PROJEKT EDUKACYJNY ŻYJĘ WŚRÓD INNYCH

Podobne dokumenty
Program adaptacyjny. dla klasy I. Jestem pierwszakiem. w Szkole Podstawowej nr 28

Plan wychowawczy. Oddziału Przedszkolnego. przy Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II. w Skorzeszycach

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

Empatyczna układanka

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017. Bezpieczna i przyjazna szkoła

PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY. Bezpieczna szkoła

Przedszkola nr 63 Warszawa ul. Bolkowska 4

Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE

Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH

WĘDRÓWKA KU WARTOŚCIOM PROGRAM PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA 6-LETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Program Profilaktyczno-Wychowawczy Bezpieczna Szkoła. Wstęp

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie. Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M.

ROCZNY PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2013/2014

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNE NR 2 IM. S. ŻEROMSKIEGO W BIELSKU BIAŁEJ

Kiedy wiosna przyjdzie do nas. Projekt edukacji przyrodniczej.

Dobre i złe emocje? projekt edukacyjny. Anna Marciniak Elżbieta Jasieńczuk. Miejskie Przedszkole Nr2. w Sokołowie Podlaskim

I TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Pierwszy raz w przedszkolu.

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA

PROGRAM ADAPTACYJNY. Wskazówki dla rodziców. jak ułatwić dziecku start w przedszkolu.

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. OLIMPIJCZYKÓW POLSKICH W RZEPLINIE

TRZYLETNI PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA GMINY SIEPRAW W ZAKLICZYNIE I ZAŁOZENIA ORGANIZACYJNE PRZEDSZKOLA

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU

Program profilaktyczny Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III w roku szkolnym

PROGRAM ADAPTACYJNY PT. BAJKOWO

PROGRAM PROFILAKTYKI

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH I PROFILAKTYCZNYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH NA ROK SZKOLNY

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KĄTACH WROCŁAWSKICH

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018

Program adaptacyjny dla dzieci sześcioletnich uczęszczających Szkoły Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Wyrzysku w roku szkolnym 2014/2015

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH

PROGRAM PROFILAKTYCZNY Szkoły Podstawowej nr 65, im. Juliusza Słowackiego w Łodzi

WITAMY W BAJCE PROGRAM ADAPTACYJNY

PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY PIERWSZEJ A 2014/2015

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W PLEWISKACH

Szkolny Program Profilaktyki. Szkoły Podstawowej w Rychtalu

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA GMINNEGO W NIEBOCKU

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016

PLAN ADAPTACYJNY DZIECKA 3-4- LETNIEGO

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,

PROGRAM ADAPTACYJNY Przedszkole nr 83 Zuch

PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W STARYM PILCZYNIE

PLAN PRACY NA ROK 2015/2016 PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE Nr 16 w PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM

Program autorski Poznaję uczucia

TEMATYKA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH REALIZOWANYCH W RAMACH PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO I PROFILAKTYCZNEGO SZKOŁY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO w NOWYM ALEKSANDROWIE ul. Pogodna 107

PROGRAM PROFILAKTYCZNY STOP AGRESJI

Pewnym krokiem do szkoły, czyli wszystko, co trzeba wiedzieć na temat gotowości szkolnej.

PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016

Oferta wywiadówek profilaktycznych oraz warsztatów. Rodzice. lat na rynku. 100% pytanych Klientów poleca nasze usługi

PROGRAM WYCHOWAWCZY W KRAKOWIE

Plan pracy pedagoga oraz wychowawcy z uczniami klasy VB. w roku szkolnym 2007/2008

KONCEPCJA PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 2 FANTAZJA W SZCZYTNIE

PROGRAM PROFILAKTYKI

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA DZIECI GRUP PRZYGOTOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W IŃSKU

PROGRAM WYCHOWAWCZY. PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 w KROŚNIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W PIETRZYKOWIE ROK SZKOLNY 2015/2016

PROGRAM SOCJOTERAPEUTYCZNY - ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE

PROGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

PROGRAM WYCHOWACZY PRZEDSZKOLA NR 24, PRZY ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 4

Dzieci korzystają z nowoczesnych pomocy dydaktycznych, rozwijają swoje zainteresowania i zdolności, działają metodami aktywnymi.

