MARZEC 2014,, ŻABKI" DZIAŁANIA EDUKACYJNO- WYCHOWAWCZO- OPIEKUŃCZE TEMATYKA KOMPLEKSOWA: 1. Idzie już wiosna 2. Moje miasto - Gdańsk 3. Mamy ciepłą wiosnę PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w okresie przedwiośnia; rozumie przysłowie: W marcu jak w garncu; zna kwiaty kwitnące w okresie przedwiośnia: przebiśnieg, krokus; rozumie znaczenie wody w życiu roślin; zna ptaki przylatujące wiosną: jaskółka, bocian, skowronek; dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną; zna kwiaty wiosenne: tulipan, żonkil, stokrotka, bratek, hiacynt; zna budowę kwiatu: łodyga, liść, kwiat słupek, pręcik; wie, czego roślina potrzebuje do wzrostu i uczy się pielęgnowania roślin; rozpoznaje i nazywa zwierzęta żyjące na łące; zna pojęcie owady; rozumie znaczenie barwy ochronnej w życiu zwierząt. Aktywność językowa: uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; określa stany emocjonalne postaci utworu; układa historyjkę obrazkową wg kolejności zdarzeń i opowiada jej treść, używając pojęć: najpierw, potem, później, na końcu, wiąże opis słowny z treścią obrazka, opowiada, co dzieje się na obrazku; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach; uczestniczy w ćwiczeniach oddechowych wydłuża fazę wydechową; moduluje natężenie głosu: cicho głośno; rozumie pojęcie rym ogląda albumy przyrodnicze interesuje się książką jako źródłem wiedzy; rozumie pojęcie sad; posługuje się nazwami drzew owocowych: wiśnia, czereśnia, śliwa; posługuje się nazwami mieszkańców łąki: bocian, żaba, ślimak, kret, pszczoła, ważka, motyl, biedronka, mrówka, konik polny; pionizuje i rozciąga język, wzmacnia mięśnie warg i policzków.. Aktywność matematyczna: orientuje się w schemacie własnego ciała; liczy w dostępnym zakresie; odzwierciedla liczbę usłyszanych dźwięków, poprzez układanie liczmanów;
posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych; porównuje liczebności zbiorów poprzez łączenie elementów w pary; posługuje się określeniami: mniej, więcej, po tyle samo, po równo; rozumie pojęcia: krótka, długa, na, nad, pod, wyżej, niżej, na dole strony, na górze strony; Aktywność plastyczna i techniczna: wznosi budowle z klocków i tworzy kompozycje z mozaiki geometrycznej wg własnych pomysłów; rysuje linie proste rozbieżne; umiejętnie posługuje się farbami; doskonali umiejętność posługiwania się nożyczkami; wylepia plasteliną kontur obrazka; zapełnia barwą obrazki konturowe swobodnie operuje pędzlem i farbą; tworzy obrazek z gotowych elementów; sprawnie posługuje się klejem.. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna i śpiewa piosenkę Marcowe żaby; odzwierciedla poprzez układ elementów grafi cznych budowę piosenki zwrotkowa z refrenem; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; rozpoznaje akompaniamenty znanych piosenek i podaje ich tytuły; gra na instrumentach perkusyjnych bębenku, trójkącie, grzechotce; rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie rymujących się wyrazów zna i śpiewa piosenkę Bal na łące; zaznacza klaśnięciem pierwszą miarę taktu w rytmie trzymiarowym; podejmuje próby śpiewania fragmentów piosenki w zespołach; wykonuje improwizację ruchową do utworu Edvarda Griega Poranek; rozpoznaje głosy: pszczoły, żaby, bociana, cykania świerszczy; Aktywność ruchowa: ilustruje ruchem treść wiersza; doskonali umiejętności rzutu i łapania; rozwija zręczność i zwinność; przyjmuje prawidłowe pozycje do ćwiczeń: leżenie na brzuchu i leżenie na plecach, siad skrzyżny i przysiad podparty rozwija ogólną sprawność i koordynację ruchową; wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg.
