Program Profilaktyki

Transkrypt

1 Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej Nr 65 im. Czesława Tańskiego w Bydgoszczy rok szkolny 2015/16 Opracowanie: Zespół ds. Ewaluacji Programu Profilaktyki Szkoły 1

2 Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej Nr 65 im. Czesława Tańskiego w Bydgoszczy Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej Nr 65 w Bydgoszczy jest związany z głównymi blokami tematycznymi istniejącego w szkole Programu Wychowawczego oraz z treściami zawartymi w planach pracy wychowawców klas. Uwzględnia on także zgłaszane przez rodziców sugestie i propozycje do realizacji. Programem objęci są uczniowie klas 0-VI. Program Profilaktyki dostosowany jest do rozwojowych uczniów oraz naszego środowiska. Zespół ds. Profilaktyki dokonał ewaluacji istniejącego do tej pory Programu. Uwzględniono otrzymane wyniki i dokonano programu naprawczego. Na bieżąco zespól zbiera informację i nanosi poprawki, dodaje nowe tematy wynikające z zainteresowań dzieci, rodziców i nauczycieli. CELE I ZADANIA PROGRAMU: Zgodnie z przyjętą definicją: profilaktyka to proces wspomagania człowieka, w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także ograniczenie i likwidowanie czynników, które blokują prawidłowy rozwój i zaburzają zdrowy styl życia. 2

3 Szkoła jest miejscem profilaktyki pierwszorzędowej czyli skierowanej do grupy niskiego ryzyka. Polega na promowaniu zdrowego stylu życia i zapobieganiu jego zagrożeniom związanych z zachowaniami dysfunkcyjnymi. W szczególności kładzie nacisk na kształtowanie i wspieranie rozwoju fizycznego i psychicznego uczniów, propagowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia, kształtowanie prawidłowych postaw społecznych oraz wspieranie rodziny w jej pracy opiekuńczo-wychowawczej z dzieckiem. Obecny Program dzięki istniejącej w szkole bazie specjalistycznej (wykwalifikowani terapeuci, odpowiednio przygotowane pomieszczenia oraz zaplecze dydaktyczne) zakłada także oddziaływania profilaktyki drugorzędowej skierowanej do dzieci podwyższonego ryzyka zagrożeń rozwojowych. Ma ona na celu ujawnianie osób o najwyższym ryzyku dysfunkcyjności oraz pomaganie w redukcji tego ryzyka. Profilaktyka drugorzędowa w naszej szkole realizowana jest poprzez pracę socjoterapeutyczną. CEL OGÓLNY PROGRAMU promocja zdrowia oraz ochrona ucznia przed zagrożeniami w rozwoju 3

4 ZADANIA I SPOSOBY REALIZACJI: L.P ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE TERMIN REALIZACJI 1. Dbanie o rozwój fizyczny uczniów. Propagowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia. Wpływ używek na organizm człowieka. - Tematyka lekcji wychowania fizycznego, - gimnastyka korekcyjna, - klasy sportowe: pływanie, koszykówka, siatkówka, - sportowe zajęcia dodatkowe dla uczniów (koszykówka, siatkówka, lekka atletyka), - imprezy sportowo rekreacyjne, udział uczniów w różnych organizowanych turniejach sportowych, - dbałość o dostosowanie mebli do wzrostu uczniów, - spotkania z pielęgniarką szkolną na temat zdrowego i bezpiecznego stylu życia, - opieka stomatologiczna, - organizowane akcje i apele na wyżej wymieniony dział tematyczny - lekcje wychowawcze nt. szkodliwości stosowania środków odurzających w tym narkotyków, dopalaczy, alkoholu i innych. wychowawca, n-l gimn. korekcyjnej, dyrektor, n-le wf, cały rok Uczeń wie, że w szkole działa monitoring wizyjny, który obejmuje częściowo: szatnie, parter, I,II piętro budynek klas IV-VI, Filia szatnia, parter, I piętro lodowisko basen plac zabaw orlik drzwi wejściowe. pracownicy szkoły cały rok 4