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5

BĘDĘ PRZEDSZKOLAKIEM ADAPTACJA DZIECI 3-LETNICH W PRYWATNYM PRZEDSZKOLU POD MUCHOMORKIEM W TORUNIU

Scenariusz warsztatów edukacyjnych Moja szkoła szkoła otwarta na ucznia realizowanych w ramach ogólnopolskiego konkursu Bezpieczna Szkoła -

PRZEDSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO BAJKOWEGO PRZEDSZKOLA W SMROKOWIE

Liczba dzieci w przedszkolu. Miasto Wieś

Spis treści. Rysunki i tabele... Wstęp do wydania polskiego... Przedmowa... Podziękowania...

4. Punktem przedszkolnym kieruje dyrektor Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Pyzdrach.

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Punktu Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Nowym Grabiu

WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA Nr 337

KONCEPCJA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 23 W BYTOMIU

SYSTEM MOTYWACYJNY W PRZEDSZKOLU

PROGRAM ADAPTACYJNY. WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO 5- LATKÓW Rok szkolny 2015 / 2016

Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może

PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 12 Z ODZDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI. im. Marii Konopnickiej w Ostrowcu Św.

OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ

Osoby odpowiedzialne. I. 1. Stworzyć możliwość wykorzystania i zastosowania wiedzy w praktyce

Koncepcja pracy przedszkola

PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ W ZRĘBICACH. w roku szkolnym 2014/2015

Organizacja Punktu Przedszkolnego w Szkole Podstawowej w Karpicku

,,Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może J. Korczak

- zna swoją rolę jako uczeń, Polak, Europejczyk, - zna pojęcia: sprawiedliwość, wolność, demokracja.

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Program Wychowawczy Przedszkola Niepublicznego Bajkowego Przedszkola w Smrokowie

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 58 W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 3 W KATOWICACH

WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ: WYMAGANIE 5. PRZEDMIOT EWALUACJI: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. Wnioski:

Zadania dydaktyczno-wychowawcze

Cele kierunkowe: 2. potrafi bezpiecznie przechodzić przez jezdnię, korzystać ze środków transportu publicznego

PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W PIETRZYKOWIE ROK SZKOLNY 2016/2017

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU

Zajęcia ruchowo - taneczne Roztańczone stópki

DUŻE PRAWA MAŁYCH DZIECI

PROGRAM WYCHOWAWCZY POWIATOWEGO MŁODZIEŻOWEGO DOMU KULTURY W OTWOCKU NA LATA Otwock, wrzesień 2013 r.

Transkrypt:

PROJEKT EDUKACYJNY ŻYJĘ WŚRÓD INNYCH Temat projektu: Żyję wśród innych projekt działań uczących empatii współpracy w grupie dzieci w wieku 4 5 lat Założenia projektu: Kiedy przyglądam się dzieciom z mojej grupy, czy to podczas zabaw, wycieczek i zajęć zorganizowanych, czy też podczas zabaw swobodnych, wspólnych posiłków oraz innych działań podejmowanych w ciągu dnia przedszkolnego dostrzegam z jednej strony przejawy przystosowania się do życia w grupie, pierwsze przyjaźnie, życzliwe kontakty z rówieśnikami, z drugiej jednak zachowania impulsywne, agresywne, egocentryczne i niezrównoważone. Pomimo częstych konfliktów dzieci lubią przebywać w swoim towarzystwie i często chęć zobaczenia się ze swoim ulubionym kolegą czy koleżanką jest najsilniejszą motywacją do szybkiego, porannego rozstania się z rodzicem. Stwarzania bezpiecznych warunków dzieciom do odkrywania świata wokół siebie, odczuwanych emocji oraz poznawania relacji międzyludzkich to zdania dla nauczyciela, który wspólnie z rodzicami powinien obserwować i czuwać nad rozwojem społecznym dziecka. Dobrze zorganizowane zabawy i ćwiczenia obok spontanicznej zabawy pozwolą dzieciom rozwinąć takie umiejętności jak: dobre wzajemne relacje, prowadzenie rozmowy, przynależność do grupy, nawiązywania przyjaźni, rozpoznawania emocji, rozwiązywania problemów, wyrażania uczuć, współpracy, wrażliwości na potrzeby innych, negocjacji, troski o innych, gotowości do udzielania pomocy, wspaniałomyślności, szacunku, wsparcia, opieki, ratunku. W trakcie realizacji projektu w dużej mierze wykorzystam zabawy zaproponowane przez Charles A. Smith, Ph.D zawarte w książce Grupa bez przemocy. Miejsce projektu: Przedszkole nr 134 w Warszawie Uczestnicy projektu: 25 dzieci z III grupy, wiek 4-5 lat Czas trwania projektu: dostosowany do planu pracy w danym roku szkolnym Częstotliwość stosowania: raz w tygodniu Osoby odpowiedzialne: nauczycielki grupy III Partnerzy projektu: rodzice, dzieci, psycholog

Cel ogólny: 1. Kształtowanie postaw społecznych dziecka w wieku przedszkolnym. 2. Zacieśnianie więzi interpersonalnych. Cele szczegółowe: Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi. Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, do grupy rówieśniczej) Zwracanie się do siebie po imieniu. Nabywanie przez dziecko wiedzy o samym sobie. Nazywanie własnych stanów emocjonalnych. Aktywne uczestniczenie w życiu grupy. Przestrzeganie zasad zgodnego życia w grupie. Swobodne komunikowanie się z innymi. Zadania realizowane w projekcie: 1. Przygotowanie nauczycieli do przeprowadzenia projektu. 2. Działania z rodzicami w ramach projektu. 3. Przeprowadzenie cyklu zabaw i ćwiczeń według Charles a A. Smith, Ph.D. 4. Przeprowadzenie quizu wewnątrzgrupowego Nasze zachowania i uczucia 5. Przeprowadzenie zajęcia plastycznego Wspólne zabawy w grupie Spodziewane efekty: Wzrost zachowań społecznych przejawiających się między innymi w poprawnych relacjach dzieci, zgodnej, wspólnej zabawie oraz przestrzegania zasad zgodnego życia w grupie. Bardziej świadome przeżywanie własnych emocji, nazywanie ich, mówienie o emocjach. Przebieg projektu: Zadania Formy realizacji Spodziewane efekty Przygotowanie materiałów dydaktycznych związanych z edukacją społeczną dziecka w wieku przedszkolnym Analiza dokumentów i literatury fachowej: -Programu Wychowawczego przedszkola -Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego - Programu Nasze Przedszkole M. Kwaśniewskiej i W. Żaby-Żabieńskiej - książki Grupa bez przemocy Charles A. Smith, Ph.D. - przemyślenie i sformułowanie celów z zakresu edukacji społecznej jakie chcę osiągnąć na skutek wdrożenia projektu - upewnienie sie,że są one zgodne z wymienionymi dokumentami - wybranie zabaw oraz innych form działań do realizacji w ramach projektu