I. Idzie już wiosna 1. Żegnamy bałwanki Taniec przyklejaniec zabawa ze śpiewem. Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała. Czerpanie radości ze wspólnej zabawy. II 1. Przyszedł nocą miś słuchanie wiersza Heleny Bechlerowej połączone z wykonaniem ćwiczenia w kartach Pożegnanie bałwanków. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Określenie stanów emocjonalnych postaci utworu. Rozumienie zmian atmosferycznych związanych z porą roku i temperaturą. Doskonalenie liczenia. Rozwijanie sprawności manualnej. Bałwanek na sankach zabawa orientacyjno-porządkowa. 2. Którego bałwanka brakuje? zabawa dydaktyczna. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i pamięci. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. Przestrzeganie reguł zabawy. III Przeszkody na drodze zabawa z elementem równowagi. Budujemy, układamy zabawy konstrukcyjne. Wznoszenie budowli i tworzenie kompozycji wg własnych pomysłów. Wdrażanie do zgodnej zabawy na ograniczonej przestrzeni. 2. Czekamy na wiosnę I Co to za piosenka? ćwiczenia słuchowe. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Powtarzanie wcześniej poznanych piosenek śpiew zbiorowy. II 1. O upartym bałwanku słuchanie utworu Agnieszki Galicy połączone z zabawą rytmiczną Słucham i gram. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Rozumienie, że po zimie następuje wiosna. Budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej i poczucia rytmu. 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 23. Przyzwyczajanie do dokładnego wykonywania zadań. Berek zaczarowany zabawa ruchowa w ogrodzie. III Spotkały się pieski na spacerze zabawa z elementem czworakowania. Topniejący bałwanek historyjka obrazkowa. Układanie i opowiadanie historyjki obrazkowej. Wiązanie przyczyn i skutków wg chronologii wydarzeń. Używanie pojęć: najpierw, potem, później, na końcu. 3. W marcu jak w garncu I Który obrazek zniknął? zabawa dydaktyczna. Rozumienie treści przekazywanych przez symbole grafi czne, oznaczające zjawiska atmosferyczne. Rozwijanie pamięci i spostrzegawczości wzrokowej. Zestaw ćwiczeń porannych nr 24. II 1. W marcu słuchanie wiersza Ireny Suchorzewskiej połączone z zabawą dydaktyczną W marcu jak w garncu. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi okresie przedwiośnia. Wiązanie opisu słownego z treścią obrazka. Marcowa pogoda zabawa orientacyjno-porządkowa. 2. Marcowy garnek praca plastyczna. Rysowanie na zadany temat. Wdrażanie do umiejętnego posługiwania się fl amastrem. III Piłką do piłki zabawa z elementem rzutu. Śnieg, deszcz i grad gra na instrumentach. Rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych: bębenek, grzechotka, trójkąt. Wdrażanie do szybkiej reakcji na sygnał wzrokowy. 4. Marcowa pogoda I Marcowa pogoda obserwowanie przez okno zjawisk atmosferycznych. Dostrzeganie zjawisk charakterystycznych dla okresu przedwiośnia. II 1. Marcowe żaby słuchanie piosenki. Zapoznanie ze słowami i melodią. Rozwijanie poczucia rytmu. Utrwalanie wiadomości dotyczących zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla okresu przedwiośnia. 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 23. Rozwijanie zręczności, ćwiczenie umiejętności rzutu i łapania. Zgadnij, kto dotknął cię piłką zabawa ruchowa w ogrodzie. III Po kałużach zabawa bieżna. Idzie pani, wietrzyk wieje ilustrowanie ruchem treści wiersza wg Marty Bogdanowicz. Kształtowanie 5. Marcowe niebo I Marcowe niebo obserwowanie nieba przez okno. Zwrócenie uwagi na piękno
oraz bogatą kolorystykę nieba. II 1. Marcowe słoneczko słuchanie wiesza Czesława Janczarskiego połączone z wykonaniem ćwiczenia w kartach Słońce i bałwanki. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Dostrzeganie zmian zachodzących w otoczeniu w okresie przedwiośnia. Rozwijanie umiejętności rysowania linii prostych rozbieżnych. Liczenie w zakresie czterech. Tworzenie zbioru liczbowego poprzez eliminowanie rysunków. Słońce i bałwanki zabawa orientacyjno-porządkowa. 2. Marcowe niebo praca plastyczna. Doskonalenie umiejętności malowania farbami akwarelowymi. Wykorzystywanie szerszej palety barw. Posługiwanie się nazwami kolorów: błękitny, różowy, pomarańczowy. III Marcowe zajączki zabawa z elementem podskoku. Marcowe słoneczko praca plastyczna. Doskonalenie umiejętności cięcia nożyczkami. Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Wdrażanie do zachowania porządku w miejscu pracy.słuchania. Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała. II. Moje miasto - Gdańsk. 1.Jak chleb zmienił się w kamień I. Śniadanie zabawa dydaktyczna. Smakowanie różnego rodzaju pieczywa. opowiadanie swoich wrażeń smakowych. kształtowanie nawyków zdrowego żywienia. II. Chleb zmienił się w kamień słuchanie jednej z Legend Gdańskich J. Sampa. Uważne słuchanie i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu. Kształtowania umiejętności czekania na swoją kolejnośc w wypowiedzi. Poznanie historii starej oliwy i opactwa Cystersów. III. Zagniatamy ciasto masażyk. integracja grupy. rozwój sprawności manualnej. Robimy kanapki zabawa dydaktyczna. Samodzielne przygotowanie kanapek na podwieczorek. Kształtowanie nawyków zdrowego żywienia, samodzielności. 2. Żuraw. I. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 22. Ćwiczenie mięsni rąk i nóg. II. Żuraw zabawa dydaktyczna. oglądanie zdjęc ptakó, atlasów zwierząt. porównanie zdjęcia ptaka i dźwigu. Określanie różnic dwóch obrazków. kształtowanie spostrzegawczości i umiejętności czekania na swoją kolej wypopwiedzi. odróznianie pojęć żurawia zwierzęcia i żurawia dźwigu. Żuraw zabawa ruchowa. III. Żuraw zbiorowa praca plastyczna. umiejetne posługiwaniesię pędzlem i farbami. współdziałanie w grupie. 3. Kamieniczki. I. Budujemy domy budowanie z klocków. wspóldziałanie w grupie. prezentacja prac. wypowiadanie się na forum grupy. II. Kamieniczki oglądanie albumów i słuchanie historii kamieniczek. wypowiadanie swoich spostrzeżeń. umiejętnośc czekania na swoją kolej wypowiedzi. Praca plastyczna. Wdrqażanie do estetycznego wykonania pracy. Wystawa prac. III. A ziarenkodo ziarenka ilustracja ruchem treści piosenki. Zamki i księżniczki zabawa ruchowa. 4. Bursztyn jantarowe paciorki. I. Bursztyn zabawa dydaktyczna. Oglądanie wyrobów z bursztynu, inkluzji. określanie właściowości bursztynu. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr. 24. II. Jantarowe paciorki słuchanie opowiadania J. Sampa połączone z doświadczeniem Czy bursztyn tonie w wodzie? Obserweacja i wypełnianie karty pracy. Koraliki zabawa ruchowa. III. Korale zabwa rzutna. Celowanie papierową kulą do kosza. 5. Znam Gdańsk - konkurs. I. Co wiemy o naszym mieście? zabawa dydaktyczna.przypomnienie wiadomości o mieście. Kształtowanie umiejętności spokojnego czekania na swoją kolej. II. Quiz zabawa dydatyczna. sprawdzenie wiadomości o Gdańsku. Kształtowanie umiejętności przegrywania, współpracy w grupie, wypowiadania isę na forum grupy. III. Zamki i księżniczki zabwa ruchowa. Budujemy mosty dla pana starosty zabawa ze śpiewem. III. Idzie już wiosna. 1. Szukamy wiosny. I Marcowe żaby utrwalanie piosenki. Uczestniczenie w śpiewie zbiorowym. Odzwierciedlanie budowy piosenki poprzez układ elementów grafi cznych zwrotkowa z refrenem. Zestaw ćwiczeń porannych nr 25. II 1. W poszukiwaniu wiosny słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Uważne słuchanie
utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Zwrócenie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie w czasie przedwiośnia. Budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie. Wiosna budzi zwierzęta zabawa orientacyjno-porządkowa. 2. Szukamy wiosny spacer w ogrodzie. Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w okresie przedwiośnia. Wypowiadanie się na temat ich przyczyn. III Gdzie jesteś wiosenko? zabawa w kole. Przedwiośnie praca z obrazkiem. Budowanie wypowiedzi na zadany 2. Deszczowe kropelki. I Kapanie ćwiczenia z zakresu profi laktyki logopedycznej na podstawie wiersza Joanny Wasilewskiej. Ćwiczenia mięśni narządów mowy na zgłoskach kap. Wydłużanie fazy wydechowej. Modulowanie natężenia głosu: cicho głośno. II 1. Deszczowe kropelki zabawa dydaktyczna. Wdrażanie do uważnego słuchania. Doskonalenie liczenia. Odzwierciedlanie liczby usłyszanych dźwięków poprzez układanie liczmanów. 