Scenariusz zajęć profilaktycznych Temat : Alkohol mój wróg. Cele : poznawcze : poznanie danych dotyczących szkodliwego działania alkoholu na organizm ludzki. kształcące : kształcenie wśród uczniów poglądów na temat niebezpieczeństwa jakie niesie za sobą picie alkoholu. wychowawcze : pobudzenie refleksji nad fałszywymi opiniami, mitami dotyczącymi substancji odurzającej jaką jest alkohol. Integracja klasy. Budowa zaufania, wrażliwości. Ćwiczenie ekspresji. Przełamywanie lodów. Interakcje grupowe. Rozwój koncentracji. Metody : problemowa pogadanka praca w grupach quiz
Środki dydaktyczne : Reportaż filmowy z wypowiedziami uczniów naszej szkoły na temat Przyczyny i skutki picia alkoholu oraz Mity i fakty dotyczące alkoholu, prezentacja multimedialna pt Alkohol oszukuje,kwestionariusz na temat picia alkoholu, ankieta ewaluacyjna. Literatura : Promocja zdrowia i profilaktyka uzależnień Hanna Jakubowska Problematyka uzależnień Program edukacyjny MEN Warszawa 1997 Wybieram wolność E. Woydyłło Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości Warszawa 1993. Tajemnice ETOH Jerzy Melibruda Drugi Elementarz czyli Program Siedmiu Kroków PARPA Gry i ćwiczenia grupowe MEN oraz Centralny Ośrodek Metodyczny. Przebieg lekcji : I Część wstępna 1. Przywitanie się 2. Sprawdzenie listy obecności 3. Przedstawienie tematu zajęć
4. Ćwiczenie na rozgrzewkę. Punkty oparcia. Uczniowie dobierają się w pary (chłopak, dziewczyna ). Następnie prowadzący wymienia pewną liczbę. Każda para będzie musiała oprzeć się o podłogę w tylu punktach, ile wskazuje wymieniona liczba. Jeśli na przykład prowadzący powie trzy to pary mogą oprzeć się o podłogę na jednej ręce i dwóch nogach. Celem zabawy jest zachęcenie uczniów do współpracy, integracja zespołu, kształcenie umiejętności uważnego słuchania, koncentracja zespołu oraz podniesienie energii w grupie. II Część zasadnicza 1. Projekcja reportażu z wypowiedziami uczniów naszej szkoły na temat Przyczyny i skutki picia alkoholu Czas trwania filmu 8 minut. 2. Klasa podzielona zostaje na dwa zespoły. Uczniowie mają za zadanie, ustosunkowując się do obejrzanego reportażu filmowego, wypisać : I zespół - przyczyny sięgania po alkohol a II zespół - skutki picia alkoholu. Po upływie wyznaczonego czasu liderzy grup wypowiadają się na ten temat. 3. Ćwiczenie podnoszące poziom energii w grupie Stonoga. Uczestnicy tworzą krąg i ustawiają się w formie kolejki z prawym ramieniem zwróconym do środka. Ich zadanie będzie polegało na zacieśnieniu kręgu w taki sposób aby stykać się z osobą stojącą przed i za sobą. W następnej kolejności uczestnicy powinni chwycić się za talię osobę stojąca przed sobą zgiąć kolana do momentu w którym uczniowie poczują, że opierają się na kolanach osoby za sobą. Należy
to zrobić jednocześnie. Jeśli to się uda (rzadko za pierwszym razem), to cała grupa podtrzymuje się nawzajem i każda osoba siedzi na kolanach tego co jest za nią. Celem tej zabawy jest koncentracja grupy, wrażliwości oraz budowanie wzajemnego zaufania. 4. Projekcja reportażu filmowego z wypowiedziami uczniów naszej szkoły na temat Mity i fakty dotyczące alkoholu (Czas trwania filmu 4 minuty). Film ten stanowić będzie bazę do następnego ćwiczenia. Opinie młodzieży z innych klas Gimnazjum Jana Pawła II w Olszewie Borkach na temat picia alkoholu na pewno staną się pomocne przy opracowywaniu kwestionariusza z wypowiedziami na temat picia alkoholu. 5. Uczniowie podzieleni zostają na cztery grupy. Każda z grup otrzymuje kwestionariusz z wypowiedziami na temat picia alkoholu (Załącznik nr. 1). Zadaniem uczniów będzie zaznaczenie czy są to zdania prawdziwe czy fałszywe. Po skończonej pracy prowadzący podaje prawidłowe dane analizując je. Wprowadzenie elementu rywalizacji. 6. Przedstawienie uczniom elementów prezentacji multimedialnej pt. Alkohol mój wróg oraz prezentacji multimedialnej pt. Alkohol szkodzi, która została wyróżniona w roku szkolnym 2004/2005 w konkursie profilaktycznym na antyalkoholową prezentację multimedialną. Celem tego pokazu jest zniechęcenie młodzieży do picia alkoholu. III. Część końcowa
