SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY Gimnazjum Nr 2 w Pabianicach Szkolny Program Profilaktyki jest ściśle powiązany z działaniami wychowawczymi i edukacyjnymi szkoły. Powstał na podstawie diagnozy problemów w naszym gimnazjum. Program przychodzi z pomocą środowisku szkolnemu, jest przyjazny uczniowi. Uczy radzenia sobie z problemami, przed którymi staje młody człowiek. Kształci wiele cennych umiejętności takich jak asertywność, radzenie sobie ze stresem, poczucie własnej wartości, uczy dokonywania właściwych wyborów. W treści programu wkomponowano zajęcia warsztatowe, wykorzystujące aktywne metody nauczania, które kształtują kreatywną osobowość. Warto podjąć wysiłek realizacji programu z nadzieją że w przyszłości młodzi ludzie będą zdolni oprzeć się uzależnieniom. Dbanie o zdrowie uczniów, ochrona przed zagrożeniami rozwoju to jedno z najważniejszych zadań szkoły. Profilaktyka to przede wszystkim promocja zdrowia fizycznego, psychicznego, społecznego i duchowego dzieci i młodzieży. Przez działanie profilaktyczne szkoły należy rozumieć zapobieganie, powstrzymywanie przed niewłaściwym, czy złym wyborem, szkodliwym dla zdrowia somatycznego, psychicznego i społecznego. Szkolny Program Profilaktyki jest skierowany do realizacji z młodzieżą gimnazjalną na godzinach wychowawczych, ścieżkach edukacyjnych i innych zajęciach dydaktyczno-wychowawczych. Szkolny Program Profilaktyki sporządza się w oparciu o następujące podstawy prawne: Ustawa o systemie oświaty (zapis postulujący wprowadzenie programów profilaktycznych w szkołach) Ustawa o przeciwdziałania narkomanii z 24 kwietnia 1997 r. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2002 r. dotyczące ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałania alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu
Szkolny Program Profilaktyczny opisuje wszelkie działania szkoły o charakterze profilaktycznym, w celu przeciwdziałania różnego rodzaju zagrożeniom występującym w środowisku młodzieży Gimnazjum Nr 2 w Pabianicach. Ocena zagrożeń oraz sytuacji ryzykownych, a także diagnoza problemów występujących w środowisku szkolnym została dokonana na podstawie: Ankiet dla uczniów, ich rodziców i nauczycieli dotyczących najczęściej występujących zagrożeń Obserwacji zachowań uczniów Analiz frekwencji Wywiadów i rozmów z rodzicami Analiz wyników nauczania Informacji uzyskiwanych ze środowiska lokalnego: Policji, Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, kuratorów sądowych i innych instytucji współpracujących ze szkołą. Dokonana ocena wykazała, że główne zagrożenia, które w sposób ciągły towarzyszą naszej młodzieży to: 1. Palenie papierosów 2. Spożywanie alkoholu 3. Wagary 4. Przemoc i agresja 5. Eksperymenty z narkotykami i dopalaczami 6. Problemy związane z okresem dojrzewania. Głównym celem Szkolnego Programu Profilaktyki jest wszechstronny rozwój osobowy ucznia tj. jego sfery intelektualnej, zdrowotnej, emocjonalnej i społecznej oraz przygotowanie go do osiągania, na drodze rzetelnej pracy, celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie. Cele szczegółowe to: Wzmacnianie poczucia własnej wartości u uczniów i ich rodziców; Tworzenie bezpiecznego i przyjaznego klimatu w szkole; Uczenie zachowań dotyczących kultury życia codziennego; Uświadamianie zagrożeń związanych z używaniem środków psychoaktywnych; Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych; Uświadamianie młodzieży zagrożeń cywilizacyjnych i ukazywanie sposobów przeciwstawiania się im; Tworzenie warunków do prawidłowego rozwoju poprzez: Koła zainteresowań Zajęcia pozalekcyjne Współpracę z instytucjami specjalistycznymi:
Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną Powiatową Komendą Policji Sądem Rejonowym Ośrodkiem Pomocy Społecznej Miejskim Ośrodkiem Profilaktyki i Terapii Uzależnień. Wyżej wymienione cele realizowane będą w następujących blokach: I. Umiejętności służące radzeniu sobie z problemami, a w tym: A. Wzmacnianie pozytywnego obrazu samego siebie; B. Zwiększanie samoświadomości - wglądu we własne potrzeby i przeżycia; C. Umiejętność odreagowywania napięć emocjonalnych; D. Budowanie udanych relacji z innymi ludźmi i rozwiązywanie typowych dla wieku dorastania problemów; E. Kształtowanie wzorców zdrowego życia i spędzania wolnego czasu. Celem tych zajęć jest wyposażenie uczniów w jak najwięcej umiejętności dających im możliwość radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych, zmniejszyć niepokój i napięcie dzięki stosowaniu metod aktywizujących, odwołujących się wprost do doświadczeń dziecka II. Informacje służące podejmowaniu racjonalnych decyzji w sprawie używania środków psychoaktywnych, kierowanie się własnym zdaniem w sytuacji presji grupy. Informacje dotyczące środków uzależniających i mechanizmach uzależnień. Zajęcia te mają za zadanie uświadomić młodzieży mechanizm namawiania, zmniejszyć lęk przed odmawianiem, dać możliwość, by ćwiczono mówienie NIE". Dostarczyć mają również informacji o mechanizmach uzależnień. Zadania te będą wprowadzane poprzez realizację programów profilaktycznych Tak czy Nie", My nie palimy nie pal i Ty". III. Promocja zdrowia i zdrowego stylu życia A. Profilaktyka EHV/ATDS program profilaktyczny Zdążyć przed seksem"; B. Przybliżenie młodzieży i rodzicom problematyki związanej z zaburzeniami łaknienia - anoreksja, bulimia, wewnętrzny przymus nadmiernego jedzenia; C. Rozwijanie i utrwalanie prozdrowotnych przyzwyczajeń, kształtowanie nawyków w zakresie higieny osobistej; D. Proponowanie przyjęcia aktywnego stylu życia, rozwijanie aktywności i sprawności fizycznej: preferowanie form aktywnego wypoczynku, propagowanie i rozwój sportu szkolnego; E. Zapobieganie wypadkom i urazom w środowisku nauki, pracy i domowym, zasady udzielania pierwszej pomocy.
IV. Profilaktyka agresji i przemocy w środowisku szkolnym i poza nim. Umiejętności radzenia sobie z agresją wobec siebie i innych. Profilaktyka zachowań aspołecznych. A. Przygotowanie młodzieży do radzenia sobie z przemocą; B. Dostarczyć młodzieży umiejętności i metod radzenia sobie z własną agresją; C. Wyposażenie młodzieży w proste techniki radzenia sobie z atakami ze strony innych; D. Kształtowanie aktywnych postaw w życiu; E. Kształtowanie asertywnych postaw wobec innych ludzi; F. Edukacja w zakresie postaw prospołecznych uczniów i rodziców; G. Kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji prospołecznych adekwatnych do wieku rozwojowego; H. Rozpoznawanie środowiska uczniów, praca z uczniami zagrożonymi niedostosowaniem społecznym; I. Indywidualna praca z uczniem o charakterze interwencyjnym, wychowawczym i terapeutycznym. V. Profilaktyka niepowodzeń szkolnych A. Wczesne rozpoznawanie i organizowanie pomocy uczniom z trudnościami szkolnymi, obserwacja, wywiad, kierowanie na specjalistyczne badania; B. Edukacja rodziców i nauczycieli w kwestii indywidualizacji wymagań w zależności od zdolności uczniów, cech psychicznych i możliwości intelektualnych; C. Opracowanie systemu oceniania postępów ucznia; D. Warsztaty edukacyjne w zakresie kształcenia umiejętności zadbania o sukces szkolny z wykorzystaniem własnych możliwości i rozpoznaniem własnych ograniczeń; E. Rozmowy indywidualne, poradnictwo dla rodziców i nauczycieli w sprawie metod postępowania z uczniem z trudnościami szkolnymi, budowanie motywacji do wykonywania badań psychologicznych i pedagogicznych; F. Realizowanie zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, lekarskich, a także zaleceń innych instytucji wspomagających proces dydaktyczny i wychowawczy; G. Objęcie indywidualną terapią pedagogiczną uczniów z różnorodnymi deficytami i zaburzeniami w zachowaniu; H. Adaptacja uczniów do nowych warunków szkolnych - warsztaty integracyjne Razem". Sposoby realizacji programu: Realizacja programu odbywać się będzie w ramach: > Zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych prowadzonych przez wychowawców i pedagoga szkolnego;
> Zajęć pozalekcyjnych związanych z realizacją ścieżek edukacyjnych; > Spotkań z przedstawicielami Policji, służby zdrowia, Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej; > Spotkań z rodzicami; > Indywidualnych spotkań z pedagogiem szkolnym i pielęgniarką szkolną; > Szkolnych konkursów i uroczystości; > Szkolnych imprez sportowo-rekreacyjnych: rajdów, wycieczek, zawodów sportowych, turniejów, pikników. Osoby odpowiedzialne za realizację programu: Za realizację programu odpowiedzialni są: dyrektor szkoły, nauczyciele, pedagog szkolny, pielęgniarka szkolna, wychowawca świetlicy przy współpracy z: Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną; Komendą Powiatową Policji; Miejskim Ośrodkiem Profilaktyki i Terapii Uzależnień; Kuratorami Sądowymi; Służbą zdrowia; Rodzicami; Ośrodkiem Pomocy społecznej; Innymi Organizacjami zajmującymi się wychowywaniem dzieci i młodzieży.