SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ w klasie II C

Transkrypt

1 PROWADZĄCY: DATA : SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ w klasie II C TEMAT: AUTORYTETY I ANTYAUTORYTETY CELE KSZTAŁCENIA Rozwijanie umiejętności: - aktywnego słuchania, - swobodnego wypowiadania się, - pracy w grupie, - prezentacji własnego punktu widzenia, - branie pod uwagę poglądów innych, Uczeń: - uświadamia sobie jak autorytet wpływa na jego zachowanie, - dokona wyboru właściwego autorytetu, METODA: pogadanka, dyskusja, FORMA ĆWICZENIA: praca w grupach i indywidualna, ŚRODKI: karta pracy, ankieta Na podstawie podręcznika Ewy Sadowskiej Lekcje wychowawcze Czynności nauczyciela Sprawy organizacyjne (sprawdzenie obecności, usprawiedliwienia) Wprowadzenie. Tematem dzisiejszej lekcji wychowawczej są autorytety i antyautorytety W naszym Ŝyciu spotykamy róŝnych ludzi, którzy są dla nas wzorem, bierzemy z nich przykład, są dla nas autorytetami. Spróbujcie samodzielnie odpowiedzieć na 1 pytanie: Czym dla Ciebie jest autorytet Po zapisaniu odpowiedzi przeprowadzam krótka dyskusję. Zastanówcie się teraz nad punktem 2 i zobaczcie jak na zmieniły się wasze autorytety. Analizujemy nasze zapisy. Rozwinięcie Rozwijając swoje zainteresowania poznajemy nowych ludzi, mamy moŝliwość poszerzenia swoich poglądów. Zmienia się nasze zachowanie. Zmieniają się teŝ wraz z naszym wiekiem autorytety. Są one związane z Ŝyciem rodzinnym, religią, polityką, rozrywką. Czynności ucznia Uczniowie na kartach pracy odpowiadają na pytania, po czym przeprowadzamy dyskusję. Uczniowie na kartach pracy

2 Wypisz kto jest dla Ciebie autorytetem w podanych kategoriach. Po wypełnieniu wprowadzam krótką dyskusję starając się uzyskać odpowiedź na pytania: Która z tych osób ma na Ciebie największy wpływ? Kto najwięcej dla Ciebie znaczy? Co podziwiasz w tych osobach? Jakie cechy i czego dotyczą: urody, charakteru a moŝe mądrości? Wpływ autorytetu jest często nieświadomy. Czy spotkaliście się z autorytetami negatywnymi czyli antyautorytetami?- pogadanka. odpowiadają na pytania, po czym przeprowadzamy pogadankę. Niektórzy z was za swój autorytet podali nauczyciela. Proszę abyście wypełnili teraz ankietę Autorytet nauczyciela - ankieta jest anonimowa. Spróbujmy teraz wypisać 3 najwaŝniejsze cechy lub umiejętności, które SA dla Ciebie najwaŝniejsze w osiągnięciu autorytetu przez nauczyciela. (Wypisujemy najwaŝniejsze cech na tablicy.) Krótka pogadanka-zastanówmy się teraz nad kolejnymi pytaniami: Czy nauczyciel, który ma autorytet powinien być lubiany i szanowany czy tylko szanowany? Co Ci się w nauczycielu, który jest dla ciebie autorytetem, najbardziej podoba? Podsumowanie Powiedzieliśmy juŝ chyba wszystko o naszych autorytetach ich cechach intelektualnych i fizycznych. Spróbujcie teraz w grupach 4-osobowych stworzyć definicję autorytetu. Zastanówmy się jaka będzie definicja antyautorytetu. Wychowankowie w grupach tworzą definicję, lider kaŝdej grupy przedstawia ja na forum. Na zakończenie chciałabym abyście odpowiedzieli sobie na pytanie: Czy w jakiejś dziedzinie Ty jesteś dla kogoś autorytetem (moŝe dla kogoś młodszego)? Jeśli nie jesteś, to co musiałbyś zrobić, osiągnąć, Ŝeby być dla kogoś autorytetem? podpis prowadzącego

3 KARTA PRACY 1. CZYM DLA CIEBIE JEST AUTORYTET? PRZYJRZY SIĘ AUTORYTETOM JAKIE MIAŁEŚ OD WCZESNYCH LAT śycia. W przedszkolu był/a to Na początku szkoły podstawowej Obecnie jest to Zastanów się kto jest dla Ciebie autorytetem : - w rodzinie - w religii - w polityce - w sporcie. - w sztuce.. - w nauce - w szkole.. - mój idol

4 Która z tych osób ma na Ciebie największy wpływ? (zaznacz kółkiem) Kto najwięcej dla Ciebie znaczy? ( podkreśl linią) Co podziwiasz w tych osobach? Jakie cechy i czego dotyczą: urody, charakteru a moŝe mądrości? Wypisz te cechy: Ankieta. 5. Czy nauczyciel, który ma autorytet powinien być lubiany i szanowany czy tylko szanowany? Co Ci się w nauczycielu, który jest dla ciebie autorytetem, najbardziej podoba?.. 6. Spróbuj teraz stworzyć wspólnie z kolegami definicję autorytetu. 7. Zastanów się chwilę czy w jakiejś dziedzinie Ty jesteś dla kogoś autorytetem (moŝe dla kogoś młodszego)?.. Jeśli nie jesteś, to co musiałbyś zrobić, osiągnąć, Ŝeby być dla kogoś autorytetem?

5

6