1. Rozdanie uczniom do wypełnienia ankiety ewaluacyjnej (Załącznik nr.2) sprawdzającej stosunek uczestników do przeprowadzonych zajęć oraz wiedzę z ich zakresu. Opracowała : Mariola Pijanowska
Scenariusz zajęć profilaktycznych TEMAT : Stop agresji! CELE : Poznawcze : zapoznanie uczniów z problemem agresji oraz ze sposobami obrony przed przemocą. Kształcące : kształcenie wśród uczniów poglądów na temat niebezpieczeństwa jakie niesie za sobą przemoc i agresja. Wychowawcze : pobudzenie refleksji nad sposobami radzenia sobie z agresją innych ludzi. Zwiększenie integracji klasy. Budowa zaufania, wrażliwości. Ćwiczenie ekspresji. Przełamywanie lodów. Interakcje grupowe. Rozwój koncentracji. METODY : Krąg Ćwiczenia integracyjne Praca w grupach Pogadanka Analiza materiałów pisanych
ŚRODKI DYDAKTYCZNE :Krzyżówki, Film z nagranym przedstawieniem pt. Stop agresji z udziałem absolwentów Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Olszewie -Borkach, ankieta ewaluacyjna. LITERATURA Saper czyli jak rozminować agresję Program Profilaktyczno-Wychowawczy dla klas I-III gimnazjum oraz klas I szkół ponadgimnazjalnych. Renata Knez, Wojciech M. Słonina. Jak żyć z ludźmi (Umiejętności interpersonalne) Program profilaktyczny dla młodzieży. Lęk, gniew, agresja J. Ranschburg. Agresja i przemoc w szkole Janusz Surzykiewicz. Elementy Treningu zastępowania agresji prof. Arnold Goldstein PRZEBIEG LEKCJI I CZĘŚĆ WSTĘPNA 1. Przywitanie się 2. Sprawdzenie listy obecności 3. Przedstawienie tematu zajęć II CZĘŚĆ ZASADNICZA Ćwiczenie (1). Uczestnikom przeczytane zostają pytania na które mają wspólnie odpowiedzieć. PYTANIA Jakiego koloru jest śnieg? Jakiego koloru są chmurki?
Jakiego koloru są zazwyczaj firanki? Jakiego koloru jest typowa kreda? Jakiego koloru jest zazwyczaj pościel? Jakiego koloru jest przeważnie papier? Na jaki kolor przeważnie maluje się sufit? Co pije krowa? ZAPEWNIAM CIĘ, ŻE NIE MLEKO TYLKO WODĘ!!!! Celem tej zabawy jest integracja zespołu, aktywizacja grupy, rozładowanie napięcia, leku. Jest to ćwiczenie na rozgrzewkę kształcące umiejętność aktywnego słuchania. Podnoszące poziom energii w klasie. Pozwalające na rozpoczęcie zajęć z uśmiechem, pozytywnym nastawieniem do zajęć. Ćwiczenie (2). Projekcja przedstawienia, pt. Stop agresji, z udziałem absolwentów Gimnazjum w Olszewie Borkach. Po obejrzeniu materiału filmowego zadanie młodzieży będzie polegało na zreferowaniu fabuły przedstawienia. Ćwiczenie (3). Klasa zostaje podzielona na cztery zespoły, których zadanie będzie polegało na rozwiązaniu otrzymanych, od prowadzącego, krzyżówek. Uczniowie otrzymają również instrukcję : Jeśli chcecie dowiedzieć się, co może Wam pomóc w pokonaniu konfliktów i kryzysów, rozwiążcie krzyżówki. Następnie liderzy grup prezentują wyniki pracy swojego zespołu. Ćwiczenie (4).Uczniowie stojąc wyciągają ręce do góry i robią głęboki wdech. Następnie robią szybki skłon, opuszczając ręce starają się dotknąć palców stóp jednocześnie wypuszczając powietrze z płuc.
Ćwiczenie to ma pomóc rozładować napięcie, agresję jaka w nas drzemie. Jest ono zaczerpnięte z ćwiczeń relaksacyjnych jogi, mających na celu wyciszenie uspokojenie. Ćwiczenie (5). Młodzież zostaje podzielona na trzy grupy. Następnie otrzymuje na karteczkach sposoby obrony przed agresją. Ich zadaniem będzie wybranie tych sposobów, które wydają im się dobre, a które nie i dlaczego, oraz przytoczeniem własnych propozycji radzenia sobie z agresją ze strony innych osób. CZĘŚĆ KOŃCOWA Ćwiczenie (2). Rozdanie uczniom do wypełnienia ankiety ewaluacyjnej sprawdzającej stosunek uczestników do przeprowadzonych zajęć oraz wiedzę z ich zakresu. Opracowała : Mariola Pijanowska