PROGRAM ADAPTACYJNY. WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO 5- LATKÓW Rok szkolny 2015 / 2016

Transkrypt

1 PROGRAM ADAPTACYJNY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO 5- LATKÓW Rok szkolny 2015 / 2016

2 WSTĘP Adaptacja jest procesem długotrwałym, a złagodzenie stresu powinno być rozłożone w czasie. Dzieci 3-5-letnie mogą mieć problemy z przystosowaniem się do nowej sytuacji. Dlatego trzeba podjąć odpowiednie działania pedagogiczne, które będą sprzyjały rozładowaniu negatywnych doznań dziecka. CELE PROGRAMU: Ułatwienie dzieciom przekroczenia progu dom - przedszkole; Skrócenie okresu adaptacji dziecka; Wspomaganie dziecka w procesie przystosowania do życia w warunkach przedszkolnych poprzez: o Wyrobienie w nim poczucia bezpieczeństwa, o Wyrabianie orientacji czasowej w rozkładzie dnia w przedszkolu, o Zapoznanie go z pomieszczeniami przedszkolnymi, szkolnymi i ich zastosowaniem, o Kształtowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej i społeczności przedszkolnej i szkolnej. Obniżenie lęku rodziców związanego z koniecznością oddania dziecka pod opiekę pracowników przedszkola; Przygotowanie rodziców do udzielania dziecku wsparcia psychicznego i pomocy w procesie adaptacji; Nawiązanie poprawnych kontaktów wychowawca- rodzic oraz rodzic-rodzic; Ograniczenie w środowisku przedszkolnym bodźców utrudniających dziecku adaptację; FORMY REALIZACJI: Zapoznanie się nauczyciela z kartami przyjęcia dziecka do przedszkola. Spotkania indywidualne wg potrzeb rodziców, Integracja rodziców poprzez udział w zebraniach grupowych, organizację wycieczek, uroczystości itd., Zabawy integracyjne dla dzieci w ciągu całego roku w swojej grupie jak i pozostałych grupach 5-6 latków, Zapoznanie pomieszczeniami placem zabaw oraz najbliższym otoczeniem, Wspólne ustalenie zasad i norm zachowania, przestrzeganie ich, Organizowanie w przedszkolu urodzin dziecka oraz pozostałych uroczystości wynikających z kalendarza imprez i uroczystości

3 Lp. Cele: Forma działań Termin realizacji 1. Zapoznanie się nauczyciela z kartami przyjęcia dziecka do przedszkola. -rozmowy indywidualne z rodzicami i dziećmi podczas zapisywania do -zwiedzanie -podanie rodzicom strony internetowej przedszkola. kwiecień - wrzesień Osoby odpowiedzialne Dyrektor 2. Zapoznanie się dziecka i rodziców z przedszkolem (wg potrzeb) - zwiedzanie zapoznanie z rozkładem pomieszczeń należących do grupy, - uzyskanie informacji na temat pożądanych umiejętności jakie powinno posiadać dziecko wstępujące w progi przedszkola - udział dzieci i rodziców w zajęciach adaptacyjnych, zaklimatyzowanie się dzieci do warunków -zapoznanie się nauczyciela z dziećmi i ich poziomem rozwoju, -zapoznanie pomieszczeniami przedszkola oraz ogrodem przedszkolnym,

4 - stwarzanie przyjaznej atmosfery sprzyjającej zdobyciu zaufania dzieci i rodziców - zajęcia otwarte 4. Ułatwienie dzieciom przekroczenia progu dom - przedszkole - zapoznanie rozkładem dnia w przedszkolu, -umożliwienie rodzicom, których dziecko ma szczególne problemy z rozstaniem w prowadzenie dziecka do sali i krótkie z nim przebywanie przez pierwsze dni -dziecko czuje się bezpieczniej, rodzic jest spokojniejszy. - zapoznanie pomieszczeniami placem zabaw oraz najbliższym otoczeniem - wspólne ustalenie zasad i norm zachowania, przestrzeganie ich 5. Zaklimatyzowanie się dziecka w grupie - organizowanie w przedszkolu urodzin dziecka oraz pozostałych uroczystości wynikających z kalendarza imprez i uroczystości przedszkola - zabawy integracyjne dla dzieci w ciągu całego roku w swojej grupie jak Cały rok szkolny rodzice

5 i pozostałych grupach 5-latków PRZEWIDYWANE EFEKTY WDROŻENIA PROGRAMU Realizacja planu pozwoli na: Dobrą znajomość przez wychowawcę dzieci i ich rodziców; Ustalenie oczekiwań rodzic- wychowawca i odwrotnie; Zaznajomienie rodziców z organizacją pracy przedszkola; Wytworzenie w dzieciach pozytywnego stosunku do przedszkola i wychowawcy; Naukę dzieci życia zespołowego i uczestnictwa w nim; Polepszenie nawiązywania kontaktów przez rówieśnikami jak i dorosłymi. Zadowolenie rodziców z faktu, iż dzieci w przedszkolu czują się dobrze i bezpiecznie; Aktywny i chętny udział dzieci i rodziców w uroczystościach, imprezach przedszkolnych; Integrację rodziców między sobą;