5 Zna możliwości wykorzystania zapisów z monitoringu, w celu wyjaśnienia okoliczności zdarzeń. Obserwacja zapisów z monitoringu przez pracowników, którzy mają do niego stały dostęp. Reagowanie na różne zdarzenia oraz powiadomienie o nich odpowiednie służby lub pracowników szkoły. Możliwość wykorzystania nagrań zgodnie z obowiązującą procedurą. 2. Kształtowanie prawidłowych postaw w kontaktach z rówieśnikami i osobami dorosłymi, wspieranie dziecka w rozwoju psychofizycznym oraz w pokonywaniu trudności rozwojowych okresu dojrzewania. - tematyka realizowana na godzinach wychowawczych (m.in. z zakresu komunikacji społecznej, kultury osobistej, świadomej odpowiedzialności: praw i obowiązków dzieci i młodzieży), - organizowanie zabaw, konkursów, imprez integracyjnych dla dzieci, - działalność grup socjoterapeutycznych lub organizowanie zajęć z elementami socjoterapii, - działalność kół zainteresowań, wychowawca, nauczyciele - prowadzenie indywidualnej i zbiorowej terapii pedagogicznej z uczniami, kierowanie na zajęcia z psychologiem do PPP, - wdrażanie akcji i programów profilaktycznych dotyczących prawidłowych relacji społecznych, przeciwdziałaniu agresji, rozwijaniu mocnych stron uczniów, udział każdej klasy przynajmniej raz w roku w przedstawieniu profilaktycznym nauczyciele 5

6 - rozmowy interwencyjne z uczniami - zajęcia edukacyjne z zakresu dojrzewania spotkania uczniów ze specjalistami np. pielęgniarką szkolną, kontynuacja programu Między nami kobietkami Spotkania dla chłopców - Między nami chłopakami Uczniowie klas VI zaproszeni goście i realizator programu Między nami kobietkami nauczyciele przedmiotów, na których programowo realizowane są tematy rozwoju człowieka 3. Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym w szkole - - warsztaty szkoleniowe dla nauczycieli i rodziców dotyczące przeciwdziałania zachowaniom agresywnym początek roku szk. (X-XI) Profilaktyka zachowań agresywnych wśród uczniów. - powołanie Zespołu ds. bezpieczeństwa - warsztaty szkoleniowe dla wychowawców klas IV-V- dotyczące przeprowadzenia zajęć, gier i zabaw integracyjnych w klasach policja, ROPS kl. V-VI według początek Roku szk. (X-XI) Warsztaty szkoleniowe dla wychowawców klas IV-VI - tematyka wg zgłaszanych kl. V-VI 6

7 - konkurs plastyczny dla uczniów dotyczący przeciwdziałania zachowaniom agresywnym obchody Dnia Szkoły bez Przemocy- 6 czerwca. - Wybór najsympatyczniejszej klasy wśród klas IV-VI - Wybór gentelmana roku w klasach IV-VI - Wybór Miss Uśmiechu w klasach IV-VI nauczyciel plastyki, pedagog IV-VI, Samorząd Uczniowski VI VI III - konkurs na prezentację multimedialną dla uczniów dotyczący przeciwdziałania zachowaniom agresywnym - wystawa w szkole prac plastycznych dotycząca przeciwdziałania agresji, zapoznanie rodziców z wytworami pracy twórczej uczniów podczas drzwi otwartych - udział uczniów w przedstawieniach wg propozycji współpracujących ze szkołą Teatrów Profilaktycznych (wg aktualnych możliwości) - przeprowadzenie w klasach ankiety dotyczącej przejawów agresji wśród uczniów, zapoznanie rodziców z wynikami, ustalenie z rodzicami form współpracy w ramach przeciwdziałania zaistniałym problemom w klasach, - monitorowanie zjawiska uzależnień (przeprowadzenie ankiet w klasach I-VI), dotyczy nikotyny, alkoholu i dopalaczy, Nauczyciele inform., pedagog, nauczyciel plastyki i informatyki, pedagog, i do uzgodnienia do uzgodnienia do uzgodnienia I semestr I semestr 7

8 - wywiadówka profilaktyczna dla rodziców na temat zachowań agresywnych przeprowadzona przez wychowawców klas O-VI I semestr 4. Korekcja zachowań agresywnych wśród uczniów - konsultacje wychowawców z pedagogiem, dotyczące materiałów szkoleniowych i formy prowadzenia spotkania z rodzicami, przekazanie wyników ankiety dotyczącej przejawów agresji w klasie wychowawca - diagnoza oraz indywidualna i zbiorowa terapia psychologiczno pedagogiczna z uczniami, wychowawca - współpraca z rodzicami - rozmowy interwencyjne z uczniami - współpraca z instytucjami pozaszkolnymi działającymi na rzecz dziecka i jego rodziny wychowawca - promowanie pozytywnych zachowań uczniów poprzez np. pochwały na apelach grup wiekowych, na wywiadówkach z rodzicami, pochwały w formie dyplomów itp., Samorząd Uczniowski -wzięcie udziału uczniów w konkursach, programach i działaniach związanych z bezpieczeństwem. Realizacja programu Bezpieczne wakacje. Samorząd Uczniowski, pedagog 30 IX