Zapoznanie rodziców z projektem -spotkanie grupowe - wyrażenie zgody na relizację kontynuacja zabaw w domu według umowy z nauczycieleminformacja o zabawie i sposobie kontynuacji w domu umieszczona na tablicy grupowej Warsztaty prowadzone przez psycholog dla rodziców Wspólne zabawy z rodzicami Przynależność do grupy i przyjaźń -Warsztaty z rodzicami z -wiedza z warsztatów rodzicami na temat Bez klapsa. Jak zmiłością i szacunkiem wyznaczać dziecku granice -zajęcia wspólne z rodzicami Razem jest nam dobrze ( 06.2011r.) - współdziałanie z kolegami oraz rodzicami podczas zabaw i ćwiczeń według Charlesa A.Smith, Ph.D 1. Zabawa umiejetność porozumiewania się -Zabawa Muzyczne imiona z wykorzystaniem muzyki i krzeseł - Zabawa Muzyczne imiona z wykorzystaniem muzyki i krzeseł- inna wersja - zwracanie się do siebie po imieniu -satysfakcja z dobrej zabawy 2.Zabawa umiejetność porozumiewania się 3. Zabawa umiejętność delikatnego zwracanie się do kolegi 4. Zabawa przynależność do grupy i czekanie - Zabawa Magiczna kieszeń - Zabawa Mój przyjaciel z wykorzystaniem muzyki - Zabawa Fale dźwiękowe - Zabawa Prezent świnki Penelopy - uświadomienie, że porozumiewamy się za pomocą słów i gestów - delikatność w kontakcie z innym - zgodnie czekają na swoją kolej i wykazują się cierpliwością -zgodnie czekają na swoją

na swoją kolej 5. Zabawa przynależność do grupy i czekania na swoją kolej Współczucie 1. Zabawa uświadamiająca dzieciom kiedy przeżywamy radość i potrzeby sprawiania radości innym. 2. Zabawa umiejętność przeżywania smutku i radzenia sobie z nim Zabawa przybliżająca emocję strachu: kiedy jest odczuwany, w jaki sposób go okazujemy i jak możemy sobie z nim poradzić. 4. Zabawa ucząca zrozumienia uczucia złości i radzenia sobie z nią. - Zabawa Czasem jestem wesoły - Zabawa Czasem jest mi smutno -Zabawa Czasem się boję - Zabawa Czasem jestem wściekły kolej i wykazują się cierpliwością - potrafią okazywać radość i sprawiać ją innym - wiedzą, że w chwilach smutku można liczyć na wsparcie innych - rozumieją kiedy odczuwają strach, - mają pomysły na sposób przezwyciężania strachu - znają sytuacje kiedy odczuwają złość - wiedzą,że gdy odczuwają złość można poprosić dorosłego o pomoc Współpraca 1.Zabawa umiejętność zgodnej zabawy. - Zabawa Balony - starają się traktować kolegów po partnersku 2 Zabawa umiejętność wspólnej pracy. 3. Zabawa ucząca współpracy i przestrzegania zasad zabawy. Wrażliwość - Zabawa Puzzle - Zabawa Muzyczne krzesła inaczej - odczuwają zadowolenie z powodu wspólnego ułożenia puzzli - potrafią współpracować 1.Zabawa ucząca - Zabawa Troska o innych - potrafią na forum grupy

wspaniałomyślności i troski o innych. 2.Zabawa ucząca troski o innych oraz delikatności. 3. Zabawa ucząca współpracy, wzmacniająca poczucie bezpieczeństwa i ochrony - Zabawa Szmaciana lalka - Zabawa Ptaki na drzewie mówić o swoich marzeniach - życzą spełnienia marzeń koledze z grupy - poznają znaczenie słowa życzliwość - delikatnie dotykają kolegi - potrafią współpracować - próbują dawać poczucie bezpieczeństwa i ochrony swoim kolegom Monitoring: Spotkania nauczycieli prowadzących projekt w zależności od potrzeb omówienie problemów związanych z realizacją projektu. Ewaluacja: Ocenie poddamy wiedzę dzieci oraz stosunek i zachowanie dzieci do kolegów z grupy. Ocenę dokonamy na podstawie: - quizu Nasze zachowania i uczucia - prac plastycznych Wspólne zabawy w grupie -obserwacji wzrostu przejawów prospołecznych zachowań dzieci wobec siebie w ciągu dnia przedszkolnego mgr Agnieszka Kosior