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 24. Wzmacnianie siły mięśni rąk i nóg. Wyścig w parach zabawa ruchowa w ogrodzie. III Kałuże i kropelki zabawa orientacyjno-porządkowa. Rymowanka z paczką słuchanie wiersza Jakuba Piotrowskiego połączone z wykonaniem zadania z wyprawki Rymowanki. Rozwijanie słuchu fonematycznego. Rozumienie pojęcia rym. Przeliczanie w zakresie czterech. 3. Przebiśnieg zwiastuje wiosnę. I Turek zabawa dydaktyczna. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Przestrzeganie reguł zabawy. II 1. Przebiśnieg słuchanie wiersza Wandy Chotomskiej. Łączenie wyglądu kwiatu z jego nazwą. Poznanie pochodzenia nazwy przebiśnieg. Posługiwanie się pojęciami: łodyga, liście, pąk, kwiat. Budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie. Rozkwitają przebiśniegi zabawa naśladowcza. 2. Przebiśnieg praca plastyczna. Wylepianie plasteliną konturu przebiśniegu. Rozwijanie sprawności manualnej. Wdrażanie do estetycznego wykonania pracy. III Zamiana miejsc zabawa z elementem biegu. Co słychać? ćwiczenia słuchowe. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Posługiwanie się pojęciami: blisko daleko. 4. Powrót ptaków. I Dłonie i palce ilustrowanie ruchem treści wiersza Małgorzaty Barańskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania. Posługiwanie się nazwami palców. Rozwijanie sprawności manualnej. II 1. Wiosna idzie słuchanie wiersza Ewy Szelburg-Zarembiny połączone z ćwiczeniami słuchowymi Ptasie głosy. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Poznanie ptaków przylatujących wiosną: jaskółka, bocian, skowronek. Rozpoznawanie ich głosów. 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 24. Przyjmowanie prawidłowych pozycji do ćwiczeń: leżenie na plecach i leżenie na brzuchu. Powódź zabawa ruchowa w ogrodzie. III Ptaki budują gniazda zabawa orientacyjno-porządkowa. Ptaki kolorowanie obrazków konturowych. Doskonalenie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Wdrażanie do prawidłowego trzymania kredki. Rozpoznawanie i nazywanie: bociana, jaskółki, skowronka. 5. Przyszła wiosna. I Krokusy w kąciku przyrody działanie dzieci. Poznanie pierwszych wiosennych kwiatów krokusów. Rozumienie znaczenia wody w życiu roślin. II 1. Kotki słuchanie wiersza Wandy Grodzieńskiej połączone z wykonaniem zadania z wyprawki Bazie i kotki. Uważne słuchanie utworu. Posługiwanie się pojęciami: puszyste, miękkie, miłe, aksamitne. Rozumienie wieloznaczności wyrazu: kotki. Doskonalenie sprawności manualnej i umiejętności komponowania przestrzeni. Rozumienie pojęć: rytm, na przemian (na zmianę). Koty i kotki zabawa z elementem czworakowania. 2. Oznaki wiosny ilustrowanie obrazkami treści wiersza Marty Olechowskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozumienie znaczenia oznaczeń symbolicznych. Utrwalanie wiadomości dotyczących oznak wczesnej wiosny. III Wiosna obudziła owady zabawa orientacyjno-porządkowa. Już idzie wiosna słuchanie bajki Beaty Bielskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozwijanie wyobraźni. Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy roślin
i zwierząt budzących się do życia wiosną. Szukamy wiosny w lesie zabawa ruchowa do bajki. IV. Mamy ciepłą wiosnę 1. Wiosenne kwiaty. I Wiosenne kwiaty oglądanie albumów. Rozbudzanie zainteresowania książką jako źródłem wiedzy. Poznawanie nazw kwiatów, np. żonkil, tulipan, stokrotka, bratek, hiacynt, oraz ich budowy: kwiat słupek, pręcik; łodyga; liście. Zestaw ćwiczeń porannych nr 28. II 1. Żonkil oglądanie kwiatu połączone z wykonaniem zadania z wyprawki Żonkile. Zapamiętanie nazwy przyrodniczej żonkile. Wyodrębnianie i nazywanie części roślin: pąk, kwiat płatki, łodyga, liście. Swobodne operowanie pędzlem i farbą. Słoneczne promyki i deszczowe kropelki zabawa orientacyjno-porządkowa. 2. Szukamy wiosennych kwiatów spacer w okolicy przedszkola. Oglądanie i nazywanie wiosennych kwiatów. Zwrócenie uwagi na ich różnorodne kształty i bogatą kolorystykę. III Pieski łapią muchy zabawa z elementem czworakowania. Zapachy kwiatów zabawa dydaktyczna. Posługiwanie się nazwami kwiatów: żonkil, fi ołek, tulipan, bratek. Rozwijanie zmysłu węchu. Określanie, które kwiaty pachną najintensywniej, a które najsłabiej. 