9 5. Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym -spotkania profilaktyczne Policji z młodzieżą, współpraca interwencyjna z Policją i Strażą Miejska, - współpraca wg z Sądem Rodzinnym, kuratorami sądowymi dyrekcja - konsultacje z pracownikami instytucji pozaszkolnych działających na rzecz dziecka i jego rodziny MONAR, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, MEDAR, BORPA, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy - organizowanie środowiskowych imprez integracyjnych dla uczniów klas integracyjnych oraz ich rodziców - uczestnictwo w imprezach środowiskowych organizowanych przez placówki pozaszkolne dla uczniów (np. poprzez Młodzieżowe Domy Kultury, PPP, inne szkoły podstawowe) dyrekcja 6. Pomoc rodzinie w rozwiązywaniu problemów opiekuńczowychowawczych -opieka psychologiczno pedagogiczno logopedyczna, diagnoza problemu dziecka, spotkania z rodzicami, praca terapeutyczna dziecka i rodziny na terenie szkoły lub kierowanie do placówek pozaszkolnych, organizowanie spotkań mediacyjnych rodzic nauczyciel wg zgłaszanych ) logopeda, 7. Współpraca rodziców z wychowawcami i nauczycielami - comiesięczne wywiadówki oraz drzwi otwarte dla rodziców, wywiady środowiskowe, wizyty domowe wychowawców wg, pomoc rodziców w diagnozowaniu problemów uczniów, kontakty telefoniczne oraz rozmowy indywidualne rodziców z wychowawcami i nauczycielami, logopeda, 9

10 - kierowanie rodziców z dziećmi do specjalistów: pedagoga, psychologa, logopedy, współpraca wychowawców z rodzicami podczas organizowania imprez klasowych, udział rodziców w imprezach szkolnych, - pogadanki na spotkaniach z rodzicami na temat szkodliwości używek w tym tzw. dopalaczy (broszury i przykłady stron internetowych). Warsztaty dla wychowawców przygotowujące do spotkań z rodzicami. 8. Współpraca ze specjalistami pracującymi w szkole działającymi na rzecz dziecka i jego rodziny -możliwość skorzystania zarówno przez rodzica, ucznia oraz nauczyciela z konsultacji i pomocy pedagoga, logopedy, pielęgniarki szkolnej) 9. Udzielanie pomocy materialnej uczniom. -kierowanie uczniów do korzystania z bezpłatnych obiadów, wyprawek szkolnych, paczek okolicznościowych, stypendiów, itp. ) 10

11 Uchwała RM z 8 lipca 2014 r. w sprawie przyjęcia rządowego programu na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła zakłada: 1. Przeciwdziałanie agresji i przemocy z uwzględnieniem cyberprzemocy, kwestie te są uwzględnione w podstawie programowej wszystkich przedmiotów; 2. Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie, zagadnienia dotyczące rodziny, pełnienia określonych ról w rodzinie, wzajemnego szacunku i miłości, a także praca przedstawicieli szkół w zespołach niebieskiej karty ; 3. Przeciwdziałanie uzależnieniom w szkole, to podejmowanie różnorodnych działań skierowanych do różnych grup we współpracy z różnymi środowiskami, instytucjami oraz szeroko pojęta edukacja zdrowotna; 4. Ochrona zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, koncentruje się wokół promocji zdrowia psychicznego, zapobiegania zaburzeniom, zdrowe odżywianie i aktywność fizyczna Po przeanalizowaniu programu profilaktycznego szkoły stwierdzamy, iż zawarte w nim zadania są kompatybilne z uchwałą RM z dnia 8 lipca EWALUACJA : Szkolny Program Profilaktyczny podlega dalszej ewaluacji. Celem jej jest ocena skuteczności oddziaływań profilaktycznych po roku realizacji programu. Zespół ewaluacyjny gromadzi informacje zwrotne (poprzez obserwację, wywiady, analizę dokumentacji, ankiety oraz inne narzędzia badawcze), opracowuje dane i przygotowuje wskazówki do opracowania programu naprawczego. Opracowanie : Członkowie zespołu ds. Ewaluacji Programu Profilaktyki Szkoły Przewodnicząca Teresa Stachowska Dalke Członkowie : Ewa Pobłocka Maria Frąckowska Anna Nowak Mirosława Malczyk 11