekuńczoczych (opieka psychologiczno iczno logopedyczna, diagnoza problemu dziecka, spotkania z rodzimi, pra terapeutyczna dziecka i rodziny na terenie szkoły lub kierowanie do placówek pozaszkolnych, organizowanie spotkań mediacyjnych rodzic nauczyciel zgłaszanych ) 7. Współpra rodziców z mi i nauczycielami (comiesięczne wywiadówki oraz drzwi otwarte dla rodziców, wywiady środowiskowe, wizyty domowe ców, pomoc rodziców w diagnozowaniu problemów uczniów,,kontakty telefoniczne oraz rozmowy indywidualne rodziców z mi i nauczycielami, kierowanie

9 rodziców z dziećmi do specjalistów: a, psychologa, logopedy, współpra ców z rodzimi podczas organizowania imprez klasowych, udział rodziców w imprezach szkolnych, ) pogadanki na spotkaniach z rodzimi na temat szkodliwości używek w tym tzw. dopalaczy (broszury i przykłady stron internetowych).warsztaty dla ców przygotowujące do spotkań z rodzimi. 8. Współpra ze specjalistami pracującymi w szkole działającymi na rzecz dziecka i jego rodziny (możliwość skorzystania zarówno przez rodzi, ucznia oraz nauczyciela z konsultacji i pomocy psychologa, a, logopedy, pielęgniarki szkolnej) 9. Udzielanie pomocy materialnej uczniom. (kierowanie uczniów do korzystania z bezpłatnych obiadów, wyprawek szkolnych, paczek okolicznościowych, stypendiów, itp. ) Wychowaw. EWALUACJA : Szkolny Program Profilaktyczny podlega dalszej ewaluacji. Celem jej jest ocena skuteczności oddziaływań profilaktycznych po roku realizacji programu. Zespół ewaluacyjny gromadzi informacje zwrotne (poprzez obserwację, wywiady, analizę dokumentacji, ankiety oraz inne narzędzia badawcze), opracowuje dane i przygotowuje wskazówki do opracowania programu naprawczego. Opracowanie : Członkowie zespołu ds. Ewaluacji Programu Profilaktyki Szkoły Przewodniczą Teresa Stachowska Dalke Członkowie : Ewa Pobłocka Maria Frąckowska Anna Czaplewska Mirosława Malczyk