2. Sadzimy cebulki tulipanów I Cebulka zabawa dramowa. Wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń. Poznawanie własnego ciała i przestrzeni. II 1. Sadzimy tulipany działanie dzieci. Wykonywanie czynności koniecznych do posadzenia cebulki. Rozumienie, czego roślina potrzebuje do wzrostu. Wdrażanie do pielęgnowania roślin. 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 27. Rozwijanie ogólnej sprawności i koordynacji ruchowej. Ciuciubabka zabawa ruchowa w ogrodzie. III Liski wyszły z nory zabawa z elementem czworakowania. Od cebulki do tulipana historyjka obrazkowa. Porządkowanie i opowiadanie historyjki obrazkowej. Wiązanie przyczyn i skutków wg chronologii wydarzeń. Używanie pojęć: najpierw, potem, później, na końcu. 3. Tulipany i stokrotki. I Liczymy tulipany zabawa dydaktyczna. Grupowanie kwiatów wg kolorów. Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie. Porównywanie liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary. Posługiwanie się pojęciami: mniej, więcej. II 1. Wazony z kwiatami działanie dzieci. Rozpoznawanie i nazywanie tulipana i stokrotki. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Rozumienie znaczenia przymiotników: krótka, długa. Dopasowanie długości łodyg do wielkości (wysokości) wazonu. Stokrotki i tulipany zabawa orientacyjno-porządkowa. 2. Tulipany i stokrotki wykonanie ćwiczenia w kartach. Rozumienie znaczenia przymiotików: krótki, długi. Utrwalanie nazw przyrodniczych: stokrotki, tulipany. Liczenie w obrębie trzech i porównywanie liczebności. Rozumienie określeń: tyle samo, po równo, na, nad, pod. Poszukiwanie stokrotek w ogrodzie zwracanie uwagi na budowę kwiatu. III Pieski bawią się na łące zabawa z elementem czworakowania. Stokrotka praca plastyczna. Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, precyzji ruchów i dokładności. 4. Kolorowe kwiaty. I Kwiatki Kasi zabawa dydaktyczna w oparciu o wiersz Patrycji Siewiera- Kozłowskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. Posługiwanie się nazwami liczebników porządkowych w zakresie 4. Ćwiczenie pamięci. II 1. Bajkowy kwiatek wykonanie zadania z wyprawki. Doskonalenie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Zachowanie kolejności wykonywania zadań. Rozpoznawanie i używanie koloru różowego i fi oletowego. 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 27. Prawidłowe przyjmowanie pozycji do ćwiczeń siad skrzyżny i przysiad podparty. Gonimy motylka zabawa ruchowa w ogrodzie. III Słonko świeci deszczyk pada zabawa orientacyjno-porządkowa. Słonko po deszczu ilustrowanie ruchem treści wiersza Marii Kownackiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozwijanie sprawności ruchowej. Ćwiczenia mięśni
narządów mowy na zgłoskach: kap, ho, wiu, hyc, chlap, ciap, hop. 5. Wiosna w sadzie. I Układamy puzzle składanie obrazków z części. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Wdrażanie do doprowadzenia pracy do końca. II 1. Biały sad słuchanie wiersza Hanny Zdzitowieckiej połączone z pracą z obrazkiem Wiosna w sadzie. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną. Rozumienie słowa sad. Posługiwanie się nazwami drzew owocowych: wiśnia, czereśnia, śliwa. Pszczoły i kwiaty zabawa orientacyjno-porządkowa. 2. Wiosenny sad praca plastyczna. Malowanie farbami plakatowymi kwitnących drzew owocowych. Rozwijanie sprawności manualnej. Wdrażanie do umiejętnego korzystania z farb i posługiwania się pędzlem. III Pszczoły do ula zabawa z elementem biegu. Jabłoń praca z obrazkami. Dostrzeganie zmian zachodzących w wyglądzie jabłoni w ciągu roku. Budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI: - Wymiana uwag i spostrzeżeń dotyczących pracy z dzieckiem uzdolnionym i wymagającym działań kompensacyjno- korygujących na różnych płaszczyznach działalności dziecka; - Dostarczanie różnorodnych materiałów i pomocy dydaktycznych wykorzystywanych przez dzieci do zajęć i zabaw; - Zachęcanie rodziców do korzystania z zasobów biblioteczki przedszkolnej( książki, publikacje, artykuły itp.) - Spotkanie z rodzicami podsumowujące pracę w semestrze zimowym.